2022-2023年吉林省白城市考研專業(yè)綜合預(yù)測試題(含答案)

2022-2023年吉林省白城市考研專業(yè)綜合預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.葉瀾教授認為：我們應(yīng)該摒棄教師是園丁的農(nóng)業(yè)思維模式，教師是人類靈魂工程師的工業(yè)思維模式；摒棄“以學(xué)生為中心”的口號。教育不是簡單的以誰為中心，應(yīng)該是一種“生態(tài)”的模式。這才是基礎(chǔ)教育的未來。葉瀾教授的觀點反映了

A.教育科學(xué)研究的自然化、生態(tài)化B.教育科學(xué)研究的綜合化C.教育科學(xué)研究的跨文化趨勢D.教育科學(xué)研究的現(xiàn)代化

2.被杜威稱為“進步教育之父”的是()。

A.帕克B.拉格C.康茨D.約翰遜

3.某教師為了促進學(xué)生品德的發(fā)展，規(guī)定每周都要記錄每個學(xué)生所做的好事并進行表揚，包括撿拾東西、助人為樂等，學(xué)生做好事的頻率有了明顯的提高，但是有的學(xué)生為了求得表揚，把自己的東西當(dāng)作撿拾的東西并上交，存在一定的說謊現(xiàn)象。這說明教育()。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

4.某事故樹的結(jié)構(gòu)函數(shù)為T=X1+X1X2+X1X3，則導(dǎo)致該事故的最基本原因是()。

A．{X1}，{X1X2}，{X1X3}

B．{X1}，{X1X3}

C．{X1}D．{X2}，{X3}

5.已知2004年10月人民幣兌美元匯率為1美元=8.27元人民幣，美國基期物價指數(shù)為2.25，中國物價指數(shù)為1.45；2005年10月美國基期物價指數(shù)為2.36，中國物價指數(shù)為1.49。則根據(jù)購買力平價的相對形式，可以推算出2005年10月的人民幣兌美元匯率應(yīng)該是()。

A.1美元=8.44己人民幣B.1美元=8.32元人民幣C.1美元=8.17元人民幣D.1美元=8.10元人民幣

6.下列表述不符合實驗教育學(xué)的主要思想的是

A.強調(diào)在教育研究中使用自然科學(xué)的實驗研究方法

B.不反對以赫爾巴特為代表的概念思辨的教育學(xué)

C.提倡把實驗心理學(xué)的研究成果和方法運用于教育研究

D.主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及智力發(fā)展水平

7.甲跑11米所用的時間乙只能跑9米，在400米的標(biāo)準(zhǔn)田徑場上，甲、乙同時沿同一方向出發(fā)勻速跑離起點，當(dāng)甲第三次追上乙時，乙離起點還有()米。

A.360B.240C.180D.200E.100

8.在梁啟超的教育思想中，群學(xué)之基是

A.新式學(xué)校B.師范學(xué)校C.女子教育D.兒童教育

9.以下選項中不符合資本資產(chǎn)定價模型的基本假設(shè)的是()。

A.所有投資者都是風(fēng)險規(guī)避者B.資本市場不存在交易成本C.投資者的預(yù)期不完全一致D.投資者的賣空行為無任何限制

10.被班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費學(xué)?！钡膭?chuàng)始人是()。

A.加爾文B.馬丁.路德C.莫爾D.拉伯雷

11.古羅馬共和早期的教育的主要形式是()。

A.家庭教育B.社會教育C.學(xué)校教育D.文法學(xué)校

12.行為人對()的錯誤認識，不構(gòu)成重大誤解的民事行為。

A.行為性質(zhì)B.對方當(dāng)事人C.標(biāo)的物的規(guī)格D.行為動機

13.下列關(guān)于法律責(zé)任的表述，正確的有()。

A.沒有從事違法行為(廣義)就不可能承擔(dān)法律責(zé)任

B.承擔(dān)法律責(zé)任的最終依據(jù)是法律；法律責(zé)任具有國家強制性

C.如果權(quán)利沒有受到侵犯，就不會產(chǎn)生法律責(zé)任

D.法律責(zé)任的目的是通過其懲罰的方式來實現(xiàn)的

14.學(xué)習(xí)過程中的畫線行為屬于()。

A.認知策略B.復(fù)述策略C.精細加工策略D.組織策略

15.下列行為中，屬于單方法律行為的是()。

A.追認無權(quán)代理B.催告無權(quán)代理C.對要約的承諾D.交付租賃物

16.以下幾種教學(xué)考察方法中，針對地方官學(xué)學(xué)生的是()。

A.三舍法B.積分法C.五等黜陟法D.監(jiān)生歷事

17.陶行知生活教育理論的核心是()。

A.生活即教育B.教育即生活C.教學(xué)做合一D.社會即學(xué)校

18.按實驗控制程度劃分，較為適合于現(xiàn)場條件或接近現(xiàn)實的模擬性研究是()。

A.準(zhǔn)實驗B.真實驗C.前實驗D.假實驗

19.某債券市場的債券收益率曲線呈水平，即短期利率與長期利率相一致，則根據(jù)利率期限結(jié)構(gòu)理論中的期限選擇理論，可知()。

A.預(yù)期未來短期利率將大幅上升

B.預(yù)期未來短期利率將保持不變

C.預(yù)期未來短期利率將小幅上升

D.預(yù)期未來短期利率將小幅下降

20.下列表述不是影響樣本容量的因素的是

A.研究目的B.抽樣方法C.研究對象總體的同質(zhì)性D.內(nèi)部效度

21.假設(shè)一年期的貼現(xiàn)債券價格為975元，5個月期無風(fēng)險月利率為10%，則5個月期的債券合約的交割價格應(yīng)為()。

A.775元B.946元C.1463元D.1608元

22.甲、乙兩組工人合做某項工作，10天以后，因甲組另有任務(wù)，乙組再單獨做2天才完成。如果單獨完成這項工作，甲組比乙組可以快4天，則乙組單獨完成這項工作需要的天數(shù)是()天。

A.20B.21C.22D.23E.24

23.在黃炎培看來，“職業(yè)教育機關(guān)唯一的生命”是

A.社會化B.科學(xué)化C.平民化D.生活化

24.馬克維茨均值—方差模型的假設(shè)條件之一是（）。

A．市場沒有摩擦

B．投資者以收益率均值來衡量實際收益率的總體水平，以收益率的標(biāo)準(zhǔn)來衡量收益率的不確定性

C．投資者總是希望期望收益率越高越好；投資者既可以是厭惡風(fēng)險的人，也可以是喜好風(fēng)險的人D．投資者對證券的收益和風(fēng)險有相同的預(yù)期

25.西周時期已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)、大學(xué)，西周時期的小學(xué)首先強調(diào)的是

A.德行B.樂舞C.射御D.書記

二、多選題(10題)26.憲法的特征包括()。

A.憲法內(nèi)容的根本性B.憲法效力的最高性C.憲法制定程序的特殊性D.憲法修改程序的特殊性

27.下列選項中屬于附期限的民事法律行為的有()。

A.甲和乙約定10天后甲將自己的自行車賣給乙

B.甲和乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效

C.甲和乙約定雙方簽訂的合同有效期為1年

D.甲和乙約定如果年底甲不能還清欠款，甲將承擔(dān)欠款總額10%的違約金

28.效力待定民事行為包括()。

A.間接代理行為B.無權(quán)代理行為C.限制行為能力人進行的與其年齡不相適應(yīng)的行為D.無處分權(quán)人處分他人財產(chǎn)的行為

29.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

30.秦朝的訴訟程序中，官府不予受理的有()。

A.州告B.非公室告C.甲告D.公室告

31.下列諸債屬于法定之債的是()。

A.無因管理之債B.侵權(quán)行為之債C.單方允諾之債D.合同之債

32.我國憲法規(guī)定的公民勞動權(quán)包括()。

A.國家為勞動者創(chuàng)造就業(yè)條件

B.國家通過各種方式，改善勞動條件

C.國家保證為勞動者提供就業(yè)崗位

D.國家在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動者的勞動報酬和福利待遇

33.監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)包括()。

A.照顧被監(jiān)護人的生活B.管理被監(jiān)護人的財產(chǎn)C.代理被監(jiān)護人進行民事活動D.對被監(jiān)護人進行管理和教育

34.我國《商標(biāo)法》規(guī)定：“商標(biāo)使用人應(yīng)當(dāng)對其使用商標(biāo)的商品質(zhì)量負責(zé)?！痹撘?guī)范屬于()。

A.授權(quán)性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.命令性規(guī)范D.確定性規(guī)范

35.如未成年人甲父母雙亡，祖父母去世。外祖父母年老體衰，甲又無兄弟姐妹，可擔(dān)任他的監(jiān)護人包括()。

A.民政部門B.甲的父親所在單位C.甲的母親所在單位D.甲住所地的居民委員會

三、判斷題(3題)36.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。

A.是B.否

37.貨幣交易需求反映了貨幣的交換媒介職能。

A.是B.否

38.3E原則即工程技術(shù)對策、教育對策和法制對策。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.試述經(jīng)濟中自動穩(wěn)定器及其發(fā)揮作用的機制。

40.試述“宋初三體”的形成及其特點。(清華大學(xué)2005年)

41.簡述深層加工與表層加工的區(qū)別以及促進學(xué)生深層加工的教學(xué)策略。

42.Gdp的核算方法有幾種？各都是什么？

43.舉例說明蘇軾詞的藝術(shù)風(fēng)格。(北京師范大學(xué)1999年、吉林大學(xué)1999年、蘭州大學(xué)2003年、華東師范大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.丙能否請求乙承擔(dān)違約責(zé)任?若能，乙應(yīng)承擔(dān)何種責(zé)任?對丁又應(yīng)如何救濟?

45.從2003年至2005年，甲一直在A商店購買“三中”牌奶粉給其兒子食用。2008年，甲從新聞報導(dǎo)中得知2003年至2005年生產(chǎn)的“三中”牌奶粉均含有三聚氰胺，甲帶其兒子去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)孩子的身體已經(jīng)因為食用含有三聚氰胺的食物造成傷害。經(jīng)過調(diào)查得知，2003年至2005年生產(chǎn)的“三中”牌奶粉是由B公司生產(chǎn)，但“三中”牌商標(biāo)是由c公司所有。(首都經(jīng)貿(mào)2009年研)根據(jù)上述案情請回答：

甲的兒子對A商店是否享有損害賠償請求權(quán)?請說明理由。

參考答案

1.A本題考查的是我國教育科學(xué)研究的主要發(fā)展趨勢。教育科學(xué)研究的主要趨勢有：生態(tài)化、綜合化、跨文化化、現(xiàn)代化。葉瀾教授的主張是一種理念上的生態(tài)化。因此，本題的答案為A。

2.AB項拉格是進步教育運動轉(zhuǎn)折期中出現(xiàn)的強調(diào)“兒童中心”的教育家。C項康茨也是進步教育運動轉(zhuǎn)折期中出現(xiàn)的強調(diào)“社會中心”的教育家。D項約翰遜是有機學(xué)校的創(chuàng)始人。A項帕克創(chuàng)造了“昆西教學(xué)法”，被杜威稱為“進步教育之父”。故本題的正確答案是A。

3.D根據(jù)教育作用方向的不同，教育的功能可以分為正向教育功能和負向教育功能。正向教育功能是指有助于個體發(fā)展和社會進步的積極影響和作用；負向教育功能是指阻礙個體發(fā)展和社會進步的消極影響和作用。根據(jù)教育作用呈現(xiàn)方式的不同，教育功能可以分為顯性功能和隱性功能。顯性功能是指主觀目標(biāo)與客觀結(jié)果相符合的情況；隱性功能則是與顯性功能相對的，是指這種結(jié)果既非事先籌劃，也沒被觀察到。做好事頻率的提高是一種教育的正向的顯性功能，而說謊現(xiàn)象的產(chǎn)生則是一種教育的負向的隱性功能。A項、B項及C項均不符合題意，故本題的正確答案是D。

4.CT=X1+X1X2+X1X3=X1(1+X2+X3)=X1，割集是導(dǎo)致頂上事件發(fā)生的基本事件的集合。{X1}最小割集，是導(dǎo)致該事故的最基本原因。

5.D[參考答案]D

[分析]

購買力平價的相對形式說明的是匯率變動的依據(jù)。它將匯率在一段時間內(nèi)的變動歸因于兩個國家在這一段時期中的物價水平和貨幣購買力的變化。具體來說，在一定時期內(nèi)，匯率的變化是與同一時期內(nèi)兩國物價水平的相對變化成正比的。

如果以e1和e0分別表示當(dāng)期和基期匯率，Pa1和Pa0分別表示A國當(dāng)期和基期的物價水平，Pb1和Pb0分別表示B國當(dāng)期和基期的物價水平，那么：

6.B本題考查的是梅伊曼、拉伊的實驗教育學(xué)。實驗教育學(xué)是19世紀末20世紀初興起的一種具有重要影響的新教育思潮。它強調(diào)在教育研究中使用自然科學(xué)的實驗研究方法，拓寬了新教育理念的基礎(chǔ)，對20世紀教育科學(xué)化歷程有重要的貢獻。主要觀點有：(1)反對以赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的教育學(xué)，認為這種教育學(xué)對檢驗教育方法的優(yōu)劣毫無用途。(2)提倡把實驗心理學(xué)的研究成果和方法運用于教育研究，從而使教育研究真正“科學(xué)化”。(3)把教育實驗分為三個階段：就某一問題構(gòu)成假設(shè)一根據(jù)假設(shè)制定實驗計劃，進行實驗一將實驗研究結(jié)果應(yīng)用于實際，以證明其正確性。(4)認為教育實驗與心理實驗的差別在于心理實驗是在實驗室里進行的，而教育實驗則要在真正的學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實踐活動中進行。(5)主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及其智力發(fā)展水平，用實驗數(shù)據(jù)作為學(xué)制、課程和教學(xué)方法改革的依據(jù)。因此，答案為B。

7.D解析：由題意知，甲、乙兩人速度之比為

當(dāng)中第三次追上乙時，甲比乙多跑了3圈。設(shè)甲追上乙時，乙跑了x圈，由于

解得x＝13.5圈，即乙離起點還有0.5圈即200米。

8.B1896年梁啟超于《時務(wù)報》上發(fā)表《變法通議·論師范》，在中國近代教育史上首次專文論述師范教育問題。他認為中國急需普遍設(shè)立中、西學(xué)兼習(xí)的新式學(xué)堂，但不能依靠當(dāng)時傳統(tǒng)學(xué)校的教師和新式學(xué)堂中聘請的外國教習(xí)，根本的解決辦法是設(shè)立師范學(xué)校，培養(yǎng)符合時代要求的教師。“夫師也者，學(xué)子之根核也?！薄肮蕩煼秾W(xué)校立，而群學(xué)之基悉定?！绷簡⒊珜?dǎo)師范教育，不僅是從教師職業(yè)的特殊性出發(fā)，強調(diào)對教師進行專門培養(yǎng)，更重要的目的是希望通過廣設(shè)師范學(xué)校，統(tǒng)一課程設(shè)置，培養(yǎng)一批在知識結(jié)構(gòu)和思想觀念上都符合維新要求的新教師，推動維新教育活動全面展開。因此，答案為B。

9.C[參考答案]C

[分析]

資本資產(chǎn)定價模型假設(shè)投資者的預(yù)期具有一致性，因而選項C的敘述是錯誤的。

10.AB項馬丁.路德提出了義務(wù)教育的主張，但是沒有親自領(lǐng)導(dǎo)與實施。C項莫爾是英國著名的人文主義學(xué)者，是西方早期的空想社會主義的代表人物，提出實行公共教育制度。D項拉伯雷是法國的人文主義教育的代表。提出了人文主義的政治、道德與教育的理想并闡述了一種新的教育自由觀。A項加爾文主張普及義務(wù)教育，對貧苦兒童免費，并以日內(nèi)瓦為中心展開自己的這些教育活動。被美國的班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費學(xué)?！钡膭?chuàng)始人。故本題的正確答案是A。

11.A共和早期的羅馬是一個典型的農(nóng)業(yè)城邦國家．主要使后代掌握初步的文化知識并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識與經(jīng)驗。家庭是社會的基層組織，又是教育兒童的中心，父母是家庭教育中最主要的老師，主要就是通過這樣的方式來教給子女知識。B項社會教育、C項學(xué)校教育及D項文法學(xué)校均不符合題意。A項家庭教育符合題意，故本題的正確答案是A。

12.D解析：因重大誤解而為的民事行為是指由于行為人在對行為的性質(zhì)、對方當(dāng)事人、標(biāo)的物的品種、質(zhì)量、規(guī)格和數(shù)量等的錯誤認識，使行為的后果與自己的意思相悖，并造成較大損失情況下而為的民事行為，其誤解的對象不包括動機。

13.B法律責(zé)任是指行為人由于違法行為、違約行為或由于法律規(guī)定而應(yīng)承受的某種不利的法律后果。法律責(zé)任與其他社會責(zé)任的區(qū)別是承擔(dān)法律責(zé)任的最終依據(jù)是法律，法律責(zé)任具有國家強制性。法律責(zé)任保障法律上的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力得以生效，在它們受到阻礙，從而使法律所保護的利益受到侵害時，通過適當(dāng)?shù)木葷箤η趾Πl(fā)生有責(zé)任的人承擔(dān)責(zé)任，消除侵害并盡量減少未來發(fā)生侵害的可能性。B項表述正確。法律責(zé)任的目的是通過其懲罰、救濟和預(yù)防三個功能的發(fā)揮來實現(xiàn)的。D項表述錯誤。

14.BA項認知策略是學(xué)習(xí)者信息加工的方式和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精細加工策略及組織策略。C項精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來而增加新信息意義的深層加工策略。D項組織策略是指將經(jīng)過精細加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。B項復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料和刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。包括及時復(fù)習(xí)、過度學(xué)習(xí)、畫線等。故本題的正確答案是B。

15.A解析：單方法律行為是依當(dāng)事人一方的意思表示即可產(chǎn)生法律后果的法律行為。A中被代理人追認無權(quán)代理，則將發(fā)生有權(quán)代理的法律后果，而無須他人的意思表示。B中催告無權(quán)代理并不能直接產(chǎn)生法律后果。C中承諾是對要約方的要約的同意，需要約方與承諾方雙方的意思表示才能產(chǎn)生法律后果。D中交付租賃物是履行合同的行為。

16.CA項三舍法是王安石創(chuàng)設(shè)的，是把太學(xué)分為外舍、中舍和內(nèi)舍三個程度不同，依次遞增的等級。初入學(xué)者獲得第一、二等者，再參酌平時行藝，升入內(nèi)舍，肄業(yè)者為內(nèi)舍生，內(nèi)舍生成績優(yōu)秀者升入上舍，上舍者成績優(yōu)秀者直接授官。B項積分法始于元代，是根據(jù)學(xué)生的月考成績，優(yōu)等者給一分，中等者給半分，下等者不給分，年終積分至八分以上者升補上一等級，若不能升等，來年積分歸零。D項監(jiān)生歷事始于明朝，規(guī)定國子監(jiān)生學(xué)習(xí)到一定年限，分到政府各部門“先行吏事”，期滿后考核任官。C項五等黜陟法是清代地方官學(xué)管理上的一個重要特點，把學(xué)生的等級與學(xué)業(yè)成績緊密掛鉤，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)校教育質(zhì)量，故本題的正確答案是C。

17.A陶行知是中國著名的教育家，并提出生活教育的理論體系，生活即教育是其生活教育理論的核心。B項教育即生活是杜威的教育主張。C項教學(xué)做合一是生活即教育在教學(xué)方法問題上的具體化。D項社會即學(xué)校是生活教育理論的內(nèi)容之一，但不是其生活教育理論的中心。A項生活即教育符合題意。故本題的正確答案是A。

18.A根據(jù)實驗對變量的操縱和控制的程度和水平的不同，可以把教育實驗分為前實驗、準(zhǔn)實驗、真實驗。A項準(zhǔn)實驗是用于在真實的教育情境中不能用真正的實驗設(shè)計來控制無關(guān)變量。不能采用隨機化方法分派被實驗者的情況，指在實驗中未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實驗。B項真實驗使實驗中的自變量、因變量、無關(guān)變量得到比較嚴格的控制，并能較好地控制內(nèi)外部無效因素，指嚴格按照實驗法的科學(xué)性要求，隨機地選擇和分配被試，系統(tǒng)地操縱自變量，全面地控制無關(guān)變量的實驗。C項前實驗通常是一種自然描述，用來識別自然存在的臨界變量及其關(guān)系，指最原始的一種實驗類型，它是對任何無關(guān)變量都不進行控制的實驗。故本題的正確答案是A。

19.D[參考答案]D

[分析]

根據(jù)利率期限結(jié)構(gòu)理論，長期債券的利率等于該種債券到期之前的短期利率預(yù)期的平均值加上該種債券由供求條件變化決定的期限(流動性)溢價。如果人們預(yù)期未來短期利率將小幅下降，則該種債券到期之前的短期利率預(yù)期的平均值將小于當(dāng)前的短期利率，同時，當(dāng)短期利率偏低時，投資者通常會預(yù)期它將升至某個正常水平，這就形成正值的期限溢價。這樣，該種債券到期之前的短期利率預(yù)期的平均值加上該種債券的期限溢價后，恰好可以使債券收益率曲線保持水平。因此，本題的正確選項為D。

20.D本題考查的是影響樣本容量的因素。影響樣本容量的因素有：研究目的；研究的時間、經(jīng)費；研究對象總體的同質(zhì)性；所采用的抽樣方法；研究所用的統(tǒng)計方法；研究對結(jié)果精確程度的要求等。因此，本題的答案為D。

21.D解析：遠期定價公式為：

F=Ser(T-t)

式中，F(xiàn)為遠期價格；S為標(biāo)的資產(chǎn)價格；r為T時刻到期的以連續(xù)復(fù)利計算的t時刻的無風(fēng)險利率(年利率)；t為定價時刻；T為到期時間。則5個月期的債券合約的交割價格應(yīng)為：

F=Ser(T-t)

=975×e

0.1×5

=1608元

22.E解析：設(shè)甲單獨做需要x天，乙單獨做需要(x+4)天，

根據(jù)題意

整理，得x2-18x-40＝0

解得x＝20，則x+4＝24(天)。

23.A黃炎培數(shù)十年的實踐中，形成了社會化、科學(xué)化的職業(yè)教育辦學(xué)方針。黃炎培將社會化視為“職業(yè)教育機關(guān)唯一的生命”，猶如人的靈魂?！稗k理職業(yè)教育，并須注意時代趨勢與應(yīng)走之途徑，社會需要某種人才，即辦某種學(xué)校。”職業(yè)教育社會化，內(nèi)涵頗為豐富，包括：辦學(xué)宗旨社會化——以教育為方法，而以職業(yè)為目的；培養(yǎng)目標(biāo)社會化——在知識技能和道德方面適合社會生產(chǎn)和社會合作的各行業(yè)人才；辦學(xué)組織的社會化——學(xué)校的專業(yè)、程度、年限、課時、教學(xué)安排均需根據(jù)社會需要和學(xué)員的志愿與實際條件；辦學(xué)方式的社會化——充分依靠教育界、職業(yè)界的各種力量，尤其是校長要擅長聯(lián)絡(luò)、發(fā)揮社會各方面力量。所謂“科學(xué)化”，就是用科學(xué)來解決職業(yè)教育問題。循此原則，黃炎培借鑒國外經(jīng)驗，經(jīng)過長期實踐，形成了一套從職業(yè)陶j臺、職業(yè)訓(xùn)練到職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)補習(xí)的系統(tǒng)理論和靈活多樣的制度。因此，答案為A。

24.B

25.A本題考查考生對西周教育制度中的小學(xué)的了解和掌握的情況。西周時期的小學(xué)首先強調(diào)的是德行教育。《周禮.地官司徒》：“師氏學(xué)以嫩詔王，以三德教國子，一日至德以為道本，二日敏德以為行本，三日孝德以知逆惡。”“教三行：一日，孝行以親父母；二日，友行以尊賢良；三日，順行以事師長?！薄氨Ｊ险浦G王惡，而養(yǎng)國子以道。乃教之六藝……乃教之六儀……”《禮記·內(nèi)則》關(guān)于小學(xué)教育的內(nèi)容的記錄是“十年出就外傅，居宿于外，學(xué)書記……朝夕學(xué)幼儀，請肄簡諒。十有三年，學(xué)樂誦詩舞勺”。由此可以看出小學(xué)教育的內(nèi)容就是德、行、藝、儀幾方面。所以，小學(xué)教育首先強調(diào)的是德行教育。

26.ABCD解析：在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家最根本、最重要的問題。在法律效力上，憲法的法律效力最高。在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴格。

27.BC解析：附期限的民事法律行為指雙方當(dāng)事人在民事法律行為中約定一定的期限，以期限的到來決定其效力產(chǎn)生或終止的民事法律行為。其所附期限是將來確定發(fā)生的，這是與附條件的民事法律行為的不同之處。A項中甲、乙約定10天后甲將自行車賣給乙，10天為甲履行合同的履行期，不是期限，故該行為不是附期限的民事行為。B項甲、乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效，即以1周作為期限，1周后合同生效，為附期限的民事法律行為。C項甲、乙約定合同的有效期限為1年，即表明1年后甲、乙的合同終止，1年為期限，故屬于附期限的民事法律行為。D項甲、乙約定到年底甲不能還清欠款，甲將承擔(dān)違約金責(zé)任。年底雖為期限，但甲能否還清欠款是不確定的，故不是附期限而是附條件的民事法律行為。

28.BCD解析：效力待定的民事行為是指欠缺有效要件的民事行為，能否發(fā)生當(dāng)事人預(yù)期的法律效力尚未確定。只有經(jīng)過有權(quán)人的追認，才能化欠缺有效要件為符合有效要件，發(fā)生當(dāng)事人預(yù)期的法律效力；若有權(quán)人不予追認，則該民事行為歸于無效。依我國《合同法》規(guī)定，效力待定民事行為包括：限制行為能力人實施的與其智力、年齡不相適應(yīng)的行為；無權(quán)代理人代理被代理人實施的行為；無處分權(quán)人處分他人財產(chǎn)的行為。

29.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

30.ABC解析：秦律規(guī)定，民間相訴有公室告和非公室告之分。公室告指準(zhǔn)許告官的案件，如賊殺、傷。非公室告指不準(zhǔn)告官的案件，如子盜父母、父母擅殺子女。

31.AB解析：法定之債是指根據(jù)法律的規(guī)定，因某一法律事實的發(fā)生，在特定當(dāng)事人之間產(chǎn)生的債權(quán)債務(wù)關(guān)系，包括侵權(quán)損害之債、無因管理之債、不當(dāng)?shù)美畟?。單方允諾之債也可以由當(dāng)事人約定，所以不是法定之債。合同之債是典型的約定之債。

32.ABD解析：我國《憲法》第42條第2款規(guī)定，國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動報酬和福利待遇?？梢姳绢}應(yīng)選A、B、D。由于我國人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展水平還有待提高，目前還不能為每個人提供相應(yīng)的就業(yè)崗位，本著憲法規(guī)定基本權(quán)利的現(xiàn)實原則，我國憲法沒有規(guī)定C項的這一內(nèi)容。

33.ABCD解析：根據(jù)《民通意見》第10條規(guī)定，監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)包括：保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活，管理和保護被監(jiān)護人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護人進行民事活動，對被監(jiān)護人進行管理和教育，在被監(jiān)護人合法權(quán)益受到侵害或者與他人發(fā)生爭議時，代理其進行訴訟。

34.BCD解析：義務(wù)性規(guī)范，是指在內(nèi)容上規(guī)定人們的法律義務(wù)，即有關(guān)人們應(yīng)當(dāng)作出或不作出某種行為的規(guī)范。命令性規(guī)范是指規(guī)定人們的積極義務(wù)，即人們必須或應(yīng)當(dāng)作出某種行為的規(guī)范。確定性規(guī)范是指內(nèi)容本已明確肯定，無須再援引或參照其他規(guī)則來確定其內(nèi)容的法律規(guī)則。

35.ABCD解析：沒有法定或指定的監(jiān)護人的，由未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔(dān)任監(jiān)護人。

36.N識別危害的存在并確定其性質(zhì)的過程稱為危害辨識。

37.Y貨幣交易需求主要是應(yīng)付日常的開支，"一手交錢一手交貨"為其主要形式，而這種形式正是貨幣交換媒介職能（流通手段職能）的體現(xiàn)。

38.Y

39.自動穩(wěn)定器亦稱內(nèi)在穩(wěn)定器是指經(jīng)濟系統(tǒng)本身存在的一種會減少各種干擾對國民收入沖擊的機制能夠在經(jīng)濟繁榮時期自動抑制膨脹在經(jīng)濟衰退時期自動減輕蕭條無須政府采取任何行動。財政政策的這種內(nèi)在穩(wěn)定經(jīng)濟的功能主要通過下述三項制度得到發(fā)揮。(1)政府稅收的自動變化。當(dāng)經(jīng)濟衰退時國民產(chǎn)出水平下降個人收入減少在稅率不變的情況下政府稅收會自動減少留給人們的可支配收入也會自動地少減少一些從而使消費和需求也自動地少下降一些。在實行累進稅的情況下經(jīng)濟衰退使納稅人的收入自動進入較低納稅檔次政府稅收下降的幅度會超過收入下降的幅度從而可起到抑制衰退的作用。反之當(dāng)經(jīng)濟繁榮時失業(yè)率下降人們收入自動增加稅收會隨個人收入增加而自動增加可支配收入也就會自動地少增加一些從而使消費和總需求自動地少增加一些。在實行累進稅的情況下繁榮使納稅人的收入自動進入較高的納稅檔次政府稅收上升的幅度會超過收入上升的幅度從而起到抑制通貨膨脹的作用。由此西方學(xué)者認為稅收的這種因經(jīng)濟變動而自動發(fā)生變化的內(nèi)在機動性和伸縮性是一種有助于減輕經(jīng)濟波動的自動穩(wěn)定因素。(2)政府支出的自動變化。這里主要是指政府的轉(zhuǎn)移支付它包括政府的失業(yè)救濟和其他社會福利支出。當(dāng)經(jīng)濟出現(xiàn)衰退與蕭條時失業(yè)增加符合救濟條件的人數(shù)增多失業(yè)救濟和其他社會福利開支就會相應(yīng)增加這樣就可以抑制人們收入特別是可支配收入的下降進而抑制消費需求的下降。當(dāng)經(jīng)濟繁榮時失業(yè)人數(shù)減少失業(yè)救濟和其他福利費支出也會自然減少從而抑制可支配收入和消費的增長。(3)農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度。經(jīng)濟蕭條時國民收入下降農(nóng)產(chǎn)品價格下降政府依照農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度按支持價格收購農(nóng)產(chǎn)品可使農(nóng)民收入和消費維持在一定水平上。經(jīng)濟繁榮時國民收入水平上升農(nóng)產(chǎn)品價格上升這時政府減少對農(nóng)產(chǎn)品的收購并拋售農(nóng)產(chǎn)品限制農(nóng)產(chǎn)品價格上升也就抑制農(nóng)民收入的增長從而也就減少了總需求的增加量?？傊愂蘸娃D(zhuǎn)移支付的自動變化、農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度對宏觀經(jīng)濟活動都能起到穩(wěn)定作用。它們都是財政制度的內(nèi)在穩(wěn)定器是對經(jīng)濟波動的第一道防線。自動穩(wěn)定器，亦稱內(nèi)在穩(wěn)定器，是指經(jīng)濟系統(tǒng)本身存在的一種會減少各種干擾對國民收入沖擊的機制，能夠在經(jīng)濟繁榮時期自動抑制膨脹，在經(jīng)濟衰退時期自動減輕蕭條，無須政府采取任何行動。財政政策的這種內(nèi)在穩(wěn)定經(jīng)濟的功能主要通過下述三項制度得到發(fā)揮。(1)政府稅收的自動變化。當(dāng)經(jīng)濟衰退時，國民產(chǎn)出水平下降，個人收入減少，在稅率不變的情況下，政府稅收會自動減少，留給人們的可支配收入也會自動地少減少一些，從而使消費和需求也自動地少下降一些。在實行累進稅的情況下，經(jīng)濟衰退使納稅人的收入自動進入較低納稅檔次，政府稅收下降的幅度會超過收入下降的幅度，從而可起到抑制衰退的作用。反之，當(dāng)經(jīng)濟繁榮時，失業(yè)率下降，人們收入自動增加，稅收會隨個人收入增加而自動增加，可支配收入也就會自動地少增加一些，從而使消費和總需求自動地少增加一些。在實行累進稅的情況下，繁榮使納稅人的收入自動進入較高的納稅檔次，政府稅收上升的幅度會超過收入上升的幅度，從而起到抑制通貨膨脹的作用。由此西方學(xué)者認為，稅收的這種因經(jīng)濟變動而自動發(fā)生變化的內(nèi)在機動性和伸縮性是一種有助于減輕經(jīng)濟波動的自動穩(wěn)定因素。(2)政府支出的自動變化。這里主要是指政府的轉(zhuǎn)移支付，它包括政府的失業(yè)救濟和其他社會福利支出。當(dāng)經(jīng)濟出現(xiàn)衰退與蕭條時，失業(yè)增加，符合救濟條件的人數(shù)增多，失業(yè)救濟和其他社會福利開支就會相應(yīng)增加，這樣就可以抑制人們收入特別是可支配收入的下降，進而抑制消費需求的下降。當(dāng)經(jīng)濟繁榮時，失業(yè)人數(shù)減少，失業(yè)救濟和其他福利費支出也會自然減少，從而抑制可支配收入和消費的增長。(3)農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度。經(jīng)濟蕭條時，國民收入下降，農(nóng)產(chǎn)品價格下降，政府依照農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度，按支持價格收購農(nóng)產(chǎn)品，可使農(nóng)民收入和消費維持在一定水平上。經(jīng)濟繁榮時，國民收入水平上升，農(nóng)產(chǎn)品價格上升，這時政府減少對農(nóng)產(chǎn)品的收購并拋售農(nóng)產(chǎn)品，限制農(nóng)產(chǎn)品價格上升，也就抑制農(nóng)民收入的增長，從而也就減少了總需求的增加量?？傊愂蘸娃D(zhuǎn)移支付的自動變化、農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度對宏觀經(jīng)濟活動都能起到穩(wěn)定作用。它們都是財政制度的內(nèi)在穩(wěn)定器，是對經(jīng)濟波動的第一道防線。

40.宋初詩壇承襲晚唐五代余風(fēng)有所謂宋初三體之說。一種是以當(dāng)時的一些達官貴人如徐鉉、李防等為代表以自居易為師詩風(fēng)平易淺俗是當(dāng)時的主流詩歌此為白體詩。一種是以稍后的楊億、劉筠、錢惟演為代表以李商隱為師辭藻華麗講究用典是白體之后的詩壇主流因詩集《西昆酬唱集》得名此為西昆體。還有一種是以魏野、林逋等隱上為代表以賈島、姚合為師多用白描手法寫隱逸生活詩風(fēng)清苦此為晚唐體。宋初三體內(nèi)容上均離政治、社會較遠形式上多為近體詩。北宋初期中比較優(yōu)秀的詩人是王禹傅。他的詩早期學(xué)習(xí)白居易的閑適詩因此多平易淺近之作。中晚年由于被貶詩風(fēng)也因此大變改為學(xué)習(xí)白居易的諷諭詩和杜甫詩歌因而具有較多的現(xiàn)實內(nèi)容表現(xiàn)的情感也比較真實感人。代表作有《對雪》、《感流亡》等。宋初詩壇,承襲晚唐五代余風(fēng),有所謂宋初三體之說。一種是以當(dāng)時的一些達官貴人如徐鉉、李防等為代表,以自居易為師,詩風(fēng)平易淺俗,是當(dāng)時的主流詩歌,此為白體詩。一種是以稍后的楊億、劉筠、錢惟演為代表,以李商隱為師,辭藻華麗,講究用典,是白體之后的詩壇主流,因詩集《西昆酬唱集》得名,此為西昆體。還有一種是以魏野、林逋等隱上為代表,以賈島、姚合為師,多用白描手法寫隱逸生活,詩風(fēng)清苦,此為晚唐體。宋初三體內(nèi)容上均離政治、社會較遠,形式上多為近體詩。北宋初期中比較優(yōu)秀的詩人是王禹傅。他的詩早期學(xué)習(xí)白居易的閑適詩,因此多平易淺近之作。中晚年由于被貶,詩風(fēng)也因此大變,改為學(xué)習(xí)白居易的諷諭詩和杜甫詩歌,因而具有較多的現(xiàn)實內(nèi)容,表現(xiàn)的情感也比較真實感人。代表作有《對雪》、《感流亡》等。

41.(1)深層加工與表層加工的含義學(xué)生對于信息加工的深度存在兩種方式深層加工和表層加工。深層加工是指深刻理解所學(xué)的內(nèi)容將所學(xué)內(nèi)容與更大的概念框架聯(lián)結(jié)起來以獲取內(nèi)容的深層意義。表層加工指記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容的表面信息不將它們與更大的概念框架聯(lián)系起來。深層加工型的學(xué)生更傾向于主動建構(gòu)所學(xué)內(nèi)容并使記憶內(nèi)容有意義此類學(xué)生多采用建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法他們更可能主動地學(xué)習(xí)。表層加工型學(xué)生傾向于被動地學(xué)習(xí)往往機械記憶信息。他們更有可能因好成績和教師的表揚等外部獎勵的驅(qū)動而學(xué)習(xí)。(2)促進學(xué)生進行深層加工的教學(xué)策略和學(xué)生討論不要單純機械記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性鼓勵他們將正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和已有知識聯(lián)系起來。提出問題并布置任務(wù)要求學(xué)生將信息納入范圍更大的知識框架內(nèi)。讓學(xué)生知道應(yīng)該對信息進行深加工不要停留在膚淺的認識。深入探討話題談?wù)撃銈兯懻摰男畔⑷绾闻c更大范圍的觀點見解聯(lián)系起來。避免使用不假思索便能回答的問題。應(yīng)提出需要學(xué)生對信息進行深加工的問題。將授課內(nèi)容與兒童現(xiàn)有的興趣更加有效地結(jié)合起來。本題考查的是考綱中認知方式差異的內(nèi)容。所謂信息加工的深度，強調(diào)的是知識之間的聯(lián)系程度。

42.（一國的GDP的測算有三種方法：第一種是可以看這個國家整體生產(chǎn)了多少東西。也叫生產(chǎn)法，即按提供物質(zhì)產(chǎn)品與勞務(wù)的各個部門的產(chǎn)值來計算國內(nèi)生產(chǎn)總值。它反映了國內(nèi)生產(chǎn)總值的來源。如上所述，去年生產(chǎn)的布料已經(jīng)計入到去年的GDP里，今年生產(chǎn)的衣服的產(chǎn)值就應(yīng)該減去其中所用的去年布料的價值了。也就是各生產(chǎn)部門要把使用的中間產(chǎn)品的產(chǎn)值扣除，只計算所增加的價值。第二種是收入法。也就是把生產(chǎn)要素在生產(chǎn)中所得到的各種收入相加來計算GDP，即把勞動所得的工資、土地所有者得到的地租、資本所得的利息以及企業(yè)家才能得到的利潤相加來計算GDP。其中，由于政府往往征收間接稅，所以GDP還應(yīng)包括間接稅和企業(yè)轉(zhuǎn)移支付。資本折舊也應(yīng)計入GDP。因為它雖不是要素收入，但包括在總投資中。第三種是支出法。其實是一樣的道理，你看一個人有