2023年遼寧省營口市重點中學中考語文一模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年遼寧省營口市重點中學中考語文一模試卷一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）1.選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）A.蕭瑟（xiāo）

鯽魚（jì）

兩棲（qī）

黃粱一夢（liáng）

B.琴弦（xián）

拘泥（ní）

稽查（jī）

豁然開朗（huò）

C.遵守（zūn）

祈禱（qí）

震憾（hàn）

嘆為觀止（zhǐ）

D.安詳（

xiáng）

悼念（dào）

侮辱（wǔ）

強人所難（

qiáng）2.下列文學常識表述不正確的一項是（）A.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

B.《水調歌頭?明月幾時有》的作者蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，宋代文學家，“水調歌頭”是詞牌名。

C.《行路難》的作者李白是唐代詩人，我們還學過他的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。

D.《送東陽馬生序》的作者宋濂，字景元，號蓮溪。元末明初著名的文學家。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）3.古詩文默寫。(1)金樽清酒斗十千，______。(2)夜來城外一尺雪，______。(3)塞下秋來風景異，______。

（4）______，坐斷東南戰(zhàn)未休。(4)日出而林霏開，______。

（6）______，略無慕艷意。(5)《行路難》中詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是______，______。(6)詩歌中的夸張修辭可以使形象更加突出生動，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“______，______”極言奇寒。三、名著閱讀（本大題共1小題，共2.0分）4.名著閱讀。

我掙脫了跟著我并想留住我的圣?約翰。該輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發(fā)揮威力了。我告訴他不要再提問題，或是再發(fā)議論了。我希望他離開我。我必須而且也寧愿一個人呆著……我從感恩中站起來一下了決心，隨后躺了下來，并不覺得害怕，卻收到了啟發(fā)一急切地盼望著白晝的來臨。白晝來臨，拂曉時我便起身了……

以上這段文字是哪部小說中的選段？根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心”具體指什么？請概括作答。四、語言表達（本大題共1小題，共3.0分）5.用簡潔的語言給下面的新聞擬標題。

新華網(wǎng)北京3月7日電（記者魏夢佳）“中國式現(xiàn)代化研究叢書”6日在中國人民大學發(fā)布。記者從新書發(fā)布儀式上獲悉，這套由中國人民大學編輯出版的叢書以“中國式現(xiàn)代化”為關鍵詞和聚焦點，系統(tǒng)化研究梳理了社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的歷史經(jīng)驗、理論邏輯、實踐問題和未來方向。向讀者深刻解讀中國之路、中國之治、中國之理。

作為中國人民大學的一項基礎性、創(chuàng)新性成果，“中國式現(xiàn)代化研究叢書”凝聚了該校哲學社會科學研究團以的研究力量，基于國內外發(fā)展趨勢和中國社會經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，對中國式現(xiàn)代化的理論與實踐問題進行深入闡解，從多角度向讀者解讀中國式現(xiàn)代化從哪來、怎么走、向何處去的問題。截至目前。這套叢書已出版16卷。

當天，以“中國式現(xiàn)代化：強國建設、民族復興的必由之路”為主題的研討會也在中國人民大學舉行。來自北京大學、北京師范大學、中國人民大學等多所高校院所的眾多專家學者圍繞中國式現(xiàn)代化的主題展開研討交流。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共45.0分）6.閱讀回答問題。

【材料一】：

葉雕是國家非物質文化遺產(chǎn)保護項目，是一門很古老的藝術，可以說是早期的剪紙。在沒有紙張的時代，人們便以葉子作為載體進行剪裁。葉雕制作難度較大，其傳承和保護面臨極大的困境。做葉雕主要有兩大難點：一個是需要細心，每個制作環(huán)節(jié)都要嚴格操作，稍有不慎就會前功盡棄；另一個是要善于觀察，在生活中尋找靈感，創(chuàng)作出有內涵、有意境的作品。

陳氏葉雕項目傳承人陳黎明說：“我女兒從小跟我學葉雕，但技法還有待精進。前些年有幾個年輕人找到我，學了幾個月，后來都放棄了。學葉雕，要坐得下來，學得進去，現(xiàn)在的年輕人大部分都很難做到?！比缃瘢畲蟮男脑妇褪钦业礁喔玫膫鞒腥?，讓葉雕藝術向更深層次發(fā)展。經(jīng)過多年相伴，葉雕已經(jīng)成為陳黎明生活的一部分，他目前正在研究葉雕著色工藝，希望能把原本淡黃色的葉雕引入五彩斑斕的世界。摘編自《匠心傳承，讓落葉活起來》【材料二】：

泥塑藝術作為我國一門古老淳樸的民間藝術形式，一直流傳至今。2006年入選第一批國家非物質文化遺產(chǎn)名錄。泥塑的世界豐富多彩，有各式各樣栩栩如生的藝術形象。從佛寺道觀的神像，到宮廷官商的案頭陳設；從硫童之間的泥塑玩具娃娃，到可以擺放到美術館的藝術品，都為我們呈現(xiàn)出一個豐富絢麗的世界。

我國泥塑藝術可以追溯到新石器時期。史前文化地下考古就有多處發(fā)現(xiàn)，當時就已經(jīng)有原始先民們用土燒制成各式各樣的器具。不僅如此，浙江河姆渡文化遺址也出土了陶狗、陶豬、陶羊和小人頭像等，據(jù)考察時間約為六七千年前。泥塑藝術除了歷史悠久，分布也廣泛。北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人，除了這兩大派系外，陜西風翔、山東高密、河北白溝河、蘇州況丘等地亦為著名的民間泥筑重要產(chǎn)區(qū)，我國各地區(qū)泥塑作品形式多樣、異彩綻放。（摘編自《源遠流長的泥塑藝術》【材料三】：

非遺技藝能夠直接作用于經(jīng)濟社會發(fā)展，讓非遺技藝接軌市場環(huán)境，讓非遺工藝品延續(xù)屬性，有利于保持非遺的內生動力。我國七成以上的非遺項目保存在鄉(xiāng)村，開發(fā)非遺場，發(fā)展非遺產(chǎn)業(yè)，對于推動鄉(xiāng)村振興有著特殊貞獻。如今，很多非遺從業(yè)者在保持誕生技藝本真的同時，開始有意識地開發(fā)非遺衍生產(chǎn)品和多元業(yè)態(tài)，通過打造非遺品牌，提高產(chǎn)品附加值，滿足年輕用戶時尚化、個性化、多樣化的消費需求。

科技賦能是非遺傳承發(fā)展的重要推動力量，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術給現(xiàn)代非遺技藝帶來更多可能。一方面，新媒體平臺能夠聚合非遺項目、非遺產(chǎn)品、非遺傳承人、非遺消費者，進一步拓寬非遺保傳承、發(fā)展和消費的空間。另一方面，數(shù)字化技術帶來非遺技藝的全新“玩法”。三維建模、5G播、AI（人工智能）合成、VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）等新興技術的應用，充分挖掘非遺數(shù)字化潛力，為網(wǎng)絡用戶帶來沉浸式、交互式的非遺體驗。

此外，推動非遺納入教育體系，是非遺可持續(xù)發(fā)展的重要保障。伴隨著非遺技藝的生活化、大眾化，以往僅在師徒之間口傳心授的傳承模式顯得單一，社會力量尤其是教育界的力量在現(xiàn)代非遺的傳承發(fā)展過程中扮演日益重要的角色。（摘編自《回歸生產(chǎn)實踐和生活體驗——“非遺”技藝活力再現(xiàn)》）(1)下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是______

A.上述材料集中呈現(xiàn)了中國非物質文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀等。

B.材料一主要介紹了非遺保護項目“葉雕”，其其可以說是“早期的剪紙”，葉雕技藝可創(chuàng)作的內容豐富多彩，但其創(chuàng)作難度大，傳承和保護后維繼無人。

C.材料二主要介紹了古老的民間藝術“泥塑”其歷史悠久，內容豐富多彩，地域分布十分廣泛，各地泥塑作品形式多樣、異彩綻放。

D.材料三中寫三維建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）等新興技術的應用能充分挖掘非遺數(shù)字化潛力，推動的非遺的傳承與發(fā)展。(2)結合材料內容，你認為我們可以從哪些方面來傳承和保護非物質文化遺產(chǎn)？7.閱讀回答問題。墻角的父親①大將的家在徐州鄉(xiāng)下的一個村子里，在他的記憶里，父親一直在徐州火車站附近打短工。

②大一的時候，大將迷上了網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常整晚耗在校外的網(wǎng)吧里。暑假回家，大將感覺無聊，就想去父親那兒玩幾天，或許能玩玩游戲。

③遠遠的，大將就看到父親等在火車站的出口，大將第一次感覺父親在人群中是那么扎眼——衣服破舊。寬大得有些不合身。讓大將沒有想到的是，父親這么不會幸福，在2003年，月入就有四千多元的父親。竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條看不出本色的舊毛巾……

④父親把大將帶回住處，就說：“你坐著，我要去忙活了?！闭f著，就咚咚咚下樓走了。大將坐不下去，就悄悄地關上門，下樓，跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。

⑤七彎八拐，大將跟隨父親來到了徐州冷庫。那兒聚集著十多個跟父親差不多的人，有的推著推車，有的挑著扁擔，大將看到父親從門衛(wèi)那里推出了自己的手推車，正在這時，一輛大貨車進入大院，父親和大伙兒一起，跟在車后擁了進去。幾分鐘后，大將看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車。兒秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。如此反復七次之后，父親推著那輛車向冰座走去，弓著腰，雙腿跟得緊緊的，幾十米外的大將甚至看得到父親腿上的青筋。

⑥大將向門衛(wèi)打聽，搬一次貨能有多少錢？門衛(wèi)告訴他，五毛錢一箱。大將在心里算了一下，父親一次運了七箱，賺三塊五毛錢。原來父親賺的是血汗錢！

⑦當天下午大將就回了家。他的眼前總是晃動著父親暴著青筋的腿。七箱才賺三塊五毛錢，自己在網(wǎng)吧浪費了父親多少汗水啊，他不再想著上網(wǎng)了。

⑧可是，網(wǎng)癮怎么能那么容易戒掉呢？學校周邊的網(wǎng)吧，像一個個黑洞，一點點地吞噬著他對父親的愧疚。吞噬著父親用辛勤汗水換來的生活費。錢沒了，大將只好給媽媽打電話，謊稱自己因為生病花光了生活費。

⑨西安突然降溫，正在宿舍里和同學打牌的大將接到電話，說校門口有人找他。大將跑到校門口，看到了自己的父親，一個原本五十多歲看上去卻像七十多歲的父親，一個滿臉疲憊的父親?！奥犇銒屨f，你前段時間病了，現(xiàn)在怎么樣了，好了沒？要吃好點兒，照顧好自己，你不用擔心生活費。只要你能吃出好身體，學出好成績，就是再多的生活費，你爸也掏得起……”一見到大將，原本不愛說話的父親就打開了話匣子，“再有兩個月就放寒假了吧？我這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點兒，把身子養(yǎng)壯點兒，才能有精力上好學。”大將啜嘴著說：“已經(jīng)……好了……”

⑩晚飯過后，大將看著干癟的錢包鼓了起來，游戲的快感讓他的手再次觸碰那鼓鼓的錢包，鬼使神差地又扎進了校外的網(wǎng)吧。五個小時的兇猛廝殺之后，大將要回宿舍了。和往常一樣，他又來到了校外的一棵大榕樹下，從那兒翻墻進校。

?就在他翻上墻頭的那一刻，他愣住了，他的心一下子疼了起來！昏黃的燈光下，他的父親偎在那個墻角，身下墊著不知從哪里揀來的破紙箱。身上的棉衣裹了又裹，自己高中時圍過的圍巾，緊緊地纏在父親頭上。大將的眼淚決堤般的流下，連夜他把所有的關于游戲的賬號全部刪掉了。

?后來媽媽告訴大將說，爸爸聽說他病了，就不顧一切要來看他，買不到座位票，又舍不得買臥鋪，站了二十多個小時來到西安。為了省下住宿的錢，在大將學校的墻角下蹲了一夜……

?從那以后，大將再也沒有進過網(wǎng)吧，再也不浪費一分錢。也就是從那一天起，他準備了一個記賬本，并開始把以前落下的學業(yè)一點點補回來。他以前一直以為是父親命不好，沒有享受生活的福氣。經(jīng)過那件事情，他才知道，不是父親沒有福，而是他習慣了把一切享受給予他兒子……

?大將的父親于去年春天去世了，給大將留下了三十七萬元的存款。大將的父親是許許多多貧窮父親的縮影，但他們卻把深沉而無私的愛毫無保留地給予了孩子。所幸的是，大將看到了墻角的父親，還有多少孩子想不到，也看不到墻角里的愛。選自《做人與處世》有刪改(1)仔細閱讀文本，請從大將的角度補全情節(jié)。

迷上網(wǎng)絡游戲，想去看父親，借機會玩游戲→A______

B______→拿著父親送的錢再去玩，看到墻角的父親，不再游戲，懂得節(jié)儉，補回學業(yè)(2)選文第③段劃線語句有怎樣的作用？(3)第?段寫“大將的眼淚決堤般的流下”，說說大將“流淚”的原因。(4)選文第?段內容可否刪掉，為什么？(5)說說你對選文第?段畫線語句的理解。8.閱讀回答問題。植物晚上在干啥？吐水給敵人的敵人“屯糧”①你有沒有注意過這樣的現(xiàn)象；一些植物的葉片頂尖或邊緣總是掛滿亮晶晶水珠?？赡芎芏嗳硕家詾檫@是露珠。然而，這并不是。露珠一般會鋪滿葉面，在葉片表面形成一層水膜，水珠排列沒有規(guī)律。但這些水珠會整整齊齊地排列在葉片邊緣。這種奇妙的現(xiàn)象，叫吐水，往往發(fā)生在植物的生長期。

②植物的吐水現(xiàn)象其實并不罕見，水稻、小麥、大麥、甘蔗等許多常見的植物，在生長季都有吐水現(xiàn)象。不同于植物的傷流或者泌膠現(xiàn)象，吐水并不是植物受傷后分泌液體，而是自然形成的、為了保持體內水分平衡的措施。在夏季，植物快速生長、代謝旺盛，吐水更是頻繁。

③吐水現(xiàn)象一般在夜晚發(fā)生，因為在夜晚，植物根部仍然在源源不斷吸收土里的水分與無機鹽，但植物蒸騰作用變弱，就只能通過葉子邊緣的微小水孔排出多余的水分，形成葉片邊緣掛滿亮晶晶水珠的現(xiàn)象。

④絕大多數(shù)吐出的水都會排列在葉片的邊緣，這是因為葉片的邊緣有特化的排水組織、稱為排水器，由特化的氣孔形成排水孔向葉片外排水，它們緊連著一個空腔來儲存水分，水分則來源于與葉子內維管組織相連的通水組織。

⑤一般而言，植物“吐水”能夠排出夜晚根部吸收的多余水分，對維持植物葉片與體內的水分平衡有著重要的作用。

⑥不僅如此，在后續(xù)的研究發(fā)現(xiàn)，葉片的排水器和維管組織是連在一起的。研究人員猜測，“吐”出的水中可能還含有維管運輸?shù)钠渌镔|，比如礦物質、糖、蛋白質等?？茖W家也早已發(fā)現(xiàn)，有許多昆蟲會吸食植物吐水形成的小水珠，但最初只是認為這些昆蟲單純在補充水分。而“植物吐水含有大量營養(yǎng)”結論的突破口來自于藍莓，科學家發(fā)現(xiàn)藍莓不僅吐水量驚人，而且吐的水十分受昆蟲的歡迎。這說明，植物吐水可能并不僅僅只是昆蟲的水源，還有可能是昆蟲們重要的食物來源。通過測量，科學家發(fā)現(xiàn)，藍莓吐的水中糖與蛋白的含量都很高。分別達到15克每毫升和43毫克每毫升?；壑刑堑暮考s為0.4克每毫升，藍莓植物“吐”的水比花蜜含糖量還要高三倍。因此，對于采食藍莓吐水的昆蟲來說，它是一種十分好的營養(yǎng)來源。這可能是除花粉，花蜜、蜜露之外，植物生產(chǎn)的第四大類營養(yǎng)物質。外讓植物吐水更勝一籌的，是它產(chǎn)生的量、持續(xù)的時間比其它三者都要長。

⑦植物吐水含有豐富營養(yǎng)物質，難道只是為了養(yǎng)活昆蟲？按照自然界的規(guī)律，事情肯定沒有那么簡單。

⑧科學家在野外實驗中統(tǒng)計調查了藍莓吐水吸引到的昆蟲群落。在野外，有大量的昆蟲去取食藍莓吐的水，與人工去除吐水的藍莓植株相比，吐水植株明顯吸引了更多的寄生蜂捕食性的昆蟲如草蛉等，但吸引的草食性昆蟲數(shù)量卻減少了很多。也就說，藍莓通過“吐”出的水，吸引了更多自己天敵的天敵，從而能更好地保護自己。

⑨吐水在作物中相當普遍，如果能控制農(nóng)作物的“吐水配方”，說不定就能實現(xiàn)一種新的生物防治，讓農(nóng)作物自己吸引更多捕食性昆蟲來對抗天敵，“借刀殺蟲”，實現(xiàn)從上到下的隊蟲調控。

⑩植物吐水不僅是植物重要的水分平衡調節(jié)手段，它還具有重要的生態(tài)功能，靠著吐水里的物質調控著“朋友圈”。也許某一天，通過人工調控植物吐水中含有的物質，還能實現(xiàn)對某物質的富集，這樣，我們不僅能采集藍莓的果實，還能采收藍莓吐的水，實現(xiàn)天然的藍莓“吐水”汁生產(chǎn)，美味又營養(yǎng)。(1)本文的第①段有什么作用？(2)第⑥段中畫線句子使用了哪些說明方法？有什么作用？

花蜜中糖的含量約為0.4克每毫升，藍莓植物“吐”的水比花蜜含糖量還要高三倍。(3)第⑤段中的加點詞語能刪掉嗎？為什么？

一般而言，植物“吐水”能夠排出夜晚根部吸收的多余的水分，對維持植物葉片與體內的水分平衡有著重要的作用。(4)第⑤段和第⑥⑦⑧段調換一下順序可以嗎？為什么？9.閱讀回答問題。不做別人思想的“跑馬場”①轉發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言。居然是代筆：分享的養(yǎng)生知識，竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志類文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？

②如今，在信息爆炸的時代，有些人置身迷宮之中而束手無策，滿足于當復讀機、傳聲筒，不愿思考：只會淺閱讀、淺吸收，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。這樣的“認知取向”，長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。面對海量資訊、多元觀點，我們不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”。我們應該學會對信息進行有效地篩選與甄別，保持獨立思考和理性思辨。

③那么，我們如何才能獨立思考和理性思辨？首先，我們要對思辨性、專業(yè)性強的內容，對復雜的哲理、深刻的思考產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不能只喜歡走捷徑，喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結論，應該對海量資訊、多元觀點作深入思考。不只當數(shù)據(jù)從林中的獵人和采集者，還應該有不甘做“信息傳播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。

④其次，思考也是一種能力，需要不斷練習。在易如反掌地擁有“觀點”“態(tài)度”和“感受”之時，我們更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。在這種不斷“防止”的過程中，形成了思考的能力。只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，叔本華說：“經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢一一也只有這些東西才真正屬于我們?！?/p>

⑤最后，我們還要學會有效整合的思考習慣，互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，在一定程度上削弱了我們思考的能力，所以面對碎片化信息，需要我們系統(tǒng)積累有效整合，把握住背后的思維路徑、認識方法，從而將知識轉化為智慧：如果是蕪雜化信息，更需要系統(tǒng)地梳理，形成知識的網(wǎng)絡，不僅是否定肯定，還要理解分析。

⑥“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個時代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風狂里站定，不僅需要“獨上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人懼悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的領悟，才能于眾里尋倫中浮現(xiàn)眼前。（選自《青年文摘》，有影改）(1)選文的中心論點是如何提出的？(2)下面這段文字放在選文哪一段最恰當？請說明理由。

為了提高作文分數(shù)，小明堅持利用閑暇的時間閱讀大量的文章，將自己認為好的素材記下來并分類整理，寫作時有選擇地用到了自己的作文中，收到了意想不到的效果。(3)選文第④段畫線句運用了什么論證方法？有怎樣的作用？(4)選文的最后一段有怎樣的作用？六、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）10.閱讀回答問題?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍。北定中原，龐竭駑鈍，攘除奸兇。興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

感陛下托臣以討賊興復之效：不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則賚攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自《出師表》）【乙】寇準數(shù)短旦，旦專稱準。帝謂旦曰：“卿雖稱其美，彼專談卿惡。”旦曰：“理固當然。臣在相位久，政事缺失必多。準對陛下無所隱，益見其忠直，此臣所以重準也?！钡垡允怯赓t旦。中書有事送密院，違詔格，準在院，以事上聞，旦被責第拜謝堂吏皆見罰。不愈月，密院有事送中書，亦違詔格，堂吏欣然呈旦，旦令送還密院。準大慚，見旦曰：“同年，甚得許大度量？”且不答?？軠柿T樞密使，托人私求為使相，旦驚曰：“將相之任，豈可求耶！吾不受私請?！睖噬铕捴?，已而除準武勝軍節(jié)度使、同中書門下平章事。準入見，謝曰：“非陛下知臣，安能至此？”帝具道旦所以薦者。準愧嘆，以為不可及。(1)解釋加點詞語的意思。

①遂許先帝以驅馳______

②庶蝎鴛鈍______

③帝以是逾賢旦______

④益見其忠直______(2)將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②此臣所以重準也。(3)請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

旦被責第拜謝堂吏皆見罰。(4)【甲】【乙】兩文都有薦賢的內容，諸葛亮和王太尉各自薦賢的依據(jù)是什么？甲文從作者回憶的三件往事中，我們可以體會到諸葛亮怎樣的情感？(5)乙文刻畫人物時主要采用______手法。從【甲】【乙】兩文看，諸葛亮和王太尉作為臣子分別有什么特點？七、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）11.閱讀回答問題。早梅

柳宗元

早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧，朔風飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠客？【注】柳宗元二十六歲入仕。一生二十一年的仕宦生涯竟有十四年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時期。(1)這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？(2)請簡要分析這首詩抒發(fā)的情感。八、其他（本大題共1小題，共6.0分）12.閱讀回答問題。

“世界那么大，我想去看看”。河南一位女教師這封“最有情懷，沒有之一”的“辭職申請”，引起無數(shù)人共鳴。念念不忘，必有回響。一句話撩動心弦。正是因為它以一種詩意的方式，說出了不少人的渴望。從朝九晚五的中跳出來，從辦公桌邊的里跳來，打破思維方式的，擺脫現(xiàn)實生活的，擁抱一個更精彩也更廣闊的世界。即便這個世界可能只是一種美好的想象，（）(1)依次填入文中橫線上最恰當?shù)囊豁検莀_____A.患得患失按部就班循規(guī)蹈矩條條框框B.循規(guī)蹈矩條條框框按部就班患得患失C.條條框框患得患失循規(guī)蹈矩按部就班D.按部就班循規(guī)蹈矩條條框框患得患失(2)下列各項中分析不正確的一項是______

A.“去”“的”“以”“更”分別是動詞、助詞、介詞和副詞，“辭職申請”“撩動心弦”分別是主謂短語和動賓短語。

B.“河南一位女教師這封‘最有情懷，沒有之一’的辭職申請，引起無數(shù)人共鳴”，這個句子的主干是“申請引起共鳴”。

C.“一句話撩動心弦，正是因為它以一種詩意的方式，說出了不少人的渴望”，這個句子是因果關系復句。

D.“擁抱一個更精彩也更廣闊的世界”，這個句子中，將“更精彩”和“更廣闊”調換位置更恰當。(3)下列句子，銜接在文中括號里最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.但每個人心中都一個激蕩過的地方。

B.但誰的心中沒有激蕩過一個遠方？

C.我們的心也要朝向激蕩過的遠方。

D.但誰不想去看一看心中的遠方？

答案和解析1.【答案】A【解析】A．全部正確；

B．“拘泥”的“泥”應讀“nì”；

C．“震憾”的“憾”應為“撼”；

D．“強人所難”的“強”應讀“qiǎng”。

故選：A。

此題不僅考查學生對漢字讀音的掌握，而且考查對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思識記。

做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。

2.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，宋濂字景濂，號潛溪。

故選：D。

本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

文學文化常識是基礎部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。

3.【答案】【小題1】玉盤珍羞直萬錢【小題2】曉駕炭車輾冰轍【小題3】衡陽雁去無留意,年少萬兜鍪【小題4】云歸而巖穴暝,余則缊袍敝衣處其間【小題5】閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊【小題6】瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝【解析】答案：

（1）玉盤珍羞直萬錢

（2）曉駕炭車輾冰轍（注意“輾”的書寫）

（3）衡陽雁去無留意

（4）年少萬兜鍪（注意“鍪”的書寫）

（5）云歸而巖穴暝

（6）余則缊袍敝衣處其間（注意“缊”的書寫）

（7）閑來垂釣碧溪上

忽復乘舟夢日邊

（8）瀚海闌干百丈冰

愁云慘淡萬里凝

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】本題考查名著內容識記。在一個凄風苦雨之夜，簡?愛離開了羅切斯特。在尋找新的生活出路的途中，簡?愛風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤地被牧師圣?約翰收留并在當?shù)匾凰W校任教。圣?約翰請求簡

?愛嫁給他并和他同去印度，于是簡?愛決定離開圣?約翰去找羅切斯特。

答案：

《簡?愛》“我”決定離開圣?約翰去找羅切斯特。【解析】《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小便成為孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

5.【答案】首先找出這則新聞的導語部分，也就是第一段，再進行概括?？梢愿爬椋骸爸袊浆F(xiàn)代化研究叢書”在中國人民大學發(fā)布。

答案：

“中國式現(xiàn)代化研究叢書”在中國人民大學發(fā)布【解析】本題考查擬寫新聞標題。

好的標題應是準確、鮮明、醒目和新穎的。擬寫標題往往不需要時間，只要求兩個必備的要素——人物和事件，句中不停頓，句末無標點。

6.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）ACD.正確；

B.有誤，由材料一可知，葉雕制作難度較大，其傳承和保護面臨極大困境，但并沒有提及“傳承和保護后繼無人”。

故選：B。

（2）由材料一“如今，他最大的心愿就是找到更多更好的傳承人，讓葉雕藝術向更深層次發(fā)展”可知，要培養(yǎng)非遺技藝傳承人，拓展作品內容非常重要。由材料三第一段“非遺技藝能夠直接作用于經(jīng)濟社會發(fā)展，讓非遺技藝接軌市場環(huán)境，讓非遺工藝品廷品屬性，有利于保持非遺的內生動力”可知，要讓非遺技藝接軌市場環(huán)境，直接作用于經(jīng)濟社會發(fā)展；由材料三第二段“科技賦能是非遺傳承發(fā)展的重要推動力量，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術給現(xiàn)代非遺技藝帶來更多可能”可知，要通過科技賦能助力非遺技藝的傳承與發(fā)展；由材料三第三段“此外，推動非遺納入教育體系，是非遺可持續(xù)發(fā)展的重要保障”可知，要推動非遺納入教育體系。

答案：

（1）B

（2）①要培養(yǎng)非遺技藝傳承人，拓展作品內容非常重要；

②要讓非遺技藝接軌市場環(huán)境，直接作用于經(jīng)濟社會發(fā)展；

③要通過科技賦能助力非遺技藝的傳承與發(fā)展；

④要推動非遺納入教育體系。

材料一介紹葉雕；材料二介紹泥塑藝術；材料三說明非遺技藝傳承。第一題考查對材料相關內容的概括和分析；第二題考查對內容的梳理概括。

信息篩選與辨析，要研讀文章內容，梳理總結，歸納分析。

7.【答案】【小題1】看到父親等在火車站出口，用手推車運貨辛苦賺錢，不再想著上網(wǎng)【小題2】戒不掉網(wǎng)癮，謊稱生病花光了生活費，收到父親送來的錢【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答該題要按照事情發(fā)展的順序分析。根據(jù)示例，概括情節(jié)的時候主語是大將，要注意表述角度。根據(jù)內容，A應該是第③～⑦段的情節(jié)，根據(jù)內容可概括為：看到父親等在火車站出口，用手推車運貨辛苦賺錢，不再想著上網(wǎng)；B處應該是第⑧～⑨段，根據(jù)內容可概括為：戒不掉網(wǎng)癮，謊稱生病花光了生活費，收到父親送來的錢。

（2）本題考查句段的作用。解答該題可以從句子手法、內容、結構等思考。該段是對父親居住的環(huán)境的描寫，“民房的閣樓、六七平方米、鐵架床、多處掉瓷的搪瓷盆、看不出本色的舊毛巾”這些細節(jié)看出父親居住環(huán)境的簡陋，生活的簡樸，與“月入就有四千多元”形成了反差，突出了父親的勤勞節(jié)儉，也體現(xiàn)了深深的父愛；結構上，為后文寫父親辛苦運貨、賺錢不易作鋪墊。

（3）本題考查內容的理解。解答該題要結合上下文分析。根據(jù)“就在他翻上墻頭的那一刻，他愣住了，他的心一下子疼了起來”可知：他心疼父親為節(jié)省錢在墻角過夜；根據(jù)“連夜他把所有的關于游戲的賬號全部刪掉了”可知：他為自己玩游戲揮霍父親的血汗錢而懊悔、愧疚、自責。

（4）本題考查補敘的作用。根據(jù)該句的內容，該段屬于補敘，可以從內容和結構兩方面思考。內容上，補充交代父親聽說大將生病，不顧一切看大將的情節(jié)，“為了省下住宿的錢，在大將學校的墻角下蹲了一夜”交代了父親在墻角休息的原因，父親的節(jié)儉與兒子的揮霍形成對比，給人以警醒，也更加突出本文主題：父愛的深沉和無私；結構上，也為后文寫大將不再游戲，懂得節(jié)儉，補回學業(yè)的轉變作鋪墊。解答該題先表明態(tài)度，然后再分析。

（5）本題考查句子內涵的理解。解答該題要結合關鍵詞，從表層含義、深層含義、表達效果方面理解。“墻角的父親”表面指大將看到了為了省錢在墻角睡覺的父親，深層含義指深沉而無私的父愛；結構上，與標題呼應，使結構嚴謹；“還有多少孩子想不到，也看不到墻角里的愛”發(fā)人深省，警示我們要用心去體會父母的艱辛和付出，給父母多一分理解和關愛。

答案：

（1）A.看到父親等在火車站出口，用手推車運貨辛苦賺錢，不再想著上網(wǎng)；B.戒不掉網(wǎng)癮，謊稱生病花光了生活費，收到父親送來的錢。

（2）該段是環(huán)境描寫，寫出父親住宿簡陋，生活簡樸，與父親的收入形成反差，突出父親勤勞、節(jié)儉的品質，體現(xiàn)了父愛的無私和深沉；為后文寫父親辛苦運貨、賺錢不易作鋪墊。

（3）①他心疼父親為節(jié)省錢在墻角過夜；②他為自己玩游戲揮霍父親的血汗錢而愧疚、懊悔、自責。

（4）不能刪除。①該段屬于補敘，補充交代父親聽說大將生病，不顧一切看大將，并交代了父親在墻角休息的原因；②父親的節(jié)儉與兒子的揮霍形成對比，給人以警醒；也更加突出本文主題：父愛的深沉和無私；③為后文寫大將不再游戲，懂得節(jié)儉，補回學業(yè)的轉變作鋪墊。

（5）①“墻角的父親”表層含義指大將看到了為了省錢在墻角過夜的父親，深層含義指深沉而無私的父愛；②與標題呼應，結構嚴謹；③指出還有多人想不到、看不到父愛的現(xiàn)象，發(fā)人深省，警示我們要用心去體會父母的艱辛和付出，給父母多一分理解和關愛。

本文敘述了大學生大將暑假無聊去看父親，得知父親賺錢的不易，對自己亂花父親血汗錢而愧疚；但因難以遏制網(wǎng)癮，以生病花完生活費為由再次向父母要錢，父親得知大將生病，親自送錢到學校，當大將又拿著父親的血汗錢翻墻玩游戲的時候，看到了在墻角睡了一夜的父親，發(fā)誓再也不玩游戲，決心好好學習。揭示了深沉無私、不求回報的父愛，警示每一個子女理解錢的來之不易，體會父母的艱辛和付出，給父母多一分理解和關愛。

文章有時根據(jù)內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待，這種寫法叫補敘。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)漏洞，令人不解。

補敘的作用答題格式：①補充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；②照應上文，解開懸念，讓故事真相大白；③收到意料之外情理之中的解開懸念。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查文章首段的作用。結合“你有沒有注意過這樣的現(xiàn)象；一些植物的葉片頂尖或邊緣總是掛滿亮晶晶水珠”“這種奇妙的現(xiàn)象，叫吐水，往往發(fā)生在植物的生長期”可知首段寫了“植物吐水”的現(xiàn)象，引出了說明內容。這種現(xiàn)象能夠引起讀者的閱讀興趣，引起下文的分析。

（2）本題考查說明方法。畫線句“花蜜中糖的含量約為0.4克每毫升，藍莓植物“吐”的水比花蜜含糖量還要高三倍”中的“0.4”“三”等數(shù)字提示這里運用了列數(shù)字的說明方法。結合“藍莓植物“吐”的水比花蜜含糖量還要高三倍”可知運用了作比較的說明方法。兩者綜合運用，具體準確地突出了藍莓植物“吐”的水中的含糖量高。

（3）本題考查說明文的原因特點。解答此題需要明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語的意義?！耙话愣浴币馑际且话闱闆r下。在句中指的是一般情況下植物“吐水”能夠排出夜晚根部吸收的多余的水分，還有特殊情況下不是這樣。接著再分析刪去后的表達效果發(fā)生改變，就成了植物“吐水”全都能夠排出夜晚根部吸收的多余的水分，與事跡不符。最后強調詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

（4）本題考查句子結構。首先明確答案“不能”。然后分析段落內容以及之間的關系。第⑤段說明了一般而言，植物“吐水”對維持植物葉片與體內的水分平衡有著重要的作用。第⑥段“不僅如此”承接上文，又引出植物“吐”出的水中可能還含有維管運輸?shù)钠渌鼱I養(yǎng)物質。第⑦⑧段結合“植物吐水含有豐富營養(yǎng)物質，難道只是為了養(yǎng)活昆蟲？按照自然界的規(guī)律，事情肯定沒有那么簡單”“藍莓通過‘吐’出的水，吸引了更多自己天敵的天敵，從而能更好地保護自己”可知說明了植物“吐”出的水中的營養(yǎng)物質是為了更好地保護自己。所以，這四段內容是一個層層遞進的關系，所以不能換。

答案：

（1）引出文章說明的內容“植物在吐水”，引起下文對此現(xiàn)象的分析。引起讀者的閱讀興趣。

（2）列數(shù)字、作比較。具體準確地突出了藍莓植物“吐”的水中的含糖量高。

（3）不能刪去。“一般而言”意思是一般情況下植物“吐水”能夠排出夜晚根部吸收的多余的水分，還有特殊情況下不是這樣。如果去掉，與實際不符。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

（4）不能。第⑤段說明了一般而言，植物“吐水”對維持植物葉片與體內的水分平衡有著重要的作用。第⑥段承接上文，又引出植物“吐”出的水中可能還含有其它營養(yǎng)物質。第⑦⑧段說明了植物“吐”出的水中的營養(yǎng)物質的作用。這四段內容是一個層層遞進的關系，所以不能換?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章①②③④段引出說明內容“植物在夜間吐水”的現(xiàn)象并對此現(xiàn)象進行了分析說明。第⑤段說明了一般而言，植物“吐水”對維持植物葉片與體內的水分平衡有著重要的作用。第⑥段承接上文，又引出植物“吐”出的水中可能還含有其它營養(yǎng)物質。第⑦⑧段說明了植物“吐”出的水中的營養(yǎng)物質的作用。第⑨段是對此現(xiàn)象的應用，最后一段總結全文。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

（2）舉例子，具體準確地說明了說明對象的某個特征。

（3）列數(shù)字，準確地說明了說明對象的某個特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查中心論點的提出方式。閱讀文章開頭可知，開篇“轉發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，竟是偽科學；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……”“在信息爆炸的時代，有些人置身迷宮之中而束手無策，滿足于當復讀機、傳聲筒，不愿思考：只會淺閱讀、淺吸收，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨”等內容先列舉當今各種傳播的信息不可信的現(xiàn)象，然后用疑問句“你是否有過這樣的體驗”提醒讀者反思自己是否也有類似體驗，然后“長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。面對海量資訊、多元觀點，我們不要讓自己的頭腦，成為別人思想的‘跑馬場’”經(jīng)過分析，提出全文的中心論點：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”。

（2）本題考查論據(jù)的運用。選段中的小明“堅持利用閑暇的時間閱讀大量的文章，將自己認為好的素材記下來并分類整理”“寫作時有選擇地用到了自己的作文中，收到了意想不到的效果”，說明小明把所閱讀的內容進行系統(tǒng)積累有效整合，用到寫作中收到了意想不到的效果。與第⑤段內容“我們還要學會有效整合的思考習慣”“面對碎片化信息，需要我們系統(tǒng)積累有效整合，把握住背后的思維路徑、認識方法，從而將知識轉化為了智慧”論述一致。所以放在第⑤段作為論據(jù)合適。

（3）本題考查論證方法。選文第④段畫線句引用了叔本華的話，屬于道理論據(jù)，運用了道理論證的方法，有力地闡述了前面的“保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長”的觀點。

（4）本題考查文章最后一段的作用。最后一段中引用了名人的名言“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”以及許多詩句“獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人懼悴”“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這些都可以作為道理論據(jù)，論證了本文觀點，強調了思考的重要性。

答案：

（1）選文從人們的生活體驗寫起，引出中心論點。

（2）第⑤段。小明把所閱讀的內容進行系統(tǒng)積累有效整合，用到寫作中收到了意想不到的效果。與第⑤段內容“我們還要學會有效整合的思考習慣”論述一致。所以放在第⑤段作為論據(jù)合適。

（3）第④段引用叔本華的話進行道理論證，有力地闡述了“保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長”的觀點。

（4）最后一段引用名言和詩句作為道理論據(jù)，進一步論述了思考的重要性?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】選文①②段從人們的生活體驗寫起，引出中心論點：我們學會對這些信息進行有效地篩選與甄別，保持獨立思考和理性思辨。③～⑤段，從三個不同方面論述擁有獨立思考和理性思辨的方法。第⑥段引用名言及詩句作為道理論據(jù)，進一步論述了思考的重要性。

論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

10.【答案】【小題1】奔走效勞?！拘☆}2】希望?！拘☆}3】句認為……賢能?！拘☆}4】更加。【小題5】語言【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：于是答應為先帝奔走效勞。驅馳，奔走效勞。

②句意：希望用盡我平庸的才能。庶，希望。

③句意：皇帝也因此更看重王旦。賢，認為……賢能。

④句意：更加體現(xiàn)他的忠心正直。益，更加。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點詞：茍，茍且；聞達，揚名顯達。句意：只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。

②重點詞：所以，……的原因。句意：這就是我看重寇準的原因。

（3）本題考查句子斷句。

句意：王旦受到皇上責問，王旦到寇準家表示認錯并致謝，對辦事人員都進行了責罰。故可斷為：旦被責/第拜謝堂/吏皆見罰。

（4）本題考查內容的理解。

甲文中“至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。若無興德之言，則賚攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”句可知，諸葛亮向劉禪舉薦了攸之、祎、允。結合前文“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益”句可知，郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。乙文中“準對陛下無所隱，益見其忠直，此臣所以重準也”句可知，王太尉舉薦寇準，是因為他忠誠正直。甲文中追敘往事，表達了“興漢室”的決心和“報先帝”“忠陛下”的真摯感情。對“已”，承“討賊興復之效”；對“賢臣”，揚“興德之言”；對“后主”，行“自謀”之宜。各方面的職責分明，要求明確，此情懇切，表達了誠摯的希望，顯示了作者對自己和對朝廷諸臣的嚴格要求。最后十二個字，再一次流露出出師前復雜的心情和對劉氏父子的深情。

（5）本題考查刻畫人物形象的手法和人物形象特點的分析。

乙文中由“帝謂旦曰”“見旦曰”“旦驚曰”“謝曰”等詞分析，可知，主要采用語言描寫手法。甲文：《出師表》是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭，勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復漢室的大業(yè)。也表達了諸葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。乙文：從“帝謂旦曰：卿雖稱其美，彼專談卿惡。旦曰：理固當然。臣在相位久，政事缺失必多。準對陛下無所隱，益見其忠直，此臣所以重準也”句中皇帝和王太尉的對話中看出，王太尉大度，唯才是舉。

答案：

（1）①奔走效勞。

②希望。

③句認為……賢能。

④更加。

（2）①只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。

②這就是我看重寇準的原因。

（3）旦被責/第拜謝堂/吏皆見罰。

（4）甲文：郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。乙文王太尉舉薦寇準，是因為他忠誠正直。

甲文：表明自己淡泊的志趣，與對先帝的無限感激，闡述自己興復漢室的策略和忠心，以表報先帝忠陛下之情。

（5）語言描寫。甲文：表達了諸葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。乙文：王太尉大度，唯才是舉。

譯文：

甲：

我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

乙：

寇準經(jīng)常反映王旦的短處，而王旦總是稱贊寇準?；实蹖ν醯┱f：“你雖然稱贊寇準的優(yōu)點，而他專門反映你的缺點?！蓖醯┱f：“道理本來就是這樣的。臣擔任丞相職務很久，處理政事很多過失也必然多?？軠蕦Ρ菹虏浑[瞞，更加體現(xiàn)他的忠心正直。這就是我看重寇準的原因。”皇帝也