統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1

統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版121世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）六年級(jí)下冊(cè)期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷（統(tǒng)編版）時(shí)間:90分鐘姓名:_________（一）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原來(lái)想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我手指稍一用力，它就不能動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生的欲望令我震驚，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，碌碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。從那一刻起，我許諾自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1.“我”為什么忍不住放了小飛蛾？2.小瓜苗才活了幾天，為什么說(shuō)它有“擎天撼地的生命力”？3.作者選取了、、三個(gè)事例，分別從、、______三個(gè)角度寫了強(qiáng)烈的生命意識(shí)。4.作者對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二、三層次思考的要點(diǎn)。第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次：。第三層次：。（二）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1．“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句中“居然”的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)開______________，“這一切”是指______________。2.“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受?_________________________________________________________________3.文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?_________________________________________________________________4.從這個(gè)故事中，你懂得了什么？_________________________________________________________________（三）打翻的魚缸統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。四年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間?？墒锹L(zhǎng)的等待還沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做試卷，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩，來(lái)到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩心里充滿了對(duì)老師的感激?？荚嚱Y(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩最后走到老師身邊□怯生生地對(duì)老師說(shuō)道□謝謝您□老師□□不要緊□我小時(shí)侯也弄濕過(guò)褲子□老師拍拍小男孩的頭□微笑著說(shuō)□1.在短文最后兩個(gè)自然段的“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.你是怎么理解老師“一不小心”打翻了魚缸，把水濺到了小男孩身上這一行為的？統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。_________________________________________________________________3.“他想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？”統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(含答案)人教統(tǒng)編版1全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。針對(duì)小男孩這種想法，請(qǐng)你說(shuō)幾句話來(lái)安慰他。_________________________________________________________________4.你感受過(guò)老師的愛(ài)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一下事情的經(jīng)過(guò)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（一）1.因?yàn)椤拔摇北恍★w蛾強(qiáng)烈的求生欲望所感動(dòng)，所以忍不住放了它。2.因?yàn)殡m然它的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，而且活的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，但它依然不屈服、不放棄地向上生長(zhǎng)。3.小飛蛾求生香瓜苗磚縫中生長(zhǎng)聽自己的心跳動(dòng)物植物人4.面對(duì)困難要有勇氣，要有信心面對(duì)惡劣的環(huán)境要積極向上（二）、1.想不到作者沒(méi)想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢小男孩把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里2.作者被盲人所感動(dòng)或乞討者的舉動(dòng)讓“我”振奮。作者的心因此開朗了許多。自己以前受過(guò)的挫折算不了什么，覺(jué)得對(duì)自己更有信心了。”3.他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。4.示例：要熱愛(ài)生活，珍惜我們的一切。（三）、1.，：“，?！薄?，?！保?。2.老師是故意的，免得讓同學(xué)們知道小男孩尿褲子了。3.示例：不會(huì)的，你不要擔(dān)心，我們都是好朋友，沒(méi)人會(huì)笑話自己的朋友，也沒(méi)人會(huì)不和朋友一起玩！4.提示：根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷回答即可。統(tǒng)編