有氧呼吸教案

第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸第1課時有氧呼吸教學目標［知識目標］1.說出線粒體的結構和功能。能夠詳細闡述有氧呼吸的三個階段。能夠說出幾個有氧呼吸在實際生活生產中的應用。［能力目標］1.通過學習讓學生理解細胞呼吸的實質。對實例進行分析，說明其中蘊含的細胞呼吸原理。［情感態(tài)度］1.通過有氧呼吸的學習，樹立結構與功能相適應的生物學觀點。通過實例分析，體會理論與實踐相結合的重要性。教學重難點［教學重點］有氧呼吸的過程和原理。［教學難點］有氧呼吸的影響因素和運用。課時安排1課時課前準備預習學案、PPT教學過程復習導入在上一節(jié)我們學習了細胞的能量“通貨”——ATP,在其中我們重點掌握ATP的結構以及ATP和ADP的相互轉化：ATPMaDP+Pi+能量回顧并回答：冬在反應式中酶I和酶II分別代表什么酶？在ATP的水解和ATP合成過程中，能量是否一致，請說明。總結：ATP在水解酶的作用下水解，生成ADP和Pi并釋放能量，能量來自高能磷酸鍵；ADP和Pi在合成酶以及呼吸作用、光合作用供能時合成ATP。提問：什么是呼吸作用？它與ATP的形成有什么關系？細胞呼吸細胞的能量“通貨”是ATP。ATP分子高能磷酸鍵中的能量主要來源是呼吸作用，呼吸作用的實質是細胞內有機物的氧化分解，并且釋放能量。由于呼吸作用是在細胞內進行的，因此也叫細胞呼吸(cellrespiration)。細胞呼吸是指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成ATP的過程。科學家通過大量的實驗證實，細胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸。有氧呼吸線粒體的結構提問：我們生命活動95%能量來自哪個細胞器？這個細胞器是什么生理作用的主要場所？這個細胞器的結構如何？(線粒體、有氧呼吸、外膜、內膜、基質、崎)見圖：

總結：如圖所示，線粒體具有外膜和內膜兩層膜，內膜的某些部位向線粒體的內腔折疊形成崎，崎使內膜的表面積大大增加，崎的周圍充滿了液態(tài)的基質。線粒體的內膜上和基質中含有許多種與有氧呼吸有關的酶。有氧呼吸第一階段第二階段第三階段場所反應物生成物釋放能量與氧的關系線粒體是有氧呼吸的主要場所。有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式，這一過程必須有氧的參與，最常利用的物質是葡糖糖（c6h12o6）?；顒樱洪喿x書本中關于有氧呼吸三個階段的知識，并完成下表。細胞質基質總結：醯C6總結：醯C6H12O6 2丙酮酸+4［H］+2ATP2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+2ATP線粒體內膜6O2+24[H] 12H2O+34ATP如圖所示：有氧呼吸的第一階段，是1分子葡萄糖在有關酶的作用下分解成2分子丙酮酸（C3H4O3）和少量的［H］（還原態(tài)氫），并且釋放出少量的能量，少量的能量經過相關研究，可以量化至2個ATP。這個過程不需要氧的參與，是在細胞質基質中進行的。注意，丙酮酸中有幾個碳原子？（有3個碳原子，是C3化合物，是一種重要的中間產物，至于它的重要性后面我們會學習到）有氧呼吸的第二階段，是上一反應的產物丙酮酸和水在相關酶的作用下徹底分解成二氧化碳和［H］，并釋放出少量的能量，2個ATP。這一反應不需要氧的參與，是在線粒體基質中進行的。有氧呼吸的第三階段，上兩個階段產生的［H］，經過一系列化學反應，與氧結合形成水，同時釋放出大量能量，34個ATP,這一反應需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的。思考：A.有氧呼吸的總反應式如何書寫？8.反應式左右都有H2O,能不能約去？生成的CO2中的碳原子來自什么物質，氧原子來自什么物質？有氧呼吸中消耗的02的氧原子去向如何？C6H1206+6H20+602酶,6C02+12H20+能量（38個ATP）說明：有氧呼吸過程中的反應物和生成物中都有水，反應物中的水在第二階段與丙酮酸反應，生成物中的水是有氧呼吸第三階段［H］和02結合生成，故反應式中的水不能約去。C02是在第二階段產生的，是丙酮酸和水反應生成的，C02中的參與案子來自丙酮酸，可以向上推，得出碳原子來自葡萄糖；C02中的氧原子一個來自葡萄糖，另一個來自水。這個過程在線粒體基質中進行。02參與反應的階段是第三階段，［H］和02結合生成水，所以02中的氧原子最終形成了水，這個過程是在線粒體內膜上進行的。有氧呼吸的概念有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。思考：原核生物細胞內無線粒體，能否進行有氧呼吸？為什么？答：原核生物雖然沒有線粒體，但卻含有全套的與有氧呼吸有關的酶，這些酶分布在細胞質基質和細胞膜上，因此，這些細胞是可以進行有氧呼吸的。影響有氧呼吸的因素溫度：通過影響呼吸酶的活性來影響呼吸強度。氧：一定范圍內，隨氧分壓增加，有氧呼吸速率增加C02濃度：C02濃度對細胞呼吸有明顯的抑制作用。水：水既是細胞呼吸的原料，也是產物，細胞呼吸過程必須在有水的環(huán)境中才能完成。一定范圍內隨水含量的增加細胞呼吸加強。拓展生產上常在低溫下儲存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當降溫，來降低有氧呼吸，減少有機物的消耗。作物栽培中，采取中耕松土，防止土壤板結等措施，是為了使土壤中O2充足，保證根細胞的正常呼吸，有利于肥料的吸收。種子在貯藏時，必須降低含水量，使種子呈風干狀態(tài)，降低細胞呼吸強度，減少有機物消耗；同時防止微生物大量繁殖而使種子變質。檢測有氧呼吸全過程的物質變化可分為三個階段：①C6H1206-丙酮酸+［H］；②丙酮酸+H20一CO2+［H］；③［H］+02—H20。下列與此相關的敘述中正確的是（ ）第③階段反應極易進行，無需酶的催化第②階段無ATP生成，第③階段形成較多的ATP第①②階段能為其他化合物的合成提供原料第①階段與無氧呼吸的第①階段不同

用含180的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,180轉移的途徑是 （）葡萄糖一丙酮酸一水B.葡萄糖一丙酮酸一氧C.葡萄糖一氧一水D.葡萄糖一丙酮酸一二氧化碳在有氧呼吸的下列反應階段中，不能在線粒體中進行的只有 （）A[H]傳給O2生成H20BC6H12O6分解為丙酮酸和[H]C丙酮酸分解為。02和田]D.ADP與磷酸反應生成ATP水果放在密封地窖中，可以保存較長時間，地窖中影響水果代謝的原因是（）溫度恒定，水果抗病蟲害能力強溫度適宜，水果容易保存黑暗無光，不易引起早熟C02濃度增加，抑制水果的呼吸作用作業(yè)：完成學案的作業(yè)板書設計有氧呼吸第一階段一線粒體內膜6O2第一階段一線粒