孫權勸學公開課去優(yōu)質課

關于孫權勸學公開課去優(yōu)質課第1頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

《孫權勸學》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預習檢測第2頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

司馬光，字君實，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。

作者情況政治史學第3頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月孫權（182-252）即吳大帝。三國時吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權，據守江東。4返回第4頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月呂蒙（178-219），字子明，是吳國的名將,驍勇善戰(zhàn)，深受吳王孫權的信賴,但他最初缺少才略,只是一介武夫。5返回第5頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月魯肅（172-217），三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權所敬重。6返回第6頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語氣。第五步：背誦全文。第7頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月孫權勸學

初,權謂呂蒙曰:“卿（）/今/當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈()欲卿/治經為()博士邪()！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰（）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂（）蒙母，結友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。一、讀準字音，讀出停頓qīngq?shúsuìwéigēngyé第8頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月二、讀懂文意

初，權謂

呂蒙曰：“卿今當涂掌

事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈

欲卿治經為博士邪！但

當涉獵，見往事

耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑敵鯇Αf說現在掌管事情呂蒙用軍中的事務多來推辭（調）難道想成為博士（留）通“耶”只應當歷史罷了說誰比得上我（替）第9頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典當博士嗎？只應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自認為大有益處?！钡?0頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

蒙乃

始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現在就為什么于是拜見與呂蒙（補）讀書人再，又第11頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。第12頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現代漢語詞替換古義詞。調：調整語序使之符合現代漢語習慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。第13頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月三、讀出語氣權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！钡?4頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月及魯肅過….大驚曰：

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”第15頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

學了課文，你從孫權勸學、呂蒙就學、魯肅贊學中明白了什么道理或得到哪些啟示？感悟反思：第16頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識、文才的人。

刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮：擦，摩刮目：擦眼相待：相看待練習：