《學(xué)前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》04 學(xué)前兒童手工制作與活動指導(dǎo)

一、玩耍階段（2～4歲）該階段初期，幼兒的行為并沒有明確的目的或意識，只是以純粹的玩耍為中心?！局R點】關(guān)于兒童手工制作的發(fā)展理論這一時期的幼兒在玩耍各種材料時沒有什么明確的目的，他們常把手工工具和材料當(dāng)成玩具把玩。但在與工具和材料的充分接觸中，他們感受到了材料的不同性質(zhì)，為下一階段的手工制作打下了基礎(chǔ)。兒童手工作品*表現(xiàn)欲非常強；喜歡使用剪刀、固體膠等工具來制作；作品缺乏技能性，工具使用的稚拙感；有一定的制作意圖，在制作之前便宣稱自己將要做些什么；能利用黏土的可塑性去展開各種嘗試；能用紙張折出簡單的物體，也能夠運用手、剪刀等工具撕、剪出簡單的圖形；全神貫注地實現(xiàn)自己的意愿。二、直覺表現(xiàn)階段（4～5歲）隨著幼兒手腕動作和手眼協(xié)調(diào)能力的不斷發(fā)展，此階段的幼兒已不能滿足于僅用一兩種技能制作簡單的物體形象，他們希望能夠用各種工具和材料制作出他們喜歡的較復(fù)雜的物體形象，并用幾個物體形象構(gòu)成具有一定情節(jié)的場面，喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。三、靈活表現(xiàn)階段（5～7歲）兒童手工作品*一、手工的基礎(chǔ)知識和技能學(xué)前兒童手工教育活動是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童使用各種手工工具和材料，運用剪、撕、貼、折、塑等手段制作出平面或立體的物體形象，從而發(fā)展學(xué)前兒童動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的實際操作能力以及工作的計劃性和條理性。（一）手工工具、材料及其性質(zhì)主要有剪刀、固體膠、膠水、塑料刮刀等。常用的手工工具來自生活中的日常物件，如廢棄材料、自然材料、回收材料和低成本材料等。手工教育中的材料（二）手工制作的基礎(chǔ)知識與基本制作技法紙工材料的基本制作技法有折、剪、撕、粘貼、盤繞、編制等。下面根據(jù)折紙、剪紙、撕紙、粘貼等基本活動介紹紙工的基本技法。制作技法紙的種類常用的紙有鉛畫紙、宣紙、瓦楞紙、皺紋紙、吹塑紙、海綿紙、電光紙、即時貼、銅版紙、玻璃紙、卡紙、牛皮紙等。1．紙工材料及基本制作技法（1）折紙的基本技法對邊折將紙兩邊對稱折疊（見圖4-8）。對角折將紙相對的兩角對齊折疊（見圖4-9）。集中一角折先將紙對角折出對角線，再依據(jù)對角線將相鄰兩邊向中心折疊（見圖4-10）。四角向中心折找出中心點，再將4個角分別向中心點折（見圖4-11）。雙正方形折將紙先對邊折，再根據(jù)中線，一角向前、一角向后折成三角形，再從中間捋開、壓平（見圖4-12）。雙三角形折將紙先對角折，再根據(jù)中線，一角向前、一角向后折成正方形，然后從中間捋開、壓平（見圖4-13）。菱形折先將紙折成雙正方形，再依據(jù)中線將開口端的4個邊向內(nèi)折疊，然后向下拉成菱形（見圖4-14）。組合折由數(shù)張紙經(jīng)過相同或不相同的折疊后，形成幾部分物體形象，再把它們銜接起來，構(gòu)成更復(fù)雜的造型?！皩毸钡淖龇唇M合折的具體運用（見圖4-15）。（2）剪的基本技法目測剪

幼兒用目測在沒有任何痕跡的面狀材料上剪或撕出形象的方法。沿輪廓線剪

幼兒根據(jù)已有的輪廓線來剪、撕出所需形象的方法。折疊剪

這是將紙經(jīng)折疊后剪出所需形象的方法。（3）撕的基本技法撕有目測撕、沿輪廓線撕和折疊撕3種，基本方法同剪的方法。（4）粘貼的基本技法圖形粘貼

把從圖書、雜志等上面剪下的實物圖形，經(jīng)過重新組織拼貼成畫。幾何圖形粘貼

用色紙剪成大小、形狀不同的幾何圖形，拼貼出新的圖像。自然物粘貼

把各種植物的葉子或其他廢棄物，粘貼在襯紙上，形成新的圖像或拼貼成畫。（5）染紙的基本技法染紙手工的制作方法主要可以分為折疊、染色、打開、粘貼4個相互銜接的步驟。幼兒園泥工活動中常用的有彩泥、橡皮泥、黏土、超輕黏土以及自制面泥。泥工材料的基本制作技法包括團圓、搓長、壓扁、捏、挖、嵌接、分泥和拉伸。2．泥工的材料及基本制作技法“廢舊材料”就是指因過長時間而發(fā)生改變、無法正常使用的、無毒無味、安全衛(wèi)生的物品，通過裝飾、改造，從而運用于教學(xué)、游戲之中的材料。3.廢舊材料及基本制作技法二、各年齡班手工教育活動的設(shè)計（一）泥工泥工活動能使幼兒掌握用手和一些簡單的工具塑造各種物體形象的方法，幫助幼兒認(rèn)識事物，形成空間概念。1．小班小班幼兒泥工活動的內(nèi)容主要是認(rèn)識泥工的簡單工具和材料，知道其名稱，知道泥的性質(zhì)是柔軟的、可塑的。在為小班幼兒設(shè)計泥工活動課題時，應(yīng)側(cè)重于讓幼兒認(rèn)識泥工活動的工具，知道其名稱和使用方法。中班幼兒的泥工活動要求幼兒會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)出簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。為中班幼兒設(shè)計的課題可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗。兒童作品*2．中班我們經(jīng)常看到兒童在繪畫中將自己認(rèn)為重要的部分或是感興趣的東西畫得特別突出或仔細，而忽視事物的整體以及自己認(rèn)為不重要的部分。3．大班兒童作品*（二）紙工紙工活動有助于訓(xùn)練幼兒手指肌肉及手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的目測能力和空間想象能力，幫助幼兒認(rèn)識幾何圖形的特征、變化等。1.小班小班幼兒的紙工活動目標(biāo)是以培養(yǎng)興趣為主，初步學(xué)習(xí)紙工的簡單知識和技能。為小班幼兒設(shè)計的課題，主要是玩紙、撕紙和粘貼。2.中班中班幼兒的紙工活動包括折紙、撕紙、粘貼和少量的剪紙。為中班幼兒設(shè)計的粘貼課題主要是幾何圖形粘貼和自然物粘貼。中班的折紙課題多是用單張紙進行簡單的平面折疊。當(dāng)幼兒學(xué)會折紙后，便可以讓他們學(xué)習(xí)制作簡單的染紙，折疊成三角形或正方形，再進行染色，他們可以很容易地染出各種紋路來。在小班撕紙、剪紙等技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師可為中班幼兒設(shè)計一些較為復(fù)雜的內(nèi)容。如在圖4-20中，中班幼兒運用廢舊的報紙撕、剪成各種創(chuàng)意的圖形，然后拼接起來變成了門簾。如在圖4-21中，幼兒用紙撕貼成人臉。大班幼兒要在中班掌握技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的紙工技能，如學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折成簡單的組合玩具；能按輪廓或用目測法剪出或撕出簡單的物體的外形；會用對稱折疊法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。3.大班廢舊材料制作是指幼兒綜合運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，使用各種不同的工具和廢舊材料來完成作品。（三）廢舊材料制作1．小班基于小班幼兒的年齡特點，為小班幼兒設(shè)計的廢舊材料制作應(yīng)簡單易行，經(jīng)過他們的簡單操作就能完成一件作品。中班幼兒已經(jīng)學(xué)會使用一些簡單的工具，因此為中班幼兒設(shè)計的廢舊材料的制作可以較小班幼兒的制作更為復(fù)雜。教師為中班幼兒設(shè)計的廢舊材料制作活動可以初步培養(yǎng)他們運用各種材料制作簡單作品的能力。2．中班大班幼兒的知識經(jīng)驗逐漸豐富，具備了一定的操作技能，能夠較為熟練地運用各種工具和材料。因此，為他們設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于讓他們能獨立地完成制作過程，并綜合運用各種操作技能和工具材料表現(xiàn)立體的作品。3．大班（一）小班一、各年齡班手工活動指導(dǎo)1.讓幼兒充分接觸材料，了解材料的特性2.幫助幼兒明確制作意圖1.讓幼兒了解制作工具和材料的基本使用方法（二）中班2.引導(dǎo)幼兒利用與發(fā)揮材料的特點3.讓幼兒在情境中練習(xí)手工的技能【在線案例】1.云朵面包、2.樹葉拼貼——金魚1.為幼兒提供豐富的材料，感受材料的多樣性（三）大班2.指導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨創(chuàng)相結(jié)合3.讓幼兒欣賞手工佳作，學(xué)習(xí)制作手法平面手工活動是指學(xué)前兒童對手工工具和材料進行加工，制作出平面手工作品的活動。學(xué)前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪紙、撕紙、剪（撕）貼等形式。二、各類型手工活動指導(dǎo)（一）平面手工活動指導(dǎo)幼兒在平面手工活動中的特點有以下幾點：1.幼兒不能很好地掌握和使用手工工具和材料2.幼兒粘貼時不注意先后順序（1）引導(dǎo)幼兒掌握粘貼的工具和材料的性質(zhì)。1.粘貼活動的指導(dǎo)（2）引導(dǎo)幼兒了解粘貼的步驟和方法。（3）一次活動中不宜提供給幼兒過多的材料。（1）給幼兒提供合適的工具和材料。2.剪（撕）貼活動的指導(dǎo)（2）循序漸進地指導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。（3）引導(dǎo)幼兒對剪（撕）壞的形象進行修改。（1）循序漸進地開展活動。3.染紙活動的指導(dǎo)（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新折法和染法。1．折紙活動的指導(dǎo)（二）立體手工活動指導(dǎo)（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙的基本技法。（2）激發(fā)幼兒看圖折紙的興趣。（3）引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造性的折紙。泥工活動的指導(dǎo)要點如下：2．泥工活動的指導(dǎo)（1）引導(dǎo)幼兒了解泥工材料的特性。（2）由淺入深，形成系列化教學(xué)。（3）激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。（1）教師提供的材料要豐富多變。3.廢舊材料及基本制作技法（2）材料要能激發(fā)幼兒制作的興趣。（3）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料。一、小班幼兒手工活動設(shè)計的案例分析案例4-1有趣的臉活動目標(biāo)（1）知道五官的名稱以及在臉上的對應(yīng)位置。（2）會按五官的正確位置進行粘貼，體驗粘貼的樂趣?；顒訙?zhǔn)備PPT課件、各種臉型的紙、各種五官的剪紙、貼有標(biāo)記的小筐、固體膠、記號筆?；顒舆^程一、認(rèn)識五官，引起幼兒興趣（一）復(fù)習(xí)五官的名稱小朋友，我們的臉上有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）（二）做游戲，引起幼兒對自己五官的興趣我們一起來做小手拍拍的游戲。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊做游戲）小手小手拍拍，手指伸出來，××在哪里？（幼兒指出自己的五官位置）活動過程二、欣賞繪本，激發(fā)幼兒對表情的興趣（一）幼兒欣賞繪本，并模仿各種表情活動過程（1）教師出示PPT：這張臉上的眼睛是什么樣的？嘴巴是什么樣的？（2）教師小結(jié)：這是一張笑瞇瞇的臉，眼睛是彎彎的，嘴角往上翹。我們一起來做個笑瞇瞇的臉吧（幼兒模仿笑瞇瞇的表情）?；顒舆^程（3）教師出示PPT：這張臉上的眼睛是什么樣的？嘴巴是什么樣的？（4）教師小結(jié)：這是一張生氣的臉，眼睛瞪得大大的，牙齒緊緊咬著。我們一起來做個生氣的臉吧（幼兒模仿生氣的表情）。活動過程（5）教師出示PPT：這張臉上的眼睛是什么樣的？嘴巴是什么樣的？（6）教師小結(jié)：這是一張哭的臉，嘴巴往下歪。我們一起來做個哭的臉吧（幼兒模仿哭的表情）?！ㄔ斍橐娬n本）活動設(shè)計評析繪本《臉，各種各樣的臉》由各種各樣的臉組成，每一頁上有一張不同臉型、不同表情的臉，可以讓幼兒在欣賞的過程中認(rèn)識各種不同的表情。該活動通過粘貼讓幼兒了解五官的正確位置以及基本的表情，通過欣賞讓幼兒了解臉的形狀是各種各樣的，五官的簡單變化可以表現(xiàn)出豐富的表情。該繪本的表現(xiàn)形式簡單，在各種臉的紙型上用單線條畫出人的五官，如眼睛線條的上翹和下彎可以表現(xiàn)難過與開心的情緒，嘴巴的閉合與張開又表現(xiàn)出甜蜜和生氣的臉?；顒釉O(shè)計評析對于小班幼兒來說，單線條以及簡單圖形更容易為幼兒理解，幼兒的操作方式也是將繪本中的剪紙臉型逐漸遷移到創(chuàng)作中。教師提供給幼兒各種臉型，然后幼兒將各種五官貼到臉上，加深幼兒對臉的認(rèn)知；同時在欣賞中讓幼兒模仿各種表情，在體驗中了解人的表情的豐富性。（[日]柳原康平.臉，臉，各種各樣的臉[M].小林，小熊，譯.上海：少年兒童出版社，2016.）案例4-2甜甜的棒棒糖活動目標(biāo)（1）嘗試用水粉畫圓，并用彩泥搓圓、搓長條等技能來裝飾棒棒糖。（2）欣賞感知棒棒糖的形狀美與色彩美?；顒訙?zhǔn)備

PPT、彩泥、泥工板、彩色卡紙、水粉色、吸管、蝴蝶結(jié)、金粉?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入并欣賞棒棒糖（一）出示兔子的生日禮物，引起幼兒的興趣（1）兔子寶寶的生日到了，我們一起看看它收到的生日禮物是什么。（2）教師出示PPT：原來是棒棒糖。（二）幼兒欣賞感知棒棒糖的形狀美與色彩美

（1）兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞教師準(zhǔn)備的各種棒棒糖）（2）你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法）

活動過程……（詳情見課本）（3）這些棒棒糖真好看，有的一圈一圈的，有的上面有個小動物的頭形。有的上面是水果形狀的。這些棒棒糖有著好看的顏色，紅的、藍的、黃的?；顒釉O(shè)計評析生活中有許多美的事物需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)幼兒欣賞生活中美的事物是幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容。棒棒糖是幼兒熟悉的一種糖果，圓圓的外形以及漂亮的顏色符合小班幼兒的認(rèn)知特點。幾乎每個幼兒都對糖果充滿著興趣，教師讓幼兒為小兔制作棒棒糖，既滿足了幼兒的興趣，又讓幼兒為幫助小兔而感到高興?；顒釉O(shè)計評析在這個活動中，需要幼兒使用多種材料和技能，如先要畫同心圓，再用搓成長條形的泥貼在紙盤的周圍以及最后用蝴蝶結(jié)進行裝飾這一系列的活動對幼兒來說都是具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，尤其是將泥搓成長條貼在紙盤的周圍需要幼兒手、眼、腦的協(xié)同工作。（本案例由上海市黃浦區(qū)奧林幼兒園張麗提供并做修改）二、中班幼兒手工活動設(shè)計案例分析案例4-3三只蝴蝶活動目標(biāo)（1）能夠折出蝴蝶的基本特征，并對紙蝴蝶進行裝飾。（2）嘗試用自己折疊的蝴蝶講述故事，體會與同伴共同表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備（1）前期經(jīng)驗：會說、會表演《三只蝴蝶》的故事，已掌握雙三角形折法。（2）紅、黃、藍花園場景的PPT?；顒舆^程一、觀賞花園，激發(fā)幼兒進行道具制作的興趣（一）觀賞花園場景，請幼兒根據(jù)花朵顏色給花園命名（1）春天到了，花園里的花都開了，我們一起去逛逛吧。（2）這里是什么花園？為什么？（這里開了許多紅花，所以是紅花園）（3）那這兩個是什么花園？（黃花園、藍花園）……（詳情見課本）（3）教師示范用紙、幼兒用正方形手工紙（紅、黃、藍）、裝飾物（水鉆、貼紙等）、吸管、塑封細條、各色扭扭棒、水彩筆。活動設(shè)計評析幼兒園教育活動的一大特點就是滲透。所謂“滲透”，就是在教育活動設(shè)計中，將各種不同領(lǐng)域、不同的學(xué)習(xí)形式和方法加以融合，將其作為一個互相聯(lián)系而不可分割的完整體系來對待。該活動從表面上看是一個折紙活動，基于幼兒已有的雙三角形折的經(jīng)驗折出蝴蝶，但是仔細看的話，教師實際上是很自然地將折紙活動與故事《三只蝴蝶》融合在了一起。當(dāng)幼兒折完蝴蝶后，就可以選擇小伙伴并商定角色進行故事表演，因此該活動融合了美術(shù)與語言的表現(xiàn)形式，同時在活動形式上既有折蝴蝶，又有合作表演故事，一個活動指向多種目標(biāo)。（本案例由上海市黃浦區(qū)奧林幼兒園張麗提供并做修改）案例4-4一寸蟲活動目標(biāo)（1）有興趣地觀察鳥類的外形特征和明顯差異，表達喜愛鳥的情感。（2）嘗試運用剪紙拼貼的方法制作各種鳥的造型?；顒訙?zhǔn)備（1）人手一份托盤：包含顏色深淺不同的圓形紙（10cm×10cm）和配套的長條紙（1.5cm×15cm、3.5cm×7.5cm）、剪刀、固體膠?；顒舆^程一、繪本導(dǎo)入，引起幼兒興趣（一）再現(xiàn)故事角色，觀察鳥的不同特征（1）回顧故事《一寸蟲》中出現(xiàn)的鳥，讓幼兒選擇喜歡的鳥并說出每只鳥的特征。（2）觀察、比較小鳥之間的差別?！ㄔ斍橐娬n本）（2）故事中的各種鳥：知更鳥、蒼鷺、火烈鳥、蜂鳥、巨嘴鳥、雉雞、夜鶯（3套正反面）。（3）剪紙和繪畫表現(xiàn)的樹林背景、陳列所有故事中鳥的展板、扭扭棒?；顒釉O(shè)計評析繪本《一寸蟲》講述了一只聰明的蟲子的故事，通過故事讓幼兒了解到，有很多事情并不是可以用武力就能解決的，而是要多動腦筋，用智慧來解決問題。該繪本的畫面非常漂亮，繪本展現(xiàn)了不同鳥兒的不同特征，并呈現(xiàn)出剪紙的效果。教師抓住了繪本中的美術(shù)元素——鳥的造型，讓幼兒在欣賞和理解故事的基礎(chǔ)上用剪紙的形式來表現(xiàn)特征各不相同的小鳥；當(dāng)幼兒剪出各種小鳥以后，將剪下的小鳥放到背景樹林里，讓作品的呈現(xiàn)具有情境性；同時，讓幼兒用扭扭棒模仿一寸蟲去測量小鳥的不同部位。活動設(shè)計評析教師在幼兒創(chuàng)作之前，先引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中各種不同的鳥，并將這些鳥的特征進行歸類，如脖子短或長，便于幼兒使用提供的材料進行表現(xiàn)。評價時，教師一改以往幼兒之間相互評價的方式，讓幼兒在了解不同種類鳥的特征的基礎(chǔ)上用一寸蟲去測量鳥的某一部位的長度。這對于傾聽介紹的其他幼兒來說，也是一種互相學(xué)習(xí)、共同分享、提升經(jīng)驗的機會。（本案例由上海市黃浦區(qū)奧林幼兒園張麗提供并做修改。參見繪本[美]李歐，李奧尼.一寸蟲[M].楊茂秀，譯.濟南：明天出版社，2009.）三、大班幼兒手工活動設(shè)計的案例分析案例4-5收集東，收集西活動目標(biāo)（1）感受繪本中蠟筆與報紙等材料所表現(xiàn)的獨特的肌理效果。（2）嘗試綜合運用多種材料表現(xiàn)自己制作的物品，體驗剪貼的快樂。活動準(zhǔn)備PPT、幼兒收集的各種圖片，固體膠、剪刀人手一份，蠟筆、記號筆。活動過程一、談話導(dǎo)入，理解收集的含義（一）教師問幼兒平時喜歡收集什么東西并說說原因（幼兒討論）小結(jié)：小朋友平時喜歡收集各種東西。收集就是把喜歡的和自己認(rèn)為珍貴的東西都保存起來。活動過程（二）欣賞繪本，了解收集與被收集之間的關(guān)系（1）教師展示PPT：這幅畫上有誰？她喜歡收集什么？（畫上是媽媽，她喜歡收集我小時候用過的東西）活動過程（2）教師展示PPT：畫面上是誰收集的東西？為什么喜歡收集這些東西？（這是秋天收集的樹葉，到了秋天，葉子都掉下來了）小結(jié)：收集東西是一件有意思的事情，我們?nèi)讼矚g收集各種東西，小動物、大自然也有它們喜歡收集的東西。活動過程二、觀察繪本中運用的材料，感受畫報剪貼的獨特肌理效果（一）教師出示圖片，幼兒欣賞（1）教師出示PPT：畫面中是我收集的娃娃的衣服，有哪些季節(jié)的衣服？教師小結(jié)：我收集了各個季節(jié)的娃娃衣服，有裙子、毛衣、粗花呢的衣服等?；顒舆^程（2）教師出示PPT：你在海邊喜歡收集什么？為什么？教師小結(jié)：畫中大海邊有各種各樣的鵝卵石，所以大海喜歡收集石頭?；顒舆^程（3）教師出示PPT：樹上的烏鴉喜歡收集什么？為什么？教師小結(jié)：烏鴉喜歡收集金屬的叉子、手表、眼鏡、戒指等，因為這些都是閃閃發(fā)亮的東西?！ㄔ斍橐娬n本）活動設(shè)計評析大班幼兒喜歡收集各種東西，這些在成人看來不起眼的東西，他們卻如獲至寶。該活動里的內(nèi)容是幼兒生活中最熟悉的物品，從身邊的人開始，到動物、自然、顏色，其中收集的東西都是平日所見的；讓他們了解到原來生活中有那么多的東西可以收集，收集的東西可以是有一定特征的，也可以是自己喜歡的，還可以是動物、大自然的“收集”，其中，不同角色收集的東西各不相同?；顒釉O(shè)計評析該活動中的幼兒創(chuàng)作部分是讓幼兒利用廢舊材料，將廢舊畫報上自己喜歡的物品剪下來作為收集的物品，剪貼出質(zhì)感很強的“東西”，如衣服、樹葉、玩具、花朵等，這些物品呈現(xiàn)出的肌理效果看上去就像“真”的一樣。幼兒創(chuàng)作的作品結(jié)合了油畫棒與畫報紙的特點，單純某一種材料的運用都無法直觀地表現(xiàn)出所收集物品的肌理效果，只有將油畫棒和畫報紙等材料加以綜合運用才會呈現(xiàn)獨特的視覺效果。（參見何云姿.收拾東，收拾西[M].南京：南京