2016年河北省中學(xué)教師資格考試信息技術(shù)基礎(chǔ)強(qiáng)化練習(xí)(三)模擬試題

2016年河北省中學(xué)教師資格考試信息技術(shù)基礎(chǔ)強(qiáng)化練習(xí)（三）模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、斯金納認(rèn)為行為分為兩類，分別是____

A：計(jì)劃決策職能

B：組織實(shí)施職能

C：指揮運(yùn)籌職能

D：監(jiān)督控制職能2、下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決”?

A：回憶一個(gè)人的名字

B：幻想自己是“灰姑娘”

C：用一個(gè)詞來(lái)造句

D：蕩秋千3、兒童多動(dòng)綜合癥主要特征是____．

A：最高水平

B：較高水平

C：中等水平

D：較低水平4、教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為_(kāi)_。

A．初創(chuàng)時(shí)期

B．發(fā)展時(shí)期

C．成熟時(shí)期

D．完善時(shí)期5、兒童掌握母語(yǔ)(包括方言)的語(yǔ)音后，發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)穩(wěn)定，再學(xué)習(xí)新的語(yǔ)音時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的困難，這是__。

A．語(yǔ)音發(fā)展的收縮趨勢(shì)

B．語(yǔ)音發(fā)展的集中趨勢(shì)

C．語(yǔ)音發(fā)展的固定趨勢(shì)

D．語(yǔ)音發(fā)展的擴(kuò)展趨勢(shì)6、心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有__。

A．積極作用

B．消極作用

C．既有積極也有消極作用

D．沒(méi)有作用7、學(xué)生往往通過(guò)提高學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)贏得他在班級(jí)中的地位和自尊，這屬于（）

A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B．自我提高內(nèi)驅(qū)力

C．附屬內(nèi)驅(qū)力

D．成就內(nèi)驅(qū)力8、下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是____

A：家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)

B：幼兒的興趣

C：師資力量薄弱

D：辦學(xué)條件差9、文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為（）

A：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)

B：獨(dú)立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)

C：語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)

D：知識(shí)作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)10、奧蘇伯爾認(rèn)為以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中起作用（）

A：任務(wù)的相似性

B：概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理

C：原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D：對(duì)事物關(guān)系的理解

11、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在。

A：認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

B：能力、氣質(zhì)、性格

C：感知、記憶、思維、想象

D：個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征12、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)____國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。

A：以人為本

B：發(fā)展

C：統(tǒng)籌兼顧

D：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)13、下面屬于輸出設(shè)備的是。

A：鍵盤(pán)

B：掃描儀

C：打印機(jī)

D：鼠標(biāo)14、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為_(kāi)_

A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)

B．成就動(dòng)機(jī)

C．贊許動(dòng)機(jī)

D．交往動(dòng)機(jī)15、二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢(shì)之一是普通教育與__朝著相互滲透的方向發(fā)展。

A．職業(yè)教育

B．特殊教育

C．義務(wù)教育

D．社會(huì)教育16、教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這遵循的是__。

A．直觀性原則

B．啟發(fā)性原則

C．循序漸進(jìn)原則

B：內(nèi)化

C：執(zhí)行

D：泛化6、心理健康教育的內(nèi)容主要是（）

A：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)

B：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)

C：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)

D：生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)7、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是。

A：管理

B：引導(dǎo)

C：控制

D：交往8、提出“白板說(shuō)”觀點(diǎn)的教育家是（）

A：洛克

B：裴斯泰洛齊

C：盧梭

D：亞里士多德9、以下屬于影響遷移的客觀因素的是__。

A．教師指導(dǎo)

B．學(xué)習(xí)材料特性

C．媒體

D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E．智力10、首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是____

A：班杜拉

B：麥克里蘭德

C：奧蘇伯爾

D：阿特金森

11、學(xué)校教育產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件有__。

A．生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平

B．社會(huì)出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品

C．有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)

D．語(yǔ)言發(fā)展到文字狀態(tài)

E．社會(huì)出現(xiàn)了階級(jí)12、”知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是____

A：關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲

B：關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)

C：關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

D：關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成13、中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是__。

A．孔子

B．荀子

C．孟子

D．墨子14、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，就是__

A．領(lǐng)會(huì)知識(shí)

B．背記知識(shí)

C．鞏固知識(shí)

D．運(yùn)用知識(shí)

E．檢查知識(shí)15、如何建立良好的學(xué)生集體?其策略有（）

A：善于向?qū)W生提出教育要求

B：樹(shù)立明確的共同目標(biāo)

C：建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍

D：培養(yǎng)健康的集體輿論

E：開(kāi)展各種形式的活動(dòng)16、解幾何題時(shí)，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出一張圖，做了輔助線之后會(huì)如何，這樣的思維就是____

A：直覺(jué)動(dòng)作思維

B：具體形象思維

C：抽象邏輯思維

D：求異思維17、人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為_(kāi)___

A：布魯納

B：苛勒

C：奧蘇伯爾

D：加涅18、學(xué)校的基本功能是____

A：為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B：為繁榮文化服務(wù)

C：能實(shí)現(xiàn)人口的控制

D：培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才19、在教學(xué)過(guò)程中關(guān)于學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是____

A：學(xué)畢認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B：學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

C：間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)

D：防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或間接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向20、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是。

A：華生

B：桑代克

C：布魯納

D：加涅21、教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的管理方法。稱為（）

A：規(guī)則引導(dǎo)法

B：情感溝通法

C：榜樣激勵(lì)法

D：目標(biāo)指引法22、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想．以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是。

A：建立學(xué)生檔案

B：班主任工作總結(jié)

C：班主任工作計(jì)劃

D：操行評(píng)定23、根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，法律解釋可分為（）

A．?dāng)U充解釋

B．字面解釋

C．語(yǔ)法解釋

D．有權(quán)解釋

E．無(wú)權(quán)解釋24、教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)____的要求。

A：觀察法

B：談話法

C：?jiǎn)柧矸?/p>

D：實(shí)驗(yàn)法25、通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于____

A：頭腦風(fēng)暴法

B：發(fā)散思維