桃花源記教案8篇

桃花源記教案8篇桃花源記教案篇1

設(shè)計指導(dǎo)思想：

教學(xué)札記

1.以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線

2.突出語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練；注意朗讀和背誦、積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問技能

了解、作品及其背景，識記本文常見的文言實(shí)詞虛詞，熟讀課文，能用通俗的語言精確?????流暢的翻譯課文。感受世外桃源所描繪的美妙社會生活圖景，學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線索，以時間為挨次，以簡練、質(zhì)樸的語言進(jìn)行記敘的寫作特點(diǎn)。

2.查閱資料，了解陶淵明的相關(guān)常識，和有關(guān)歷史戰(zhàn)亂給人們帶來的災(zāi)難，里老街桃花源記的歷史背景；反復(fù)朗讀課文，利用字詞典結(jié)合課下解釋把握本文詞匯，疏通課文大意。

3.專心體會文章內(nèi)容，留意朗讀的技巧，培育良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練同學(xué)的審美愛好，提高文學(xué)鑒賞力量

教學(xué)重點(diǎn):

1.文言文中字、詞、句的含義，積累部分文言常用詞語。翻譯全文

2.引導(dǎo)同學(xué)感受世外桃源所描繪的美妙社會生活。學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線索，以時間為挨次，以簡練、質(zhì)樸的語言進(jìn)行記敘的寫作特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):

理解陶淵明這篇文章的創(chuàng)作目的，引導(dǎo)同學(xué)再現(xiàn)桃源，感知桃源

教學(xué)支配:兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)字詞、整體把握課文內(nèi)容,課文誦讀

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：（老師展現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)斗的圖片）

師：你能讀懂他們的眼淚嗎？

生爭論。（對戰(zhàn)斗的控訴。）

師：是啊，他們的淚水中也布滿了對和平生活的憧憬。但是在現(xiàn)實(shí)生活中戰(zhàn)斗的惡魔四處流竄，人們卻總想找一個沒有戰(zhàn)斗，沒有剝削，沒有壓迫的抱負(fù)之地生活。在中國，有一群人在秦朝時代躲進(jìn)了一個與世隔絕的地方，從那時起，這群人就世世代代在那里生活，直到東晉末年才被一個漁人發(fā)覺。這個隱匿了五百年的神奇地方就是桃花源。今日，讓我們一起走進(jìn)這個神奇的世界，去感受它的奇妙吧。

二．陶淵明簡介

讓同學(xué)介紹，并相互補(bǔ)充。（出示幻燈片加以強(qiáng)調(diào)：）

三．老師范讀全文。

支配同學(xué)自學(xué)，整體感知課文內(nèi)容，老師鼓舞同學(xué)通過反復(fù)誦讀，借助工具書和解釋，相互爭論，學(xué)習(xí)字詞，老師指導(dǎo)、點(diǎn)拔.

（指導(dǎo)同學(xué)朗讀。要求：一句讀分明；二節(jié)奏合理；三語速適中，四語句流暢；五留意音韻鏗鏘。老師也可以邊提要求邊做示范。）

對比解釋，理解課文。（留意重點(diǎn)詞語的解釋。）

（假如程度好的班級，可以對比課文，直接筆譯，然后站起來讀，同學(xué)補(bǔ)充，老師作點(diǎn)撥）

四．檢查自學(xué)狀況。

字詞訓(xùn)練（投影）

1．重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞：緣、窮、然、屬、聞、具、足、之、志、規(guī)、尋、向、詣

2．古今異義詞：鮮美、交通、妻子、絕境、間隔、無論

3．特別用法字詞：異：意動用法；通：使動用法

4．通假字：“要”同“邀”

5．同義詞：都：悉--咸--皆--并；邀請：要--延

6．成語：世外桃源；豁然開朗；無人問津

五．1.指名翻譯全文，留意上下連貫穿順，如成分省略現(xiàn)象要補(bǔ)充完整。

2.概括文章各段內(nèi)容（同學(xué)爭論、歸納，老師總結(jié)）

六．爭論，分析本文寫作線索（以漁人行蹤為線索）

七．分小組進(jìn)行誦讀競賽，部分同學(xué)能當(dāng)堂背誦。（指導(dǎo)背誦方法）

教后感

桃花源記教案篇2

【設(shè)計指導(dǎo)思想】

1、以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)。

2、突出語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、文言字詞。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受世外桃源所描繪的美妙社會生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解陶淵明這篇文章的創(chuàng)作目的。

【教學(xué)支配】

兩課時。

第一課時

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.儼然（yǎn）間隔（jiàn）垂髫（tiáo）

B.怡然（yí）邑人（yì）嘆惋（wǎn）

C.豁然（huò）阡陌（xiān）子驥（jì）

2.下列加點(diǎn)字釋義不正確的一項(xiàng)是（）

A.中無雜樹（中間）

B.尋向所志（查找）

C.咸來問訊（都）

D.皆嘆惋（感嘆）

3.下列句中加點(diǎn)字古今意義一樣的一項(xiàng)是（）

A.遂與外人間隔

B.率妻子邑人來此絕境

C.乃不知有漢，無論魏晉

D.男女衣著，悉如外人

4.解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。

A.緣溪行緣：_________

B.便舍船舍：_________

C.不足為外人道也足：_________

D.欣然規(guī)往規(guī)：_________

5.翻譯句子。

A.阡陌交通，雞犬相聞。

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B.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

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C.尋向所志。

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讀下面短文，完成6－8題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

6.這段話中產(chǎn)生了兩個成語，它們是：A._________B._________

7.文中畫橫線的兩句話，可用古代詩人的兩句詩來形容這種情形，這兩句話是：

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8.翻譯句子。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

【試題答案】

1.C

2.D

3.D

4.A.沿著B.放棄C.值得D.方案

5.A.田間小路，交叉