商務英語翻譯案例教學法研究論文

第頁共頁商務英語翻譯案例教學法研究論文商務英語翻譯案例教學法研究論文一、什么是案例教學法案例教學法，顧名思義就是通過對詳細例子的講解和分析^p到達教學的目的。案例教學法不要求學生對案例都有一致的看法和處理方法，它主要關注的是學生分析^p問題的過程與方法。案例教學法以現實生活中發(fā)生的詳細案例為教學要點，在老師講解了知識體系及要點、難點之后，學生通過分析^p案例將自己所學到的課本知識運用到解決生活的實際問題當中去，真正做到“學以致用”。教學案例法誕生于20世紀初期，但那時人們對教學案例法的使用根本處于空窗期，直至60年后，教學案例法才得到了高校老師與培訓機構的重視，被廣泛應用于各門學科。二、案例教學法的特點1.與一般教學方法相比教學目的不同案例教學法是給學生列舉一個或多個具有鮮明特點的與所學知識息息相關的典型例子，使學生對案例進展閱讀、理解、分析^p、考慮和討論，以便在頭腦中形成獨立的思維邏輯和分析^p問題的方法。這種方式可以使學生不斷對自己的思維邏輯進展調整和完善，可以使學生到達周密分析^p問題、妥善處理問題的才能。2.與一般教學方法相比教學過程不同一般教學方法的過程主要是先由老師講授知識要點，學生在課上被動承受，最后再完成課后作業(yè)這幾個步驟組成，傳統(tǒng)的教學方法并不重視學生的課前預習和課堂上的案例分析^p和討論。而案例教學法那么要求學生成為課堂的主體，老師要做的只是相應的正確引導。3.與一般的教學方法相比教學材料不同傳統(tǒng)的教學方法要求學生主要掌握課本知識，也就是所謂的“應試教育”，而案例教學法那么是以生活中的實際案例材料為主，這能使學生脫離課本，通過分析^p案例材料掌握本來“死性”的知識，并且使這些知識的實用性能大大增強。三、商務英語翻譯的特點商務英語翻譯與其他普通翻譯比起來最顯著的特點就是商務英語的使用背景相比擬要復雜得多。那么什么是商務英語的使用背景呢？就是與商務英語翻譯相對應的活動場合。就一般的英語翻譯來說，涉及的主要是生活方面，需要學習的領域也是日常生活中包括的“衣食住行”，這其中很少涉及專業(yè)術語以及專業(yè)性很強的相關知識。但是對于商務英語翻譯來說，他們工作的環(huán)境和背景往往要求翻譯人員具有相關專業(yè)的知識，并掌握與其對應的英語詞匯，其中還不乏一些特定的商務交往準那么。商務英語翻譯這一專業(yè)的學生，在之后主要從事的職業(yè)領域大多與外貿有著或多或少的關系，從事這方面工作的翻譯人員都不可防止地要與人打交道。從一定的層面來說，與人打交道往往比與機器打交道要難得多。這主要是因為與人打交道存在著不確定性，你不知道與你交談的人接下來會說什么、做什么。能從事商務貿易的人頭腦運轉也是非常快的，這也就要求商務英語翻譯人員頭腦要靈敏，要有隨機應變的才能，那么自然就要求翻譯人員對與商務英語有關的知識掌握非常扎實。除此之外，商務英語翻譯的知識面還要覆蓋與商務有關各個方面的言語法那么，這樣才能做到遇到問題有條不紊，順利出色地完成各項翻譯工作。四、商務英語翻譯與案例教學法結合的必要性和意義1.商務英語翻譯教學與案例教學法結合的必要性商務英語翻譯的教學重點是將學生帶入商務翻譯的語言氣氛中去，沒有什么能比讓學生“設身處地”更為有效的方法進步學生的語言處理和應用才能了，而案例教學法恰恰就尊崇通過舉實際例子來對相關問題進展詳細分析^p。將案例教學法與商務英語翻譯的講授相結合，使學生通過老師舉出的實際例子來感受商務英語的工作環(huán)境和氣氛。除此之外，通過案例教學法還能進展商務英語翻譯的相關模擬測試，老師通過虛擬“現實情況”，鍛煉商務英語翻譯人員處理突發(fā)問題的臨場反響才能。因此，將案例教學法與商務英語翻譯教學相結合是進步課堂時間利用率的一大妙招，與其讓學生在課堂上“昏昏欲睡”地聽老師幾非常鐘直白的講解，不如讓學生成為課堂的主人，自主把握課堂節(jié)奏，掌握處理真實問題的才能。老師結合案例教學法舉出的案例通常都是與社會熱點問題親密相關的，將其與商務英語翻譯的教學結合，能使學生更好地理解社會，為學生日后走出校園、步入社會打下良好的根底。2.商務英語翻譯教學與案例教學法結合的意義〔1〕根據商務英語翻譯的.教學重點來講，案例教學法恰好與對商務英語翻譯人才的培養(yǎng)相適應。商務英語翻譯人才不僅要掌握書本上的英語知識，還要對商務交往禮儀進展學習，而案例教學法最大的特點就是具有案例理論性，這恰好與此要求相吻合，有助于培養(yǎng)商務英語翻譯人才的處理實際問題的才能?！?〕商務英語翻譯課程教學的本質就是理論，學習語言就是為了利用語言來到達某種目的。對學習語言的人來說，最大的挑戰(zhàn)就是用自己所學的媒介語與別人溝通交流，這也是學習語言最根本的要求：在商務英語翻譯的教學中，只有真正將語言運用起來，才符合案例教學法的根本要求?！?〕學生在步入社會之前，往往只是在校學習相關專業(yè)的知識，這使不少專業(yè)的學生在分開學校進入社會后剛開場都會顯得手足無措，因為學生在校并沒有接觸過與社會有關的詳細問題。而案例教學法恰恰填補了高校教育脫離社會這一缺乏，使商務英語翻譯課堂的學習內容與社會熱點問題親密相關，學生不僅能鍛煉自己商務英語的運用才能，還能理解商務英語的重要性，進步學生對學習的興趣。五、在商務英語翻譯教學中應用案例教學法的根本環(huán)節(jié)1.案例準備商務英語翻譯教學運用案例教學法時，老師需要注意選取與所學內容相關的真實可信的案例。案例的來沒有明確的范圍和限制，在進展商務英語新課教學前，老師要將提早搜集的資料分發(fā)給學生，并向學生提出大概的要求，學生根據老師提出的規(guī)定對資料進展分析^p。其中，老師需要事先研讀案例材料，對案例材料中可能提出的問題做到充分考慮，以此來幫助學生更好地對案例材料進展自學。2.分析^p討論將學生分成幾個小組，每個小組進展內部討論，從而得出一致的意見。綜合幾個小組的意見，小組之間再進展分析^p討論。老師在學生討論時，要注意把握辯論的方向，引導學生進展辯論。3.進展總結在學生討論完畢后，老師要對案例材料進展分析^p總結，并指出本次案例中的重點、難點及值得注意的問題。4.案例報告在每次商務英語翻譯教學完畢后，老師都要讓學生課后完本錢節(jié)課的案例報告。案例報告格式要標準，盡量要求用英文書寫，并且要涉及相關的課本知識。開展才是硬道理。隨著社會的開展，國際貿易往來也隨之增多，國家對貿易人才的需求量也就不斷加大，人才是最好的投資，任何人才的培養(yǎng)都是為了國家的開展。商