中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)基礎(chǔ)教案新人教版

中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講課設(shè)計(jì)新人教版中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講課設(shè)計(jì)新人教版/中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講課設(shè)計(jì)新人教版廣東省汕頭市金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講課設(shè)計(jì)本課內(nèi)容在教材（中考）中的地位：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培育學(xué)生“閱讀簡(jiǎn)單文言文，能借助說(shuō)明和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”的能力，所以，在歷年的中考取，課外文言文是必考內(nèi)容，也是中考命題中必不能夠少的察看點(diǎn)。在語(yǔ)文學(xué)科的察看中，分值為9分，由于察看內(nèi)容來(lái)自課外，學(xué)生對(duì)文言文理解較難，掌握較難，更能夠察看學(xué)生的對(duì)文言知識(shí)的掌握狀況，分辨出學(xué)生文言文解答能力的高低。所以，看似分值不多，但能拉開(kāi)學(xué)生的距離。本課內(nèi)容的要點(diǎn)、難點(diǎn)：分析課外文言文閱讀的命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法本課中突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)的方法（教法）：解說(shuō)法。講練法?；A(chǔ)講課設(shè)計(jì)講課目的：認(rèn)識(shí)課外文言文閱讀命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法。講課課時(shí)：1課時(shí)新課解說(shuō)內(nèi)容：一、新課導(dǎo)入二、察看要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文言文閱讀的要求：“閱讀簡(jiǎn)單文言文，能借助說(shuō)明和工具書(shū)理解并評(píng)析其思想內(nèi)容。”三、選文種類(lèi)課外文言文閱讀常采納篇幅短小干練的文章，包含有教育意義、情節(jié)相對(duì)圓滿(mǎn)的人物列傳、寓言故事、成語(yǔ)故事等。四、察看題型及答題方法文言實(shí)詞解說(shuō)或詞義辨析；答題方法：依據(jù)語(yǔ)境，盡量聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)解說(shuō)，實(shí)在找不出，找和它有關(guān)、此刻仍在使用的詞義代入，再聯(lián)系上下文查驗(yàn)?zāi)芊襁m合。文言句子翻譯或斷句；答題方法：（1）翻譯：用逐字逐句直譯法，句中的要點(diǎn)實(shí)詞必定要翻譯出來(lái)，注意特別句式的地點(diǎn)調(diào)整。（2）斷句：①一事（物）一斷；②主語(yǔ)或動(dòng)詞旁斷開(kāi)；③特別用法，如對(duì)偶句可對(duì)應(yīng)斷開(kāi)。（如“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”）文言文內(nèi)容的理解察看；答題方法：引用原文（或照原文翻譯）；沒(méi)法引用原文就找要點(diǎn)句，用自己的語(yǔ)言組織答題（注意看題目要求是用原文仍是用自己的話(huà)）。分析人物形象；答題方法：一事一形象。拓展察看（談啟迪）。答題方法：要走出固定思想的模式，多角度考慮，要擅長(zhǎng)聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。五、閱讀步驟分析標(biāo)題，大概判斷。課外文言文閱讀有些會(huì)給出標(biāo)題，大多數(shù)標(biāo)題自己就歸納了文言文的主要內(nèi)容。如：《陳太丘與友期行》、《顧亭林居家恒服布衣》、《高鳳篤學(xué)》、《越人遇狗》聯(lián)合說(shuō)明，整體感知。課外文言文閱讀文段，關(guān)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)出說(shuō)明。這些說(shuō)明有助于考生正確理解文言文的主要內(nèi)容。速讀全文的過(guò)程中，遇到“攔路虎”不需要停下來(lái)苦苦考慮，而應(yīng)推測(cè)語(yǔ)境連續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求圓滿(mǎn)讀懂，能理解文章的大概意思就能夠了。閱讀題目，再讀文段。課外文言文閱讀試題有個(gè)特色：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些要點(diǎn)字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，閱讀題目有助于同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)文言文的大概意思。如：《高分打破》的“周末作業(yè)（四）”中的課外文言文閱讀《言默戒》的第3題：作者為何認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？鄰居烹雞的故事告訴了我們什么道理？（這個(gè)題目點(diǎn)了然文章在商討的問(wèn)題，也歸納了文章的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解文章。）聯(lián)合試題，規(guī)范作答。依據(jù)題目要求，逐題解答。六、講堂練習(xí)（一）梁上君子（見(jiàn)《高分打破》第三單元測(cè)試）時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳寔①陰見(jiàn)，乃起自整拂，呼命后代，正色訓(xùn)之曰：“夫人不能夠不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙②歸咎。寔徐譬之曰：“視君狀貌不似惡人宜深克己反善。然此當(dāng)由貧窮?！绷钸z絹二匹。【注】①陳寔：字仲弓，東漢末潁川許（金河南省許昌縣）人。②稽顙（qǐ

sǎng：）磕頭1.以下各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思同樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.乃起自．整拂/有朋自．遠(yuǎn)方來(lái)B.C.不善之人未必本惡/其不善者而改之D.．．

）（3分）呼命子．孫/曾子．曰習(xí)以性成/學(xué)而時(shí)習(xí)之．．給文中畫(huà)線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分）視君狀貌不似惡人宜深克己反善讀完這個(gè)故事，你以為陳寔是個(gè)如何的人，從文中哪里能夠看出來(lái)？（4分）【參照答案】解說(shuō)：A.自己/從；B.兒女/先生；C.好；D.習(xí)慣/復(fù)習(xí)視君狀貌/不似惡人/宜深克己反善答：①陳寔是個(gè)心地平和的人，從他沒(méi)有報(bào)官來(lái)抓這個(gè)“梁上君子”能夠看出。②陳寔是個(gè)教育有方的人，從他假借教訓(xùn)后代來(lái)勸告“梁上君子”不要再偷竊能夠看出。（二）顧亭林居家恒服布衣（9分）顧亭林居家恒服布衣，俯身者無(wú)寸縷之絲，當(dāng)著《音學(xué)五書(shū)》時(shí)，《詩(shī)本音》卷二稿再為鼠嚙，再為抄寫(xiě)，略無(wú)慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類(lèi)者，顧曰：“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。否則，好好放置，焉能五易其稿耶？”【注】顧亭林：顧炎武，明末清初著名學(xué)者。解說(shuō)加方框的詞語(yǔ)在句子中的意思。（2分）（1）有勸其翻瓦倒壁一盡其類(lèi)者（）．

（2）焉能五易．其稿耶（

）對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2.．．

）（3分）A.(他就)多次抄寫(xiě)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。B.(他就)抄寫(xiě)了兩次，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。C.(他就)多次抄寫(xiě)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)遺憾的表情。D.(他就)抄寫(xiě)了兩次，臉上沒(méi)有一點(diǎn)遺憾的表情。聯(lián)合短文，簡(jiǎn)要分析顧亭林的身上有哪些道德？（4分）【參照答案】1.（1）消滅/除掉（2）改正/改變（每答對(duì)一個(gè)得1分）A從顧亭林在家“恒服布衣，無(wú)寸縷之絲”、書(shū)稿為鼠所嚙“再為抄寫(xiě)，略無(wú)慍色”、“五易其稿”中能夠看出他擁有艱辛樸實(shí)、豪邁淡定、勤勞治學(xué)和鍥而不舍的道德。（意近即可）【參照譯文】顧亭林在家經(jīng)常衣著粗布衣服，周身沒(méi)有半點(diǎn)絲綢。當(dāng)時(shí)他寫(xiě)《音學(xué)五書(shū)》時(shí)，《詩(shī)本音》第二卷頻頻被老鼠咬壞，他就多次抄寫(xiě)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。有人勸他修整房子除掉老鼠這種東西，顧亭林說(shuō)：“老鼠咬我的文章，實(shí)際上是激勵(lì)我呢，要否則放的好好的文章，怎么能五次改正呢？”七、作業(yè)部署課外文言文閱讀文段練習(xí)：《高分打破》“第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試”和“期中測(cè)試”的課外文言文閱讀。期中考課外文言文閱讀復(fù)習(xí)主備課人：紀(jì)彤欣備課組中心講話(huà)紀(jì)要本課內(nèi)容在教材（中考）中的地位：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培育學(xué)生“閱讀簡(jiǎn)單文言文，能借助說(shuō)明和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”的能力，所以，在歷年的中考取，課外文言文是必考內(nèi)容，也是中考命題中必不能夠少的察看點(diǎn)。在語(yǔ)文學(xué)科的察看中，分值為9分，由于察看內(nèi)容來(lái)自課外，學(xué)生對(duì)文言文理解較難，掌握較難，更能夠察看學(xué)生的對(duì)文言知識(shí)的掌握狀況，分辨出學(xué)生文言文解答能力的高低。所以，看似分值不多，但能拉開(kāi)學(xué)生的距離。本課內(nèi)容的要點(diǎn)、難點(diǎn)：分析課外文言文閱讀的命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法本課中突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)的方法（教法）：解說(shuō)法。講練法?；A(chǔ)講課設(shè)計(jì)講課目的：認(rèn)識(shí)課外文言文閱讀命題規(guī)律；掌握課外文言文閱讀的答題方法。講課課時(shí)：1課時(shí)新課解說(shuō)內(nèi)容：一、新課導(dǎo)入二、察看要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文言文閱讀的要求：“閱讀簡(jiǎn)單文言文，能借助說(shuō)明和工具書(shū)理解并評(píng)析其思想內(nèi)容?！比⑦x文種類(lèi)課外文言文閱讀常采納篇幅短小干練的文章，包含有教育意義、情節(jié)相對(duì)圓滿(mǎn)的人物列傳、寓言故事、成語(yǔ)故事等。四、察看題型及答題方法文言實(shí)詞解說(shuō)或詞義辨析；答題方法：依據(jù)語(yǔ)境，盡量聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)解說(shuō)，實(shí)在找不出，找和它有關(guān)、此刻仍在使用的詞義代入，再聯(lián)系上下文查驗(yàn)?zāi)芊襁m合。文言句子翻譯或斷句；答題方法：（1）翻譯：用逐字逐句直譯法，句中的要點(diǎn)實(shí)詞必定要翻譯出來(lái)，注意特別句式的地點(diǎn)調(diào)整。（2）斷句：①一事（物）一斷；②主語(yǔ)或動(dòng)詞旁斷開(kāi)；③特別用法，如對(duì)偶句可對(duì)應(yīng)斷開(kāi)。（如“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”）文言文內(nèi)容的理解察看；答題方法：引用原文（或照原文翻譯）；沒(méi)法引用原文就找要點(diǎn)句，用自己的語(yǔ)言組織答題（注意看題目要求是用原文仍是用自己的話(huà)）。分析人物形象；答題方法：一事一形象。拓展察看（談啟迪）。答題方法：要走出固定思想的模式，多角度考慮，要擅長(zhǎng)聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。五、閱讀步驟分析標(biāo)題，大概判斷。課外文言文閱讀有些會(huì)給出標(biāo)題，大多數(shù)標(biāo)題自己就歸納了文言文的主要內(nèi)容。如：《陳太丘與友期行》、《顧亭林居家恒服布衣》、《高鳳篤學(xué)》、《越人遇狗》聯(lián)合說(shuō)明，整體感知。課外文言文閱讀文段，關(guān)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)出說(shuō)明。這些說(shuō)明有助于考生正確理解文言文的主要內(nèi)容。速讀全文的過(guò)程中，遇到“攔路虎”不需要停下來(lái)苦苦考慮，而應(yīng)推測(cè)語(yǔ)境連續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求圓滿(mǎn)讀懂，能理解文章的大概意思就能夠了。閱讀題目，再讀文段。課外文言文閱讀試題有個(gè)特色：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些要點(diǎn)字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，閱讀題目有助于同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)文言文的大概意思。如：《高分打破》的“周末作業(yè)（四）”中的課外文言文閱讀《言默戒》的第3題：作者為何認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？鄰居烹雞的故事告訴了我們什么道理？（這個(gè)題目點(diǎn)了然文章在商討的問(wèn)題，也歸納了文章的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解文章。）聯(lián)合試題，規(guī)范作答。依據(jù)題目要求，逐題解答。六、講堂練習(xí)（一）梁上君子（見(jiàn)《高分打破》第三單元測(cè)試）時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳寔①陰見(jiàn)，乃起自整拂，呼命后代，正色訓(xùn)之曰：“夫人不能夠不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙②歸咎。寔徐譬之曰：“視君狀貌不似惡人宜深克己反善。然此當(dāng)由貧窮?！绷钸z絹二匹?！咀ⅰ竣訇悓仯鹤种俟瑬|漢末潁川許（金河南省許昌縣）人。②稽顙（qǐ

sǎng：）磕頭1.以下各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思同樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.乃起自整拂/有朋自遠(yuǎn)方來(lái)B.．．不善之人未必本惡其不善者而改之C.．/．D.

）（3分）呼命后代/曾子曰．．習(xí)以性成學(xué)而時(shí)習(xí)之．/．給文中畫(huà)線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分）視君狀貌不似惡人宜深克己反善讀完這個(gè)故事，你以為陳寔是個(gè)如何的人，從文中哪里能夠看出來(lái)？（4分）【參照答案】解說(shuō)：A.自己/從；B.兒女/先生；C.好；D.習(xí)慣/復(fù)習(xí)視君狀貌/不似惡人/宜深克己反善答：①陳寔是個(gè)心地平和的人，從他沒(méi)有報(bào)官來(lái)抓這個(gè)“梁上君子”能夠看出。②陳寔是個(gè)教育有方的人，從他假借教訓(xùn)后代來(lái)勸告“梁上君子”不要再偷竊能夠看出。（二）顧亭林居家恒服布衣（9分）顧亭林居家恒服布衣，俯身者無(wú)寸縷之絲，當(dāng)著《音學(xué)五書(shū)》時(shí)，《詩(shī)本音》卷二稿再為鼠嚙，再為抄寫(xiě)，略無(wú)慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類(lèi)者，顧曰：“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。否則，好好放置，焉能五易其稿耶？”【注】顧亭林：顧炎武，明末清初著名學(xué)者。解說(shuō)加方框的詞語(yǔ)在句子中的意思。（2分）（1）有勸其翻瓦倒壁一盡其類(lèi)者（）（2）焉能五易其稿耶（）．．2.對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）．．A.(他就)多次抄寫(xiě)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。B.(他就)抄寫(xiě)了兩次，臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情。C.(他就)多次抄寫(xiě)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)遺憾的表情。D.(他就)抄寫(xiě)了兩次，臉上沒(méi)有一點(diǎn)遺憾的表情。聯(lián)合短文，簡(jiǎn)要分析顧亭林的身上有哪些道德？（4分）【參照答案】1.（1）消滅/除掉（2）改正/改變（每答對(duì)一個(gè)得1分）A從顧亭林在家“恒服布衣，無(wú)寸縷之絲”、書(shū)稿為鼠所嚙“再