2021-2022年吉林省白城市考研專業(yè)綜合重點匯總（含答案）

2021-2022年吉林省白城市考研專業(yè)綜合重點匯總（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.從班委會5名成員中選出3名，分別擔任班級學習委員、文娛委員和體育委員，其中甲、乙二人不能擔任文娛委員，則不同的選法共有()種。

A.24B.26C.30D.32E.36

2.從“利”的角度，從知識也是一種謀生的手段等方面論述了知識教育的重要作用的人物是()。

A.顏元B.顏之推C.王充D.韓愈

3.

4.下列選項不屬于陳鶴琴歸納出的“活教育”教學的四個步驟的是

A.實驗觀察B.閱讀思考C.創(chuàng)作發(fā)表D.團隊合作

5.甲、乙兩人現有的效用水平分別為10和20，資源的再配置使得兩人的效用發(fā)生了變化，屬于帕累托改進的一種變動是（）。A.甲的效用變?yōu)?0，乙的效用變?yōu)?5

B.甲的效用變?yōu)?，乙的效用變?yōu)?5

C.甲的效用變?yōu)?，乙的效用變?yōu)?0

D.甲的效用變?yōu)?0，乙的效用變?yōu)?0

6.凈出口是指()

A.出口減進口B.出口加進口C.出口加政府轉移支付D.進口減出口

7.下列各種智力理論中不屬于智力的心理測量學理論的是

A.斯皮爾曼的智力二因素論B.瑟斯頓的智力群因素論C.加德納的智力多元理論D.吉爾福特的三維智力結構理論

8.爬行釘住制、匯率目標區(qū)制和貨幣局制三種貨幣制度按照匯率靈活性由低到高的順序排列應該是()。

A.爬行釘住制、匯率目標區(qū)制、貨幣局制

B.貨幣局制、匯率目標區(qū)制、爬行釘住制

C.爬行釘住制、貨幣局制、匯率目標區(qū)制

D.貨幣局制、爬行釘住制、匯率目標區(qū)制

9.按照事物的大小、輕重等特征依次排列，進行分類和比較的測量是()。

A.定名測量B.定序測量C.定距測量D.比率測量

10.若一個長方體的表面積是22cm2，所有棱長之和為24cm，則長方體的體對角線長為()。

11.以下關于消費函數與儲蓄函數的變量之間的關系闡述不正確的是()。

A.消費函數與儲蓄函數之和恒等于總收入

B.邊際消費傾向與邊際儲蓄傾向之和恒等于1

C.平均消費傾向與平均儲蓄傾向之和恒等于1

D.以上闡述均不正確

12.唐高宗時期的立法活動，主要是制定了()。

A.武德律B.永徽律疏C.唐六典D.開元律疏

13.金本位制下，()是決定兩國貨幣匯率的基礎.

A.貨幣含金量B.鑄幣平價C.中心匯率D.貨幣實際購買力

14.17世紀英國哲學家、教育家洛克提出了()。

A.自然教育B.紳士教育C.要素教育D.科學教育

15.中華人民共和國公民在中華人民共和國領域外犯刑法規(guī)定之罪的，()。

A.如果犯罪人是中華人民共和國國家工作人員或軍人的，五條件地適用刑法

B.如果犯罪人是中華人民共和國普通公民，五條件地適用刑法

C.如果犯罪人是中華人民共和國工作人員的，無條件地適用刑法

D.如果犯罪人是中華人民共和國軍人的，有條件地適用刑法

16.下列各現象中不屬于法律事實的是()。

A.某甲死亡B.某乙參加朋友的婚禮C.某丙申請登記設立獨資企業(yè)D.某丁參加當地人大代表的選舉

17.被譽為“小學各科教學法奠基人”的教育家是()。

A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

18.以下變動會使LM曲線向右移動的是()。

A.貨幣的投機需求增加B.貨幣的交易需求增加C.貨幣供給量增加D.通貨緊縮

19.以下闡述不符合債券定價原理的是()。

A.債券的價格與債券的收益率呈同方向變動的關系

B.債券的到期時間與債券價格的波動幅度之間呈同方向變動的關系

C.隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度減少，并且是以遞減的速率減少

D.對于給定的收益率變動幅度，債券的息票率與債券價格的波動幅度之間呈反向變動的關系

20.在1，2，3，4，5這五個數字組成的沒有重復數字的三位數中，各位數字之和為奇數的共有()。

A.24個B.16個C.28個D.14個E.30個

21.以下影響匯率變動的因素變動中，會使本幣升值的是()。

A.本國國際收支逆差B.嚴重的通貨膨脹C.本國利率大幅上漲D.緊縮性的財政政策和貨幣政策

22.假定在某一產量水平上，某完全競爭廠商的平均成本達到了最小值，這意味著()。

A.廠商獲得了最小利潤B.廠商獲得了最大利潤C.邊際成本等于平均成本D.廠商的超額利潤為零

23.根據我國相關證券法規(guī)，股票發(fā)行不得采用以下哪種定價方式?()

A.平價發(fā)行B.時價發(fā)行C.折價發(fā)行D.中間價發(fā)行

24.下列教育行動研究的類型中，由凱米斯倡導的是

A.理論取向的教育行動研究B.技術取向的教育行動研究C.反思取向的教育行動研究D.批判取向的教育行動研究

25.我國刑法采取的罪數判斷標準為()。

A.行為標準說B.法益標準說C.犯罪構成標準說D.因果關系標準說

二、多選題(10題)26.下列說法中正確的是()。

A.同一法律規(guī)則可以通過一個法律條文來表述，也可以通過幾個法律條文來表述

B.并不是所有的法都表現為法律條文形式

C.表述法和法律規(guī)則內容的文件被稱為規(guī)范性法律文件

D.因為法的構成要素等同于法律規(guī)則的構成要素，所以法與法律的概念完全相同

27.下列哪些犯罪的主體是特殊主體?()

A.巨額財產來源不明罪B.脫逃罪C.侵占罪D.武器裝備肇事罪

28.以下屬于解放區(qū)人民民主政權時期的憲法性文件的是()。

A.《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》B.《中國人民解放軍宣言》C.《華北人民政府施政方針》D.《中國土地法大綱》

29.下列民事行為中，不屬于無效行為的是()。

A.因受欺詐而為的民事行為

B.因受脅迫而為的民事行為

C.因受欺詐、脅迫并損害國家利益的行為

D.乘人之危使對方違背真實意思而為的民事行為

30.下列哪些是依據法律原則涉及的內容和問題的不同，對法律原則進行的分類?()

A.實體性原則B.政策性原則C.公理性原則D.程序性原則

31.《中華蘇維埃共和國懲治反革命條例》中規(guī)定的主要原則是()。

A.分清首要和附和，區(qū)別對待

B.對自首、自新者減免刑罰

C.罪刑法定主義與類推原則相結合

D.實行按階級成分及功績定罪量刑

32.法與經濟基礎的關系在于()。

A.法是由經濟基礎決定的

B.法對經濟基礎具有反作用

C.法由經濟基礎決定并不排斥其他社會因素的影響

D.法只能直接促進生產力的發(fā)展

33.下列屬于人格權的有()。

A.生命權B.健康權C.隱私權D.監(jiān)護權

34.法律責任構成要素中所指的損害結果，包含的含義有()。

A.損害結果表明法律所保護的合法權益遭受了侵害

B.損害結果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經實際造成的侵害事實

C.認定損害結果時一般根據法律、社會普遍認識、公眾觀念并結合社會影響、環(huán)境等因素進行

D.損害結果只能是對人身、財產的損害

35.下列說法錯誤的是()。

A.合伙協議規(guī)定的債務承擔比例對債權人無約束力，而僅在合伙人之間有約束力

B.債權人只能根據合伙協議按比例向合伙人追償債務

C.合伙協議中可以規(guī)定某些合伙人不負連帶責任

D.合伙協議中可以規(guī)定某些合伙人只負有限責任

三、判斷題(3題)36.故障類型是故障出現的狀態(tài)，也是故障的表現形式。

A.是B.否

37.公共產品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

38.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數量。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述集體教育模式的主要觀點。

40.軍事設施、武器不得成為法律關系的客體。(南開大學2010年研)

41.腎性骨營養(yǎng)不良的發(fā)生機制是什么?

42.簡述確認文獻真實性的方法。

43.分析“公安”、“競陵”的藝術特色和對于后世的影響。(北京大學2002年、北京師范大學2004年)

五、案例分析題(2題)44.張三是體育明星，有一天在甲餐廳吃飯。在該餐廳打工的李四看到后，馬上拿起照相機給張三拍照，張三予以制止，但李四已經拍到張三的四張照片，之后發(fā)表在某網站上。張三認為李四、甲餐廳、某網站共同侵害了其肖像權。(首都經貿2010年研)請分析以下幾個問題：

李四的行為是否構成侵害張三的肖像權?原因是什么?

45.乙公司認為丙公司拒絕付款構成違約，決定不返還其定金，還要求其支付3．6萬元的違約金，其主張能否得到支持?為什么?

參考答案

1.E解析：分三個步聚完成，第一步從5人中選取1人擔任文娛委員，共有＝3種選法；第二步選學習委員，共有＝4種選法；第二步選體育委員共有＝3種選法，總的不同選法為＝36(種)

2.B顏之推從士族地主的利益出發(fā)，教育的主要目標是培養(yǎng)對國家具有實際效用的各方面的統治人才。他認為士大夫子弟要保持原有的社會地位，只有通過教育，獲得知識才能實現。此外，他從知識也是一種謀生的手段等方面，論述了知識教育的重要性。A項顏元、C項王充及D項韓愈均不符合題意．只有B項顏之推符合題意，故本題的正確答案是B。

3.A

4.D本題考查的是陳鶴琴的“活教育”理論的教學論。陳鶴琴總結“活教育”教學方法的基本原則是“做中教，做中學，做中求進步”，并歸納出“活教育”教學的四個步驟，即實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和批評研討。因此，答案為D。

5.D帕累托改進：如果資源采用別的使用方法，能夠在不損害任何其他人經濟福利的情況下，使至少一個人的經濟福利得到提高。只有D選項沒有使甲的效用受損，但是增加了乙的效用，故D項正確，ABC項錯誤。所以答案選D。

6.A

7.C智力的心理測量學理論屬于傳統的智力理論，強調智力是可以測量的，關注智力的水平差異，斯皮爾曼的智力二因素論、瑟斯頓的智力群因素論以及吉爾福特的三維智力結構理論都屬于智力的心理測量學理論。加德納的智力多元理論強調智力并不是一個容易被測量的東西，強調智力是多元的，強調多元智力如何組合起來進行解決問題。這一理論和斯騰伯格提出的智力三元論都屬于智力的系統理論，強調智力的結構差異。

8.D[分析]

爬行釘住制(crawlingpeggingexchangeratesystem)是指匯率可以作經常的、小幅度的調整的固定匯率制度。這一匯率制度具有兩個基本特征：①該國負有維持某種平價的義務，這使得它原則上屬于固定匯率制這一大類；②這一平價可以進行經常的、小幅度的調整(如2%～3%)，這又使得它與一般的可調整的釘住匯率制相區(qū)別，因為后者的平價調整是很偶然的，而且一般幅度很大。

匯率目標區(qū)制(targetzoneexchangeratesystem)是指匯率圍繞著中心匯率在一定幅度內上下浮動，同時中心匯率按照固定的、預先宣布的比率作定期調整或對選取的定量指標(如國際收支赤字總額)的變化作定期調整?？梢?，匯率目標區(qū)制要比爬行釘住制具有更大的匯率靈活性。

貨幣局制(currencyboardexchangeratesystem)是指在一國或地區(qū)法律中明確規(guī)定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發(fā)行作特殊限制以保證履行這一法定義務的匯率制度。貨幣局制度通常要求貨幣發(fā)行必須以一定的(通常是百分之百)該外國貨幣作為準備金，并且要求在貨幣流通過程中始終滿足這一準備金要求。這一制度中的貨幣當局被稱為貨幣局，而不是中央銀行。由此可見，貨幣局制是一種較為缺乏匯率靈活性的匯率制度。

綜上所述，爬行釘住制、匯率目標區(qū)制和貨幣局制三種貨幣制度按照匯率靈活性由低到高的順序排列應該是：貨幣局制、爬行釘住制和匯率目標區(qū)制。因此，選項D正確。

9.B定序測量也叫等級測量或順序測量，是對測量對象的等級或順序的鑒別。這一測量過程根據變量的屬性進行邏輯排列。不同的屬性代表了變量特質的相對程度。A項定名測量是對事物的類別或性質的鑒別。這種測量僅僅是對變量按照完備性和排他性特征進行分類，其中的數字僅僅是代表或表示事物，無任何數量大小的含義，沒有數字次序的意義，如性別、出生地、宗教黨派等。C項定距測量也稱區(qū)間測量，是對測量對象之間的數量差別或間隔距離的測量。和定序測量相比，定距測量又提高了一個層次，它不僅反映了高低順序，而且結果可以進行加減運算。D項比率測量又稱定比測量，它是對測量對象之間的比例或比率關系的測量，故本題的正確答案是B。

10.B

11.D解析：由于儲蓄被定義為收入和消費之差，因此消費函數(C)與儲蓄函數(S)之和一定等于總收入(Y)，用公式表示就是：

C+S=Y(2-1)

將式(2-1)兩邊同時除以Y，即得到：

APC+APS=1(2-2)

也即平均消費傾向(APC)與平均儲蓄傾向(APS)之和恒等于1。

將式(2-1)兩邊同時對Y求導，即得到：

MPC+MPS=1(2-3)

也即邊際消費傾向(MPC)與邊際儲蓄傾向(MPS)之和也恒等于1。

綜上所述，本題應選D。

12.B解析：唐高宗永徽二年(公元651年)，高宗命長孫無忌等人撰寫律令，同年完成12篇500條的《永徽律》。永徽三年(公元652年)，長孫無忌等人又歷時一年，完成“律文”的疏議工作，作了具有法律效力的解釋，并將疏議附于律后，于永徽四年(公元653年)頒行全國，稱為《永徽律疏》。選項A不正確，唐高祖武德年間，以《開皇律》為基礎，增加53條新格，制成《武德律》。選項C不正確，唐玄宗開元年間，經過十余年的時間，反復修訂而成《唐六典》?！短屏洹沸抻喌脑瓌t是“以官統典”，實行“官領其屬，事歸于職”的方法，將內容分為治職、教職、禮職、政職、刑職和事職六部分，共30卷。內容涉及唐代三省六部，以及各寺監(jiān)等封建國家機關的設置、獎懲、俸祿、休致、執(zhí)掌等規(guī)定。它是中國歷史上第一部較為系統的行政法典，對后世封建王朝行政法典的制定產生了重大影響。選項D不正確，唐玄宗開元年間，玄宗下令修訂《永徽律疏》，刪除不合時宜的條款與稱謂，修訂后頒行天下，稱為《開元律疏》。

13.B

14.B在教育目的上，洛克認為教育的最高目的是培養(yǎng)紳士，他認為，一旦紳士受到了教育，上了正軌，其他的人很快就會都上正軌了，故本題的正確答案是B。

15.A解析：根據《刑法》第7條的規(guī)定，中華人民共和國公民在中華人民共和國領域外犯本法規(guī)定之罪的，適用本法，但是按本法規(guī)定的最高刑為3年以下有期徒刑的，可以不予追究。中華人民共和國國家工作人員和軍人在中華人民共和國領域外犯本法規(guī)定之罪的，適用本法。可見，如果在我國領域外犯罪的是我國普通公民，則有條件地適用我國刑法；如果在我國領域外犯罪的是我國國家工作人員和軍人，則無條件地一律適用我國刑法。

16.B解析：法律事實，是指符合法律的規(guī)定，能夠引起法律關系產生、變更和消滅的客觀現象。A項甲的死亡，屬于法律事實中的事件，其將導致繼承等法律關系的產生。C項某丙申請登記設立獨資企業(yè)，將導致民事主體的設立。D項某丁參加當地人大代表的選舉，產生選舉法上的選舉與被選舉的關系，為法律事實。只有B項某乙參加朋友婚禮的行為，不會產生法律關系產生、變更或消滅的效果，不是法律事實。

17.D裴斯泰洛奇根據教學心理學化和要素教育主張，具體研究了學校各科教學法，提出了許多革新意見，被稱為現代初等學校各科教學法的奠基人。A項洛克、B項夸美紐斯、C項赫爾巴特不符合題意，故本題的正確答案是D。

18.D[參考答案]D

[分析]

貨幣的投機需求、交易需求，以及貨幣供給量的增加，均會使LM曲線向左移動，只有商品價格水平的普遍下降，也就是通貨緊縮的情況，會使LM曲線向右移動。

19.A解析：債券定價的5個原理分別是：

定理1：債券的價格與債券的收益率呈反方向變動的關系。也就是說，當債券價格上升時，債券的收益率下降；反之，當債券價格下降時，債券的收益率上升。

定理2：當債券的收益率不變，即債券的息票率與收益率之間的差額固定不變時，債券的到期時間與債券價格的波動幅度之間呈同方向變動的關系。也就是說，到期時間越長，價格波動幅度越大；反之，到期時間越短，價格波動幅度越小。

定理3：隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度減少，并且是以遞減的速率減少；反之，到期時間越長，債券價格的波動幅度增加，并且是以遞減的速率增加。

定理4：對于期限既定的債券，由收益率下降導致的債券價格上升的幅度大于同等幅度的收益率上升導致的債券價格下降的幅度。也就是說，對于同等幅度的收益率變動，收益率下降給投資者帶來的利潤大于收益率上升給投資者帶來的損失。

定理5：對于給定的收益率變動幅度，債券的息票率與債券價格的波動幅度之間呈反向變動的關系。也就是說，息票率越高，債券價格的波動幅度越小。

由以上內容可知，只有選項A的闡述不正確。

20.A

21.C[參考答案]C

[分析]

如果發(fā)生逆差，則本國對外國貨幣的需求相對地增加，使外國貨幣匯率上升，即外幣升值、本幣貶值。通貨膨脹較嚴重的國家的貨幣匯率會下降。一國利率高于他國，將引起國際資本流入，由此改善資本與金融賬戶收支，提高該國貨幣匯率。緊縮性的財政政策和貨幣政策往往會使該國貨幣匯率下降。因此，本題的正確選項應為C。

22.C[分析]平均成本AC實際上是總成本STC曲線上各點與原點的連線，而邊際成本SMC是總成本STC曲線上各點斜率，由圖2-3我們不難理解當平均成本達到最小值(圖中A點)時，該點處的邊際成本等于平均成本。因此，本題的正確選項為C。另外還須注意的是，根據經濟學的市場理論，僅憑平均成本達到了最小值的條件，不能判斷廠商的利潤情況，要視成本曲線的狀態(tài)而定。

23.C[參考答案]C

[分析]

折價發(fā)行是指發(fā)行公司將股票以低于面值的價格承包給股票承銷商，以便承銷商在包銷股票時能夠獲得包銷利潤。采用這種價格發(fā)行，是根據發(fā)行公司與承銷商之間的協議，將股票按照票面金額打折扣，折扣的大小取決于發(fā)行公司的業(yè)績和承銷商的能力。這種發(fā)行方式并不常見，我國法律則明確規(guī)定股票發(fā)行時，不得以低于股票面值的價格發(fā)行。

C

24.D本題考查的是教育行動研究的類型。凱米斯倡導的是批判取向的教育行動研究。因此，本題的答案為D。

25.C解析：我國刑法采取的罪數判斷標準為犯罪構成標準說。在國外刑法學中，歷來存在著許多有關罪數判斷標準的學說，如行為標準說、法益標準說、因果關系標準說等。所有這些判斷罪數的觀點，存在著一個共同的缺陷，即僅以犯罪構成要件的某一要素或某一方面為標準區(qū)分罪數，故其實際上均未超出客觀主義或主觀主義的局限性。運用這些以偏賅全的標準，都無法對罪數問題作出合理的解釋。我國刑法學以辯證唯物主義為指導思想，在全面剖析國外學者關于罪數標準學說的優(yōu)劣利弊，吸收某些學說的合理成分的基礎上，以普遍公認的犯罪構成標準說(主客觀統一說)作為區(qū)分一罪與數罪的基本理論。根據犯罪構成標準說的主張，確定或區(qū)分罪數之單復的標準，應是犯罪構成的個數，即行為人的犯罪事實具備一個犯罪構成的為一罪，行為人的犯罪事實具備數個犯罪構成的為數罪。犯罪構成標準說，以犯罪現象的自身規(guī)律為出發(fā)點，貫徹了主客觀相統一的原則。以犯罪構成作為區(qū)分一罪與數罪的標準，可以在確保罪數判定的法定性、統一性和公正性的基礎上，體現罪刑法定原則的基本要求。此外，犯罪構成標準說，不僅在罪數形態(tài)論領域貫徹了犯罪構成理論，而且為犯罪形態(tài)論的深人研究和健康發(fā)展提供了必要保障。所以，以犯罪構成標準說作為罪數判斷標準無疑是科學而合理的。

26.ABC解析：法律條文與法律規(guī)則是形式和內容的關系；只有在制定法中法才表現為法律條文形式；法的表現形式是規(guī)范性法律文件，其中同樣表述著法律規(guī)則的內容。法與法律的概念不同，其構成要素也不同，法律是法的構成要素之一。

27.ABD解析：犯罪主體，是指實施了危害社會的行為，依法應當承擔刑事責任的人。根據犯罪主體是否要求一定的身份，犯罪主體可以分為一般主體和特殊主體。大部分犯罪的主體都是一般主體。所謂特殊主體，指的是具有我國刑法分則所規(guī)定的某些犯罪所要求的特定身份的犯罪主體。根據我國刑法分則的規(guī)定，巨額財產來源不明罪的主體必須是國家工作人員；脫逃罪的主體必須是依法被關押的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人；武器裝備肇事罪的主體必須是軍人；侵占罪的主體則為一般人。所以，本題中，主體是特殊主體的犯罪是：巨額財產來源不明罪、脫逃罪和武器裝備肇事罪。

28.ABC解析：解放區(qū)人民民主政權時期的憲法性文件有：

(1)《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》主要內容有：①關于政權組織，確立人民代表會議為政權管理機關。②關于人民權利，規(guī)定邊區(qū)人民不分民族一律平等。③關于司法制度，規(guī)定除司法機關、公安機關依法執(zhí)行公務外，任何機關、團體不得有逮捕審訊行為；司法獨立不受任何干涉。④關于經濟政策，規(guī)定經濟上采取公營、合作、私營三種方式。

(2)《中國人民解放軍宣言》。

(3)《華北人民政府施政方針》。

《中國土地法大綱》是解放區(qū)人民民主政權時期的土地政策性文件。

29.ABD解析：合同法對民法通則關于無效民事法律行為的規(guī)定作了修改，基于新法優(yōu)于舊法的法理，對于無效民事行為的認定應依合同法的規(guī)定。合同法規(guī)定一方以欺詐、脅迫手段訂立合同，只有損害國家利益的，才無效，其他因欺詐、脅迫手段或乘人之危而為的民事行為則是可變更、可撤銷民事行為。

30.AD解析：按照法律原則涉及的內容和問題不同，可以把法律原則分為實體性原則和程序性原則。實體性原則是指直接涉及實體法問題(實體性權利和義務等)的原則，例如，憲法、民法、刑法、行政法中所規(guī)定的多數原則屬于此類。程序性原則是指直接涉及程序法(訴訟法)問題的原則，如訴訟法中規(guī)定的“一事不再理”原則、辯護原則、非法證據排除原則、無罪推定原則等，故本題的答案為AD。

31.ABCD解析：為嚴厲打擊反革命活動，懲辦其他犯罪分子，保衛(wèi)工農民主政權，各地蘇維埃政府頒行了《懲治反革命條例》等法規(guī)。1934年頒行的《中華蘇維埃共和國懲治反革命條例》既是這一時期立法司法經驗的結晶，同時也是代表性法規(guī)。上述法規(guī)的主要原則是：(1)分清首要和附和，區(qū)別對待；(2)對自首、自新者減免刑罰；(3)罪刑法定主義與類推原則相結合；(4)廢止肉刑、實行革命的人道主義；(5)實行按階級成分及功績定罪量刑。

32.ABC解析：根據歷史唯物主義觀點，法屬于上層建筑的重要組成部分，它決定于一定的經濟基礎，而又反作用于經濟基礎。

33.ABC解析：本題考查人格權的類型。生命權、健康權和隱私權均為人格權，而監(jiān)護權是基于特定身份而產生的，屬于身份權。選項D不正確。

34.ABC解析：損害結果包括對人身的、對財產的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

35.BCD解析：法律強制規(guī)定：合伙組織必須對合伙組織的債務承擔無限連帶清償責任，當事人不能以約定的方式排除適用。合伙組織內部的按份清償債務的約定雖然不能對抗債權人，但對于合伙組織內部的全體合伙人具有法律約束力。

36.Y

37.Y公共產品的兩個特點：競爭性和排他性。

38.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據公式可得結論。另外MU＝0，或者總效用最大時候的消費數量即為商品最終的消費數量。

39.集體教育模式是由蘇聯教育家馬卡連柯創(chuàng)立的創(chuàng)造了教育史上的奇跡其成功就在于集體教育。馬卡連柯的教育活動是在“通過集體”“在集體中”“為了集體”這樣的教育原則下進行的。(1)教育的前提：尊重和信任。在馬卡連柯看來尊重、信任人是教育的前提只有從尊重人、信任人的角度出發(fā)才能是正確合理的教育措施進而取得良好的教育效果。(2)教育原則：集體教育與前景教育。集體教育原則又被稱為“平行教育影響”目的是讓學生成為教育主體。把集體當作教育對象通過集體來影響、教育個人。前景教育憑借任務驅動實現目標。(3)教育的手段和途徑：勞動教育及合理的懲罰。可以通過勞動教育來培養(yǎng)與強化學生的組織性與紀律性。培養(yǎng)學生良好的道德品質發(fā)展智力與能力。合理的懲罰有利于學生堅強性格的養(yǎng)成?？忌梢詮囊韵聨讉€方面進行作答，集體教育模式的提出者是誰，他認為的教育的前提、教育原則、教育的手段及途徑是什么。集體教育模式是馬卡連柯提出來的，他認為教育的前提是尊重和信任。教育原則：集體教育與前景教育。教育的手段和途徑：勞動教育及合理的懲罰。之后再對其進行簡單的解釋。

40.上述表述正確具體分析如下：法律關系客體中最主要的是物這里所說的物是指以一定物理形態(tài)存在的可見之物。它可以是天然物也可以是生產物；可以是活動物也可以是不活動物。在我國有4種物不得進入國內商品流通領域成為私人法律關系的客體：(1)人類公共之物或國家專有之物如海洋、山川、水流、空氣。(2)文物。(3)軍事設施、武器(槍支、彈藥等)。(4)危害人類之物(如毒品、假藥、淫穢書籍等)。上述表述正確,具體分析如下：法律關系客體中最主要的是物,這里所說的物,是指以一定物理形態(tài)存在的可見之物。它可以是天然物,也可以是生產物；可以是活動物,也可以是不活動物。在我國,有4種物不得進入國內商品流通領域,成為私人法律關系的客體：(1)人類公共之物或國家專有之物,如海洋、山川、水流、空氣。(2)文物。(3)軍事設施、武器(槍支、彈藥等)。(4)危害人類之物(如毒品、假藥、淫穢書籍等)。

41.腎性骨營養(yǎng)不良的發(fā)生機制是：①鈣磷代謝障礙和繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進；②維生素D3活化障礙使125一(OH)2一維生素D3合成減少腸道對鈣的吸收減少骨質鈣化發(fā)生障礙；③酸中毒：慢性腎功能不全患者常伴有代謝性酸中毒此時機體骨鹽動員增強引起骨質脫鈣。腎性骨營養(yǎng)不良的發(fā)生機制是：①鈣磷代謝障礙和繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進；②維生素D3活化障礙,使1,25一(OH)2一維生素D3合成減少,腸道對鈣的吸收減少,骨質鈣化發(fā)生障礙；③酸中毒：慢性腎功能不全患者常伴有代謝性酸中毒,此時機體骨鹽動員增強,引起骨質脫鈣。

42.(1)外審法也稱外部考證旨在判定資料的真?zhèn)位蛲暾约础氨鎮(zhèn)巍焙汀白C真”。涉及文獻的形式和外表內容主要包括：第一確定作者即真正的作者是誰；第二成書年代即出自何年代；第三在什么地方完成；第四寫作或創(chuàng)作的背景是什么；第五版本是原版還是修訂版等。(2)內審法也稱內部考證旨在確定史料本身的意義評判其正確性與可靠程度。外部考證著重依據史料的形式進行。內部考證則主要是對其具體內容進行分析判斷確定文獻本身的意義主要涉及以下內容：第一著者的學識能力品德威望；第二著者的偏見和動機；第三文獻的客觀性與公正性即有無偏見、歪曲、篡改等跡象；第四文獻的準確性與全面性即有無遺漏、誤差；第五資料的一致性程度即有無自相矛盾之處。本題考查的是確認文獻的真實性的方法。要充分地利用文獻，不僅要掌握基本的加工文獻的方法，更重要的是要有較高的分析與綜合能力，判斷識別能力，辨?zhèn)巫C真、去偽存真能力，才能從搜集到的資料中挑選出高質量的文獻。這就需要對文獻進行外部評論和內部評論。因此，考生需要熟知內審法和外審法。

43.公安派提出了一系列體現晚明文學新價值觀的理論主張。“性靈說”便是他們提出的一個著名的口號。袁宏道提出“獨抒性靈不拘格套”就是從詩歌創(chuàng)作的角度強調真實表現作者個性化思想情感的重要性反對各種條條框框的約束以及“粉飾蹈襲”。繼公安派之后以錘惺、譚元春為代表的竟陵派崛起于文壇并產生較大的影響。在義學觀念上竟陵派受到過公安派的影響提出重“真詩”重“性靈”。但競陵派提倡要學古人的精神以開導今人心竅積儲文學底蘊這與單純在形式上蹈襲古風的做法有著很大的區(qū)別客觀上對糾正明中期復占派擬古流弊起著一定的積極作用。但是竟陵派并未真正找準文學