培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)

第頁共頁培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)1在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中，老師的講授、提問，學(xué)生在聽課中對問題的答復(fù)與質(zhì)疑，課外教學(xué)活動中學(xué)生之間的問題討論等等都是通過“說”進(jìn)展交流的。眾所周知，教學(xué)交流對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。學(xué)生通過對某些問題進(jìn)展討論，議論他們的想法，可以重現(xiàn)思維，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想，聆聽別人的意見，這將有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“說”的才能是數(shù)學(xué)老師義不容辭的責(zé)任。一、改變教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題老師在課堂上給學(xué)生10-15min自學(xué)時間，列出自學(xué)要求。例如，要求：閱讀書XX頁，自學(xué)XX定理后完成課后習(xí)題，用時15min，提出問題，用鼓勵性的語言，鼓舞學(xué)生參與到課堂，初步完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程。學(xué)生在上述自我學(xué)習(xí)過程中，肯定會遇到不少問題，老師要鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)生提出的問題可能會比擬尖刻、或顯得過于粗淺，老師都要認(rèn)真對待。對于一個學(xué)生的問題，可個別給予答復(fù)；對于多數(shù)學(xué)生的問題，集中給學(xué)生講解，或者老師提出共性問題，讓學(xué)生分組討論。老師應(yīng)把求知得到權(quán)利還給學(xué)生，不斷給學(xué)生創(chuàng)造民主的氣氛，不斷鼓勵學(xué)生多問，使課堂學(xué)習(xí)過程充滿探究、解惑、求知的氣氛。2、提出合理、有意義的數(shù)學(xué)問題在數(shù)學(xué)課堂中，老師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)問題情境，并把握好提問的時機(jī)和方式。為了促使學(xué)生主動參與教學(xué)，設(shè)計(jì)問題應(yīng)著眼以下兩點(diǎn)：〔1〕問題情境的設(shè)計(jì)應(yīng)能吸引學(xué)生；〔2〕所提問題要形成層次，能引導(dǎo)學(xué)生向交流的縱深開展，促進(jìn)學(xué)生考慮，與別人討論交流。在師生討論問題中，學(xué)生對問題的答復(fù)有時欠妥、有時不正確，作為老師要包容，要有耐心，要用鼓勵、信任的目光關(guān)注他。二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng)是師生交流的根底在教學(xué)過程中，老師應(yīng)與學(xué)生互相促進(jìn)，師生心靈默契和情感的和諧共鳴在課堂上能形成較強(qiáng)的情感效應(yīng)，有效進(jìn)步課堂效率。因此，老師應(yīng)積極主動的創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng)。首先，老師要給學(xué)生一份愛心，賦予學(xué)生一種真實(shí)的情感，擅于理解學(xué)生。情感在交流中能起到光滑的作用，能彌合師生間的分歧與隔膜。老師不但要發(fā)自內(nèi)心的'關(guān)愛學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生感受到這份愛。其次，老師要賞識、認(rèn)同每個學(xué)生。渴望認(rèn)同、渴望賞識是每個人深層的精神需要，特別是對學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，老師應(yīng)給予更多的關(guān)愛，理解學(xué)習(xí)困難的原因，對癥下藥，盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵性的語言去肯定他們，是實(shí)際行動去幫助他們。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生請教問題時，老師要耐心詳細(xì)講解，不要有厭煩情緒；假如學(xué)生問的問題過于復(fù)雜，老師就要根據(jù)習(xí)題特點(diǎn)層層引導(dǎo)，多讓學(xué)生動腦。最后，由學(xué)生自己得出問題答案；假如是簡單的問題，老師就要先拋開此題講一些有關(guān)的根底知識，再解決問題。此時，老師一定要抓住時機(jī)，肯定學(xué)生的智慧，同時，指出今后只要多下些功夫，成績就會上去。最后，老師本身要有智慧，一個品質(zhì)高尚、學(xué)識淵博的老師，學(xué)生才能信服他、親近他，并愿意和他交往，產(chǎn)生情感的交融與共鳴。三、數(shù)學(xué)課堂開放，注重學(xué)生參與例如，在上習(xí)題課時，對于簡單習(xí)題或一題多解的題目，充分讓學(xué)生討論并講解，或到黑板進(jìn)展板演。當(dāng)遇到難題時，學(xué)生可以自由組合成小組針對不同解題方法的對錯、優(yōu)劣進(jìn)展討論。這種平等研討的課堂氣氛，促進(jìn)了學(xué)生語言表達(dá)才能。四、課外作業(yè)多樣化除常規(guī)作業(yè)外，老師可布置一些開放性、研究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生合作討論。當(dāng)他們和老師討論或請教于老師時，要鼓勵他們英勇的表達(dá)自己的思路，而不是僅僅給出方法或答案。促使學(xué)生樂于與老師進(jìn)展討論。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)2一、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣。首先要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，使學(xué)生做到：會聽，會看，會想，會說。會聽：聽要入耳，假如聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。會看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和觀察習(xí)慣，首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要讓老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。但凡學(xué)生可以通過看就能掌握的東西，老師一定要少講或不講，同時，在看時注意要集中，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看。會想：首先要肯想，老師每提一問，學(xué)生人人都必須立即考慮，立即去想，準(zhǔn)備答復(fù)。即使不答復(fù)或答不上來，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的，想到哪兒去了，老師要有的放矢的進(jìn)展點(diǎn)拔，使學(xué)生接著去想，同時，要對學(xué)生及時評價，答得對的學(xué)生要給予鼓勵。會說：聽、看、想都要通過“說”這一關(guān)來點(diǎn)破，語言是思維的結(jié)果，要說就得去想，想的出，就認(rèn)真聽，仔細(xì)看，抓住會說，能促進(jìn)前者三會。我的做法是：第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言，并要看誰的聲音最響亮，看誰發(fā)言最有氣魄，最有精神，要求每個學(xué)生的“發(fā)言、聲音”到達(dá)合格。第二、經(jīng)常讓學(xué)生說想法。說想法，就是讓學(xué)生說出自己思維的過程。課堂上要讓每個學(xué)生說出自己“想法”的時機(jī)，可以單獨(dú)說也可以三兩人互相說，還可以分組說?？傊?，人人必須有說的時機(jī)，同時，學(xué)生傳說的，老師切莫代言。第三、要求學(xué)生會用語言進(jìn)展表達(dá)；課堂上要求學(xué)生用簡明準(zhǔn)確的語言，來完好的答復(fù)下列問題。第四、要給學(xué)困生的發(fā)言權(quán)，學(xué)困生在課堂上一般都是視而不見、聽而不聞，不擅長觀察，不會聽，不會想，也不會擅長考慮，所以自然就不會說了，所以老師總是要給他們的時機(jī)，讓他們說，說錯了不要緊，老師給予糾正。二、學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣。要讓學(xué)生會考慮：首先要讓學(xué)生懂得什么是獨(dú)立考慮，要讓學(xué)生在觀察、比擬、分析^p、綜合、抽象概括、推理的過程中，掌握考慮的方法。學(xué)生只有體味到考慮的樂趣后，才會用心的去考慮。在教學(xué)過程中，我做到四點(diǎn)：第一、激發(fā)學(xué)生考慮的欲望，明確考慮的目的。第二、留給學(xué)生寬裕的考慮時間。第三、為學(xué)生提供考慮的根據(jù)。第四、及時組織，屢次交流，只有獨(dú)立考慮。才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的考慮。在交流中，學(xué)生思維得到全面的訓(xùn)練，思考慮的才能也隨之而進(jìn)步，學(xué)生有考慮的興趣，就會逐漸形成考慮的習(xí)慣。三、學(xué)生審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。審題是正確解題的關(guān)鍵，學(xué)生在解題中出現(xiàn)的諸多問題或錯誤，往往并非缺少必要的知識，而是缺少必要的習(xí)慣和審題技能。要進(jìn)步作業(yè)的正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。每次測驗(yàn)或試卷分析^p，老師都要有目的，有方案地堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)審題，重要的是教給學(xué)生學(xué)會審題的方法，養(yǎng)成審題的習(xí)慣。學(xué)生在解題時，書寫要認(rèn)真，卷面要整潔、格式要標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。解題時，每做一題要檢驗(yàn)，做到一步一回“頭”，爭取一次成功，防止無效勞動。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，主要是通過課堂教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，布置家庭作業(yè)要少而精，對學(xué)生解題訓(xùn)練要求要高。由于少學(xué)生感到不難，不難，就樂于動腦并認(rèn)真去完成。這樣有利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成