增強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)論文

第頁(yè)共頁(yè)增強(qiáng)青年老師隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)論文增強(qiáng)青年老師隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)論文師德建立是學(xué)校抓實(shí)隊(duì)伍建立的永久主題。天津市河西區(qū)教育局黨委確定的“愛(ài)、尊重、責(zé)任”師德建立主題，是引領(lǐng)我校老師隊(duì)伍成長(zhǎng)的抓手。青年老師是學(xué)校科學(xué)開(kāi)展的生力軍，抓好青年老師隊(duì)伍關(guān)系著學(xué)校的將來(lái)。因此加強(qiáng)青年老師師德建立，增強(qiáng)青年老師的責(zé)任意識(shí)是教育管理者的重要任務(wù)。一、我校青年老師思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀我校目前共有35歲以下的青年老師20人，占全體老師的50%。其中黨員3人，入黨申請(qǐng)人8人，團(tuán)員2人。青年老師隊(duì)伍是如今以致將來(lái)我校工作的中堅(jiān)力量，也是最活潑、最富于創(chuàng)新的群體。我校曾對(duì)青年老師進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合黨支部平時(shí)的考察，對(duì)他們的思想政治素質(zhì)進(jìn)展了分析^p：他們大局部政治熱情較高，熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，可以嚴(yán)格要求自己，進(jìn)德修業(yè)，不斷進(jìn)步自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。同時(shí)，我們也清醒地看到，目前在青年老師隊(duì)伍中仍然存在著一些問(wèn)題。主要表如今一少局部青年老師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)、大局意識(shí)、教學(xué)才能距社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的要求還有一定的差距，其中少數(shù)人把老師看成是“掙錢糊口”的職業(yè)，政治上不思進(jìn)取，提升業(yè)務(wù)才能的愿望不強(qiáng)，工作上被動(dòng)應(yīng)付，功利思想嚴(yán)重，對(duì)個(gè)人得失關(guān)注過(guò)多。這都是青年老師隊(duì)伍專業(yè)思想不結(jié)實(shí)、老師職業(yè)道德責(zé)任感不強(qiáng)的表現(xiàn)。我們認(rèn)為，社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的種種沖擊、獨(dú)生子女心態(tài)及其自身的弱點(diǎn)、近年來(lái)師范院校生素質(zhì)下降和非師范生的進(jìn)入，是造成上述問(wèn)題的原因。二、探究加強(qiáng)青年老師師德建立的運(yùn)行機(jī)制老師是責(zé)任意識(shí)要求很高的職業(yè)，既要有師德的標(biāo)準(zhǔn)，又要有精神引領(lǐng)的追求。我校黨支部積極探究青年老師師德建立機(jī)制，強(qiáng)化青年老師師德建立，增強(qiáng)青年老師的責(zé)任意識(shí)。1.加強(qiáng)教育機(jī)制。我校組織青年老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《河西區(qū)教育局老師職業(yè)道德“五條禁令”》《南湖小學(xué)教職工“四要四不”》等制度，使青年老師明確職業(yè)道德和職業(yè)精神要求。在教育教學(xué)工作中，時(shí)刻對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，不斷標(biāo)準(zhǔn)。我們還建立和完善了班主任崗位培訓(xùn)制度，對(duì)班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)展德育教育專題培訓(xùn)；對(duì)新老師進(jìn)展崗前、崗后師德培訓(xùn)。2.建立典范示范機(jī)制。我們堅(jiān)持正面教育、典型引路、典范鼓勵(lì)。我校組織廣闊老師學(xué)習(xí)河西區(qū)師德宣講團(tuán)成員的'事跡，并樹(shù)立學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀老師典范，加大師德宣傳力度，同時(shí)深化師德承諾活動(dòng)。對(duì)于優(yōu)秀老師在師德理論中創(chuàng)造和積累的經(jīng)歷、做法，積極挖掘和整理，用典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的青年老師形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。3.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。我校把師德教育和老師隊(duì)伍的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)老師工作紀(jì)律和師德師風(fēng)方面的管理，標(biāo)準(zhǔn)老師的行為。同時(shí)強(qiáng)化師德評(píng)估考核，進(jìn)一步完善了老師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，建立老師自評(píng)、老師互評(píng)、“家長(zhǎng)評(píng)老師”、“學(xué)生評(píng)老師”相結(jié)合的考評(píng)機(jī)制。重點(diǎn)考察老師教書育人的實(shí)績(jī)和職業(yè)道德?tīng)顩r，并把師德考核結(jié)果作為老師職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要根據(jù)。4.拓展活動(dòng)引導(dǎo)機(jī)制。我校黨支部積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，拓展活動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)青年老師師德教育的實(shí)效性。黨支部組織語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科黨員、青年老師開(kāi)展了“黨員、老師做奉獻(xiàn)，志愿效勞促開(kāi)展”義務(wù)奉獻(xiàn)活動(dòng)。22名黨員、老師與“學(xué)困生”開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間為44名“學(xué)困生”補(bǔ)課，收到了很好的效果。5.加大業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)力度。我校認(rèn)真搞好“教、科、研、培一體化”校本培訓(xùn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)青年老師業(yè)務(wù)才能的培養(yǎng)，促進(jìn)其業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。我校鼓勵(lì)青年老師進(jìn)修碩士學(xué)歷，注重新老老師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立“師徒對(duì)子”，簽訂幫教合同，從師德標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理等全方位地進(jìn)展傳幫帶，使他們?cè)诮虒W(xué)崗位上學(xué)本領(lǐng)、練功夫，迅速成長(zhǎng)，增強(qiáng)老師隊(duì)伍后勁。我校為青年老師搭建交流平臺(tái)，組織青年老師之間成立“互助伙伴”，到達(dá)互幫互學(xué)共同進(jìn)步的目的，并對(duì)表現(xiàn)突出的老師給予表彰。我校組織開(kāi)展“青年老師沙龍”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容主要結(jié)合當(dāng)前學(xué)校青年老師的詳細(xì)情況開(kāi)展專題論壇。一次次形式新穎的沙龍活動(dòng)使青年老師在愉悅的氣氛中抒發(fā)著對(duì)理想的追求，對(duì)工作的感悟，激發(fā)了他們對(duì)工作不斷進(jìn)取的熱情。我校建立“青年老師成長(zhǎng)足跡袋”。及時(shí)記錄青年老師工作的情況及獲得的成績(jī),并幫助他們認(rèn)真分析^p，提出改良性意見(jiàn)，學(xué)期末以“足跡墻”的形式呈現(xiàn)每位老師的成績(jī)。三、我校加強(qiáng)青年老師師德建立的成果我校對(duì)青年老師隊(duì)伍加強(qiáng)師德建立的成效是顯著的。目前我校多數(shù)青年老師通過(guò)學(xué)校黨支部的教育和自身的努力，教學(xué)工作根本上能一年上路、二年入門、三年勝任。很多青年老師在市、區(qū)兩級(jí)根本功競(jìng)賽、老師論壇、創(chuàng)優(yōu)課中獲得名次和獎(jiǎng)勵(lì)，在國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。涌現(xiàn)出一批以宋學(xué)琛、姜濤、丁士丹、王磊、董美怡為代表的區(qū)、校級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)