一幅名畫的誕生

一幅名畫的誕生教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解關(guān)鍵句段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語段，背誦課文第1、2節(jié)。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)按一定順序介紹一個(gè)畫面。

3、情感與態(tài)度：體會(huì)畫家的勤奮刻苦及對(duì)纖夫的深切同情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定順序，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生從纖夫的形象體會(huì)人物及作品的思想感情，感受畫家對(duì)貧苦百姓的深切同情。

教學(xué)過程：

一、欣賞名畫，初讀畫面。

1、師：走進(jìn)世界藝術(shù)的長廊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的生命向我們走來，他們各自散發(fā)的藝術(shù)魅力吸引著你，震撼著你；讓你陶醉，讓你為之感嘆。讓我們一起來欣賞大屏幕為我們提供的三大藝術(shù)精品。

出示名畫：

第一幅是——達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》人說世上最神秘的笑容就是蒙娜麗莎的微笑。

第二幅是——梵高《向日葵》這也許是太陽底下姿態(tài)最婀娜的向日葵了。

第三幅是——雷諾阿《青蛙塘》畫家為我們展示了一幅春日郊游的情趣圖。

2、師：今天就讓大家用心去欣賞一幅俄羅斯名畫——《伏爾加河上的纖夫》（出示名畫）。

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫，說說你看到了什么？

3、課文中就有一段對(duì)這幅畫面的描寫。

出示課文第一小節(jié)。（師讀）

讓我們用語言一起來感受一下這幅畫。（齊讀）

4、這幅畫是誰畫的呢？——出示第二小節(jié)。（引讀）

出示列賓簡介。

師：輕聲讀讀這段文字，說說你從中獲得了哪些信息？

5、那么這幅名畫是怎么誕生的呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、師：每一位畫家在創(chuàng)作一幅作品時(shí)，都像是一位母親在孕育一個(gè)幼小的生命那樣，傾注了自己所有的感情和心血，這其間肯定有著許多感人的故事，課文就為我們講述了列賓創(chuàng)作《伏爾加河上的纖夫》背后的故事，讓我們迅速瀏覽課文，試著完成這個(gè)填空。

2、出示填空：

1868年夏天，在涅瓦河畔，一群____________的纖夫給列賓留下了______________的印象。于是，他用___________時(shí)間潛心繪畫，終于創(chuàng)作了名畫——_______________。

3、指名完成填空。

三、了解原因，再讀畫面。

1、師：是什么激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望，又是哪些情景給列賓留下了難以磨滅的印象？讀讀課文3—5節(jié)。找出有關(guān)語句。

2、生交流，出示第四節(jié)。

●有些人的褲子破了，就赤裸著大腿，拖著破布片往前走；他們的襯衣呀，簡直認(rèn)不出事藍(lán)布做的……

（結(jié)合學(xué)生交流，抽讀。體會(huì)纖夫衣著的襤褸，生活的貧困。）

（引讀：在畫面中的這11個(gè)鮮活的人物中，有樸實(shí)、善良、堅(jiān)忍的領(lǐng)頭人；有滿腔悲憤、不平的少年；有身受重負(fù)而早已麻木的中年人……這11個(gè)性格迥異，有著不同經(jīng)歷的纖夫，每一個(gè)都給列賓留下了深刻的印象。他們中有些人的褲子________；他們的襯衣呀，_________________……）

●每個(gè)人的臉都是陰沉沉