小公雞和小鴨子教案與反思

小公雞和小鴨子教案與反思小公雞和小鴨子教案與反思/NUMPAGES8小公雞和小鴨子教案與反思小公雞和小鴨子教案與反思2小公雞和小鴨子一年級(jí)下冊(cè)黃晴曉教學(xué)目標(biāo)：1．看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文。2．懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜是什么動(dòng)物？（板書(shū)課題）二、合作交流，整體感知1、聽(tīng)課文錄音，小聲跟讀：想一想課文發(fā)生了什么樣的故事？2、自由讀課文，出示讀書(shū)要求。①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②標(biāo)出自然段③想一想小鴨子與小公雞有什么不同？3、抽讀生字和詞語(yǔ)卡片。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)分段朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)小鴨子與小公雞有什么不同？

看圖了解每幅圖的意思：學(xué)生邊對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。用因?yàn)椤浴暾恼f(shuō)一說(shuō)詞句引領(lǐng)，朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：指名讀這段：提問(wèn)：從他的讀中你知道了什么？書(shū)中用了“一塊兒”可以怎么說(shuō)？（一同，一起）用一塊說(shuō)句子重點(diǎn)指導(dǎo)塊與快的區(qū)別學(xué)習(xí)第二自然段：自己輕聲讀這段，思考小公雞與小鴨子的不同表現(xiàn)。指導(dǎo)感情朗讀：想想：“小鴨子急得直叫喚”應(yīng)當(dāng)以什么語(yǔ)氣讀？小公雞捉到蟲(chóng)給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

如：“小鴨子急得直叫喚”，小鴨子是怎么叫的？“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來(lái)？還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃時(shí)，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么？先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。

（三）學(xué)習(xí)3、4段：1．自己輕聲讀3段；小鴨子說(shuō)了什么？小公雞說(shuō)了什么？又是怎么做的？2．教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3段。如：小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。5．請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3段，通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。

3.最后發(fā)生了什么?指名向大家匯報(bào)得救的小公雞說(shuō)了什么？如果你是小鴨子你會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)別人善意的勸告，懂得冒然下水是很危險(xiǎn)的。最后自己再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳。小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。板書(shū)

四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸閱讀思考：誰(shuí)救了小鴨子？你懂得了什么？一天，小鴨不小心掉到了井里，小猴看見(jiàn)了，拿起一根木棍伸到井里救小鴨?？墒牵盍耍▲唹虿恢?。大象伯伯來(lái)了，只見(jiàn)他伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，“嗖”地一下就把小鴨從井里拉了出來(lái)。小鴨得救了！小猴和大象伯伯開(kāi)心地笑了。說(shuō)說(shuō)友誼的故事補(bǔ)充關(guān)于友誼的詩(shī)詞：海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。－(唐)王勃莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。—（唐）高適人生得一知已足矣,斯世當(dāng)以同懷視之。-魯迅教師小結(jié)：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。課下把故事講給別人聽(tīng)?！缎」u和小鴨子》教學(xué)反思：《小公雞和小鴨子》是一篇童話故事,生動(dòng)形象地講述了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩與互相幫助的事。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容淺顯易懂,故事生動(dòng)有趣,有較強(qiáng)的思想性。教學(xué)中根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)要求,設(shè)計(jì)教學(xué)方法和過(guò)程。一、明確教學(xué)要求,掌握訓(xùn)練重點(diǎn)１、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解小公雞和小鴨子互相幫助的事,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。２、借助漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)本課６個(gè)生字,并能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn):小公雞和小鴨子有什么不同特征。訓(xùn)練重點(diǎn):（１）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力。（２）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段,一段里的幾句話主要講一個(gè)意思。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，上課取得了進(jìn)步。但是有很多遺憾之處?，F(xiàn)總結(jié)與反思如下：成功之處：1.教態(tài)是值得肯定的，提問(wèn)題、和學(xué)生互動(dòng)、與學(xué)生對(duì)話、表演，等等，都很自然，笑容可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。2.預(yù)先設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)，也很成功。3.采取想象對(duì)話。文本上小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。就沒(méi)有內(nèi)容了，我設(shè)計(jì)了情景式表演，戴上頭飾練習(xí)對(duì)話，這一點(diǎn)也是我上課的臨場(chǎng)反應(yīng)，事先備課沒(méi)有設(shè)計(jì)到。如小公雞幫助了小鴨子，小鴨子會(huì)說(shuō)：有的學(xué)生回答很精彩，生1說(shuō)：很好吃，謝謝你。生2說(shuō)：謝謝你，我們是好朋友。不足之處：教學(xué)設(shè)計(jì)備好了，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場(chǎng)反應(yīng)。學(xué)生情景表演的時(shí)候，我應(yīng)該讓學(xué)生戴上頭飾放音樂(lè)，然后配音。效果會(huì)更好。三個(gè)教學(xué)片斷可以在精簡(jiǎn)一點(diǎn)，有的問(wèn)題顯得反復(fù)了。本課遺憾的是，學(xué)生思維還是沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有我想象中的活躍。平時(shí)上課過(guò)于依賴教材，導(dǎo)致學(xué)