計算機科學與技術(shù)系課程設(shè)計管理辦法和供應(yīng)商調(diào)查管理制度

PAGEPAGE1計算機科學與技術(shù)系課程設(shè)計管理辦法（試行）課程設(shè)計是實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，通過課程設(shè)計，可以培養(yǎng)學生運用相應(yīng)課程及相關(guān)課程的理論技術(shù)知識，解決實際問題，使學生實現(xiàn)由知識向能力的轉(zhuǎn)化。搞好課程設(shè)計的教學工作，對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，提高學生全面素質(zhì)有重要作用。為規(guī)范我系課程設(shè)計工作，加強課程設(shè)計的管理，提高課程設(shè)計質(zhì)量，特制定本辦法。一、目的通過課程設(shè)計，使學生受到設(shè)計方法的初步訓練，逐步樹立正確的設(shè)計觀念，增強設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和綜合能力，同時為其它專業(yè)課程的學習和畢業(yè)設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)。二、組織管理系分管教學主任對課程設(shè)計教學工作負有指導、監(jiān)督和管理責任，教研室主任和課程負責人直接組織實施，負責做好各方面協(xié)調(diào)和準備工作，安排指導教師和運行時間。三、內(nèi)容及選題要求1．課程設(shè)計的題目一般由指導教師擬（選）定，并經(jīng)教研室審定后執(zhí)行。2．課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程的性質(zhì)和課程的基本內(nèi)容。盡量覆蓋課程教學主要內(nèi)容，一般為階段性的單元設(shè)計。3．課程設(shè)計題目應(yīng)當滿足該教學大綱的要求。其深度和廣度應(yīng)根據(jù)課程在教學計劃中的地位與作用確定，其工作量應(yīng)根據(jù)教學計劃規(guī)定的學時數(shù)和學生已掌握知識的程度來確定。4．課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)該有理論根據(jù)，符合工程實際情況，有必要的技術(shù)資料可供參考。5．依據(jù)課程設(shè)計內(nèi)容和題目各教學班可分成若干設(shè)計小組，每組一般2—5人，鼓勵1人一題，對于集體項目必須明確每個學生獨立完成的部分，力爭使每個學生的設(shè)計難度和份量一致，工作量飽滿。鼓勵學生根據(jù)指導書自擬設(shè)計題目。6.課程設(shè)計開始前二周，教研室負責組織學生選題工作，并將選題結(jié)果報系教務(wù)員。四、指導教師1．課程設(shè)計指導教師一般由中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師擔任。2．每位教師指導的學生人數(shù)原則上不超過15人，第一次承擔指導工作的教師應(yīng)提前親自做一次設(shè)計，由教研室審查合格后方可允許承擔指導工作。3．教師應(yīng)制訂《課程設(shè)計指導書》與《課程設(shè)計任務(wù)書》，課程設(shè)計開始前下發(fā)學生，準備好必要的設(shè)計參考資料，使學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。4．在設(shè)計過程中，教師必須認真指導，嚴格要求學生，堅持每天深入設(shè)計現(xiàn)場了解和檢查學生的設(shè)計情況，并作好記錄。5．課程設(shè)計完成后，指導教師要認真審閱學生的設(shè)計成果（課程設(shè)計說明書、硬件或軟件），并結(jié)合平時設(shè)計態(tài)度、設(shè)計能力給出指導教師成績(百分制)。6．設(shè)計結(jié)束后，指導教師應(yīng)及時填寫《課程設(shè)計情況分析表》和《課程設(shè)計情況統(tǒng)計表》，并上報成績。五、對學生的要求1．學生在接受設(shè)計任務(wù)后，首先要按設(shè)計任務(wù)書的要求編寫設(shè)計進程表。2．學生在進行設(shè)計時必須態(tài)度端正，獨立思考，遵守課程設(shè)計紀律。3．學生要認真復(fù)習教材，閱讀有關(guān)規(guī)范、設(shè)計手冊及資料，獨立按時完成任務(wù)。4．按照《課程設(shè)計說明書規(guī)范》完成課程設(shè)計成果并裝訂成冊。5．課程設(shè)計期間無故缺勤者，按《學生管理規(guī)定》中的有關(guān)條款處理。六、成績評定1．課程設(shè)計成績的評定由各教研室組織進行，成績按五級分制評定。2．課程設(shè)計為1周的，在成績評定中對每個學生要有簡單的提問或口試程序。課程設(shè)計為2周以上的，在成績評定中對學生要有答辯，課程設(shè)計答辯由2-3名指導教師組織進行，一般每個學生5-10分鐘，答辯記錄要詳細記錄每個學生回答問題的情況，作為答辯成績評定的依據(jù)。3．學生的課程設(shè)計成績(五級分制)由指導教師成績(百分制)和答辯成績(百分制)綜合評定，指導教師成績占60%，答辯成績占40%。4．設(shè)計答辯完成后，指導教師填寫《課程設(shè)計成績匯總表》，教研室存檔，并填寫《陜西理工學院學生成績單》一式三份，教研室一份、系學籍辦二份。七、檔案管理課程設(shè)計成果（課程設(shè)計說明書、硬件或軟件）、《課程設(shè)計成績匯總表》、《課程設(shè)計情況分析表》、指導書、《課程設(shè)計情況統(tǒng)計表》及答辯記錄由指導教師負責以班為單位進行整理，裝入檔案袋，交由教研室保存；《課程設(shè)計情況分析表》、《課程設(shè)計情況統(tǒng)計表》同時報系教務(wù)員。計算機科學與技術(shù)系2023年11月11日附件：1、《課程設(shè)計指導書》編制要求2、《課程設(shè)計任務(wù)書》3、課程設(shè)計說明書規(guī)范4、課程設(shè)計情況分析表5、課程設(shè)計情況統(tǒng)計表6、課程設(shè)計答辯記錄7、課程設(shè)計成績匯總表8、課程設(shè)計工作流程圖9、課程設(shè)計資料歸檔要求10、《課程設(shè)計評閱書》附件：1、《課程設(shè)計指導書》編制要求課程設(shè)計指導書依據(jù)課程設(shè)計大綱進行編寫，內(nèi)容一般為：1)、目的任務(wù)2)、設(shè)計內(nèi)容3)、時間安排4)、設(shè)計工作要求5)、成績評定6)、參考資料版面要求：頁邊距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm；字體：正文宋體、五號；行距：固定值18；頁碼：底部居中。指導書要求統(tǒng)一用A4紙打印，課程負責人作為執(zhí)筆人簽字，教研室主任審批簽字，系主管教學主任批準簽字，教研室、實驗室、系資料室各存檔一份，課程設(shè)計開始前，由指導教師以紙質(zhì)或電子文檔形式發(fā)給每個學生。指導書封面格式如下：課程設(shè)計指導書課程設(shè)計名稱：適用專業(yè)：制訂時間：計算機科學與技術(shù)系執(zhí)筆人：執(zhí)筆人：審核人：批準人：2、《課程設(shè)計任務(wù)書》課程設(shè)計任務(wù)書20—20學年第學期專業(yè)：學號：姓名：課程設(shè)計名稱：設(shè)計題目：完成期限：自年月日至年月日共周設(shè)計依據(jù)、要求及主要內(nèi)容（可另加附頁）：指導教師（簽字）：教研室主任（簽字）：批準日期：年月日3、課程設(shè)計說明書規(guī)范課程設(shè)計說明書規(guī)范課程設(shè)計說明書是課程設(shè)計主要成果之一，一般應(yīng)不少于3000字。1）、說明書基本格式說明書可以手寫或打印，書寫要用黑或藍黑墨水，書寫工整；打印時正文采用5號宋體，A4紙，頁邊距均為20mm，行間距采用18磅。文中標題采用宋體加粗。2）、說明書結(jié)構(gòu)及要求⑴封面（格式附后）包括：題目、系別、班級、完成日期、成績及指導教師等項。⑵課程設(shè)計評閱書⑶任務(wù)書(指導教師下發(fā))⑷摘要摘要要求對內(nèi)容進行簡短的陳述，一般不超過300字。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映主題內(nèi)容的學術(shù)詞匯，一般為3-5個，且應(yīng)在摘要中出現(xiàn)。⑸目錄要求層次清晰，給出標題及頁次。最后一項為"參考資料"。打印時各章題序及標題用小4號黑體,其余用小4號宋體。(6)正文正文應(yīng)按照目錄所確定的順序依次撰寫，要求論述清楚、簡練、通順，插圖清晰整潔。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。(7)參考文獻參照《計算機系畢業(yè)設(shè)計規(guī)范》。（課程設(shè)計名稱）設(shè)計說明書（題目）學生姓名學號班級成績指導教師計算機科學與技術(shù)系年月日4、課程設(shè)計情況分析表計算機科學與技術(shù)系課程設(shè)計情況分析表20—20學年第學期課程設(shè)計名稱設(shè)計周數(shù)專業(yè)班級教研室指導教師設(shè)計題目（對設(shè)計題目符合教學大綱及工作量飽滿的程度進行說明）成績分布優(yōu)良中及格不及格學生數(shù)百分比存在主要問題（學生課程設(shè)計中掌握理論知識、設(shè)、繪圖、說明書撰寫、技能、學風等方面存在的問題）改進的措施及建議（對學生課程設(shè)計中存在問題提出今后改進的措施和建議）指導教師（簽字）：教研室主任（簽字）：日期：年月日日期：年月日本表在課程設(shè)計完成后按學生專業(yè)班級填寫，與課程設(shè)計資料一起存檔。5、課程設(shè)計情況統(tǒng)計表陜西理工學院20-20第學期課程設(shè)計情況統(tǒng)計表教研室教研室主任簽字課程設(shè)計名稱題目學生姓名專業(yè)班級指導教師周次6、課程設(shè)計答辯記錄計算機科學與技術(shù)系課程設(shè)計答辯記錄20—20學年第學期課程設(shè)計名稱：系（教研室）：姓名(學號)題目提出的問題（簡要描述）成績答辯教師（簽字）：日期：年月日7、課程設(shè)計成績匯總表計算機科學與技術(shù)課程設(shè)計成績匯總表20—20學年第學期課程設(shè)計名稱：班級：學號姓名指導教師成績答辯成績總成績備注*注：“備注”欄中填寫具體的設(shè)計題目。指導教師（簽字）：教研室主任（簽字）：日期：年月日日期：年月日8、課程設(shè)計工作流程圖9、課程設(shè)計資料歸檔要求課程設(shè)計結(jié)束后，以專業(yè)班為單位整理資料，裝入檔案袋（封面如下頁），內(nèi)容依次為：課程設(shè)計指導書課程設(shè)計情況統(tǒng)計表課程設(shè)計成績匯總表課程設(shè)計情況分析表課程設(shè)計答辯記錄課程設(shè)計說明書（按學號排序）7)軟件光盤課程設(shè)計資料20—20學年第學期課程設(shè)計名稱：課程設(shè)計份數(shù)：專業(yè)及班級：指導教師：教研室主任：時間：年月日10、課程設(shè)計評閱書課程設(shè)計評閱書題目學生姓名學號指導教師評語及成績指導教師簽名：年月日答辯評語及成績答辯教師簽名：年月日教研室意見總成績：室主任簽名：年月日

供應(yīng)商調(diào)查管理制度總則1．1制定目的為了解供應(yīng)商之制程能力、品管功能，確認其是否有提供符合成本、交期、品質(zhì)之物料的能力，特制定本規(guī)章。1．2適用范圍對擬開發(fā)供應(yīng)商之調(diào)查，及本公司合格供應(yīng)商之年度復(fù)查，除另有規(guī)定外，悉依本規(guī)章辦理。1．3權(quán)責單位采購部負責本規(guī)章制定、修改、廢止之起草工作。總經(jīng)理負責本規(guī)章制定、修改、廢止之核準。供應(yīng)商調(diào)查作業(yè)規(guī)定2．1供應(yīng)商調(diào)查程序采購部實施采購前，應(yīng)對擬開發(fā)之廠商組織供應(yīng)商調(diào)查工作，目的是了解供應(yīng)商之各項管理能力，以確定其可否列為合格供應(yīng)商名列。由采購、生技、品管、生管人員組成供應(yīng)商調(diào)查小組，對供應(yīng)商實施調(diào)查評核，并填寫《供應(yīng)商調(diào)查表》。評核之結(jié)果由各單位作出建議，供總經(jīng)理核定是否準予成為本公司之合格供應(yīng)商。未經(jīng)供應(yīng)商調(diào)查認可之廠商，除總經(jīng)理特準外，不可成為本公司之供應(yīng)商。2．2供應(yīng)商調(diào)查評核2．2．1價格評核對供應(yīng)商所提供之物料價格，由采購部依下列因素作評核：原料價格。加工費用。估價方法。付款方式。2．2．2技術(shù)評核對供應(yīng)商之生產(chǎn)技術(shù)，由生技部依下列因素作評核：技術(shù)水準。技術(shù)資料管理。設(shè)備狀況。工藝流程與作業(yè)標準。2．2．3品質(zhì)評核對供應(yīng)商之品質(zhì)，由品管部依下列因素作評核：品管組織與體系。品質(zhì)規(guī)范與標準。檢驗之方法與記錄。糾正與預(yù)防措施。2．2．4生管評核對供應(yīng)商之生產(chǎn)管理，由生管部依下列因素作主核：生產(chǎn)計劃體系。最短及最長之交貨期限。進度控制方法。異常排除能力。2．3供應(yīng)商復(fù)查規(guī)定經(jīng)調(diào)查認可之合格供應(yīng)商，原則上每年復(fù)查一次。復(fù)查流程類同首次調(diào)查評核。復(fù)查不合格之供應(yīng)商，除經(jīng)本公司總經(jīng)理特準外，不可列入次年合格供應(yīng)商之列。若供應(yīng)商之交期、品質(zhì)、價格或服務(wù)產(chǎn)生重大變異時，可于一年中，隨時對供應(yīng)商作必要之復(fù)查。附件[附件]GA02-1《供應(yīng)商調(diào)查表（范例）》

供應(yīng)商調(diào)查表（范例）