大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文輔導(dǎo)

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注!大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文輔導(dǎo)（一）一、教學(xué)大綱對(duì)于寫作的要求教育部于20004年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（實(shí)行）》中把大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要求分為三個(gè)層次，即一般要求、較高要求和更高要求。三個(gè)層次的英語(yǔ)書面表達(dá)能力要求如下：一般要求：能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文。考生根據(jù)規(guī)定的題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇不少于120詞的短文，要求思想表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，能掌握基本的寫作技能。較高要求：能就一般性的主題基本表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能寫出所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要，能撰寫所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)小論文。能描寫各種圖表，能在半小時(shí)內(nèi)寫出160詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。更高要求：能就一般性主題，比較自如地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，做到文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富、邏輯性強(qiáng)。能用英語(yǔ)撰寫所學(xué)專業(yè)的簡(jiǎn)短的報(bào)告和論文。能在半小時(shí)內(nèi)寫出200詞的說(shuō)明文或議論文，內(nèi)容完整、文理通順、思想表達(dá)清楚。此外《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱》對(duì)于短文寫作還有以下五項(xiàng)要求：.考試時(shí)間：30分鐘。.文章長(zhǎng)度：120-150個(gè)詞之間。.題型：情景作文、短首句續(xù)作文、關(guān)鍵詞作文、書信寫作、圖畫或圖表作文、命題作文。.語(yǔ)言：能正確表達(dá)思想，意義連貫，語(yǔ)句通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。.內(nèi)容：四級(jí)作文的命題一般涉及學(xué)生的日常生活，如學(xué)生的學(xué)習(xí)、校園生活、體育和休閑活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等?；蚴且恍┏ＷR(shí)性的話題，如社會(huì)問題、科技和文化方面的新趨勢(shì)或新現(xiàn)象等。一般情況下，不會(huì)出現(xiàn)專業(yè)性太強(qiáng)、超過(guò)大學(xué)生的認(rèn)知水平的話題。二、四級(jí)作文的評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)級(jí)考試作文平分原則:1）四級(jí)考試是檢查考生是否達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》規(guī)定的一般要求和較高要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。2）四級(jí)考試作文題采用總體評(píng)分（GlobalScoring）方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注!分（RewardScores）,而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。3）從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)統(tǒng)一體。作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語(yǔ)清楚而合適地表達(dá)思想，也就是要考慮語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。2.級(jí)考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1）作文題滿分為15分。2）閱卷標(biāo)準(zhǔn)共分5等：2分、5分、8分、11分及14分。3）閱卷人員根據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照樣卷，若認(rèn)為與某一分?jǐn)?shù)（如8分）相似，即定為該分?jǐn)?shù)（即8分）；若認(rèn)為稍優(yōu)或劣于該分?jǐn)?shù)則可加一分（即9分）或減一分（即7分）。但不得加或減半分。4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2分一一條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。5分一一基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。8分一一基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫，語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。11分一一切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。14分一一切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。0分一一白卷，作文與題目毫不相關(guān)，或只有幾個(gè)孤立的詞而無(wú)法表達(dá)思想。5）扣分A）字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分。110—119詞：扣1分；100—109詞：扣2分；90—99詞：扣3分；80—89詞：扣4分；70—79詞：扣5分；60—69詞：扣6分；50—59詞：扣7分；少于49,詞扣9分。B）如題目中給出主題句，祈使句，結(jié)束句，均不得計(jì)入所寫字?jǐn)?shù)。C）規(guī)定的內(nèi)容未寫全者，按比例扣分。6）得分率。其中9分的得分率為60分（相當(dāng)于百分制的60分）。作文分151413121110987654321得分率100948780746760544740342720147三、四級(jí)作文評(píng)卷實(shí)例文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注!ReadingSelectivelyOrExtensively?Outline:1.有人認(rèn)為讀書要有選擇.有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書.我的看法Score:14Howshouldweread?Shouldwereadselectivelyorextensively?Everyonehashisownview.Somepeoplethinkweshouldreadselectively.Theyarguethatwiththedevelopmentofmodemscienceandtechnology,moreandmorebooksarepublished.Itisimpossibleforustoreadallthebooks.What'smore,therearemanybadbooksthatarepoisonoustoourmind,andweshouldn,treadthem.Sincewecan'treadallthebooksandweshouldn,treadbadbooks,wemustreadselectively.Butothersmaynotagree.Theyemphasizethattoday'ssocietyisnotwhatitwas.Ifonemanhasmanykindsofknowledgehe'11havemorechancestosucceed.Ifamanknowsmuchinonefieldbutknowsnothinginotherfields,hemaybeuseless.Sincewemusthavemanykindsofknowledge,wemustreadextensively.Who'sright?Ithinkbothofthemhavesomethingright.ButIthinkweshouldreadextensivelyfirst.Weshouldreadbooksinmanyfields,andreadselectivelyinonefield.范文點(diǎn)評(píng)：.內(nèi)容切題，緊緊圍繞文章的中心問題進(jìn)行分析和討論，論述較充分；文章的結(jié)構(gòu)很清晰，文字通順；語(yǔ)言流暢；.句式變化多樣，文章緊湊有利。一些連接詞起到了使文章層次分明，條理清晰的作用。.用詞準(zhǔn)確，豐富，使文章形象生動(dòng)?？梢钥闯?，英語(yǔ)基本功好，表達(dá)能力強(qiáng)。Score:11Whenitcomestoreading,somepeoplethinkthatreadingselectivelyisagoodway,butsomeotherpeopledonotagreewiththem,theythinkthatreadingextensivelyisbetter.Thosepeople,whothinkthatreadingselectivelyisbetter,believethatgoodbooksareasmanyasbadbooks.Thosegoodbookscangiveuspleasureandknowledge,whilethosebadbookscanonlyleadustothewrongway.So,theysuggestthatweshouldonlychoosethegoodbookstoreadandnevertouchthebadbooks.But,theotherpeople,whoholdthatreadingextensivelyisbetter,thinkthatonekindofbookscanonlygiveusoneaspectofknowledge.Eventhebestbookonlycontainsonefieldofinformation.So,theycaneasilycometotheconclusionthat"toknowmore,toreadmore".Sotheybelievethatreadingextensivelyisbetter.Tomypoint,weshouldchoosegoodbookstoreadandreadgoodbooksasmanyaspossible.Bythisway,wecanincreasethequalityandquantityofreading.范文點(diǎn)評(píng)：.內(nèi)容切題，能夠圍繞文章的中心問題進(jìn)行分析和討論，文章的結(jié)構(gòu)清晰。.文章通順，語(yǔ)言流暢。句式變化多，還有一些連接詞或引導(dǎo)詞起到了使文章層次分明的作用。.與上文比較用詞較準(zhǔn)確，但有少量用法錯(cuò)誤。文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注!Score:8Somepeoplethinkreadingshallbechoosed.Becausesomebooksaregoodtohummenbeingsandsomebooksareharmfultopeople.Somepeoplethinkthatmenshoudreadbookswidely.Becausewidereadingcanhelpmangetmuchknowledge.Andmancanuseittochangetheworld.Itismypointthatreadingmustbeselectively.Becausereadingisimportanttoman.Somebookscanhelpmanbutsomebookscanleadsomepeopletocrime.ItcanbeseeninthenewspapersandwatchedonTV.Wecanmakefulluseofsomegoodbooksandgainmoreusefulknowledge.Itcanmakeourlifemorebeauiful.Wemustgiveupthoseunhelpfulbooks.Theyarenotgoodtous.Readingthemiswastingtimeandmoney.Soreadingselectivelyisanimportantpartinreading.范文點(diǎn)評(píng)：.內(nèi)容基本切題，但論述不夠充分；文字語(yǔ)言基本通順；能表達(dá)自己的意思。.句式用得較為合理。所用引導(dǎo)詞起到了使文章層次分明的作用，不過(guò)還是顯得有點(diǎn)單薄。3有較多用法和拼寫錯(cuò)誤，顯得不夠熟練。Score:5Ithinkreadingnotonlyselectivelybutalsoextensively.Becausethetwosidesarenotcontradict.Ourtimeislimited.Sowecannotreadeverybookintheworld.However,wewillnotbeinterestedineverybook.Weshouldreadthosebooksmaybeusefultoours,readthosebookswhichwelike.Butthosebookswhichwechoosemustbeextensivelysoitcangiveoursallkindsofknowledge,newsandsoon,italsomakeoursbecomeawiseman.Ontheonehandreadingselectivelyletoursnotwasteourtimewhichitislimitted.Moreoveritcanemphasisamongallbooksthatwecanread.Ontheotherhandreadingextensivelycandealwithallkindsofneedinourlife.Theyareallusefultoours.范文點(diǎn)評(píng)：.內(nèi)容對(duì)于文章的中心問題論述顯然不夠充分。.句式部分不完整。.在用詞方面有較多使用得不妥的詞。還有用法和拼寫等方面的錯(cuò)誤。Score:2Mostpeoplethoughtthatreadbooksshouldhavebeenselectived.Butothersbelivedreadingextentivelywascorrection.Selectivebooksorreadingextensively?Sure,youcanchoiceonefrompreviousideas,ononehand,Therearetoobooktoreadforus.Weshouldchoosethosewhichweintrested,anditwouldbehelpfulforus.onanotherhand.Someone'sintrestingwaswide.Eachbookcouldbringyouspecificcontainwecouldn'treadingatonlyonelevel.Iconfirmedalloftheseideasweregoodbutweren'twise.Asareader,themaintaskistodiscovermoreandmorebooksthesecondtaskistoheldsomewhichwonderfulandhelpfulforus.Don'ttreatthesebookswithracklessabandon.Thebest文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注!technologyofreadingisconnect.四、四級(jí)作文題型命題新趨勢(shì)1.級(jí)作文考試中出現(xiàn)的作文命題分析對(duì)比1.級(jí)作文考試中出現(xiàn)的作文命題分析對(duì)比如果對(duì)實(shí)行大學(xué)英語(yǔ)四、立即考試以來(lái)理念作文命題進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)以下一些變化：1）1998年6月份之前的四、六及作文題目各不相同，1998年6月至2003年1月四、六作文完全一樣，只是字?jǐn)?shù)不同（四級(jí)不少于120個(gè)字，六級(jí)不少于150個(gè)字）。從2003年6月起，四、六級(jí)作文重新分道揚(yáng)鑲，各不相同。2）從題型來(lái)分析，2001年1月之前的作文題目，主要是以提綱式作文為主，也有部分圖標(biāo)是作文河段首句作文。2001年6月以后的作文題目，除了繼續(xù)出現(xiàn)過(guò)的作文題型，還結(jié)合了記敘文、以及書信、口語(yǔ)作文等應(yīng)用性作文的寫作。2004.6（旅游解說(shuō)詞）ABriefIntroductiontoaTouristAttractionYourrule:atouristguideYouraudience:agroupofforeignstudentsYourintroductionshouldinclude:somewelcomewordsthescheduleforthedayadescriptionoftheplacethetouristswillbevisiting（e.g.ascenicspotorahistoricalsite,etc.）2005.1（學(xué)生會(huì)主席的演說(shuō)詞）ACampaignSpeech.你認(rèn)為自己具備了什么條件（能力、性格、愛好等）可以勝任學(xué)生會(huì)主席的工作。.如果當(dāng)選，你將為本校同學(xué)做些什么。2005.6（記敘文）Teacher'sDay.向老師祝賀節(jié)日.從一件難忘的事情記述老師的教誨和無(wú)私奉獻(xiàn).如何回報(bào)老師2006.1（題目是個(gè)開放式問句，議論文）ShouldtheUniversityCampusBeOpentoTourists?1名校校園正成為旅游新熱點(diǎn)2校園是否應(yīng)對(duì)旅客開放，人們看法不同3我認(rèn)為……2006.6（說(shuō)明文）OnStudentsSelectingLecturers.校學(xué)生會(huì)將組織一次暑假志愿者活動(dòng),現(xiàn)招募志愿者文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注!.本次志愿者活動(dòng)的目的,內(nèi)容,安排等.報(bào)名了解方式從以上的作文題目來(lái)看，近幾年的作文題型主要是給出題目和提綱。體裁以記敘文，描述文，說(shuō)明文和議論文，或者說(shuō)是幾種體裁的揉合。應(yīng)用型的寫作有明顯的增加，其中包括書信寫作3篇，見證書、投訴、倡議書、導(dǎo)游詞、演講辭個(gè)一篇。這些類型的寫作題目在200年以前都沒有出現(xiàn)過(guò)。通過(guò)以上的對(duì)比分析，能夠看出近年來(lái)的四級(jí)考試加大了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的考察力度，這也正體現(xiàn)了新的《教學(xué)要求》對(duì)于英語(yǔ)書面表達(dá)提出的要求比舊大綱要高。這是值得考生引起高度注意的問題。總之，現(xiàn)在的作文命題一反過(guò)去的固定套路和模塊，要求考生具有用書面表達(dá)思想的能力，重點(diǎn)考察語(yǔ)言基本功。同時(shí)需要說(shuō)明的是：考生還應(yīng)加強(qiáng)記敘、描寫、說(shuō)明、議論等多方面的語(yǔ)言能力，因?yàn)橛袝r(shí)一篇作文內(nèi)可能會(huì)考察書中能力和語(yǔ)體。例如：2004年6月的作文命題，提綱中的三個(gè)層次需要用不同問題來(lái)表達(dá)：歡迎詞（口語(yǔ)化），一天日程安排（說(shuō)明），描寫景點(diǎn)（描寫）。.命題趨勢(shì)的預(yù)測(cè)縱觀1990年以來(lái)的四級(jí)考試作文題目，特別是2001年以后的作文題目，就其命題趨勢(shì)而言，今后的寫作提醒可能會(huì)一應(yīng)用文的項(xiàng)目或應(yīng)用型的寫作為主，從前面列舉過(guò)的幾篇應(yīng)用型的寫作試題（例如，要求學(xué)生寫車禍見證書、倡議書、導(dǎo)游詞等）可以看出，四級(jí)作文對(duì)應(yīng)用文的格式還沒有正式的要求，但對(duì)實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，已經(jīng)提出了要求。另外從近年來(lái)的作文題目可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)，現(xiàn)在的四級(jí)考試作文有向考研英語(yǔ)的作文考察方式轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。也就是說(shuō)，四級(jí)作文也開始注重考生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。上變化的方面1）寫作對(duì)象的相對(duì)限定寫作對(duì)象，指的是面向讀者，也就是閱讀該文章的人或者說(shuō)文章是寫給什么人看的。2001年之前的四級(jí)作文題目主要是以議論文寫作為主，也有部分說(shuō)明文。其寫作對(duì)象沒有特別的限定，讀者可以是任何人。而近幾年出現(xiàn)的書信等應(yīng)用性作文的寫作，都限定了具體的寫作對(duì)象。這些短文的寫作對(duì)象或者限定為某一個(gè)特定的人，或者是某一個(gè)特定的群體。2）寫作目的的相對(duì)明確近幾年考過(guò)的四級(jí)作文題目，還有一點(diǎn)發(fā)生變化的就是寫作目的的相對(duì)明確。以往的寫作題目，大部分要求考生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行闡述、說(shuō)明；或者對(duì)某一熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論、分析；亦是對(duì)一個(gè)圖表進(jìn)行描述、總結(jié)?？忌枰ㄟ^(guò)議論或說(shuō)明的寫作方法達(dá)到闡述清楚所討論問題的寫作目的。整理只要表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，通過(guò)清晰、合理、充分的討論或說(shuō)明，闡述清楚問題，就達(dá)到了寫作的要求。而近幾年考過(guò)的幾篇應(yīng)用文的寫作，都明確了有針對(duì)性的寫作目的，同時(shí)也限定了整理的身份。要求考生為了某個(gè)目的去構(gòu)思撰文，以解決日常生活中可能會(huì)遇到的實(shí)際問題。3）寫作風(fēng)格的要求寫作風(fēng)格是整理語(yǔ)言素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和藝術(shù)水平等方面?zhèn)€性