部編四年級語文下冊第27課《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課件

語文四年級下冊

巨人的花園27第一課時第二課時看看下面的插圖，你能想象巨人的樣子嗎？一起來看看作家王爾德的筆下的巨人吧！第一課時

王爾德，十九世紀(jì)后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。

主要作品：長篇小說《道林格雷的肖像》，童話劇《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住jiá臉頰shuò碩果不要讀成qiè。不要讀成xiá。學(xué)認(rèn)字懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng學(xué)寫字拼音開關(guān)重難點字書寫指導(dǎo)qìpái左部橫畫短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對正。三部分緊湊。注意起筆的高低，中間最高，“刀”最低。左右同寬，左高右低。左部橫須斜，點畫有呼應(yīng)。右部窄長。“口”居中上。右部橫距均勻，中間橫最長，中豎直長挺拔。xiàojiá花兒朵朵砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋識字游戲豐碩：（果實）又多又大（多用于抽象事物）。

叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。詞語解釋凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。孩子們在美麗的花園

，巨人回來后筑起了

，沒有了孩子，花園也沒有了

，后來，孩子從

里進入花園，花園又是一片

。玩耍圍墻春天墻洞勃勃生機自由朗讀課文，說一說：孩子、花園、巨人之間發(fā)生了怎樣的故事？整體感知因為巨人對孩子們的態(tài)度不同，巨人的花園發(fā)生了不同的變化。課文中花園變化了幾次？巨人來之前，花園美麗。巨人筑起圍墻，花園只有冬天。孩子進入花園，花園又迎來春天。三次

默讀課文第2自然段，邊讀邊想象花園的景象吧！互動課堂園里長滿了柔嫩的（），草叢中到處露出星星似的美麗（）。青草花朵還有十二棵（）

桃樹春天開出()淡紅色和珍珠色的鮮花秋天結(jié)出()豐碩的果子小鳥們（）在樹上唱著悅耳的歌我們在這兒多么快樂！想一想：可以用哪些詞語來形容巨人的花園？美麗可愛生機歡樂自由

沒有孩子們的花園又是什么景象呢？默讀課文第7自然段，邊讀邊想象畫面，說說自己仿佛看到了，聽到了什么。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。如果你是小鳥、桃樹、花，你的心里在想什么？這個地方?jīng)]有快樂，我才不要在這里唱歌。孩子們消失了，我開花給誰看呢，還是不開了。原來這個地方是禁止入內(nèi)的，我還是回去吧！高興地只有雪和霜兩位。雪用他的白色大衣覆蓋著青草。霜把所有的樹枝涂成了銀色。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。雹每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。想一想：可以用哪些詞語來形容這時的花園？沒有生機凄涼寒冷默讀課文第11自然段，邊讀邊想象畫面：花園又發(fā)生了什么變化？他看到一幅奇特的景象?！?/p>

奇特在哪兒呢？桃樹用花朵把自己裝飾起來,在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草中伸出頭來。美麗——（）突然——（）叱責(zé)——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）仍然寫出下列詞語的近義詞。漂亮指責(zé)奇怪忽然殘酷課堂演練從美麗的花園到被冰雪覆蓋，再到美麗的花園，巨人的花園發(fā)生了很大的變化。為什么會有這樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。第二課時比較三次花園變化的樣子，思考：花園的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？巨人的轉(zhuǎn)變互動課堂閱讀第一處描寫巨人的語句，抓住描寫巨人語言、動作的句子，讀一讀，想一想，體會巨人的自私、兇狠。

“你們在這兒做什么?”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌:禁止入內(nèi)違者重懲孤傲、自大蠻橫、自以為是、內(nèi)心深處很孤獨巨人面對寒冷、凄涼的花園疑惑不解，他多么盼望春天到來。一天早晨，他看到了花園里奇特的景象。請同學(xué)們找出來讀一讀，他有什么發(fā)現(xiàn)呢？春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象?！吲d的只有雪和霜兩位?！缓笥衷诨▓@里繞著圈子用力跑。巨人回來，孩子被趕走后花園春天的景色。寒冷蕭條“我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼望天氣快點兒變好?！闭Z言描寫

這時的巨人是怎樣的心情？疑惑焦急一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為是國王的樂隊從門外走過，其實是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒有聽見小鳥在花園里唱歌了……孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面……從綠草叢中伸出頭來。孩子們偷偷鉆進花園玩耍春意盎然雹停止了瘋鬧北風(fēng)也不再吼叫一縷陽光從窗外射進來可愛的景象如果你是這個巨人，面對這樣奇特的景象，你會想到什么？

原來是孩子們的到來，給花園帶來了春天。巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。語言描寫后悔內(nèi)心善良、柔軟閱讀巨人走進花園的自然段，說一說哪些語句觸動了你？他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。善良對孩子的愛小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。

如果你是巨人，這時你會想些什么？這是一種幸福的感覺。我要是早一點兒感受到這種愛，或許春天早就來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。語言、動作描寫寬容、和善總結(jié)：巨人的轉(zhuǎn)變無私、和善、快樂自私、態(tài)度兇惡疑惑不解、盼望春天后悔、自責(zé)你發(fā)現(xiàn)了嗎？巨人的內(nèi)心本來是善良的，但是長久以來獨來獨往的習(xí)慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發(fā)、喚醒后，巨人給他人、也給自己帶來了很大的快樂。閱讀最后兩個自然段，理解最后一句話的含義。我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?；ㄊ敲赖南笳?，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機的。要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。孩子如同天使般純真、善良、無私、充滿活力。學(xué)完這篇童話后，你明白了什么道理？人不要太自私。快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。小練筆

發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。

提示：想象孩子爬到巨人的腳上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎樣盡情地玩耍。任性、冷酷分享快樂，才會幸福巨人的花園善良、寬容寒冬春天結(jié)構(gòu)梳理本文圍繞花園、巨人、孩子之間的關(guān)系展開敘述，孩子去，花園

，巨人

；孩子來，花園

，巨人

，通過對比揭示了

的主題?？鞓窇?yīng)當(dāng)和大家分享荒苦美樂主題概括和分享有關(guān)的好句

分享是陽光，溫暖你我的世界；分享是雨露，滋潤干涸的心田；分享是春風(fēng)，拂去靈魂的塵埃。分享，能使人變得加倍快樂；分享，能讓人憂愁減半；分享，能使人幸福美滿。拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《巨人的花園》是著名作家

寫的一篇童話，通過描寫巨人的花園

變化，說明了

的快樂才是真正的快樂。王爾德景色能和大家分享課堂演練二、在你的身邊有沒有這樣一座帶給你快樂的“花園”呢？請你把它的故事與別人分享一下吧。這座花園可以是帶來快樂的任何事物，比如書籍、足球、玩具、生日蛋糕等。27巨人的花園第1課時第2課時第1課時導(dǎo)入課題，解題激趣選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題查找資料，了解本文的作者王爾德。王爾德（1854—1900），生于愛爾蘭一個醫(yī)生家庭。英國小說家、劇作家、詩人，唯美主義的代表人物。他在英國文學(xué)史上具有特殊的地位，被譽為“才子和戲劇家”。主要作品有小說《道連·格雷的畫像》、童話《快樂王子》等。你想象中的巨人是什么樣子的？讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題檢查預(yù)習(xí)，整體感知允許一縷臉頰禁止砌墻蹤跡摟住自私柔嫩始終兇狠吼叫舉動豐碩懲罰悅耳覆蓋呼嘯冰雹瘋鬧凄涼拆除布告牌叱責(zé)yǔnjiáqìshuòfùxiàochāichénɡ選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：下列加點字的讀音完全正確的一項是（

）A.允許（yǔn）摟抱（lōu）B.覆蓋（fù）跟蹤（zōnɡ）C.自私（sī）一縷光（liǔ）D.砌墻（qiè）懲處（chén）........B碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆完成課前預(yù)習(xí)單第3題。左半部分的橫畫短斜且緊湊。右半部分上寬下窄，三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。左右結(jié)構(gòu)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：提煉信息，梳理脈絡(luò)。巨人孩子花園的景象離家看朋友在花園里玩鳥語花香，碩果累累，充滿歡聲笑語回來后砌起高墻，趕走孩子們在高墻外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去霜雪覆蓋，北風(fēng)呼嘯，冰雹肆虐拆除圍墻重回花園里玩孩子們的樂園根據(jù)思維導(dǎo)圖用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。本文講述了一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把孩子們趕了出去，從此，花園總是被冬天占領(lǐng)。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都回來了。巨人十分后悔自己先前的舉動，他拆除了圍墻，從此，巨人的花園又成了孩子們的樂園。聚焦神奇，品讀語言默讀課文第7自然段，邊讀邊想象畫面，把你覺得神奇的地方畫上橫線，并在旁邊寫上批注。春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。為什么只有巨人的花園里還是冬天呢？小鳥不肯在他的花園里唱歌……桃樹也忘了開花……就馬上縮回到地里睡覺去了。好像小鳥、桃樹、花兒會思考，都有自己的想法似的，這是一個多么奇妙的童話世界啊。高興的只有雪和霜兩位……然后又在花園里繞著圈子用力跑。作者用擬人的手法向我們描繪了童話故事的神奇。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：品味句子，感受奇妙。課文中哪些地方讓你覺得非常奇妙？找出相關(guān)的句子，摘抄下來，并在旁邊寫出你的感受。我找到的句子是：我的感受：孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。孩子們從墻洞爬進花園后，花園里的萬物重新煥發(fā)出生機。桃樹“舞動胳膊”，小鳥們“飛舞歌唱”，花兒們“從綠草叢中伸出頭來”，這是多么奇妙的景象啊！選自“課末固學(xué)單”活動活動：讀下面的句子，發(fā)揮想象，仿寫句子。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。示例：小女孩輕輕地對著枝頭吹了口氣，“呼——呼——”枝頭一下子開滿了粉色的桃花，一大片一大片的，就像是天邊燦爛的朝霞。第2課時復(fù)習(xí)鞏固，引入新課讀一讀：豐碩呼嘯覆蓋一縷陽光砌墻禁止重懲拆除圍墻聚焦花園，感受變化默讀課文，找一找描寫花園景象的句子，想一想巨人的花園為什么會有這些變化，完成第2課時課中導(dǎo)學(xué)單活動一。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽。生機勃勃色彩鮮明四季如畫

小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹恕Ｋ刻炜傄谖蓓斏萧[三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。只有寒冬桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。幸福樂園巨人的花園為什么會有這樣的變化？花園之所以有了變化，是因為巨人改變了對孩子們的態(tài)度。巨人把孩子們趕走以后，花園總是被冬天占領(lǐng)。巨人讓孩子們回到花園以后，春天也跟著回來了。聚焦巨人，體會形象選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：聯(lián)系上下文，品讀下面的句子，完成練習(xí)。1.“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。我從巨人“叱責(zé)”孩子們的話中體會到他的________________。蠻橫、驕傲、自大2.巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。從對巨人的______描寫中，我感受到巨人________________________，其實他有一顆____________的心。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二語言很后悔自己的所作所為善良、柔軟3.他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里?！奕饲那牡刈叩剿竺?，輕輕抱起他，放到樹枝上。從巨人“悄悄地走”“輕輕抱”等______描寫中，我感受到巨人__________________________________________。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二動作很溫柔，很善良，很愛孩子，生怕嚇到了他活動一：認(rèn)真讀課文，說說巨人的花園和巨人的態(tài)度分別發(fā)生了哪些變化。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一砌墻前砌墻后拆墻后花園：巨人的態(tài)度：只有寒冬自私、態(tài)度兇惡后悔、自責(zé)四季如畫幸福樂園疑惑不解、盼望春天無私、和善、快樂作者用對比的手法，讓我們感受到了巨人的改變。巨人那顆冰冷的心開始變得溫暖，他不再孤獨，變得快樂；不再自私，變得寬容。他終于明白了有孩子的地方才有春天。總結(jié)拓展，編寫童話巨人把花園分享給孩子們后，他的生活會有怎樣的變化？他還是那樣孤獨、寂寞嗎？無比快樂從那以