三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)菁選

三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)菁選三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷大小月及*、閏年。2、通過動(dòng)手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：板書預(yù)設(shè)：大月：1、3、5、7、8、10、12小月：4、6、9、11*年，閏年教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識(shí)？板書課題2、在黑板上分別板書：28、29、30、31、365、366老師這有幾個(gè)數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個(gè)數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識(shí)嗎？二、梳理年月日知識(shí)1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的`知識(shí)。2、交流。預(yù)設(shè)：(1)28*年的二月只有28天。(2)29閏年的二月有29天。(3)30小月一年中的小月有4、6、9、11。(4)31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12觀察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？一年有12個(gè)月。(5)365*年一年的天數(shù)。(6)366閏年一年的天數(shù)。三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：主探索等形式認(rèn)識(shí)年、月、日。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測(cè)的好習(xí)慣。4、讓學(xué)生體驗(yàn)輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。學(xué)生現(xiàn)狀：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)間單位，而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識(shí)，但對(duì)年月日知識(shí)在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，了解既粗糙又膚淺，對(duì)年、月、日既熟悉又陌生。教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多**課件、教學(xué)懸念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)年月日由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年月日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷*、閏年的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡、年份一覽表、彩筆、計(jì)算器、1900年2月月份表。教材構(gòu)成：1、實(shí)際生活中積累的對(duì)年月日的感性體驗(yàn)。2、對(duì)年月日的簡(jiǎn)單了解。3、年月日相關(guān)知識(shí)。4、生活。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過一首兒歌，“太陽(yáng)大地球小，地球繞著太陽(yáng)跑；地球大月亮小，月亮繞著地球跑?！逼鋵?shí)這個(gè)自然現(xiàn)象，在很早很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了。聽，(年月日介紹＋聲音)板書課題年月日聽完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn)，對(duì)年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究了解它。二、走進(jìn)年、月、日1、找一找?guī)煟赫n前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會(huì)兒大家把它拿出來，先自己**觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組交流，并做一下總結(jié)。開始(學(xué)生活動(dòng))2、小組匯報(bào)哪個(gè)小組派**說一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識(shí)，其他同學(xué)注意聽，聽第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生匯報(bào))你們本小組還有沒有補(bǔ)充？(生)其他小組有沒有補(bǔ)充？3、小結(jié)通過觀察我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現(xiàn)在我們?cè)谀隁v卡上找到這些月份，再看看是不是31天。(生)31天的有幾個(gè)月？(生)30天的`有幾個(gè)月？8、驗(yàn)證4、揭示*閏年我們?cè)倏炊路莸奶鞌?shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？28天的舉手，都是哪一年？舉例說一下哪年是*年，哪年是閏年。5、判斷*閏年那我們以后想知道某一年是*年還是閏年要看哪個(gè)月份的天數(shù)？怎么看？(生)下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來。(生)(教師把大表貼在黑板上)哪個(gè)小組把閏年匯報(bào)一下(老師在黑板上圈，)其他小組有不同意見嗎？現(xiàn)在我們觀察這張表格，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒有？補(bǔ)充表格進(jìn)行驗(yàn)證6、游戲接下來我們做一個(gè)小游戲，你們?nèi)我庹f出一個(gè)年份，我來判斷它是什么年，不過只給三次機(jī)會(huì)。(學(xué)生說教師猜)7、判斷*閏年的方法誰知道老師怎么猜的？我們把公歷年份除以4，如果沒有余數(shù)，這一年就是閏年；如果有余數(shù)，這一年就是*年。你知道了嗎？9、小結(jié)10、計(jì)算全年天數(shù)嗎？(以小組為單位用計(jì)算器)哪個(gè)小組匯報(bào)一下計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果？三、實(shí)踐應(yīng)用接下來我們到智慧小屋玩一玩。1、小小的爸爸去**出差一個(gè)月，你知道小小的爸爸到**去了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？你們有沒有好辦法把一年12個(gè)月的天數(shù)記得又快又好？(巧記天數(shù))3、判斷*閏年公歷年份是整百數(shù)的要除以400，如果有余數(shù)這一年是*年，如果沒有余數(shù)這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是*年還是閏年都要用年份除以400。4、開放題你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識(shí)向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生觀察年歷卡時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道20xx年全年有365天。2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受愛國(guó)**教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)：記憶一年中的大月和小月，計(jì)算全年的天數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：smart電子白板課件、年歷卡學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍(lán)色彩筆各一枝。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入：1、課件出示猜謎一物生來真稀奇，身穿三百多件衣,每天給它脫一件,年底剩下一張皮。你知道這是什么嗎？2、出示：20xx或20xx年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā)。在年歷卡上指出自己的生日。3、交流對(duì)年月日已有認(rèn)識(shí)并導(dǎo)入新課。**：能找到今天的日期嗎，這不光是我們今天學(xué)習(xí)的日子，還有三個(gè)新朋友呢。你對(duì)年、月、日有哪些了解，能跟大家交流一下嗎?(板書課題：年、二、探究新知談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小，可是里面包含的知識(shí)卻不少。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生**觀察、思考后同桌交。2．認(rèn)識(shí)大月、小月和*月。(1)談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。每個(gè)月到底有多少天呢，請(qǐng)把觀察的結(jié)果填在表格里。學(xué)生同桌合作填表，從表中你知道了什么？(2)如果把這一年的12個(gè)月份分類的話，你打算怎么分？(3)介紹大小月和*月：我們把有31天的月份的`叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一個(gè)特殊月，叫做*月。3．記憶大月和小月。a.學(xué)生動(dòng)手涂色，大月涂紅色，小月涂藍(lán)色。數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？b.介紹大小月記憶方法(1)拳頭記憶法。課件展示(2)兒歌記憶：(3)學(xué)生互相記一記，數(shù)一數(shù)。(4)游戲鞏固：“我報(bào)月份，你聽好；大月拍手，小月跺腳；二月來了，不出聲”4．計(jì)算全年的天數(shù)。(1)**：你們能計(jì)算出一年全年的天數(shù)嗎?學(xué)生**計(jì)算，反饋。你是怎么算的呢？你同意他的觀點(diǎn)嗎？(2)為什么有的年份是365天，有的年份是366天？相差這一天在哪呢？5.認(rèn)識(shí)*閏年，并可以根據(jù)20xx-20xx年2月的天數(shù)判斷*閏年。你能根據(jù)*閏年的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)什么嗎？為什么每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？請(qǐng)看大屏幕。課件出示地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的視頻。三、鞏固練習(xí)那我們學(xué)了這么多知識(shí)，一起去年月日博物館看看吧。1、重要事件紀(jì)念館拖動(dòng)圖片至放大框，選擇一幅照片說說是什么日子。課件出示2、四選一答題：每個(gè)卡通人物后是一道題同學(xué)們選擇任意一張卡片，回答問題。課件出示四、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？根據(jù)老師的板書來說說看。五、結(jié)束語同學(xué)們真是太棒了，時(shí)間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。最后送大家一首《365個(gè)祝福》，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。六、板書設(shè)計(jì)年月日1大月31天：1、3、5、7、8、10、12小月30天：4、6、9、11365天*年*月三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的.方。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。(1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事。(2)幼兒操作：小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽**孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。(1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖?？教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。(2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、*年、閏年的知識(shí)；記住每個(gè)月及*年、閏年的天數(shù)。(2)能判斷某月是什么月，記住各月及*年、閏年、各季度的天數(shù)。(3)能判斷某年是*年還是閏年。(4)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。2、過程與方法：(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。(2)在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是*年還是閏年。教具準(zhǔn)備：多**課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜謎語：小小一本書，一天看一面，看完這本書，大家過新年。(日2、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、***。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子二、探究新知1、認(rèn)識(shí)年歷這是一張xxxx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。①一年有幾個(gè)月？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的.月份叫做小月。天。)2、計(jì)算*年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？(365天)師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(2)31×7+30×4+28=365天師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定*年全年是365天。3、識(shí)記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？(1)左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書78頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄” (老師**，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù))。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固**：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？(2)兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬(11)，三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？3、認(rèn)識(shí)*年、閏年xxxx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年我們把2月份是28天的那一年叫*年，二月份是29天的那一年叫閏年。**：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)*年、閏年。如何判斷某一年是*年還是閏年，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是*年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么(出示1997—xxxx年2月份的月歷)閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算1990年到1995年各年份除4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律)三、鞏固練習(xí)1、一年有多少天？2、判斷下面的年份是*年還是閏年？20xx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填(1)一年有(7)個(gè)大月，(4)個(gè)小月(2)5月1日的前一天是(4)月(30)日(3)8月30日的后一天是(8)月(31)日(4)四月份有(4)個(gè)星期零(2)天(5)小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是(7)月和(8)月四、總結(jié)。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2、時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)6引導(dǎo)得出：一樣*長(zhǎng)年份數(shù)是4的倍數(shù)，這一年是閏年；1、教教方針：1．認(rèn)識(shí)工婦單**、月、日；曉得大月、小月、閏年、閏年；曉得每年有12個(gè)月戰(zhàn)每個(gè)月有幾天，協(xié)助教生創(chuàng)設(shè)較長(zhǎng)的工婦不都雅法。2．曉得閏年、閏年的常識(shí)，能初步判斷某一年是閏年借是閏年。3．正在經(jīng)歷探索年、月、日之間閉系的進(jìn)程當(dāng)中，初步教會(huì)選擇有效的疑息停止簡(jiǎn)樸的回納、推理。4．培育教生初步的合做認(rèn)識(shí)，和探供與支集措置獎(jiǎng)勵(lì)疑息的.才略。兩、教教重面：(能夠先同桌交換，再指名回覆)D、教教大、小月的記憶圓法。把握年、月、日之間的閉系，領(lǐng)會(huì)閏年的含義。4、教教預(yù)備：課件與年歷若干好多張。5、教教進(jìn)程：(一)說話引進(jìn)，揭露課題。A、找人陳說，課件展現(xiàn)(指名回覆)請(qǐng)你猜一猜這些節(jié)日是甚么日子？認(rèn)識(shí)工婦單**、月、日，教會(huì)判斷閏年、閏年的圓法。(指名回覆)2．揭露課題過渡：適才講到的這些日子都用到了“年代日”的常識(shí)，我們本日便去教(兩)交換校訂，探覓規(guī)律。1．校訂課前查詢?cè)煸L的預(yù)習(xí)表。1．你能通知我正在你心中感覺最存心義的日子或你最喜歡的日子嗎？過渡：適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數(shù)，那假定不曉得2月份的天數(shù)，只曉得年份數(shù)我們又有甚么圓法去判斷這一年是閏年借是閏年呢？(拳頭記憶法、歌訣記憶法)DP必須是400年才有一個(gè)閏年？)(首要揭露大月、小月、兩月是額外月，一年有12個(gè)月)并完成板書。3、教教易面：整百數(shù)年份必須是400的倍數(shù)，這一年才是閏年。E、游戲把握大小月的把握環(huán)境。(舉足游戲：大月舉雙足，小月舉單足，師報(bào)月份)C、陳說交換。(三)教教閏年與閏年1．揭露閏年與閏年(1)計(jì)較閏年一年有幾天，閏年一年有幾天？A、教生先正在草稿本上計(jì)較，再交換反饋。2．若何判斷閏年與閏年。B、不好**表格。師：從查詢?cè)煸L的后果中你收現(xiàn)了甚么？師：請(qǐng)你留意不好**，你收現(xiàn)了甚么規(guī)律？(指名陳說交換)B、當(dāng)收現(xiàn)2100年雖是4的倍數(shù)，但倒是閏年，從而教師彌補(bǔ)整百數(shù)年份的判斷圓法。執(zhí)教者：沈利菊C、考據(jù)查真。實(shí)習(xí)：1)1978年、1956年、1900年2)本人找一個(gè)喜歡的年份停止考據(jù)，并用萬年歷停止查真。(四)全課總結(jié)經(jīng)過進(jìn)程這節(jié)課的教習(xí)，你有甚么支獲？(五)實(shí)習(xí)(略)三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道*年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及*年、閏年各有多少天。2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。二、教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。新知識(shí)點(diǎn)：4時(shí)計(jì)時(shí)法。3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道*年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及*年、閏年各有多少天。2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)建議：1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的*臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和**探索性的'學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過**思考、小組合作等方式來了解3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于學(xué)生*時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。第一課時(shí)課題課型新課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教具準(zhǔn)備各年份的年歷卡。教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。0分=()時(shí)分2、**：(1)時(shí)、分、秒都是什么單位？(時(shí)間單位)(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？(年、月、日、季度、世紀(jì)等)(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？3、導(dǎo)入新課講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二、探究新知(1)出示材料。**：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什(2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。(4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。(5)合作探究。觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月(6)討論交流。教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：年月日1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天(7)質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月是)(8)認(rèn)識(shí)大月、小月。講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？(2月)從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。2、鞏固。剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？3、記住大月、小月。通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？(1)出示左拳圖。(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。(3)根據(jù)圖，全體一起記憶。(4)指著自己左拳再次記憶。(5)再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)觀察今年的年歷。(1)一、二、三月一共有()天。(2)六一兒童節(jié)是星期()。(3)四月份有()個(gè)星期零()天。四、思維訓(xùn)練一天是幾月幾日？五、板書設(shè)計(jì)三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)8通過練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識(shí)，并能利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)：整理與應(yīng)用教具：幻燈、小黑板教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)1、學(xué)生**回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書時(shí)間單位：年————月——日——時(shí)——分——秒(7、4、1)3029(30)計(jì)時(shí)的方法：⑴普通計(jì)時(shí)法(12小時(shí)計(jì)時(shí))⑵24小時(shí)計(jì)時(shí)法主要讓學(xué)生舉例說明互相轉(zhuǎn)化的方法求經(jīng)過時(shí)間6060⑴求經(jīng)過的小時(shí)數(shù)⑵求經(jīng)過的天數(shù)⑶求經(jīng)過的年數(shù)主要讓學(xué)生討論計(jì)算的.方法二、基本練習(xí)1、填空討論2、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫出來。3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫出來4、練習(xí)一的第4、5、6、7題采用的主要形式生報(bào)生寫師報(bào)生寫三、加深練習(xí)練習(xí)一的第8題討論后反饋方法⑴先加小時(shí)數(shù)⑵再加分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用：計(jì)算是否過保質(zhì)期四、課堂練習(xí)三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、*年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、*年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月各有多少天。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：**課件，附頁(yè)1。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天你們的家長(zhǎng)來到了我們的身邊，你們心情怎樣？我相信今天這個(gè)日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎？在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子(出示課件)(**國(guó)家體育館奧運(yùn)會(huì)開幕式、抗戰(zhàn)勝利70周年)師：這些難忘的日子都用了哪些單位？師：關(guān)于年月日，你知道什么？(學(xué)生匯報(bào))師：同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對(duì)不對(duì)呢？這節(jié)課我們就來探究年月日之間有什么樣的關(guān)系？要了解年月日，首先就要學(xué)會(huì)看日歷。二、通過觀察，探究新知(一)通過觀察，認(rèn)識(shí)年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到101頁(yè)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這張年歷卡，說一說你從中知xxx師：你們真聰明，小小年歷卡中隱藏的知識(shí)都被你們找出來了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀隁v卡中找出今天的日期，看一下是星期幾？這個(gè)月的天數(shù)是多少？(30天)師：現(xiàn)在你們會(huì)看日歷了嗎？那我們一起來完成這份表格。(出示課件)你們知道這份表格是要我們做什么嗎？示范填出xxxx年1、2、3月的天數(shù)。接下來請(qǐng)你們對(duì)照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡，**將表格填完整，看誰填得又對(duì)又快？同學(xué)們填完了的請(qǐng)舉手。現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照大屏幕檢查一下自己填得是否正確？填全對(duì)的舉手。師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份表格中的數(shù)據(jù)，與同伴說一說你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)每年的'1、3、5、7、8、10、12月都有31天，每年的4、6、師：你們說得真好，從中可以看出每一年都有多少個(gè)月？(12個(gè))你們能師：可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？(天數(shù))說一說你是怎樣分的？提醒學(xué)生要有序地分類，才能做到不重復(fù)不遺漏，最后再檢查一下都分完了沒有。師：介紹什么叫大月，數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)大月？什么叫小月再數(shù)一數(shù)有多有28天的年份是*年，2月有29天的年份是閏年。關(guān)于*年、閏年的知識(shí)我們明天繼續(xù)探究。師：一年中有7個(gè)大月、4個(gè)小月和1個(gè)特殊月，你們有什么好辦法來記住大月有哪些月份？小月有哪些月份？課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法，我們現(xiàn)在一起來看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。師：請(qǐng)你們選擇自己喜歡的記憶方法來記住大月和小月分別有哪些月份？(學(xué)生記憶4分鐘后，再檢測(cè)一下大家的記憶力)師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。出示游戲規(guī)則。游戲的名字叫跳起來。游戲規(guī)則：幾個(gè)人站成一排，1個(gè)人報(bào)出月份，如果報(bào)出的月份是大月，就往前跳一步，如果報(bào)出的月份是小月，就往后跳一步。再讓學(xué)生在組內(nèi)玩一玩這個(gè)游戲。三、鞏固練習(xí)四、全課小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？再請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下同伴。板書設(shè)計(jì)：年月日(看日歷)(7個(gè))大月31天1、3、5、7、8、10、12月(1個(gè))特殊月2月三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)教材地76——78頁(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。教材分析：年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中有意識(shí)的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷卡，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月、小月。2、通過**思考、合作交流的方式，開展觀察、統(tǒng)計(jì)、交流、討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、合作探究的能力。3、在探究過程中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：分清大月、小月，記住每個(gè)月的天數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多**、年歷表。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天能和三年級(jí)這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開心，你們高興嗎？讓我們記住這個(gè)特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的'時(shí)間單位？還藏著幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們年、月、日是生活中常見的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，這節(jié)課我們就二、探究新知活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)年歷、初步感知。我們學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？(出示xxxx年年歷)從年歷上你都能知道些什么？這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎？(六一兒童節(jié)、教師節(jié)、***等)你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂的、難忘的日子。接下來我們就借助年歷深入研究年、月、日?；顒?dòng)2：合作探究、認(rèn)識(shí)大月、小月、特殊月。1、出示活動(dòng)要求。2、同桌合作探究。(1)填一填，將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。(2)說一說：A、一年有多少個(gè)月？B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個(gè)月的天數(shù)是一樣的？C、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算。3、匯報(bào)交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。師選一組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展示，生仔細(xì)觀察，你們和他們組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果相同B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；師揭示：每個(gè)月有31天的叫大月，每個(gè)月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。(板書)E、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算？(板書)活動(dòng)3：交流方法，記憶大小月。這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？1、交流方法：方法一：拳頭記憶法。方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。3、小游戲：我說你來做。老師說月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手?？礃幼油瑢W(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識(shí)了，可有幾位老朋友正在為這個(gè)問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼?！三、鞏固練?xí)1、判斷；2、填空；3、拓展。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？不知不覺，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說“一寸光陰一寸金”時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天學(xué)到新知識(shí)，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)五、布置作業(yè)：2、在今年的年歷中找出長(zhǎng)輩的生日，并給長(zhǎng)輩過一個(gè)難忘的生日。六、板書設(shè)計(jì)：三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)11一、本課的教學(xué)內(nèi)容《年月日的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。二、本課的教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的.日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教3、通過**思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。三、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路?！墩J(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性”1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)布魯姆說過：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。***相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究?jī)和慕?jīng)驗(yàn)水*，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？”這些問題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水*。2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、*年、閏年的知識(shí)，并記住各月和*年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是*年還是閏年。2、協(xié)助同學(xué)建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)**教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多**課件，不同年份的年歷卡片。學(xué)具：彩筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、猜謎語有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令**人感到驕傲自豪的事，下面讓我們?cè)俅胃惺苣羌?dòng)人心的一幕，好嗎！(好)師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事師：像剛才這樣，我們?cè)谡f明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年 一日(板書：日)。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時(shí)間單位——年、月、(齊讀)二、觀察年歷，探究新知1、認(rèn)識(shí)年歷。記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計(jì)表中，并回答問題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31①讓學(xué)生**觀察。②四人小組討論，互相交流。③匯報(bào)討論的結(jié)果。結(jié)合同學(xué)的'回答教師板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月(2)找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？二月的天數(shù)比較特別。(3)圈一圈。你的生日是幾月幾日？你家長(zhǎng)的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出?？焖侔涯隁v卡收起來。2、教學(xué)大月、小月。(1)認(rèn)識(shí)大月和小月師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月(板書：大月)。師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰有好方？(左拳記憶法)(2)左拳記憶法伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？(兒歌記憶)(3)兒歌記憶法教師說明：這里的“臘”是指十二月?！岸敝甘辉?。(生一分鐘記憶)(4)游戲?！捌鹆⒆隆庇螒蚶蠋熾S便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。3、教學(xué)*年、閏年。教師最后報(bào)“二月”，**：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？(因?yàn)槎率莻€(gè)特殊月)是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個(gè)謎團(tuán)！請(qǐng)看大屏幕(1)同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？然后小組交流交流。里有3個(gè)*年，1個(gè)閏年。年是*年。我們就把二月有28天的那一年叫*年(板書：*年)，把二月有29天的那一年叫閏年(板書：閏年)。這就是說，要確定某一年是*年還是閏年，要教師補(bǔ)充小知識(shí)：年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教師補(bǔ)充小知識(shí)：，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。(2)總結(jié)判斷*年閏年的方法下面就請(qǐng)你根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？2000xxxx(3)出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計(jì)算*年和閏年的天數(shù)。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、填空我最棒！(1)、一年有()個(gè)大月，()個(gè)小月。(2)、9月1日開學(xué)的前一天是()月()日。(3)、今年的一、二、三月共()天。2、判斷我更行！生的？4、拓展練習(xí)。去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好62天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)四、全課總結(jié)，評(píng)價(jià)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)菁選擴(kuò)展閱讀三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展1)——三年級(jí)下冊(cè)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇三年級(jí)下冊(cè)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道*年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及*年、閏年各有多少天。2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。二、教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。新知識(shí)點(diǎn)：4時(shí)計(jì)時(shí)法。3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道*年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及*年、閏年各有多少天。2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)建議：1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的*臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和**探索性的學(xué)?；顒?dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過**思考、小組合作等方式來了解3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于學(xué)生*時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。第一課時(shí)課題課型新課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教具準(zhǔn)備各年份的年歷卡。教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。0分=()時(shí)分2、**：(1)時(shí)、分、秒都是什么單位？(時(shí)間單位)(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？(年、月、日、季度、世紀(jì)等)(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？3、導(dǎo)入新課講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二、探究新知(1)出示材料。**：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什(2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。(4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。(5)合作探究。觀察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月(6)討論交流。教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：年月日1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天(7)質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月是)(8)認(rèn)識(shí)大月、小月。講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？(2月)從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。2、鞏固。剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？3、記住大月、小月。通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？(1)出示左拳圖。(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。(3)根據(jù)圖，全體一起記憶。(4)指著自己左拳再次記憶。(5)再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)觀察今年的年歷。(1)一、二、三月一共有()天。(2)六一兒童節(jié)是星期()。(3)四月份有()個(gè)星期零()天。四、思維訓(xùn)練一天是幾月幾日？五、板書設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》。設(shè)計(jì)思想：整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報(bào)、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中*同推進(jìn)課堂，教師起了一個(gè)**者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對(duì)閏年*年的有關(guān)知識(shí)比較陌生。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、*年、閏年的知的記住每個(gè)月及*年、閏年的天數(shù)。(2)能判斷某月是什么月，記住各月及*年、閏年、各季度的天數(shù)。(3)能判斷某年是*年還是閏年。(4)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。2、過程與方法：(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。(2)在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是*年還是閏年。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜謎語有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。2、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、***。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子二、探究新知1、認(rèn)識(shí)年歷請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。①一年有幾個(gè)月？②哪幾個(gè)月是31天？③哪幾個(gè)月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。2、計(jì)算*年全天的天數(shù)師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(2)31×7+30×4+28=365天師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定*年全年是365天。3、識(shí)記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？(1)左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書48頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師**，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù))。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固**：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？(2)兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬(11)，三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？3、認(rèn)識(shí)*年、閏年2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？(出示2004—2005年2月份的月歷表)概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年我們把2月份是28天的那一年叫*年，二月份是29天的那一年叫閏年。**：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)*年、閏年。如何判斷某一年是*年還是閏年，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是*年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么(出示1993—2004年2月份的月)閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。年到1994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律)三、鞏固練習(xí)1、一年有多少天？2判斷下面的年份是*年還是閏年？3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填(1)一年有(7)個(gè)大月，(4)個(gè)小月(2)5月1日的前一天是(4)月(30)日(3)8月30日的后一天是(8)月(31)日(4)四月份有(4)個(gè)星期零(2)天(5)小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是(7)月和(8)月四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三年級(jí)下冊(cè)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道*年、閏年的知識(shí)，記住各月以及*年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時(shí)*年還是閏年。2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國(guó)**教育。讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】能靈活地判斷*年、閏年?！窘叹邷?zhǔn)備】年月日課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，相信你們?cè)衅渌y忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們?cè)跁r(shí)光倒流中，回憶那些日子吧！(**奧運(yùn)會(huì)開幕、神七飛天的圖師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容??？(要求說出時(shí)間、人物、事件)師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰來說一說？……師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí)、分、秒”還要大的時(shí)間單位，這就是年、月、日。(板書課題：年月日)這節(jié)課我們就來研究年月日的知識(shí)！二、探索新知師：請(qǐng)同學(xué)們打開”探索發(fā)現(xiàn)”，先來探究任務(wù)一。師：誰能給大家讀一下要求和問題。學(xué)生讀要求和問題。1、一年有幾個(gè)月？2、通過觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？3、一年的天數(shù)多少天？(動(dòng)手操作、**思考、全班匯報(bào))師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的'月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做*年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請(qǐng)小幫手來告訴我們吧！學(xué)生打開“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。師：還有什么方法?。繉W(xué)生展示兒歌記憶法。師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)方便了很多。任務(wù)二：*年閏年師：剛才我們認(rèn)識(shí)了大月、小月、二月是個(gè)特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門來探究2月。打開任務(wù)二，誰來讀一讀要求？學(xué)生操作，探究任務(wù)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?觀察的是…年2月有…天……(至少說出5個(gè)年份)生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年。師：對(duì)，你們說得很好，每四年里就有一個(gè)閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說的。(課件出示：地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一師：看來閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們?cè)趺粗滥骋荒晔情c年還是*生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是*年；如果沒有余數(shù)就是閏年。師：對(duì)！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰有補(bǔ)充？生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。三、知識(shí)整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動(dòng)手把剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)整理一下吧。(學(xué)生動(dòng)手整理)誰來把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。(指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正)師：有關(guān)年月日的知識(shí)我們都已經(jīng)整理過了，現(xiàn)在就讓我們用知識(shí)武裝自己，智力闖關(guān)。愛挑戰(zhàn)的你們，準(zhǔn)備好了嗎？四、智力闖關(guān)第一關(guān)：填一填第二關(guān)：判斷第三關(guān)：動(dòng)腦筋師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。五、編制日歷師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多不同的日歷，你對(duì)現(xiàn)行的日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢？趕緊發(fā)揮你的想象，編制你希望的日歷?？梢云渌瑢W(xué)交流交流。學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。師：誰愿意來說說你的日歷是怎么編制的？學(xué)生只要說出自己的想法都給予鼓勵(lì)。師：關(guān)于年月日的知識(shí)還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識(shí)或。六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說點(diǎn)什師：你們總結(jié)得真好，看來今天同學(xué)們的收獲不少?。啄暌院?，當(dāng)你回憶今天的情景時(shí)，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展2)——三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、*年、閏年的知識(shí)，并記住各月和*年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是*年還是閏年。2、協(xié)助同學(xué)建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)**教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多**課件，不同年份的年歷卡片。學(xué)具：彩筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、猜謎語有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令*人感到驕傲自豪的事，下面讓我們?cè)俅胃惺苣羌?dòng)人心的一幕，好嗎！(好)師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事師：像剛才這樣，我們?cè)谡f明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪一年 一日(板書：日)。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時(shí)間單位——年、月、(齊讀)二、觀察年歷，探究新知1、認(rèn)識(shí)年歷。記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計(jì)表中，并回答問題：一年有幾個(gè)月？哪個(gè)月是31①讓學(xué)生**觀察。②四人小組討論，互相交流。③匯報(bào)討論的結(jié)果。結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月(2)找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？二月的天數(shù)比較特別。(3)圈一圈。你的生日是幾月幾日？你家長(zhǎng)的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出?？焖侔涯隁v卡收起來。2、教學(xué)大月、小月。(1)認(rèn)識(shí)大月和小月師：好了，這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月(板書：大月)。師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？誰有好方？(左拳記憶法)(2)左拳記憶法伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？(兒歌記憶)(3)兒歌記憶法教師說明：這里的“臘”是指十二月。“冬”指十一月。(生一分鐘記憶)(4)游戲。“起立坐下”游戲老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。3、教學(xué)*年、閏年。教師最后報(bào)“二月”，**：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了？(因?yàn)槎率莻€(gè)特殊月)是呀！二月是個(gè)特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個(gè)謎團(tuán)！請(qǐng)看大屏幕(1)同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？然后小組交流交流。里有3個(gè)*年，1個(gè)閏年。年是*年。我們就把二月有28天的那一年叫*年(板書：*年)，把二月有29天的那一年叫閏年(板書：閏年)。這就是說，要確定某一年是*年還是閏年，要教師補(bǔ)充小知識(shí)：年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教師補(bǔ)充小知識(shí)：，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。(2)總結(jié)判斷*年閏年的方法下面就請(qǐng)你根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？2000xxxx(3)出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計(jì)算*年和閏年的天數(shù)。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、填空我最棒！(1)、一年有()個(gè)大月，()個(gè)小月。(2)、9月1日開學(xué)的前一天是()月()日。(3)、今年的一、二、三月共()天。2、判斷我更行！生的？4、拓展練習(xí)。去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月，正好62天，這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)四、全課總結(jié)，評(píng)價(jià)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。時(shí)間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔！三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、*年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、*年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月各有多少天。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：**課件，附頁(yè)1。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天你們的家長(zhǎng)來到了我們的身邊，你們心情怎樣？我相信今天這個(gè)日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎？在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子(出示課件)(**國(guó)家體育館奧運(yùn)會(huì)開幕式、抗戰(zhàn)勝利70周年)師：這些難忘的日子都用了哪些單位？師：關(guān)于年月日，你知道什么？(學(xué)生匯報(bào))師：同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對(duì)不對(duì)呢？這節(jié)課我們就來探究年月日之間有什么樣的關(guān)系？要了解年月日，首先就要學(xué)會(huì)看日歷。二、通過觀察，探究新知(一)通過觀察，認(rèn)識(shí)年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到101頁(yè)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這張年歷卡，說一說你從中知xxx師：你們真聰明，小小年歷卡中隱藏的知識(shí)都被你們找出來了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀隁v卡中找出今天的日期，看一下是星期幾？這個(gè)月的天數(shù)是多少？(30天)師：現(xiàn)在你們會(huì)看日歷了嗎？那我們一起來完成這份表格。(出示課件)你們知道這份表格是要我們做什么嗎？示范填出xxxx年1、2、3月的天數(shù)。接下來請(qǐng)你們對(duì)照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡，**將表格填完整，看誰填得又對(duì)又快？同學(xué)們填完了的請(qǐng)舉手。現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照大屏幕檢查一下自己填得是否正確？填全對(duì)的舉手。師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份表格中的`數(shù)據(jù)，與同伴說一說你又有什么新的發(fā)生：我發(fā)現(xiàn)每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天，每年的4、6、師：你們說得真好，從中可以看出每一年都有多少個(gè)月？(12個(gè))你們能師：可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？(天數(shù))說一說你是怎樣分的？提醒學(xué)生要有序地分類，才能做到不重復(fù)不遺漏，最后再檢查一下都分完了沒有。師：介紹什么叫大月，數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)大月？什么叫小月再數(shù)一數(shù)有多有28天的年份是*年，2月有29天的年份是閏年。關(guān)于*年、閏年的知識(shí)我們明天繼續(xù)探究。師：一年中有7個(gè)大月、4個(gè)小月和1個(gè)特殊月，你們有什么好辦法來記住大月有哪些月份？小月有哪些月份？課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法，我們現(xiàn)在一起來看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。師：請(qǐng)你們選擇自己喜歡的記憶方法來記住大月和小月分別有哪些月份？(學(xué)生記憶4分鐘后，再檢測(cè)一下大家的記憶力)師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。出示游戲規(guī)則。游戲的名字叫跳起來。游戲規(guī)則：幾個(gè)人站成一排，1個(gè)人報(bào)出月份，如果報(bào)出的月份是大月，就往前跳一步，如果報(bào)出的月份是小月，就往后跳一步。再讓學(xué)生在組內(nèi)玩一玩這個(gè)游戲。三、鞏固練習(xí)四、全課小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？再請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下同伴。板書設(shè)計(jì)：年月日(看日歷)(7個(gè))大月31天1、3、5、7、8、10、12月(1個(gè))特殊月2月三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)教材地76——78頁(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。教材分析：年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中有意識(shí)的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷卡，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月、小月。2、通過**思考、合作交流的方式，開展觀察、統(tǒng)計(jì)、交流、討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、合作探究的能力。3、在探究過程中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：分清大月、小月，記住每個(gè)月的天數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多**、年歷表。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天能和三年級(jí)這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開心，你們高興嗎？讓我們記住這個(gè)特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位？還藏著幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們？年、月、日是生活中常見的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，這節(jié)課我們就二、探究新知活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)年歷、初步感知。我們學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？(出示xxxx年年歷)從年歷上你都能知道些什么？這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎？(六一兒童節(jié)、教師節(jié)、***等)你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂的、難忘的日子。接下來我們就借助年歷深入研究年、月、日?；顒?dòng)2：合作探究、認(rèn)識(shí)大月、小月、特殊月。1、出示活動(dòng)要求。2、同桌合作探究。(1)填一填，將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。(2)說一說：A、一年有多少個(gè)月？B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個(gè)月的天數(shù)是一樣的？C、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算。3、匯報(bào)交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。師選一組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展示，生仔細(xì)觀察，你們和他們組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果相同B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；師揭示：每個(gè)月有31天的叫大月，每個(gè)月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。(板書)E、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算？(板書)活動(dòng)3：交流方法，記憶大小月。這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？1、交流方法：方法一：拳頭記憶法。方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。3、小游戲：我說你來做。老師說月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識(shí)了，可有幾位老朋友正在為這個(gè)問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼?！三、鞏固練?xí)1、判斷；2、填空；3、拓展。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？不知不覺，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說“一寸光陰一寸金”時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天學(xué)到新知識(shí)，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)五、布置作業(yè)：2、在今年的年歷中找出長(zhǎng)輩的生日，并給長(zhǎng)輩過一個(gè)難忘的生