幸福實(shí)習(xí)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)幸福實(shí)習(xí)心得體會(huì)美好實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以人為本，敬重同學(xué)。盼望自己對(duì)同學(xué)的心理有更多的了解，能夠更好的做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平常的工作中，我慢慢發(fā)覺(jué)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今日，我覺(jué)察不只對(duì)于孩子，其實(shí)對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他，試著理解他的想法時(shí)，溝通就會(huì)開(kāi)頭，轉(zhuǎn)變即將發(fā)生。我們學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)等等，都只能告知我們普遍的規(guī)律。然而，每個(gè)心理都是獨(dú)特的。所以關(guān)注、思考是班主任、輔導(dǎo)員班主任永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來(lái)指導(dǎo)孩子矯正錯(cuò)誤的思想和行為，當(dāng)然也收到較好的效果。今年學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)對(duì)班主任師德評(píng)議中，我得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。對(duì)于這些滿(mǎn)懷期盼與鼓舞的家長(zhǎng)，我知道我應(yīng)當(dāng)更加的努力。作為一名班主任，我以樂(lè)觀的心態(tài)和期盼的目光面對(duì)生活與工作。用自己的真誠(chéng)和善意關(guān)愛(ài)身邊的人們，用一顆歡樂(lè)的心感染四周的人們，不管他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是友愛(ài)的同學(xué)。由于我信任，愛(ài)是會(huì)傳遞的。

老師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)；而班主任的成長(zhǎng)，也離不開(kāi)學(xué)習(xí)。今年12月，我有幸參與了省級(jí)班主任培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)時(shí)，我都是一邊聽(tīng)一邊與自己的實(shí)踐、自己的討論進(jìn)行對(duì)比，兩周下來(lái)我確有“恍然大悟，豁然開(kāi)朗”之感，培訓(xùn)中的很多地方與我的實(shí)踐和探究相“暗合”。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉。

教育是人與人心靈上的最微妙的互相接觸，在教育過(guò)程中涉及到同學(xué)的整個(gè)人格，所以，班主任自己也是以整個(gè)人格來(lái)與同學(xué)接觸的，是以自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，以自己的人格、形象的力氣，通過(guò)示范的方式影響著受教育者。得到同學(xué)的好評(píng)的最終確定性因素不是別的，正是班主任自身。我們每天都在對(duì)自己和同學(xué)的人格作出評(píng)價(jià)，而且，在影響同學(xué)學(xué)業(yè)的全部因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們班主任應(yīng)當(dāng)努力培育自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來(lái)影響、塑造同學(xué)的人格。

班主任的人格魅力是建立在聲威、愛(ài)心、求知欲、抱負(fù)的基礎(chǔ)上的。首先，班主任的聲威是逐步蘊(yùn)育起來(lái)的，他的一舉一動(dòng)、體態(tài)、穿著裝扮、教態(tài)和作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)，班主任只有保持自己的獨(dú)特和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)同學(xué)，同時(shí)建立自己的聲威。其次，班主任的愛(ài)心，就是喜愛(ài)同學(xué)的心。班主任要以劇烈的愛(ài)之心吸引同學(xué)，和孩子們滾在一起，這種班主任對(duì)孩子們的熱誠(chéng)的愛(ài)之心，最終將會(huì)變成班主任對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。再次，班主任要有劇烈的求知欲，班主任在教育實(shí)踐活動(dòng)中建立自己的抱負(fù)和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過(guò)于“先當(dāng)同學(xué)，后領(lǐng)先生”這一理念。例如，陸岳新主講的《我省中學(xué)校德育工作的形式和任務(wù)》報(bào)告中，用了幾個(gè)典型的案例，說(shuō)明傳統(tǒng)道德教育已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，應(yīng)當(dāng)探究道德教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)倫理關(guān)系的改變，就需要班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

此外，班主任還必需有抱負(fù)，抱負(fù)是指擁有堅(jiān)決的信念和付諸實(shí)踐的士氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過(guò)程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個(gè)行為表現(xiàn)規(guī)范，人生看法主動(dòng)，情感飽滿(mǎn)適度，意志頑強(qiáng)可控，獨(dú)特和諧統(tǒng)一，社會(huì)適應(yīng)良好的班主任，足以使同學(xué)對(duì)自己的敬佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力，潛在性地影響同學(xué)的一生。班主任完善的人格魅力，會(huì)對(duì)同學(xué)的心靈產(chǎn)生震撼的力氣，而且，這種力氣的影響是深刻而久遠(yuǎn)的。

這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的兩周時(shí)間，但我學(xué)到了很多東西，它將使我終身受益。在這里，我要誠(chéng)心感謝縣教育局、縣研訓(xùn)中心給我們供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。盼望以后能連續(xù)參與這樣的學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)诠ぷ髦姓业綒g樂(lè)。在今后的工作中，我將利用所學(xué)到的學(xué)問(wèn)不斷總結(jié)、不斷積累，力爭(zhēng)取得更加突出的成果。

美好實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

不知不覺(jué)，我們到清遠(yuǎn)一中實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)多星期了。對(duì)于實(shí)習(xí)工作，我們從不熟識(shí)到熟識(shí)，從期盼到埋怨，從滿(mǎn)懷壯志到身心疲乏?；氐礁咝３牵總€(gè)人最大的感受是，實(shí)習(xí)滿(mǎn)是疲乏。

我們開(kāi)頭悄悄思索，輕松瀟灑的高校校內(nèi)生活，踏入社會(huì)的緩沖坡－實(shí)習(xí)。再然后就是為牛為馬的社會(huì)實(shí)戰(zhàn)階段了。可是，僅僅僅是實(shí)習(xí)我們已滿(mǎn)心疲乏地埋怨和不滿(mǎn)，那以后工作呢？我們這一大隊(duì)走過(guò)高考考場(chǎng)的高材生，到底面對(duì)的是怎樣的難題，又或許，我們?cè)撊绾侮?duì)對(duì)接下來(lái)可能更加不堪和勞累的工作現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾胃玫腵協(xié)調(diào)好，還是，消極妥協(xié)再悲觀地生活？

有的隊(duì)友開(kāi)頭懈怠，不再那么主動(dòng)不再面面俱到不再分秒逼必爭(zhēng)地聽(tīng)課和備課了。有的人開(kāi)頭學(xué)會(huì)偷懶，學(xué)會(huì)躲避一些瑣碎的事務(wù)，抽身而出班級(jí)的瑣碎細(xì)碎事。對(duì)于懈怠和偷懶，我們無(wú)可厚非。每個(gè)人都有權(quán)利自由權(quán)衡生活的側(cè)重點(diǎn)。如今我更想說(shuō)的是如何更好地利用實(shí)習(xí)期間，學(xué)有所成，再滿(mǎn)載而歸。

首先，合理協(xié)調(diào)好班主任工作和教學(xué)工作。這兩大板塊的工作都是我們實(shí)習(xí)工作的重點(diǎn)。有的班主任很放的開(kāi)，特殊是年輕的班主任，秉著公平的原則，放開(kāi)手和實(shí)習(xí)生一起經(jīng)營(yíng)班集體。這是很好的熬煉自己的機(jī)會(huì)，特殊是平常在教輔書(shū)里面學(xué)到的班主任技巧等等理論學(xué)問(wèn)都可以一展拳腳運(yùn)用到實(shí)際班級(jí)中去。但是，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意了，運(yùn)用文學(xué)理論中的一句話(huà)說(shuō)，“入乎其內(nèi)，出乎其外”。在滿(mǎn)身經(jīng)營(yíng)班集體的同時(shí)，還要記住，抽出時(shí)間聽(tīng)課備課，訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè)技能。

其二，選擇性借鑒閱歷。每個(gè)實(shí)習(xí)生，剛剛接觸教工作，難免會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，恨不得指導(dǎo)老師把技巧和技能一框架傳授給自己。為了更多地學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教學(xué)閱歷，實(shí)習(xí)生主要會(huì)進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩。初來(lái)乍到，幾乎每個(gè)實(shí)習(xí)生做得最多的就是不斷地聽(tīng)課不斷地寫(xiě)筆記。熱乎勁可趕上小孩第一次看到愛(ài)不釋手的玩具。一周下來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的聽(tīng)課記錄?？墒牵_(kāi)頭有點(diǎn)不知所云也開(kāi)頭有點(diǎn)煩躁了。這就是聽(tīng)課過(guò)多的結(jié)果了。所以，可以先是多聽(tīng)課，了解不同老師的不同授課風(fēng)格后，再仔細(xì)思索針對(duì)自己喜愛(ài)的風(fēng)格，有針對(duì)性地聽(tīng)，再有針對(duì)性地借鑒和學(xué)習(xí)。這有個(gè)立竿見(jiàn)影的好處，那就是自己的風(fēng)格很快就可以形成，同時(shí)