六上7單元復(fù)習(xí)

/人教版小學(xué)語(yǔ)文（六年上）第七單元測(cè)試題（二）班級(jí)__＿＿_(dá)＿_(dá)_____姓名____＿_(dá)＿＿_(dá)___分?jǐn)?shù)__＿_(dá)________第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分)一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)(8分）yuèｐǔｑǐpàｎmáizànɡqìɡàｉ（）（）（）()ｊi?。飠àｏｂùānzｈèněｒyùｌóｎɡ（）（）二、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)（)不(）心不（）落（）千（)百（）（)()跋涉大(）大(）無(wú)()無(wú)（）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(４分)A、電影對(duì)觀眾正如書(shū)報(bào)對(duì)(）。B、農(nóng)民對(duì)土地正如（）對(duì)機(jī)器。C、開(kāi)幕對(duì)閉幕正如開(kāi)始對(duì)(）。D、輪船對(duì)大海正如（）對(duì)鐵路。四、說(shuō)說(shuō)下面的句子用了哪些修辭方法。(6分）(1)我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨.（)(２）我們急忙把通風(fēng)口打開(kāi)，只見(jiàn)松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來(lái)。（)（3）一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。(）（4）每一棵樹(shù)都是我的知己,它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（）（５）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）（6）我們會(huì)忘記母校嗎?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（）五、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（5分)如果……就……因?yàn)椤浴词埂病坏€……既……又……(1)電腦(）能當(dāng)電視機(jī),（)能當(dāng)收錄機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)使用。（2）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品,(）使它們不能再生,（）造成一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（3)（）地球上的各種資源都枯竭了，我們（)很難從別的地方得到補(bǔ)充.（4)這些設(shè)想（）能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。（５）（）我們要更好地造福于我們的子孫后代,（)我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。六、按要求改寫(xiě)句子。（8分）1）我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。縮句：2)老師說(shuō):“你太淘氣了?！备臑椴粠б?hào)的句子:3）看見(jiàn)了游人,猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去。改成似人句:4）即使沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界.修改病句：七、把古詩(shī)補(bǔ)充完整。(3分)馬詩(shī)（唐）李賀大漠，燕山。金絡(luò)腦,快走.第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀《老人與海鷗》，回答問(wèn)題.(１２分）沒(méi)想到十多天以后,忽然有人告訴我們，老人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫,叫聲和(姿資)態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事.我非常驚(導(dǎo)異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺（象像）前的空中,像是前來(lái)(瞻檐）仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行.它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！?、劃去文中錯(cuò)誤的字.（1分)2、“相依相隨”的相的意思是()。（１分）Ａ、互相B、表示一方對(duì)另一方的動(dòng)作C、親自觀看3、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊?”劃出來(lái)。想一想，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？(2分）4、請(qǐng)用波浪線畫(huà)出能體現(xiàn)老人與海歐之間有著深厚感情的句子。（至少畫(huà)兩句）(２分）5、文中兩次用了“撲”這個(gè)詞，不用“飛"字，體現(xiàn)海鷗怎么樣的心情?（1分）6、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：（)(1分)Ａ、表示意思的遞進(jìn)B、語(yǔ)意末盡Ｃ、表示聲音的延長(zhǎng)7、這里還兩次寫(xiě)了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說(shuō)什么呀?(２分）8、讀了這篇課文后，你有什么感受？(2分)二、閱讀短文，回答問(wèn)題.(１8分）一幅難忘的畫(huà)?每當(dāng)我看到一幅畫(huà)，孩提時(shí)代美好的回憶就像一泓（hóng）泉水,滋潤(rùn)著我的心。

有人可能想如此珍愛(ài)的畫(huà)，一定是藝術(shù)高超的精品吧？不！?在一張白紙上畫(huà)著這樣的景象：寥闊的云天下面，一條河,一只船，船上安然地坐著一位老大爺。線條簡(jiǎn)單極了,色彩也不鮮明.老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e,親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋兒，嘴巴微微地張著。就這樣一幅簡(jiǎn)陋的畫(huà),卻放在我習(xí)作的首頁(yè),因?yàn)樗胁黄匠５膩?lái)歷.

?我從小就愛(ài)畫(huà)畫(huà)從畫(huà)圓圈開(kāi)始

畫(huà)雞蛋

畫(huà)杯子

畫(huà)蘋(píng)果

到１0歲那年

叔叔阿姨們都說(shuō)我畫(huà)得不錯(cuò)了

一次,媽媽領(lǐng)著我到一個(gè)山明水秀的地方去寫(xiě)生.

“媽媽，你看呀，這兒的河水多美。還有小船!"我望著遠(yuǎn)處連綿的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊著一只小木船，立刻高興地畫(huà)起來(lái)。

可是，我正要畫(huà)那只小木船時(shí),一陣水波散開(kāi),小木船劃走了。“真倒霉!人家好不容易畫(huà)的！缺了只船，怎么行呀？媽媽……”我急哭了。我想媽媽一定會(huì)來(lái)幫我出主意的?？墒?，沒(méi)有人應(yīng)聲，媽媽到前邊的河灘上揀鵝卵石去了。我恨恨地真想把畫(huà)夾子摔了。

這時(shí)，就像一個(gè)奇跡，船居然劃回來(lái)了。夕陽(yáng)下的船夫似乎沒(méi)有什么表情。小木船準(zhǔn)確無(wú)誤地停在原來(lái)的地方了。我高興得直跳,繼續(xù)畫(huà)起來(lái)。天色漸漸黑了下來(lái)。

“畫(huà)完了嗎？”這聲音很粗重，是船夫在問(wèn)?！熬筒钜稽c(diǎn)兒了。”“別急,我等著。”于是，我更高興了，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是心花怒放。畫(huà)完了,我高興地嚷：“媽媽，媽媽,回家吧！”隨著我的呼聲，那只小木船默默地劃走了，河水緩緩地流著，沒(méi)有留下一絲痕跡。當(dāng)我回轉(zhuǎn)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽就在身后。她深有感慨地說(shuō)了一句:“風(fēng)景是美啊,可是最美的還不是風(fēng)景?！眿寢尩倪@句話像一陣風(fēng)掃過(guò)我的耳邊，并未停留在心.

后來(lái),我長(zhǎng)大了，逐漸悟出了媽媽說(shuō)的道理。那位船夫，當(dāng)他看到一個(gè)陌生的孩子以他和小船為模特兒寫(xiě)生時(shí)，他愛(ài)護(hù)幼童稚嫩的興趣，寧愿耽誤自己的事,也要讓他畫(huà)完。難道還用問(wèn)什么是最美的嗎？

?可我當(dāng)時(shí)連一聲道謝的話都沒(méi)說(shuō)呀,我深深地后悔著.這幅畫(huà)成了我無(wú)聲的老師，使我倍加珍愛(ài)它。1、給文章第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分）?2、這幅畫(huà)上的景象是怎樣的？請(qǐng)你用

“—”劃出有關(guān)的句子。（３分）３、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。（3分)3、長(zhǎng)大了,“我"逐漸悟出媽媽說(shuō)的道理是：(３分)4、媽媽深有感慨地說(shuō)：“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景?！?/p>

讀了文章你認(rèn)為最美的是什么？（3分）5、讀完這篇短文你有什么收獲?（3分）第