高考寫作素材：“丁汝昌投降圖”褻瀆歷史、時評、練習(xí)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁【高分素材】“丁汝昌投降圖”褻瀆歷史+時評+練習(xí)一、歷史事實：甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年。同年的9月17日，北洋水師提督丁汝昌率艦隊完成護航任務(wù)后，返航途中在我國黃海海域遭遇日本聯(lián)合艦隊，“黃海海戰(zhàn)”打響。這是世界上第一次蒸汽動力戰(zhàn)艦的大規(guī)模戰(zhàn)役，集中了中日兩國幾乎全部主力戰(zhàn)艦。開戰(zhàn)后，丁汝昌身負重傷。盡管失去了統(tǒng)一指揮，北洋艦隊仍英勇奮戰(zhàn)，給日軍以重創(chuàng)。由鄧世昌指揮的“致遠”艦，在艦身多處受傷起火、船身傾斜的情況下，試圖撞擊敵艦，終因艦體受傷過重而沉沒。全艦200余名官兵除7人遇救外，其余全部壯烈殉國?！敖?jīng)遠”艦遭到日軍四艦圍攻，以一敵四拒戰(zhàn)良久，最終因寡不敵眾中彈沉沒。包括管帶林永升在內(nèi)的200多名將士以身殉國，僅16人生還。不僅“致遠”“經(jīng)遠”艦遭遇了敵人優(yōu)勢兵力的重重包圍，其他艦均有相似境遇?！俺隆敝貍贈]，管帶黃建勛與艦同沉；“揚威”被撞沉，管帶林履中憤然自盡。此外，“定遠”“鎮(zhèn)遠”“靖遠”“來遠”四艦遭受重創(chuàng)。然而，丁汝昌沒有放棄，他率領(lǐng)艦隊擊退日軍多次進攻，并主動用艦炮支援陸地戰(zhàn)斗。直至1895年2月9日，苦盼援軍的希望徹底破滅。為了避免被日軍俘獲后利用，丁汝昌下令艦隊炸沉己方軍艦。這道命令，只有“定遠”艦管帶劉步蟾一人服從。炸沉“定遠”后，劉步蟾自殺殉國，實踐了生前“茍喪艦，必自裁”的誓言?！岸ㄟh”艦被轟毀后，丁汝昌數(shù)次命令炸沉“鎮(zhèn)遠”艦，但此時北洋水師已經(jīng)軍心渙散，無人聽令。在無力挽救北洋水師命運的最后時刻，1895年2月12日，丁汝昌決定實踐自己以身報國的諾言，中國第一位海軍艦隊司令自殺殉國?！皼Q不棄報國大義，今唯一死以盡臣職?！奔孜鐟?zhàn)爭已經(jīng)遠去，但丁汝昌等人面對外侮所展現(xiàn)的氣節(jié)，仍為人銘記。二、精選時評“丁汝昌投降圖”褻瀆歷史，罪莫大焉倪旻歷史永不忘，吾輩當(dāng)自強。甲午海戰(zhàn)，丁汝昌寧死不屈、自殺殉國，可歌可泣、悲天動地，彰顯了中華民族兒女堅強斗爭、堅韌不拔的錚錚鐵骨和偉岸精神。正是這樣英勇赴死、舍身為國的英雄人物，竟然被歷史讀物《寫給孩子看的中國史》插上一幅“丁汝昌投降圖”，歪曲客觀事實、抹黑民族英雄、篡改鐵證歷史，傷害了億萬中國人民對民族英雄的真摯感情和敬佩崇尚，吞噬了青少年正確價值觀、歷史觀和世界觀。無論什么原因、什么理由，相關(guān)責(zé)任人都難逃法律和人民的審判。歷史是一個民族、一個國家的精神紐帶和集體銘記，更是繁榮發(fā)展和蓬勃興旺的力量源泉和希冀指引。沒有歷史的民族是沒有希望的，背棄歷史的國家是沒有精神的。上下五千年中華文明，沉淀在歷史的長河里，凝萃中華民族傳統(tǒng)精神的綺麗瑰寶，指引著一代代中國人民自強不息、自力更生、奮發(fā)圖強。每一個民族英雄、榜樣先鋒，濃縮于中華民族的精神譜系里，成為熠熠生輝、光芒萬丈的精神豐碑。誰褻瀆民族英雄，誰就是歷史的罪人，罄竹難書、罪莫大焉。以歷史之名，創(chuàng)時代之業(yè)。歷史是指引前行的坐標(biāo)，歷史是激勵奮發(fā)的引擎?；赝⑿廴宋?，汲取他們身上英勇無畏的情懷、大義凜然的氣度、舍己為公的胸襟，開創(chuàng)中國特色社會主義新時代偉大事業(yè)的輝煌奇跡，更需要我們保持對歷史的敬畏、對英雄的尊崇。回望百余年黨史，無數(shù)革命先烈、仁人志士，為了民族復(fù)興、人民幸福，敢于拋頭顱、灑熱血，用身軀和生命托舉華夏神州的歡樂安寧與萬家燈火。試問，抹黑歷史、褻瀆英雄，焉能被饒恕？英雄，一個民族的精神脊梁?！岸∪瓴督祱D”從側(cè)面告誡，那些隨意涂抹、碎片解剖、惡意中傷、任性篡改等行為，無孔不入、見縫插針、防不勝防。因此，要樹立正確的歷史觀、價值觀、英雄觀，必須保持風(fēng)險意識和防范思維，堅決抵制歷史虛無主義等歪風(fēng)邪氣侵蝕，練就尊崇歷史、崇尚英雄的“金鐘罩”“鐵布衫”，加強廣大青少年歷史觀、英雄觀的教育引導(dǎo)，切實讓中華民族的精神脊梁代代相傳、薪火相承，堅決對那些污蔑英雄、玷污歷史的行為說“不”，用好法律“帶電高壓線”形成高危震懾。天下大勢，浩浩蕩蕩：順之者昌，逆之者亡。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，奏響人民幸福、國家富強、民族振興的最強音，必須從歷史上汲取精神力量，凝聚起億萬人民群眾的磅礴合力。任何涂抹歷史、否定歷史、肢解歷史的做法必將是徒勞。牢記歷史、不忘初心、繼續(xù)前行，肩負好一代代中國人的責(zé)任和使命，走好新時代趕考之路，向歷史和人民上交合格答卷，方能無愧于初心、無愧于時代、無愧于人民。（大江網(wǎng)2023年5月10日）專題練習(xí)：（一）閱讀下面的文字，完成文后各題?！笆愫茪舛鴫焉胶印钡泥囀啦髦?894年中日甲午之戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多英勇作戰(zhàn)的官兵，鄧世昌即是其中著名的將領(lǐng)。鄧世昌犧牲后舉國震動，光緒皇帝曾垂淚撰寫悼念挽聯(lián)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。李鴻章也在《奏請優(yōu)恤大東溝海軍陣亡各員折》中為鄧世昌表功：“鄧世昌首先沖陣，攻毀敵船，被溺后遇救出水，自以闔船俱沒，義不獨生，仍復(fù)奮擲自沉，忠勇性成，一時稱嘆，殊功奇烈?！?868年，鄧世昌懷著救國的志愿，以優(yōu)異的成績進入福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)航海，成為福州船政學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生。1871被派到“建威”練船，隨船巡歷南洋各島。1874年被任命為“琛?！北蟾保院髿v任“海東云”“振威”“飛霆”等艦船管帶。1879年，北洋大臣李鴻章籌辦北洋水師，“聞世昌熟悉管駕事宜，為水師中不易得之才”，遂將其調(diào)入北洋水師，任“飛霆”“鎮(zhèn)南”炮艦管帶。1888年10月，北洋水師正式組建成軍，鄧世昌任中軍中營副將，兼“致遠”艦管帶。1891年，李鴻章檢閱北洋海軍，鄧世昌因訓(xùn)練有功，獲“噶爾薩巴圖魯”稱號。鄧世昌是北洋水師中唯一沒有出國學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的艦船管帶，他勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論，注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進技術(shù)和經(jīng)驗，細心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法，取長補短，為我所用。1880年，鄧世昌隨同北洋水師提督丁汝昌赴英國接收“超勇”“揚威”兩艦，這是北洋水師首次到國外接收戰(zhàn)艦。8月17日，兩艦從英國紐卡斯?fàn)柛燮鸷?，開始了由英國到中國的漫長航行。這是中國海軍首次駕駛軍艦航行北大西洋——地中?！K伊士運河——印度洋——西太平洋航線，途徑的各國始知中國也有海軍，均鳴禮炮致敬，極大擴大了中國的國際影響，也開闊了鄧世昌的眼界。在他的精心訓(xùn)練下，“致遠”艦“駛船如駛馬，鳴炮如鳴鏑，無不洞合機宜”，成為北洋艦隊中整訓(xùn)有素、最有戰(zhàn)斗力的主力戰(zhàn)艦之一。1894年7月25日豐島海戰(zhàn)之后，日本聯(lián)合艦隊一直在尋找機會，與北洋水師決戰(zhàn)。9月16日凌晨，丁汝昌奉命率“定遠”“鎮(zhèn)遠”“濟遠”“致遠”等18艘艦船從大連出發(fā)，護送增援平壤清軍，當(dāng)日午后抵達大東溝。9月17日上午10時30分左右，北洋艦隊正準(zhǔn)備起錨回航旅順，發(fā)現(xiàn)日本聯(lián)合艦隊自西南駛來，丁汝昌當(dāng)即命令艦隊起錨迎戰(zhàn)鄧世昌指揮“致遠”艦奮勇作戰(zhàn)，在“陣云繚亂中，氣象猛鷙，獨冠全軍”。在日艦圍攻下，“致遠”艦多處中彈起火，船身傾斜。鄧世昌鼓勵全艦官兵，“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報國也！”后彈藥用盡，鄧世昌認為“倭艦專恃吉野，茍沉此艦，足以奪其氣而成事”，抱定死戰(zhàn)的決心，毅然駕艦全速撞向日本主力艦“吉野”號右舷，決意與敵同歸于盡?！凹啊碧柸哲娨姞畲篌@失色，集中炮火向“致遠”艦射擊，一發(fā)炮彈擊中“致遠”艦的魚雷發(fā)射管，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸，導(dǎo)致“致遠”艦沉沒。鄧世昌墜落海中后，隨從以救生圈相救，他拒絕并說：“我立志殺敵報國，今死于海，義也，何求生為！”鄧世昌所養(yǎng)的愛犬“太陽”亦游至其旁，用嘴銜住他的胳膊，不讓他沉沒，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然把愛犬也按入水中，隨同自己亦沉沒于波濤之中，全艦官兵250余人一同壯烈殉國。鄧世昌曾說：“人誰不死，但愿死得其所爾。”他的英勇犧牲，正是對自己理想的踐行。在獲悉鄧世昌犧牲的消息后，舉國震動，光緒皇帝親筆撰寫挽聯(lián)，并賜予鄧世昌“壯節(jié)公”謚號，追封“太子少保”，入祀京師昭忠祠，御筆親撰祭文、碑文各一篇，褒獎其“臣心不二，抒浩氣而壯山河；大節(jié)在三，留英光以爭日月”。據(jù)說李鴻章得到噩耗后老淚縱橫，反復(fù)念叨“不料今世尚有此人”。清政府還賜恤甚厚。山東威海百姓于1899年在成山上為鄧世昌塑像建祠，以志永久敬仰。（節(jié)選自2014年8月18日《中國檔案報》）相關(guān)鏈接：①中國人民解放軍海軍“世昌艦”，此艦為紀(jì)念在甲午戰(zhàn)爭中壯烈殉國的中國海軍將領(lǐng)鄧世昌而特別命名。世昌號訓(xùn)練艦1996年服役，舷號．82．可載200名學(xué)員和40名教官，該艦可快速改裝成醫(yī)院船、直升機母艦、運輸船。（摘自“網(wǎng)易軍事”）②2014年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)120周年。海軍、北海艦隊、科研院所以及全國各地組織開展了各種形式的紀(jì)念活動，警示國人勿忘國恥，牢記使命為國擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平會見連戰(zhàn)時說：“今年是甲午年。120年前的甲午，中華民族國力孱弱，導(dǎo)致臺灣被外族侵占。這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，給兩岸同胞留下了剜心之痛?！保ㄕ浴熬C合媒體報連”）1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．鄧世昌是福州船政學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生。在任“致遠”艦管帶后，他精心訓(xùn)練官兵，使“致遠”艦成為北洋艦隊中整訓(xùn)有素、最有戰(zhàn)斗力的主力戰(zhàn)艦。B．甲午海戰(zhàn)中，“致遠”艦在沖向日本主力艦．“吉野”號的時候，不幸被魚雷擊中，魚雷發(fā)生爆炸導(dǎo)致艦船沉沒，鄧世昌也隨即墜海溺亡。C．鄧世昌為國捐軀之后，舉國震動，光緒皇帝親筆撰寫挽聯(lián)，李鴻章老淚縱橫，并上奏折為他表功，山東威海的百姓也在成山上為他塑像建祠。D．為紀(jì)念鄧世昌而命名的“世昌艦”可快速改裝成醫(yī)院船、直升機母艦、運輸船，表明當(dāng)今中國海軍實力與甲午戰(zhàn)爭時不可同日而語，完全有能力戰(zhàn)勝日本。E．甲午戰(zhàn)敗，鄧設(shè)昌壯烈殉國，在褒揚他氣壯山河、光照日月的以身報國的壯舉的同時，我們每個人更應(yīng)該牢記歷史，不忘國恥，牢記使命，為國擔(dān)當(dāng)。2．鄧世昌是北洋水師中唯一沒有出國學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的將領(lǐng)，卻成為了最優(yōu)秀的艦船管帶，原因何在？請聯(lián)系材料加以概括。3．鄧世昌有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請結(jié)合材料具體分析。4．鄧世昌“義不獨生”壯烈殉國的壯舉在今天有什么現(xiàn)實意義?聯(lián)系材料，結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫?。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。鄧世昌，字正卿，廣東番禺人。少有干略，嘗從西人習(xí)布算術(shù)。既長，入水師學(xué)堂，精測量、駕駛。光緒初，管海東云艦，徼循?？?。李鴻章治海軍，高其能，調(diào)北洋。從丁汝昌赴英購鐵艦，益詳練海戰(zhàn)術(shù)。二十年夏，日侵朝，絕海道。鴻章令濟遠、廣乙兩船赴牙山，遇日艦，先擊，廣乙受殊傷；轟濟遠，都司沈壽昌，守備楊建章、黃承勛中炮死。濟遠逃，日艦追之，管帶方柏謙豎白幟，追益亟，有水手發(fā)炮擊之，折日艦了樓。柏謙虛張勝狀，退塞威海東西兩口。世昌憤欲進兵，汝昌尼其行，不果。已而日艦集大連灣，窺金州，我國海軍乃大發(fā)，泊鴨綠江大東溝，以鐵艦十當(dāng)敵艦十有二。汝昌乘定遠居中，列諸船左右張兩翼。日艦魚貫進，據(jù)上風(fēng)，汝昌令轟擊，距遠不能中。日艦小，運棹靈，倏分倏合，彈雨坌集，定遠被震，大纛仆。世昌見帥旗沒，慮軍心搖，亟取致遠纛豎之。戰(zhàn)良久，定遠擊沉其西京丸，我之超勇毀焉。世昌乘致遠，最猛鷙，與日艦吉野、浪速相當(dāng)。吉野，日艦之中堅也。戰(zhàn)既酣，致遠彈將罄，世昌誓死敵。將士知大勢敗，陣稍亂，世昌大呼曰：“今日有死而已！然雖死而海軍聲威弗替，是即所以報國也！”眾乃定。世昌遂鼓輪怒駛，欲猛觸吉野與同盡，中其魚雷，鍋船裂沉。世昌身環(huán)氣圈不沒汝昌及他將見之令馳救拒弗上縮臂出圈死之其副游擊陳金揆同殉全船二百五十人無逃者事聞，世昌謚壯節(jié)，余皆優(yōu)恤。世昌臨戰(zhàn)以忠義相激勵，死狀尤烈，世與左寶貴并稱雙忠云。(節(jié)選自《清史稿·列傳二百四十七》)5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．世昌身環(huán)氣圈/不沒汝昌及他將/見之令馳救/拒弗上/縮臂出圈/死之/其副游擊陳金揆同殉/全船二百五十人無逃者/B．世昌身環(huán)氣圈不沒/汝昌及他將/見之令馳救/拒弗上/縮臂出圈/死之/其副游擊陳金揆同殉/全船二百五十人無逃者/C．世昌身環(huán)氣圈不沒/汝昌及他將見之/令馳救/拒弗上/縮臂出圈/死之/其副游擊陳金揆同殉/全船二百五十人無逃者/D．世昌身環(huán)氣圈/不沒汝昌及他將見之/令馳救/拒弗上/縮臂出圈/死之/其副游擊陳金揆同殉/全船二百五十人無逃者/6．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．字，古人幼時命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。B．“管”即管帶，是清代軍事職官名稱，北洋水師等新式艦隊中，海軍一艦之長稱管帶。C．纛，原指古代用羽毛做的舞具或帝王車輿上的裝飾物，也指古時軍隊或儀仗隊的大旗，這里指帥旗。D．“謚”即謚號，是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的意在褒揚表彰的稱號。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．鄧世昌非常好學(xué)。他曾經(jīng)在水師學(xué)堂學(xué)習(xí)測量、駕駛，后來又利用赴英國購買鐵艦的機會，更加全面地學(xué)習(xí)外國海戰(zhàn)的軍事技術(shù)。B．鄧世昌很機敏。在與日軍交戰(zhàn)過程中，主艦定遠艦受到攻擊，帥旗倒下，他立即取出致遠艦的大旗豎起來，借以穩(wěn)住軍心。C．鄧世昌作戰(zhàn)非常勇猛。他在致遠艦彈藥將要打光時，下定決心要和敵人拼死一搏，最后在撞沉吉野艦后，不幸中了敵艦的魚雷。D．鄧世昌視死如歸。雖然有機會獲救，但為了兌現(xiàn)“有死而已”的諾言以激勵將士，他毅然放棄了這一機會，最終在海中壯烈犧牲。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世昌憤欲進兵，汝昌尼其行，不果。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。福建艦是繼遼寧艦與山東艦之后中國擁有的第三艘航空母艦，也是中國完全自主設(shè)計建造的先進大型航母。據(jù)官方數(shù)據(jù)，①福建艦是滿載排水量達8萬余噸僅次于美國的“福特”級和“尼米茲”級核動力航母，領(lǐng)先于俄羅斯“庫茲涅佐夫”號、英國“伊麗莎白女王”號和法國“戴高樂”號核動力航母的當(dāng)之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母。巨大的排水量，意味著福建艦擁有非常充裕的艦體空間和飛行甲板面積，能夠攜帶更多的艦載機、彈藥和燃料。②一方面載機量、出動效率，一方面自持能力，福建艦都遠超除美國之外世界所有國家的航母，以及中國海軍現(xiàn)役的兩艘航母。在萬眾矚目中，中國第三艘航母福建艦終于下水了。從改造的遼寧艦，到仿造的山東艦，再到如今完全自主設(shè)計建造的福建艦，中國人民已經(jīng)等了太久。當(dāng)福建艦?zāi)峭湫蹓训淖仙碥|緩緩?fù)？吭诖a頭時，多少人熱淚盈眶，激情滿懷。歷史寫盡滄桑，我們?nèi)杂浀弥腥占孜鐟?zhàn)爭中北洋水師全軍覆沒的慘烈，淞滬會戰(zhàn)中中國海軍自沉軍艦的無奈，“銀河號事件”的屈斗辱、西沙海戰(zhàn)的辛酸。而今，③國之重器巍然屹立，不僅在訴說著一個民族的艱難過往，也在昭示著它的壯闊未來。9．請將文中第①處畫線句子改成四個短句，可少量增刪詞語，但不得改變原意。10．文中第②處畫線句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。11．下列選項中，和文中第③處畫線句子所用修辭手法相同的一項是（

）A．何以解憂，唯有杜康 B．落紅不是無情物C．歌臺暖響，春光融融 D．煙籠寒水月籠沙（四）12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。120多年前，甲午海戰(zhàn)，鄧世昌指揮“致遠號”戰(zhàn)艦奮勇作戰(zhàn)，他鼓勵全艦官兵道：“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外。今日之事，有死而已?！焙蟆爸逻h號”戰(zhàn)艦沉沒，鄧世昌與全艦官兵250余人一同壯烈殉國。100年前，嘉興南湖，毛澤東，董必武、陳潭秋等13名代表在一艘紅船上召開了中共一大，宣布中國共產(chǎn)黨的誕生。2021年，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，在繼5年前景海鵬和陳冬兩名航天員乘坐神舟十一號航天飛船完成中國第6次載人飛行任務(wù)后，又將迎來一個航天發(fā)射高峰年。神舟十二號發(fā)射已取得圓滿成功，于9月17號安全返回。神舟十三號飛船也已于10月16日將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員成功送入太空，開啟為期6個月的在軌駐留，開展多項工作。不同的船有不同的命運，也有不同的故事。閱讀這些“船”的故事，你有怎樣的啟示和思考呢？請以“過去·現(xiàn)在·未來”為主題，寫一篇文章，表達自己的認識和思考。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．EC【解析】A項，“‘致遠’艦成為北洋艦隊中……的主力戰(zhàn)艦”有誤，應(yīng)是“主力戰(zhàn)艦之一”。B項，表述有誤。應(yīng)是“‘致遠’艦被炮彈擊中了魚雷發(fā)射管”，而不是“被魚雷擊中”；鄧世昌也不是“隨即墜海溺亡”，而是拒絕救助后自己沉于海中而亡的。D項，由一艘訓(xùn)練艦作出“表明……”的推斷不能成立。2．（6分）①勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論。②注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進技術(shù)和經(jīng)驗。③細心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法。④出國接艦也開闊了他的眼界。（每點2分，答對三點即可）3．（6分）①以國家利益為重。鄧世昌的職業(yè)選擇是根據(jù)國家需要而不是單憑個人興趣，他懷著救國的志愿報考海軍。②刻苦學(xué)習(xí)，勤于鉆研。鄧世昌勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論，注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進技術(shù)和經(jīng)驗，細心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法，取長補短，為我所用。③勇于犧牲，為國捐軀。鄧世昌在日艦圍攻下，抱定戰(zhàn)死的決心，毅然駕艦全速撞向日本主力艦；“致遠”艦沉沒后，拒絕相救，壯烈殉國。（每點2分）4．（8分）①作為艦長，鄧世昌本有活下來的機會，但他“義不獨生”，為國捐軀，死得其所。這種愛國主義的人生價值和民族大義光炳千秋。反觀現(xiàn)實，有的人叛國賣國，淪為漢奸——如媒體報道的大學(xué)生、政府公務(wù)員、軍方高級將領(lǐng)間諜案——較之鄧世昌，其精神境界判若云泥。（4分）②戰(zhàn)敗而死，實不得已。鄧世昌的為國捐軀是偉大的，但也是無奈之舉。他的壯舉應(yīng)該警示我們每個中國人勿忘國恥，牢記使命，為國擔(dān)當(dāng)，努力拼搏，富國強兵，不要再讓歷史的悲劇重演。（4分）5．C【解析】本題中“世昌身環(huán)氣圈不沒”意思是“鄧世昌身上套著救生圈，沒有沉沒”，“不沒”是“世昌身環(huán)氣圈”的動作和結(jié)果，所以在其后斷開，排除AD；“汝昌及他將見之”，“令馳救”是丁汝昌和其他將領(lǐng)的兩個動作，且動作是承接發(fā)生，所以中間斷開，排除AB。故選C。6．D【解析】D項，“意在褒揚表彰的稱號”理解錯誤，謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。故選D。7．C【解析】C項，“最后在撞沉吉野艦后，不幸中了敵艦的魚雷”對原文內(nèi)容理解分析錯誤，原文“欲猛觸吉野與同盡，中其魚雷，鍋船裂沉”意思是“想要猛烈撞擊吉野艦與它同歸于盡，卻中了吉野的魚雷，鍋爐、艦船開裂下沉”，所以是鄧世昌先中了魚雷，最終并沒有撞沉吉野艦。故選C。8．(1)鄧世昌十分激憤想率兵進攻，丁汝昌阻止了他的行動，鄧世昌最終沒能進攻。(2)認真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、熱愛兄長的道理反復(fù)講給老百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會在路上背著或頂著東西了。(3)（一方面）不通曉斷句，（另一方面）不能解決疑惑，有的（不知句讀的）向老師學(xué)習(xí)，有的（不能解惑的）卻不向老師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面（反而）放棄，我看不出那種人是明智的。【解析】本題重點詞語，(1)尼（nǐ）：阻止，阻攔；其：代詞，指鄧世昌；果：實現(xiàn)，凡事與預(yù)期相合。（2）謹：形容詞作動詞，認真興辦；庠序：指古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。夏稱“校”,商稱“序”,周稱“庠”；教：教化；申之以孝悌之義：狀語后置句，申：反復(fù)陳述；頒白者不負戴于道路矣：狀語后置句，頒：通“斑”，頭發(fā)花白；負：背著東西；戴：頂著東西。（3）句讀之不知，惑之不解：賓語前置句，句讀：古人指文辭休止和停頓處；或：有的人；不：通“否”；小、大：形容詞作名詞，小、大的方面；小學(xué)：古今異義，小的方面學(xué)習(xí)；而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。譯文：鄧世昌，字正卿，廣東番禺人。小時候就有才干謀略，曾經(jīng)跟從西洋人學(xué)習(xí)研究算術(shù)。長大以后，進入水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，精通測量、駕駛。光緒初年，掌管海東云艦，巡查?？?。李鴻章治理海軍，贊賞他的才能，調(diào)入北洋水軍。跟從丁汝昌奔赴英國購買鐵艦，更加具體熟練掌握海軍戰(zhàn)術(shù)。二十年夏天，日本入侵朝鮮，斷絕了海道。李鴻章命令濟遠號、廣乙號兩船趕赴牙山，中途遭遇日本艦隊，先出擊，廣乙號遭受重創(chuàng)；日本艦隊轟炸濟遠號，都司沈壽昌，守備楊建章、黃承勛中炮殉國。濟遠號逃走，日本艦隊追擊它，管帶方柏謙豎起白旗，日本艦隊追擊更加急切，有水手發(fā)射炮彈還擊，折斷日艦的了樓。方柏謙虛張聲勢，作出勝利的樣子，退回塞威海東西兩口。鄧世昌十分激憤想率兵進攻，丁汝昌阻止了他的行動，鄧世昌最終沒能進攻。不久，日艦聚集在大連灣，窺視金州，我國海軍于是大舉發(fā)兵，駐扎在鴨綠江大東溝，用十艘鐵艦十抵擋十二艘敵艦。汝昌駕駛定遠號居中，排列眾船在左右就像張開的兩翼。日艦魚貫而進，占據(jù)上風(fēng)，丁汝昌下令轟擊，距離太遠不能擊中。日艦形體小巧，運槳靈活，一會兒開一會兒合，彈雨密集，定遠號被震壞，大纛仆倒。鄧世昌見帥旗倒下，考慮到會軍心動搖，立即取來致遠號的大纛豎起來。作戰(zhàn)很久，定遠號擊沉日艦西京丸，這是我軍的超然勇敢擊毀了它。鄧世昌駕駛致遠艦，表現(xiàn)最為勇猛，與日艦吉野、浪速不相上下。吉野，是日艦的中堅。戰(zhàn)斗到了最激烈的時候，致遠艦的彈藥將要打光，鄧世昌下決心要和敵人拼死。將士知道戰(zhàn)斗的形勢已經(jīng)失利，隊伍有些混亂。鄧世昌大喊到：“今日大不了一死而已！然而，我們即使戰(zhàn)死了，而海軍的聲威不衰落，這就是我們用來報答國家的事情！”士兵于是安定下來。鄧世昌于是開動輪船疾駛，想要猛撞吉野，與它同歸于盡，卻中了吉野的魚雷，鍋爐、艦船開裂下沉。鄧世昌身上套著救生圈，沒有沉沒，丁汝昌和別的將領(lǐng)看見他，下令把船開過來救他。他拒絕不上，縮下手臂，退出救生圈，死在戰(zhàn)場。他的副手游擊陳金揆一同殉國，全船二百五十人沒有逃生的。戰(zhàn)事稟告給皇上，贈給鄧世昌壯節(jié)的謚號，其余的戰(zhàn)死將士都皆優(yōu)厚撫恤。鄧世昌臨戰(zhàn)時，以忠義激勵將士們，他的死狀尤為壯烈，世人把他與左寶貴并稱雙忠。9．福建艦滿載排水量達8萬余噸，僅次于美國的“福特”級和“尼米茲”級核動力航母，領(lǐng)先于俄羅斯“庫茲涅佐夫”號、英國“伊麗莎白女王”號和法國“戴高樂”號核動力航母，是當(dāng)之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母?！窘馕觥棵總€短句都應(yīng)是一個完整的句子，同時要注意先后的邏輯順序。分析畫線句子內(nèi)容，主要講“福建艦”，交代了它的排水量，而且分析了排名情況，還強調(diào)了世界影響。排水量是“達8萬余噸”。排名情況是“僅次于美國的‘福特’級和‘尼米茲’級核動力航母”“領(lǐng)先于俄羅斯‘庫茲涅佐夫’號、英國‘伊麗莎白女王’號和法國‘戴高樂’號核動力航母”，抓住“僅次于”“領(lǐng)先于”等分析。影響是“當(dāng)之無愧的世界頭號常規(guī)動力航母”。題干要求改成四個短句，可以按照排水量、排名、影響等方面來寫即可。無論是載機量、出動效率還是自持能力，福建艦都遠超中國海軍現(xiàn)役的兩艘航母，以及除美國之外世界所有國家的航母?！窘馕觥空Z句有兩處語?。旱谝惶幨谴钆洳划?dāng)，關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，“一方面……一方面……”與后面的“都”不搭配，應(yīng)換為“無論……”。第二處是語序不當(dāng)，遞進關(guān)系錯誤，應(yīng)先“中國海軍現(xiàn)役的兩艘航母”，后“除美國之外世界所有國家的航母”。11．B【解析】抓住“訴說”“昭示”等分析，畫線句用的是擬人的修辭手法。A．有問有答，是設(shè)問手法，“杜康”代指酒，運用借代手法。句意：用什么來排解憂悶？唯有豪飲美酒。B．將“落紅”是用顏色借代花，賦予花以人的動作感情，運用擬人手法。句意：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物。C．把歌臺上的暖意比作春光，運用比喻修辭。句意：歌臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和。D．運用互文的修辭手法。“煙”和“月”既“籠寒水”