(完整word版)發(fā)展心理學(xué)名詞解釋復(fù)習(xí)提綱2

(完整word版)發(fā)展心理學(xué)名詞解釋復(fù)習(xí)提綱2(完整word版)發(fā)展心理學(xué)名詞解釋復(fù)習(xí)提綱2發(fā)展心理學(xué)一、發(fā)展心理學(xué)概述（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象（二）發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)（三）發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法１.橫斷研究２.縱向研究３.聚合交叉研究４.雙生子研究（四）發(fā)展心理學(xué)的歷史１.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因２.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論（一）心理發(fā)展的主要理論行為主義的心理發(fā)展觀皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論５.生態(tài)系統(tǒng)理論（二）心理發(fā)展的基本問題１.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論２.發(fā)展的連續(xù)性與階段性３.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性４.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育（一）生命的開始與遺傳基因染色體、DNA顯性和隱性基因５.遺傳疾病（二）胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)１.胎兒的發(fā)育過程２.胎兒正常發(fā)育的條件四、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展１.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展２.嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）嬰兒動(dòng)作和活動(dòng)的發(fā)展（三）嬰兒言語的發(fā)展（四）嬰兒心理過程的發(fā)展１.嬰兒感覺的發(fā)展２.嬰兒知覺的發(fā)展（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說

２.氣質(zhì)穩(wěn)定性與可變性（六）１.嬰兒的情緒發(fā)展嬰兒的依戀幼兒心理發(fā)展（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展１.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展２.幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）幼兒的游戲１.游戲理論游戲種類及其發(fā)展（三）幼兒言語的發(fā)展１.詞匯的發(fā)展２.句子的發(fā)展３.口語表達(dá)能力的發(fā)展（四）幼兒認(rèn)知的發(fā)展１.記憶的發(fā)展２.思維的發(fā)展（五）幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展心理理論幼兒道德認(rèn)知發(fā)展性別角色的社會(huì)化同伴關(guān)系六、童年期心理發(fā)展（一）童年期兒童心理發(fā)展的一般特征（二）童年期兒童的學(xué)習(xí)（三）童年期兒童言語的發(fā)展（四）１.思維發(fā)展的一般特點(diǎn)元認(rèn)知及其發(fā)展（五）童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展１.自我意識(shí)發(fā)展２.社會(huì)認(rèn)知與交往技能３.品德發(fā)展七、青少年心理發(fā)展（一）生理發(fā)育１.生理變化的主要表現(xiàn)２.第二性征與性成熟（二）認(rèn)知發(fā)展１.形式邏輯思維的發(fā)展２.辯證邏輯思維的發(fā)展（三）自我發(fā)展１.青少年自我發(fā)展的一般特征２.自我同一性的發(fā)展（四）社會(huì)性發(fā)展１.科爾伯格的品德發(fā)展理論２.反社會(huì)行為（五）情緒１.青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)常見情緒困擾成年期心理發(fā)展（一）成人期發(fā)展任務(wù)理論

（二）認(rèn)知發(fā)展１.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論２.認(rèn)知老化的主要理論（三）人格發(fā)展１.自我發(fā)展理論２.穩(wěn)定性與可變性（四）臨終心理1直覺性物理知識(shí)（Intuitiveknowledgeofphysic就具有的，關(guān)于物理規(guī)律的直覺性認(rèn)識(shí)。兒童樸素理論(ChildrenNaveTheory)：包括對(duì)物理現(xiàn)象、生物現(xiàn)象和心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。莫扎特效應(yīng)(MozartEffect的空間推理能力的現(xiàn)象.心理理論（TheoryofMind)：關(guān)于心理如何運(yùn)作，以及它如何影響行為的知識(shí)和信念。5。進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)(EvolutionaryDevelopmentalPsychology)：研究社會(huì)能力與認(rèn)知能力發(fā)展背后的基因與環(huán)境機(jī)制，以及基因與環(huán)境機(jī)制在特定社會(huì)文化中的表現(xiàn)的學(xué)科。研究個(gè)體發(fā)生發(fā)展過程中進(jìn)化的、漸成的程序的表現(xiàn)。6。微觀發(fā)生法（Microgeneticmethod)：通過在變化發(fā)生的整個(gè)過程中對(duì)行為進(jìn)行高密度觀察和反復(fù)試驗(yàn)分析，可以提供關(guān)于認(rèn)知變化的路線、速率、廣度、來源以及變化模式的多樣性等方面的精細(xì)信息的方法。7.發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)DevelopmentalCognitiveNeuroscience腦發(fā)育與行為能力和認(rèn)知發(fā)展之間關(guān)系的科學(xué)。8(Mentaltoughness）逆境損害性影響，甚或愈挫彌堅(jiān)的現(xiàn)象。9。認(rèn)知老化(Cognitiveaging)：指老年人認(rèn)知能力隨增齡而下降的現(xiàn)象。10（Childrenwithspellingdifficulties的情況下，由于某種原因?qū)е聝和奶囟ㄆ磳懠寄茱@著受損（頭正確拼寫單詞的能力受損)的兒童。11發(fā)展性閱讀障礙(DevelopmentalDyslexia有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)上的損傷，而難以獲得有效的閱讀技能，在閱讀方面表現(xiàn)出特殊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。12.年齡特征（Agecharaceteristic：（表示有一定的性質(zhì))。具有相對(duì)穩(wěn)定性13.關(guān)鍵期(Critical由生物學(xué)因素決定的、個(gè)體做好最充分準(zhǔn)備來獲得新的行為模式的發(fā)展時(shí)期。14．媽媽語（Motherlanguage：15，依戀（Attachment：16。成熟（Mature)：在發(fā)展過程中,受遺傳密碼控制的機(jī)體發(fā)生變化序列17。最近發(fā)展區(qū)（Zoneofproximaldevelopment)：根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，在某一水平下兒童以完成的。18。同輩效應(yīng)（PeerEffects)：很多重大社會(huì)事件對(duì)生于相同時(shí)代、相同地域的人類群體(或者說有著相似特征的一類個(gè)體）產(chǎn)生相似的影響。19。追蹤研究設(shè)計(jì)(TrackingStudyDesig觀測的研究。20。橫向研究設(shè)計(jì)（Cross-sectionalstudydesig個(gè)體進(jìn)行相互比較的研究。21．社會(huì)性微笑（SocialSmile):回應(yīng)其他個(gè)體的微笑(而不是對(duì)非人刺激作出的反應(yīng))。22.陌生人焦慮（Strangeranxiety)：當(dāng)嬰兒遇見一個(gè)不熟悉的人時(shí)，所表現(xiàn)出的小心與謹(jǐn)慎。23。分離焦慮(SeparationAnxiety：當(dāng)熟悉的照料者離開時(shí),嬰兒所表現(xiàn)出來的緊張情緒。24.(Lorentz“engraved”）體產(chǎn)生依戀的行為。25。兩難故事法：26.守恒（Conservation27。類包含(Classcontains：指一類物體與其子類的關(guān)系.28。自我中心（Self-centeredness：不能采擇他人觀點(diǎn).學(xué)習(xí)失能(Learningdisability）:在的困難。(成就與學(xué)習(xí)能力之間存在差異)。個(gè)人神話(P