2014年5月三級心理咨詢師真題【理論+技能+參考答案】完整版

20145月三級心理咨詢師真題【理論技能參考答案】完整版第一部分職業(yè)道德（1~2525一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分答題指導：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的?！粽埜鶕?jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑?！翦e選、少選、多選，則該題均不得分?！粽骖}由鄭州華夏心理學校提供?！艨劭?氣流把酒私企三一六（一）單項選擇題（1～8l(A)從業(yè)人員的特定行為規(guī)范(B)企業(yè)上司的指導性要求(C)從業(yè)人員的自我約束(D)職業(yè)紀律方面的最低要求2、關于道德與法律的關系，正確的是()。(A)在內(nèi)容上沒有交叉(B)在最終目的上沒有一致性(C)在實踐上是相互支撐的(D)在適用范圍上完全一致3、道德中所謂“應該”的意思是()。(A)基于社會利益，按照社會公認的價值取向行事(B)考慮自己的利益需求，按照自己的想法行事(C)根據(jù)實際情況，不斷對辦事方式做出調(diào)整(D)從人際關系出發(fā)，凡是合乎人情的，就是應該的4(A)除了科學技術，其他事物不屬于生產(chǎn)力的范疇(B)不掌握先進的科學技術，就相當于喪失了生產(chǎn)力(C)一般從業(yè)人員不在第一生產(chǎn)力之列(D)科學技術對生產(chǎn)和經(jīng)營管理具有極端重要性5、關于企業(yè)規(guī)章制度，理解正確的是()。規(guī)章制度雖然能夠使員工步調(diào)一致，但同時抑制了人們的創(chuàng)造性(C)在規(guī)章制度面前，沒有特例或不受規(guī)章制度約束的人(D)由于從業(yè)人員沒有制定規(guī)章制度的權利，遵守與不遵守規(guī)章可視情況而定6、對企業(yè)形象理解正確的是()。(A)形象是外在的，所以企業(yè)形象是企業(yè)的“面子”工程(B)企業(yè)形象是企業(yè)文化的綜合表現(xiàn)(C)企業(yè)形象往往是外在表象，一般不值得信任(D)企業(yè)生存和發(fā)展靠的是質量，而不是企業(yè)形象7、企業(yè)從員人員協(xié)調(diào)與上司之間的關系，其正確的做法是()。(A)如果認為上司委派自己的工作不合理，可以直接拒絕(B)對上司委派而自己干不了或干不好的工作，不能推辭(C)尊重上司的隱私，不在背地議論上司(D)對上司的錯誤指責，要敢于當面爭辯以維護自身權益8、正確使用職業(yè)用語的是()?！安恢馈薄安缓线m，可以退貨”“不買，別問”“不是告訴你了嗎”（二）多項選擇題（第9～16題）9、在服務領域，符合職業(yè)道德要求的做法有()。(A)在柜臺內(nèi)抱肩、插兜(B)撿到顧客物品，送交有關部門處理(C)沒有顧客時，讀書看報(D)目視前方，以迎接顧客到來10(A)職業(yè)選擇屬于個人的事情，他人不得干預(B)(C)職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神(D)倡導職業(yè)選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”11(A)企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關鍵(B)良好的企業(yè)信譽能夠帶來經(jīng)濟效益(C)企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理(D)企業(yè)信譽與企業(yè)產(chǎn)品質量和服務質量緊密相聯(lián)12、符合辦事公道要求的有()。(A)堅持真理，一切照書本要求去做(B)不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板(C)分清公私界線，不把公與私相混淆(D)說老實話，辦老實事，做老實人13、關于勤勞和節(jié)儉，正確的認識有()。(A)在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉(B)勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個重要方面(C)勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一、相輔相成的關系(D)勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變14、加強從業(yè)人員之間的團結協(xié)作，要()。(A)遵從“師徒如父子”的古訓，促進老中青三代人和睦相處(B)強化“主人翁”觀念，只當主角，消除配角意識(C)(D)15(B)(C)(D)16、加強職業(yè)道德修養(yǎng)的方式包括()。(A)學習職業(yè)道德規(guī)范自我約束(D)慎獨二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（17～25答題指導：◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案?！粽堅诖痤}卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。17(A)杜絕和他來往(B)(C)和他正常來往(D)多與他交往，提高自己18、假如你的一個多年未見的同學從外地來到你所工作的地方，想和你見面，但你工作十分忙碌，沒有時間陪伴他。你會()。直接說明情況，表達歉意(C)(D)立即去陪伴同學19(A)戴著耳機聽音樂看報，瀏覽新聞(D)想想下班后的事情20、你一般上班時的心情是()。(A)興奮的平靜的低沉的壓抑的21、你正在休法定假日，公司卻要求你馬上返回以處理緊急事務，你會()。(A)由于沒有休完法定假期，委婉拒絕公司的要求服從命令，馬上返回(D)向公司說明情況，問問公司能夠付多少加班費22、在和年輕同事聊天時，你會()。(A)因為大多數(shù)人需要鼓勵，所以經(jīng)常表揚他們(B)一半表揚，一半批評，這是實事求是的表現(xiàn)(C)既不批評，也不表揚(D)多批評，以利他們的進步23、你認為你的朋友中，他們()。(A)全都對你很了解(B)多數(shù)對你很了解(C)少數(shù)對你了解(D)幾乎沒有人了解你24、你的上司生病，公司決定要你臨時代理上司主管工作。你會()。(A)完全按照上司的思路開展工作對上司的工作思路略做修改按照自己對工作的理解開展工作(D)25、在所在單位，你認為自己屬于()的人。(A)能夠很快和他人熟悉并交上朋友(B)不輕易交朋友，但是一旦交上朋友就會持久維持關系(C)除了兒時交的朋友外，工作后已經(jīng)很難交上真正的朋友(D)只管做自己的事，不太注重結交朋友第二部分理論知識（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26~85160請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）26、事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是一種()。(A)隨意注意(B)不隨意注意(C)有意注意(D)隨意后注意27、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()。(A)感覺適應(B)(C)(D)聯(lián)覺28(A)色覺知覺感覺統(tǒng)覺29(A)認知過程(B)(C)(D)30、人對黑暗環(huán)境的適應，是視覺感受性的()。(A)順應對比提高降低31、在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的適應性反應是()。心境激情應激焦慮32、性格是在社會環(huán)境中逐漸形成的，受價值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格()。(B)(C)(D)33、人格特質理論的創(chuàng)始人是()。(A)奧爾波特卡特爾(C)(D)霍蘭德34、要使個體對某種活動具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的()動機。(A)外部社會性內(nèi)部生理性35、社會行為公式B=f(P，E)中，P(A)行為(B)(C)個體(D)函數(shù)關系36(A)角色沖突(B)(C)(D)37、在印象形成過程中，個體會把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成()。(B)(C)(D)38(A)(C)39、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有()的作用。(A)概括化(B)社會適應(C)抽象化(D)社會比較40、對可控性因素的歸因，使人們更可能對未來的行為做出()的預測。(A)準確變化穩(wěn)定系統(tǒng)41的趨勢。(B)(C)(D)42、一般情況下，去個性化和個體侵犯性之間的關系是()。(A)正相關負相關零相關無相關43(A)具有浪漫色彩(B)(C)幼兒也有愛情(D)是一種強烈的人際吸引形式44、艾里克森認為童年期～12）(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)(C)(D)45(A)先天的成熟動作(D)吸吮46、產(chǎn)生深度知覺的年齡是()。26(C)l(D)3個月47、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為()。(A)道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(B)道德發(fā)展的次序是不分先后的(C)道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)道德發(fā)展的速度是先快后慢48、病理性錯覺的癥狀違背了()。(A)主、客觀世界統(tǒng)一性原則心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(D)社會適應標準49、人在意識障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，稱為()。(A)思維松弛(B)破裂性思維(C)語詞新作(D)思維不連貫50、適應障礙的病程一般不超過()。(A)兩周三個月半年兩個月51、內(nèi)心被揭露感屬于()。(A)知覺障礙(B)(C)(D)52人格障礙。分裂樣偏執(zhí)性表演性(D)53、強大的自然災害后，人出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處在“災難癥候群”的()。驚嚇期警覺期恢復期康復期54、一般來說，心理測量屬于()。(B)(C)(D)55、以下沒有正確答案的測驗是()。(A)最高行為測驗個別測驗(D)團體測驗56103(A)離差智商(B)標準九分(C)標準十分(D)標準二十分57(A)信度區(qū)分度效度重復度58(A)內(nèi)容效度(B)(C)(D)59(A)測驗分數(shù)(B)(C)(D)60、弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于()。(B)(C)(D)61(A)消除癥狀(C)(D)62(A)收集一般資料(B)(C)形成初步診斷(D)提出心理評估報告63(A)咨詢性會談(B)(C)(D)64、嚴重心理問題的癥狀持續(xù)時間是()。l～23～12～66～165(A)進行心理診斷(B)(C)進行心理測驗(D)解決求助者的困擾66、對鑒別嚴重心理問題和可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的()。(A)(B)性質(C)(D)特征67、以反問的形式批評求助者，屬于()。(A)責備性問題(B)修飾性反問(C)解釋性問題(D)多重問題68、在進行攝入性會談的過程中，控制會談和轉換話題的技巧不包括()。(A)中斷引導解釋釋義69、一名學生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，根據(jù)許又新教授的評定標準，該學生社會功能損害的評分為()。l～22～33～4670、暗示會影響收集資料的可靠性，因此心理咨詢師應該重視初診接待，并建立()，以避免其影響。嚴謹?shù)臅勌峋V(C)規(guī)范的咨詢流程(D)規(guī)范的咨詢環(huán)境71(A)對求肋者的惡習無動于衷(B)(C)充分尊重求助者的價值觀(D)接受求助者的光明面和消極面72(A)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系表述真誠不能通過言語(D)實話實說不利于表達真誠73、收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是()。whenwhatwhywho74(A)當前問題為主(B)(C)長遠發(fā)展為主(D)求助者的目標為主75、精神分析學派的咨詢目標是使求助者()。(A)體驗自由感(B)(C)建立好習慣(D)76(A)遵守職業(yè)道德(B)提供真實的資料(C)提出中止咨詢(D)完成商定的作業(yè)77(A)設身處地地聽(B)(C)給予價值評價(D)通過言語或非言語形式作出反應78(A)不斷提問(B)(C)(D)直接重復求助者的話79、在合理情緒療法修通階段改變不合理信念最常用的技術是()。(A)與不合理信念辯論家庭作業(yè)(D)行為技術80、我國修訂的韋氏成人智力量表的操作部分包括的分測驗的數(shù)量是()。456781110~119(A)平常(B)(C)超常(D)高于平常82、我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗，每次施測的時間是()。2030405083(A)比率智商(B)(C)(D)標準十分84、16PF(A)是非式(B)(C)選擇式(D)文字等級式85、在統(tǒng)計MMPI的測驗結果時，原始分數(shù)需要轉換成()。(A)T分數(shù)(B)(C)Z二、多項選擇題（86～125140題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、腦干包括()。(A)丘腦延腦橋腦中腦87、關于錯覺，正確的說法包括()。(A)是對客觀事物的歪曲知覺(B)只要具備條件，錯覺就一定會發(fā)生(C)知道錯覺產(chǎn)生原因，錯覺可以消除(D)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向88、彩色的特性包括()。飽和度明度照度色調(diào)89、下列說法中正確的包括()。(A)語言是一種社會現(xiàn)象(B)言語是人們進行交流的工具(C)言語是一種心理現(xiàn)象(D)言語要借助語言來實現(xiàn)90(A)是一種心理準備狀態(tài)(B)(C)(D)91、注意分配的條件是同時進行的幾種活動()。(A)其中必須有非常熟練的必須都是非常熟練的(D)必須有內(nèi)在的聯(lián)系92(A)家庭(B)(C)學校(D)交通工具93、關于自尊，正確的說法包括()。自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結果(C)自尊需要的滿足會導致自信(D)自我意識是自尊的一部分94、凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括()。(A)刺激客體背景(D)95、一般來說，近因效應容易在()的人之間產(chǎn)生。(A)熟悉不熟悉親密不常見面96、下列說法中正確的包括()。(A)目標的吸引力越大，個體的成就動機越強(B)目標價值較小，成就動機的激勵作用也小(C)個體的機會越多，成就動機就越強(D)97(B)(C)(D)98、處于前運算階段的兒童具有的特征包括()。(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維可逆(D)掌握守恒99(A)能夠建立假設和檢驗假設能夠進行辨證思維思維形式與思維內(nèi)容分離認識到解決問題方法的多樣性100(A)記憶加工過程的速度變慢工作記憶容量變小(D)工作記憶容量變大101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通(D)心理防御機制運用得越來越少102、以下各項，屬于社會環(huán)境性壓力源的包括()。(A)離婚性剝奪戰(zhàn)爭氣溫變化103、內(nèi)感性不適多見于()。(A)神經(jīng)癥(B)精神分裂癥(C)抑郁狀態(tài)(D)腦外傷后綜合癥104(A)呼吸、心跳加快敏感、脆弱(D)強烈情緒反應105(A)情緒低落(B)(C)思維貧乏(D)精神運動性興奮106、心理測量的基本性質包括()。(A)適用性間接性相對性客觀性107、心理測驗()。(A)屬心理學研究方法(B)是決策的輔助工具(C)尚不完善有待改進(D)有堅實的理論基礎108(A)系統(tǒng)誤差(B)(C)(D)109(A)并列直進式(B)(C)(D)110(A)補充提問(B)(C)(D)111(A)避免緊張情緒(B)(C)說明保密原則(D)不做多余的下意識動作112、所謂引發(fā)心理問題的關鍵點，其內(nèi)涵包括()。(A)該因素在個體發(fā)展中持久地存在(B)隨著生活環(huán)境的變化改變其自身性質(C)該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系(D)該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因113、心理測量結果如果與臨床觀察、會談的結論不一致，應該()。(A)重新進行會談(B)以臨床觀察和會談的結論為準(C)重新進行測評(D)以測量結果為準114、心理咨詢師的工作范圍包括()。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)人格障礙(D)精神病性問題115(A)誘發(fā)事件(B)(C)(D)116(A)避免盲目樂觀(B)(C)(D)117、有效咨詢目標的特征包括()。(A)心理學的(B)簡便易行的(C)可評估的(D)盡早見效的118(A)樂于接受一切經(jīng)驗(B)(C)(D)119(A)便于總結經(jīng)驗教訓(B)可以滿足求助者的知情權(C)滿足形式上的需要(D)可以使咨詢雙方明確行動目標120、參與性技術包括()。傾聽(C)面質(D)情感反應121(A)著重于求助者談話內(nèi)容(B)(C)針對求助者現(xiàn)在的情感(D)其最大功用是揭示求助者思想核心122WAIS-RC(A)算術相似性領悟木塊圖123、我國修訂聯(lián)合型瑞文測驗時，合并的原版測驗包括()。(A)標準型初級型高級型彩色型124、MMPI的效度量表包括()。(A)Q量表DFL125、艾森克人格問卷測驗結果的分型包括()。(A)中間型傾向型典型型綜合型20145題號答案題號答案題號答案 題號答案題號 答案1A26B51D76C101 AC2C27A52A77C102 AC3A28B53C78D103 ABCD4D29C54B79A104 BD5C30C55C80B105 AB6B31C56D81D106 BCD剩余答案請?zhí)砑由蟼髡吆糜阉魅?。第一部分技能選擇題(1～100題，共100道題)本部分由十二個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～1001001100涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分?！粽骖}由鄭州華夏心理學校提供?！艨劭?氣流把酒私企三一六案例一：一般資料：求助者，女性，44歲，公務員。案例介紹：求助者因孩子的問題來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：您好！外邊挺冷的，我給您倒杯熱水，您稍稍休息一下我們再開始談。求助者：謝謝！心理咨詢師：您來咨詢的目的是什么？求助者：我就是想請您幫幫我，我現(xiàn)在都快要崩潰了。心理咨詢師：那您能具體說說是怎么一回事嗎？求助者：都是被我兒子鬧的。他今年上初二了，從上小學起，我就想培養(yǎng)他好的學習習慣，但到現(xiàn)在各種方法我都用過了，竟然沒有一點兒效果！真是急死人了！的學習成績怎么樣？您都用過什么方法？您究竟想給孩子培養(yǎng)什么樣的習慣呢？求助者：他應該能夠自覺學習，至少應該到家就寫作業(yè)而不是玩游戲、看電視。心理咨詢師：那為了培養(yǎng)這個習慣，您都用了什么方法呢？10麻煩了。心理咨詢師：我理解您的心情，您為了孩子的學習花費了很多心血，聽您剛才的敘述，感覺您是一個人帶孩子吧？（沉默）……差不多就是我一個人帶吧。心理咨詢師：教育孩子應該是夫妻共同的責任，一個家庭光靠一個人怎么能把孩子管好呢？求助者：是??！我一個人既要工作，還要買菜做飯，陪兒子學習。我每天坐在他旁邊，幫他檢查、改錯，整理卷子，再給他弄些水果……只有我在時他才能出差為借口不回家，即使回來了對孩子的情況也不聞不問，根本不像個父親。我總覺得他在外邊有了什么情況，但…心理咨詢師：那您對他的行為一定很憤怒吧？求助者：（沉默）……單選：1、心理咨詢師在本段咨詢的第一段話中表達了對求助者的()。尊重共情熱情真誠單選：2(B)(C)(D)單選：3(A)憤怒恐懼焦慮強迫單選：4(A)多重選擇性問題(B)多重問題(C)(D)多選：5(A)絕對化要求(B)過分概括化(C)非黑即白(D)糟糕至極單選：6、從行為主義的角度分析，求助者在兒子上小學時所使用的方法屬于()。(A)增強法懲罰法消退法代幣管制法多選：7釋義技術(C)解釋技術(D)情感表達技術多選：8(A)(B)面質技術(C)(D)指導技術多選：9內(nèi)容反應技術(B)情感反應技術(C)情感表達技術(D)單選：10(A)懷疑型情緒型茫然型思考型單選：11(A)責備性問題(B)修飾性反問(C)解釋性問題(D)多重性問題多選：12傾吐型宣泄型表現(xiàn)型表白型單選：13(A)情感表達(B)(C)(D)單選：14(A)咨詢理念(B)咨詢態(tài)度(C)提問方式(D)咨詢方法案例二：一般資料：求助者，男性，37歲，機關公務員。案例介紹：一個多月前，求助者為了給煤氣表插卡續(xù)費而爬進廚房的灶臺下面，突然感覺胸悶、心悸，呼吸不暢。趕忙爬出來后又感覺有些頭暈，到陽臺打開窗子后做了幾次深呼吸才緩過來。當晚睡覺時心情煩躁，又出現(xiàn)了胸悶等癥狀，到陽臺站立片刻后癥狀消失。此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶臺下的煤氣表，就感覺壓抑，繼而胸口憋悶、呼吸不暢，有時伴有頭暈、頭痛和出汗。曾幾次到不同醫(yī)院反復就診，均未查出器質性疾病，但求助者仍不放心，因此而心煩、失眠，食欲下降，非常痛苦，主動前來咨詢。心理咨詢師了解到的情況：求助者老家在農(nóng)村，父母對其期望很高，進入政府機關后更希望他能出人頭地。求助者內(nèi)向，好勝心強。在工作中曾競聘失利，影響了情緒?，F(xiàn)在經(jīng)常借故不參加各種聚會，在工作上也出現(xiàn)了幾次較大的失誤。感覺父母和姐姐對他沒有升職有些失望。多選：15、該求助者目前的軀體癥狀包括()。心煩頭痛胸悶食欲下降多選：16、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問題的可能的原因包括()。(A)父母對其期望高(B)內(nèi)心痛苦(C)工作負擔重(D)人格特點多選：17(A)內(nèi)向(B)(C)自信(D)任勞任怨單選：18(A)沒有受損(B)(C)(D)單選：19、該求助者最可能的初步診斷是()。(A)焦慮神經(jīng)癥(B)(C)可疑神經(jīng)癥(D)多選：20(A)身體健康狀況(B)成長教育背景(C)社會功能狀況(D)婚姻狀況多選：21、驗證臨床資料可靠性的方法包括()。(A)補充提問(B)心理測驗(C)質疑對峙(D)驗證不同來源的資料單選：22、引起該求助者癥狀的最直接的誘發(fā)事件是()。(A)給煤氣表插卡續(xù)費競聘失利(D)內(nèi)心痛苦案例三：一般資料：求助者，女性，38歲，公司職員。案例介紹：丈夫最終與前妻分手，和求助者結了婚，并生了女兒。丈夫經(jīng)常到外地出差，有時在外一住就是兩、三個月。今年春節(jié)期間，求助者的女兒意外去世，求助者很悲痛，而丈夫在女兒去世后不到一周就以工作需要為借口，不顧求助者尚處在悲傷之中，執(zhí)意離家去后悔當初輕信了丈夫的花言巧語，讓自己多年來背著“第三者”的名聲卻換來如今被欺心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者消瘦，神情疲憊，但衣著得體，語言流暢，語速正常。咨詢時帶來了其丈夫與第三者在一起的視頻資料。多選：23、該求助者目前的情緒癥狀包括()。(A)憤怒悲傷抑郁后悔多選：24、該求助者目前的軀體癥狀包括()。(A)心慌失眠頭暈頭痛單選：25(A)回避行為(B)(C)(D)單選：26(A)極端壓力(B)繼時性疊加壓力(C)破壞性壓力(D)同時性疊加壓力單選：27、根據(jù)案例所提供的資料，對該求助者最有可能的診斷是()。(A)一般心理問題(B)嚴重心理問題(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)創(chuàng)傷后應激障礙多選：28(A)成長經(jīng)歷(B)(C)(D)多選：29、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括()。38(B)女兒去世(C)丈夫出軌(D)性格懦弱多選：30、對于該求助者，近期的咨詢目標包括()。(A)改善情緒(C)改變認知(D)促進心理健康和發(fā)展多選：31(A)咨詢動機(B)(C)(D)單選：32、求助者為了更好地解決她的問題而要求咨詢師觀看她帶來的視頻資料，咨詢師最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。(A)觀看而不作任何評判(B)觀看后進行道德性評判(C)婉拒并指出求助者監(jiān)視丈夫行為的錯誤(D)婉拒而讓求助者自己敘述其想說明的事情案例四：一般資料：求助者，女性，61歲，退休工人。案例介紹：求助者是孤寡老人，最近一段時間經(jīng)常打電話報警說自己夜間聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財產(chǎn)。民警經(jīng)蹲守，未發(fā)現(xiàn)可疑人員。而在民警蹲守的同一時刻，求助者還在打電話報警說聽到窗外密謀殺害她的聲音?，F(xiàn)在求助者白天不敢自己出門，說出門之后就會被街上所有的人指指點點，或者被人跟蹤，那些在她家周圍賣菜的、賣報紙的、收廢品的人都是經(jīng)過喬裝改扮來監(jiān)視她的人。警察懷疑求助者精神出了問題，但求助者堅持認為自己沒病。在警察帶領下來到咨詢室。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者頭發(fā)沒有經(jīng)過梳理，臉上和身上比較臟，先是用懷疑的眼光打量咨詢師，感覺咨詢師態(tài)度溫和，便拿起桌上的筆，在一張廢紙的背面寫下“五千萬”三個字并交給咨詢師，說咨詢師是個有前途的人，這五千萬送給他去發(fā)展事業(yè)。警察反映求助者近來生活比較懶散，不收拾屋子。單選：33、求助者說夜間聽到窗外有人密謀，屬于()。(A)言語性幻聽(B)非言語性幻聽(C)功能性幻覺(D)思維鳴響多選：34、求助者白天不敢出門的原因可能是其出現(xiàn)了()。(A)關系妄想(B)被害妄想(C)夸大妄想(D)特殊意義妄想單選：35(A)隨意書寫(B)(C)(D)特殊意義妄想單選：36(A)意向低下(B)(C)(D)多選：37(A)知覺障礙(B)(C)自知力障礙(D)單選：38(A)精神病性障礙(B)(C)嚴重心理問題(D)疑病神經(jīng)癥單選：3、求助者“聽到窗外有人密謀殺害自己并搶奪自己的巨額財產(chǎn)(A)主客觀世界的統(tǒng)一性原則(B)心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)知、情、意的協(xié)調(diào)一致性原則(D)人格的相對穩(wěn)定性原則多選：40、針對該求助者，心理咨詢師可做的工作包括()。(A)進行攝入性談話(B)進行心理測驗(C)整理臨床資料(D)轉診至精神科案例五：一般資料：求助者，男性，25歲，待業(yè)在家。案例介紹：求助者三個月前經(jīng)過精心策劃，購買了戒指、鮮花，并約上親朋好友，在女友的公司門口當眾向她求婚。沒想到女友先是驚詫、而后氣憤，最終拂袖而去。求助者受到了極大的打擊，當時差點暈倒，之后大病一場，辭掉了自己的工作，也不愿出門見人。經(jīng)家人勸說前來咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話。求助者：我精心準備了那么浪漫的一個儀式，她卻毫不領情，并且連一點面子都沒給我留。我做男人的尊嚴全都被她毀了，這輩子都抬不起頭了！心理咨詢師：我當年向第一個女朋友求婚也被拒絕了，我能體會到你內(nèi)心現(xiàn)在的感受。但你現(xiàn)在的問題是你的女朋友造成的嗎？求助者：當然！我們相處一年多了，感情發(fā)展得也挺好，我向她求婚，她就應該答應；即使覺得突然，不能馬上答應，也應該給我留點面子，不應該當眾指整天頭痛、胸口堵、晚上睡不著覺。心理咨詢師：有一種療法叫合理情緒療法，合理情緒療法認為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內(nèi)容。合理情緒療法的核心理論是ABC“過分概括化”和“糟糕至極”等不合理信念。求助者：我沒覺得我有什么不合理的信念，您能指出什么地方體現(xiàn)出我的不合理信念嗎？心理咨詢師：這就是我們下一步要進行的工作。單選：41、對該求助者的初步診斷是()。一般心理問題(C)嚴重心理問題(D)社交恐怖癥單選：42、心理咨詢師使用了合理情緒療法，通過對話可以判斷本段對話處在()。(A)診斷階段(B)領悟階段(C)修通階段(D)再教育階段多選：43(A)改變認知(B)(C)(D)多選：44、根據(jù)ABCC(A)辭去工作(B)(C)頭痛失眠(D)女友應該答應求婚多選：45(A)黃金規(guī)則(B)反黃金規(guī)則(C)以偏概全(D)絕對化要求多選：46、本案例中，求助者不合理信念的特征包括()。(A)合理化(B)絕對化要求(C)糟糕至極(D)過分概括化多選：47、在合理情緒療法的再教育階段可以采用的方法和技術包括()。(A)(B)合理情緒想象(C)(D)多選：48、在合理情緒療法中，咨詢師的角色包括()。(A)監(jiān)督者指導者分析者說服者單選：49、咨詢師說“根據(jù)這個理論，……不合理信念(B)(C)(D)單選：50、根據(jù)合理情緒療法的要求，咨詢師接下來要進行的工作應該是()。(A)解說合理情緒療法(C)求助者強化新觀念(D)改變求助者不合理信念案例六：一般資料：求助者，女性，19歲，大學生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：你好！請問我能為你提供什么幫助嗎？求助者：我最近總感到緊張，睡不好覺。心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你感到緊張，并出現(xiàn)睡眠方面的問題嗎？求助者：我上大學后各方面都比較順利。三個月前，學校準備挑選一批優(yōu)秀的學生去國外做交換生。我特別想爭取到這個機會，因此非常努力地為選拔考試做準備。第一輪選拔雖然入選，但成績很不理想，因此我更加努力地準備下一輪考試。現(xiàn)在我每天都很緊張，幾乎每晚都要到凌晨2而且越是睡眠不好，就越擔心影響我的復習，就更加緊張、煩躁。心情越來越差，還經(jīng)常頭痛。這些情況讓我的學習效率大大下降，根本沒辦法正常備考。如果一直這樣下去，我真的很難通過后續(xù)的考試。您一定要幫幫我??！心理咨詢師：我非常能理解你的心情。你特別渴望能獲得這次機會，但第一次選拔成績不太理想，所以你更加努力地準備后續(xù)的考試，同時又擔心自己還會考得不理想，對嗎？求助者：是的。心理咨詢師：因此你經(jīng)常感到緊張、煩躁，還出現(xiàn)了入睡困難、頭痛等癥狀，明顯影響到學習效率。那你能談談你是在什么時候，第一次因為學習方面的事情而出現(xiàn)緊張情緒和睡眠問題的嗎？求助者：是在高考前最后一次模擬考試結束之后。當時，我發(fā)現(xiàn)平時和我要好的同學都比我考得好，我心里特別接受不了，就暗自下決心一定要在高孝時超過他們。備戰(zhàn)高考的那段時間，我緊張并第一次出現(xiàn)睡眠問題。不過，那段時間不是特別緊張，并且睡眠問題也只是偶爾出現(xiàn)。高考后，我的成績比那些同學都要高，我很高興，這些問題也就自然消失了。心理咨詢師：你的意思是，你必須比與你要好的同學考得好，對嗎？求助者：對啊！心理咨詢師：什么原因使你認為你必須要比所有與你要好的同學考得好呢？求助者：……（沉默好。就像這次考試，我也認為我必須通過才可以。心理咨詢師：除了考試之外，還有其他事情讓你緊張嗎？求助者：有的，前幾天我們體育課要進行百米達標測試，我緊張得中午都沒睡著，就怕自己不及格。心理咨詢師：是什么原因讓你為體育考試是否及格而如此擔心呢？求助者：沒什么原因??！我就是覺得我不能有任何科目不及格。要是連百米達標這點小事都做不好，那自己真是一無是處了。多選：51、該求助者的情緒癥狀包括()。(A)緊張煩躁焦慮憤怒多選：52(A)頭暈(B)(C)頭痛(D)食欲下降單選：53、按照合理情緒療法的ABC理論，該求助者的A是()。(A)高考前模擬考試成績不理想體育考試(D)睡眠問題多選：54、按照合理情緒療法的ABCC(A)煩躁(B)(C)緊張(D)學習效率下降多選：55、按照合理情緒療法的ABC(A)現(xiàn)實的刺激(B)(C)(D)多選：56、該求助者不合理信念的特征是()。(A)個人化(B)絕對化要求(C)亂貼標簽(D)過分概括化多選：57、心理咨詢師還需要了解該求助者的資料包括()。(A)人格特征身體狀況(D)多選：58(A)人格障礙明顯(B)(C)(D)單選：59、該求助者癥狀持續(xù)的時間是()。(A)一個月半年三個月一年多選：60、對該求助者可選用的心理測驗包括()。SAS16PFEPQSCL-90單選：61(A)一般心理問題(B)(C)(D)多選：62(A)改善負性情緒(B)(C)(D)多選：63、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的提問方式包括()。(A)間接詢問開放式提問直接逼問(D)多選：64、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的技術包括()。(A)傾聽指導解釋具體化單選：65、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的轉移話題的技巧是()。(A)中斷引導釋義情感反射多選：66、在這一咨詢階段，心理咨詢師要完成的任務包括()。(A)尋找求助者問題的ABC向求助者解說ABC(D)對求助者進行技能訓練多選：67、在合理情緒療法的領悟階段，心理咨詢師要幫助求助者真正理解和認識到()。(A)是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身(B)求助者應該對自己的情緒和行為負責(C)只有改變不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀(D)只有改變外界事件，才能減輕或消除各種癥狀單選：68(A)合理情緒想象技術RET(D)產(chǎn)婆術式辯論多選：69、在合理情緒的再教育階段中，常用的技能訓練包括()。(A)自信訓練(B)問題解決訓練(C)放松訓練(D)社交技能訓練多選：70(A)智力水平較高領悟困難(D)領悟力較強案例七：一般資料：求助者，女性，42歲，中學教師。案例介紹：求助者由于女兒的問題前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：您好！請問我能為您提供什么幫助嗎？14行，您一定要幫幫我啊！心理咨詢師：我也是母親，因此我非常理解您作為母親的這種心情，也替您感到著急。您能具體談談是怎么回事嗎？求助者：大概四、五個月之前吧，她在思考難題時會偶爾咬咬手指，我看見了就批評她。沒想到我越批評，她咬得越頻繁。我試過對她咬手指的行為不理不睬，但只堅持一兩天，我就又忍不住要批評她。心理咨詢師：您女兒在學校期間咬手指嗎？求助者：據(jù)班主任講，她在學校倒不怎么咬。孩子的爸爸也說，只要我不在家，女兒咬手指的次數(shù)好像也少很多。心理咨詢師：您能談談您平時是怎樣教育女兒的嗎？求助者：我對女兒的教育非常嚴格，因此她非常聽話。到現(xiàn)在，我女兒平時看什么課外書，穿什么衣服，都聽我的安排。很多朋友都特別羨慕我有這么乖的女兒?？删褪且种高@個毛病，不管我怎么說她，她就是改不了。您說我該怎么辦??！心理咨詢師：從心理學的角度講，您女兒咬手指的行為可能與您對她的教育方式有關。求助者：和我有關？心理咨詢師：您的女兒今年14歲，正處于青春發(fā)育期。這個階段的孩子比較容易出現(xiàn)她一直是個乖乖女，不愿意公開頂撞您而破壞她自己“好孩子”的形象。當她發(fā)現(xiàn)她咬手指的行為能讓您生氣、著急時，她就把這種行為作為反抗您的一種工具，所以才會出現(xiàn)您越是責罵她，她咬手指的行為越嚴重的情況。求助者：……（沉默辦呢？心理咨詢師：當您女兒再咬手指時，您別批評她，也別去關注她。如果她沒有咬手指，您要給她鼓勵和獎勵，比如讓她自己決定當晚看什么課外書，第二天穿什么衣服等。單選：71、在本案例中，求助者女兒的問題主要是()。(A)多動咬手指緘默多余動作多選：72、針對女兒的問題，求助者曾經(jīng)采取的方法包括()。(A)增強法懲罰法消退法代幣管制法單選：73、在本案例中，求助者的沉默最可能是()。(A)反抗型茫然型內(nèi)向型思考型多選：74、在本案例中，心理咨詢師持有的咨詢態(tài)度包括()。(A)正視現(xiàn)實(B)(C)(D)多選：75(A)內(nèi)容反應(B)開放式提問(C)情感反應(D)封閉式提問多選：76(A)內(nèi)容表達(B)(C)(D)單選：7714她咬手指的行為越嚴重的情況()。解釋釋義指導面質單選：78解釋說明指導面質多選：79、在本案例中，求助者請求心理咨詢師到家中對其女兒進行幫助，心理咨詢師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。婉言拒絕應邀前往請示上級咨詢師請求助者帶女兒前來咨詢多選：80(A)又獎又罰(B)(C)不獎不罰(D)漠視異常行為多選：81、陽性強化法可以用來解決兒童的()問題。(A)偏食孤獨多動學習困難多選：82、行為療法的理論基礎包括()。(A)認知理論(B)經(jīng)典條件反射理論(C)社會學習理論(D)操作條件反射理論案例八：一般資料：求助者，男性，24歲，碩士研究生。案例介紹：求助者是一所名牌大學的碩士研究生，成績優(yōu)異，準備去國外攻讀博士學位。讓他沒想到的是，他的女友堅決反對其出國留學，希望和他早點組織家庭，不想兩地分隔。幾個月前，求助者和女友發(fā)生了激烈的爭吵，兩人隨即陷入冷戰(zhàn)，求助者很苦惱。隨后得知自己留學申請未被接受，無奈之下只能參加本校的博士生入學考試，但由于準備不足，未能考取。最近兩個多月來，求助者一直郁郁寡歡，心情煩躁，注意力不集中，記憶力下降，學習效率明顯下降，連碩士論文也只是勉強完成。借故不與同學、朋友交往，甚至連畢業(yè)聚餐都沒有參加。導師擔心他一直這樣消沉下去，勸說他來尋求心理幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者在知識分子家庭長大，自小學習成績優(yōu)異，爭強好勝，追求完美。多選：83(A)憤怒(B)(C)煩躁(D)情緒低落多選：84(A)焦慮(B)(C)抑郁(D)注意力不集中多選：85、該求助者社會功能受損的指標包括()。(A)考博士失利(B)學習效率下降(C)與女友吵架(D)回避同學聚會多選：86、該求助者所遭遇的負性生活事件包括()。(A)考博士失利(B)回避同學聚會(C)與女友冷戰(zhàn)(D)出國申請被拒多選：87、該求助者的心理狀態(tài)屬于()。(A)心理正常(B)心理健康(C)心理異常(D)心理不健康單選：88(A)一般心理問題(B)(C)軀體性疾病(D)多選：89(A)人格特征(B)(C)考試失利(D)出國申請未被接受多選：90、該求助者的人格特征包括()。(A)爭強好勝(B)追求完美(C)謹小慎微(D)優(yōu)柔寡斷案例九：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：原始知識領悟言語測驗算 相術 似數(shù) 詞廣 匯合計數(shù)符填圖操作測驗積 圖木 排拼圖合計量表言語操作總分分261814 20