應(yīng)急演練方案通用

應(yīng)急演練方案通用應(yīng)急演練方案通用1（園（園產(chǎn)損失。根據(jù)我校的建筑結(jié)構(gòu)特點和實際情況制訂突發(fā)建筑事故應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案的'制訂依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理的全事故（如校舍建筑倒塌事故、校舍樓梯擠踏和墜落事故、實驗室傷害事故、大型活動突發(fā)事件緊急疏散等）。預(yù)案的'制訂依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理的全事故（如校舍建筑倒塌事故、校舍樓梯擠踏和墜落事故、實驗室傷害事故、大型活動突發(fā)事件緊急疏散等）。一、組織管理一、組織管理（一）成立學(xué)校建筑安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組（一）成立學(xué)校建筑安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長：組長： x副組長：副組長： x組員：各班班主任組員：各班班主任（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1、結(jié)合本校實際，制定應(yīng)急處理工作預(yù)案，檢查、督導(dǎo)各部門工作的開展和實施，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時修改應(yīng)急預(yù)案，防患于未然。1、結(jié)合本校實際，制定應(yīng)急處理工作預(yù)案，檢查、督導(dǎo)各部門工作的開展和實施，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時修改應(yīng)急預(yù)案，防患于未然。2、領(lǐng)導(dǎo)、指揮應(yīng)急處理工作，提供保障服務(wù)。2、領(lǐng)導(dǎo)、指揮應(yīng)急處理工作，提供保障服務(wù)。3、協(xié)調(diào)有關(guān)部門之間的合作配合，討論決定應(yīng)急處理工作中的重大問題，3、協(xié)調(diào)有關(guān)部門之間的合作配合，討論決定應(yīng)急處理工作中的重大問題，向上級匯報工作情況必要時向有關(guān)單位發(fā)出救援請求。向上級匯報工作情況必要時向有關(guān)單位發(fā)出救援請求。4、制定系列建筑安全：校舍安全責(zé)任制度、校舍設(shè)施管理使用制度、鍋爐期安全檢查制度等等。4、制定系列建筑安全：校舍安全責(zé)任制度、校舍設(shè)施管理使用制度、鍋爐期安全檢查制度等等。二、預(yù)防為主，加強建筑安全教育二、預(yù)防為主，加強建筑安全教育“預(yù)防為主”是校建筑安全工作的基本方針，也是安全管理的基本方針。各學(xué)校要大力加強建筑安全教育工作。“預(yù)防為主”是校建筑安全工作的基本方針，也是安全管理的基本方針。各學(xué)校要大力加強建筑安全教育工作。1、通過各種宣傳手段和方法普及校舍安全關(guān)知識，增強師生的建筑安全意識，組織全校師生加強突發(fā)建筑事故的逃生和自救行為演練。1、通過各種宣傳手段和方法普及校舍安全關(guān)知識，增強師生的建筑安全意識，組織全校師生加強突發(fā)建筑事故的逃生和自救行為演練。2、學(xué)校保健教師定期對教職員工進行急救培訓(xùn)，以做好事故發(fā)生后的救援工作。2、學(xué)校保健教師定期對教職員工進行急救培訓(xùn)，以做好事故發(fā)生后的救援工作。33110119，醫(yī)療急救中120。三、建立校舍安全預(yù)警三、建立校舍安全預(yù)警現(xiàn)，及時處理。如果發(fā)現(xiàn)存在建筑安全隱患，要立即采取處置措施，并及時向有時排除不掉的校舍，應(yīng)及時封閉并停止使用，同時嚴禁師生靠近?，F(xiàn)，及時處理。如果發(fā)現(xiàn)存在建筑安全隱患，要立即采取處置措施，并及時向有時排除不掉的校舍，應(yīng)及時封閉并停止使用，同時嚴禁師生靠近。四、應(yīng)急反應(yīng)四、應(yīng)急反應(yīng)校（園）突發(fā)建筑安全事故后，立即啟動應(yīng)急程序校（園）突發(fā)建筑安全事故后，立即啟動應(yīng)急程序（一）各有關(guān)人員接到事故處理后，做好搶救工作的準備，第一時間趕赴現(xiàn)（一）各有關(guān)人員接到事故處理后，做好搶救工作的準備，第一時間趕赴現(xiàn)場，并向主管領(lǐng)導(dǎo)報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括事故發(fā)生的時間、地點、原因、性質(zhì)、危害程度及救援請求等。場，并向主管領(lǐng)導(dǎo)報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括事故發(fā)生的時間、地點、原因、性質(zhì)、危害程度及救援請求等。（二）學(xué)校應(yīng)急指揮中心應(yīng)視事故的嚴重程度決定是否向公安、消防、醫(yī)療急救中心、交通等相關(guān)部門請求援助。（二）學(xué)校應(yīng)急指揮中心應(yīng)視事故的嚴重程度決定是否向公安、消防、醫(yī)療急救中心、交通等相關(guān)部門請求援助。（三）應(yīng)急小組成員要嚴格聽從現(xiàn)場指揮，樹立全局觀念，提高救援工作效率，同時搶救人員要保證自身安全，以免擴大傷亡。（三）應(yīng)急小組成員要嚴格聽從現(xiàn)場指揮，樹立全局觀念，提高救援工作效率，同時搶救人員要保證自身安全，以免擴大傷亡。（四）應(yīng)急啟動要點（四）應(yīng)急啟動要點應(yīng)根據(jù)事故的性質(zhì)和原因而定應(yīng)根據(jù)事故的性質(zhì)和原因而定（1）迅速控制局面，維持秩序，救治傷員（1）迅速控制局面，維持秩序，救治傷員如遇到校舍樓梯擠踏和墜落事故，應(yīng)急指揮中心立即通過廣播（或手提喇叭）：如遇到校舍樓梯擠踏和墜落事故，應(yīng)急指揮中心立即通過廣播（或手提喇叭）：1、命令事故現(xiàn)場人員立于原地不動，如外走廊或樓梯扶欄已損壞，應(yīng)盡可能朝里站。1、命令事故現(xiàn)場人員立于原地不動，如外走廊或樓梯扶欄已損壞，應(yīng)盡可能朝里站。2、樓面上的人員有秩序的向后移動，為樓梯上的人員讓出空間。2、樓面上的人員有秩序的向后移動，為樓梯上的人員讓出空間。3、樓梯上的人員有秩序地后退（上樓），為營救創(chuàng)造條件。3、樓梯上的人員有秩序地后退（上樓），為營救創(chuàng)造條件。441205、在事故現(xiàn)場設(shè)置警戒線，維護現(xiàn)場秩序，避免擁護和混亂。5、在事故現(xiàn)場設(shè)置警戒線，維護現(xiàn)場秩序，避免擁護和混亂。6、及時準備車輛6、及時準備車輛（2）及時報告，及時搶救，減小危害（2）及時報告，及時搶救，減小危害如發(fā)生實驗室傷害事故如發(fā)生實驗室傷害事故11院治療。事故現(xiàn)場常見的意外傷害有：誤服危險化學(xué)品，呼吸道中毒、急性皮膚吸收、割傷、燙傷和燒傷、化學(xué)燒傷、眼睛灼傷、炸傷等，各學(xué)校要在平時加強各種意外傷害的緊急救護知識培訓(xùn)。院治療。事故現(xiàn)場常見的意外傷害有：誤服危險化學(xué)品，呼吸道中毒、急性皮膚吸收、割傷、燙傷和燒傷、化學(xué)燒傷、眼睛灼傷、炸傷等，各學(xué)校要在平時加強各種意外傷害的緊急救護知識培訓(xùn)。22（3）大型活動緊急疏散應(yīng)急程序啟動（3）大型活動緊急疏散應(yīng)急程序啟動如突發(fā)事故災(zāi)難，夜間大型活動中停電，突發(fā)自然災(zāi)害等。如突發(fā)事故災(zāi)難，夜間大型活動中停電，突發(fā)自然災(zāi)害等。1、報警和申請援救的同時，應(yīng)急總指揮授權(quán)指揮發(fā)布疏散命令和確定疏路線。1、報警和申請援救的同時，應(yīng)急總指揮授權(quán)指揮發(fā)布疏散命令和確定疏路線。22定路線撤離?！?、疏散路線：3、疏散路線：（1）就近撤離原則，根據(jù)現(xiàn)場情況選擇最短的通道撤離。（1）就近撤離原則，根據(jù)現(xiàn)場情況選擇最短的通道撤離。（2）疏散引導(dǎo)小組按就近撤離的原則引導(dǎo)人員分流；警戒保衛(wèi)小組建立警戒區(qū)域，阻止無關(guān)人員進入。（2）疏散引導(dǎo)小組按就近撤離的原則引導(dǎo)人員分流；警戒保衛(wèi)小組建立警戒區(qū)域，阻止無關(guān)人員進入。（3）（3）x的有關(guān)方案引導(dǎo)場內(nèi)人員從既定路線和通道撤離現(xiàn)場。1、通道管理1、通道管理2、現(xiàn)場指揮應(yīng)視情況確定現(xiàn)場各備用通道、備用門是否開啟。2、現(xiàn)場指揮應(yīng)視情況確定現(xiàn)場各備用通道、備用門是否開啟。3、警戒保衛(wèi)組織人員確保應(yīng)急部門車輛進出暢通。3、警戒保衛(wèi)組織人員確保應(yīng)急部門車輛進出暢通。4、求助小組配合外援求助部門實施救護。4、求助小組配合外援求助部門實施救護。五、應(yīng)急預(yù)案的終止五、應(yīng)急預(yù)案的終止失的人員依法追究有關(guān)人員的責(zé)任。失的人員依法追究有關(guān)人員的責(zé)任。2一、演練的目的一、演練的目的援預(yù)案的應(yīng)急能力及有效性。援預(yù)案的應(yīng)急能力及有效性。二、演練的作用二、演練的作用1、可在事故真正發(fā)生前暴露預(yù)案和程序的缺陷；1、可在事故真正發(fā)生前暴露預(yù)案和程序的缺陷；2、發(fā)現(xiàn)應(yīng)急資源的不足（人力和設(shè)備等）；2、發(fā)現(xiàn)應(yīng)急資源的不足（人力和設(shè)備等）；3、改善各應(yīng)急部門、機構(gòu)、人員之間的溝通與協(xié)調(diào)；3、改善各應(yīng)急部門、機構(gòu)、人員之間的溝通與協(xié)調(diào)；4、增強職工應(yīng)對突發(fā)事故救援的信心和救援意識；4、增強職工應(yīng)對突發(fā)事故救援的信心和救援意識；5、提高應(yīng)急救援人員的熟練程度和技術(shù)水平，進一步明確各自的崗位與職責(zé)。5、提高應(yīng)急救援人員的熟練程度和技術(shù)水平，進一步明確各自的崗位與職責(zé)。三、演練時間和地點三、演練時間和地點XX四、演練的類型四、演練的類型評價公司應(yīng)急組織的應(yīng)急能力。評價公司應(yīng)急組織的應(yīng)急能力。五、演練的范圍五、演練的范圍1、對發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援。1、對發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援。2、物體打擊造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。2、物體打擊造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。3、吊裝設(shè)備傾覆造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。3、吊裝設(shè)備傾覆造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。六、演練的參與人員六、演練的參與人員1、參演人員：在應(yīng)急組織中承擔(dān)具體任務(wù)，并在演練過程中盡可能對演練情景或模擬事件作出真實情景下可能采取的響應(yīng)行動的項目義務(wù)消防員。1、參演人員：在應(yīng)急組織中承擔(dān)具體任務(wù)，并在演練過程中盡可能對演練情景或模擬事件作出真實情景下可能采取的響應(yīng)行動的項目義務(wù)消防員。人員組成名單：人員組成名單：任務(wù)：救助傷員任務(wù)：救助傷員2、控制人員：根據(jù)演練情景，控制演練時間進程的人員。2、控制人員：根據(jù)演練情景，控制演練時間進程的人員。人員組成名單：人員組成名單：3、模擬人員：在演練過程中扮演、代替某些應(yīng)急組織和服務(wù)部的人員或模擬緊急事件、事態(tài)發(fā)展的人員。3、模擬人員：在演練過程中扮演、代替某些應(yīng)急組織和服務(wù)部的人員或模擬緊急事件、事態(tài)發(fā)展的人員。人員組成名單：（扮演受傷人員）人員組成名單：（扮演受傷人員）（扮演外部的救助部門的人員）。（扮演外部的救助部門的人員）。4、評價人員：負責(zé)觀察演練進程情況并予以記錄的人員。4、評價人員：負責(zé)觀察演練進程情況并予以記錄的人員。人員組成名單：人員組成名單：5、觀摩人員：來自于公司各職能部門、項目部的有關(guān)人員以及觀看演練過5、觀摩人員：來自于公司各職能部門、項目部的有關(guān)人員以及觀看演練過程的觀眾。程的觀眾。上述人員在演練過程中應(yīng)佩帶有能表明其身份的識別標志。上述人員在演練過程中應(yīng)佩帶有能表明其身份的識別標志。七、演練過程七、演練過程1、準備階段1、準備階段AAB、各演練的參與人員明確、熟悉各自在演練過程中的任務(wù)、職責(zé)。B、各演練的參與人員明確、熟悉各自在演練過程中的任務(wù)、職責(zé)。c、項目部負責(zé)提供演練參與人員表明其身份的識別標志。c、項目部負責(zé)提供演練參與人員表明其身份的識別標志。2、實施階段2、實施階段A、發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援A、發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援B、物體打擊造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。B、物體打擊造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。C、吊裝設(shè)備傾覆造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。C、吊裝設(shè)備傾覆造成人員受到傷害時，對事故現(xiàn)場傷員的初步處理。八、演練結(jié)果的總結(jié)評價八、演練結(jié)果的總結(jié)評價練過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對不符合項提出糾正和預(yù)防措施，完善應(yīng)急救援預(yù)案。練過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對不符合項提出糾正和預(yù)防措施，完善應(yīng)急救援預(yù)案。生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案演練記錄及評價生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案演練記錄及評價時間：時間： 年月日時地點：施工現(xiàn)場地點：施工現(xiàn)場主持人：主持人：8410462演練過程：演練過程：一、對發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援一、對發(fā)生觸電事故的應(yīng)急響應(yīng)和救援1、低壓電觸電事故1、低壓電觸電事故作業(yè)人員（傷者）在接電源時，因操作失誤，加之漏電保護器失靈，致使發(fā)生觸電事故。附近的工友（參演人員）參演人員）立即跑到二級配電箱處將電箱內(nèi)的隔離開關(guān)拉下，使（傷者）作業(yè)人員（傷者）在接電源時，因操作失誤，加之漏電保護器失靈，致使發(fā)生觸電事故。附近的工友（參演人員）參演人員）立即跑到二級配電箱處將電箱內(nèi)的隔離開關(guān)拉下，使（傷者）參演人員）則跑到辦公室報告?，F(xiàn)場救護人員得知有人員受傷后，立即準備好藥箱、擔(dān)架，迅速趕到事故現(xiàn)場，對傷員進行現(xiàn)場處置，傷員經(jīng)過現(xiàn)場急救后，被抬上擔(dān)架，由現(xiàn)場準備的汽車送往附近醫(yī)院進行進一步醫(yī)治。2、高壓電觸電事故2、高壓電觸電事故作業(yè)人員（傷者）在轉(zhuǎn)運長鋼管時（用竹竿代替），不慎與外電線路的高壓電裸露部分相接觸，發(fā)生觸電事故，且“鋼管”壓在身上。附近的作業(yè)人員（參演人員）發(fā)現(xiàn)后，用竹竿將“鋼管”挑開，同時用通訊設(shè)備（手機）“通知”供電部門、120、119衣、褲帶解開，并將觸電者口腔妨礙呼吸的食物、脫落的牙等物取出，以防堵塞呼吸道，用所掌握的急救方法（胸外心臟擠壓法）作業(yè)人員（傷者）在轉(zhuǎn)運長鋼管時（用竹竿代替），不慎與外電線路的高壓電裸露部分相接觸，發(fā)生觸電事故，且“鋼管”壓在身上。附近的作業(yè)人員（參演人員）發(fā)現(xiàn)后，用竹竿將“鋼管”挑開，同時用通訊設(shè)備（手機）“通知”供電部門、120、119衣、褲帶解開，并將觸電者口腔妨礙呼吸的食物、脫落的牙等物取出，以防堵塞呼吸道，用所掌握的急救方法（胸外心臟擠壓法）人員（模擬人員）模擬人員）（模擬人員）立即設(shè)立警戒線、及時疏散周圍群眾；“120”人員（模擬人員）在現(xiàn)場救護人員的協(xié)助下，對傷員進行檢查后，送往醫(yī)院進行進一步醫(yī)治。（傷者）在腳手架下方作業(yè)時，被上面掉下來的“磚頭”傷及頭部和手臂，現(xiàn)場救護（參演人員者）在腳手架下方作業(yè)時，被上面掉下來的“磚頭”傷及頭部和手臂，現(xiàn)場救護（參演人員過清洗后的頭部傷口包扎好；B、用壓脈帶將手臂受傷處上方的動脈壓緊，再將傷口進行包扎。最后，用擔(dān)架將傷員通過運輸工具（汽車）送到就近的醫(yī)院進行進一步醫(yī)治。三、演練評價：三、演練評價：這次應(yīng)急演練同時也反映出許多存在的不足：這次應(yīng)急演練同時也反映出許多存在的不足：糾正和預(yù)防：糾正和預(yù)防：演練評價：演練評價：方案”，并對大家作了演練的目的和意義的宣講；演練中，所有參加人員都比較認真，特別是扮演“傷員”的幾位同志，表現(xiàn)相當(dāng)出色。公司政工部的同志，在方案”，并對大家作了演練的目的和意義的宣講；演練中，所有參加人員都比較認真，特別是扮演“傷員”的幾位同志，表現(xiàn)相當(dāng)出色。公司政工部的同志，在度表示了肯定。度表示了肯定。這次應(yīng)急演練同時也反映出許多存在的不足：這次應(yīng)急演練同時也反映出許多存在的不足：1、由于是第一次進行預(yù)案的演練，個別人員不夠嚴肅、組織經(jīng)驗欠缺、臨場反映不夠、未及時通知（也未考慮到）附近的相關(guān)方人員，以至于產(chǎn)生不必要的誤會。1、由于是第一次進行預(yù)案的演練，個別人員不夠嚴肅、組織經(jīng)驗欠缺、臨場反映不夠、未及時通知（也未考慮到）附近的相關(guān)方人員，以至于產(chǎn)生不必要的誤會。2、外部支持單位的聯(lián)絡(luò)方式未在預(yù)案中反映出來，不為救援人員知曉。2、外部支持單位的聯(lián)絡(luò)方式未在預(yù)案中反映出來，不為救援人員知曉。3、個別救護人員對救援器材的使用不熟悉。3、個別救護人員對救援器材的使用不熟悉。4、預(yù)案中配備的應(yīng)急救援器材如藥箱內(nèi)的藥品準備不夠。4、預(yù)案中配備的應(yīng)急救援器材如藥箱內(nèi)的藥品準備不夠。糾正和預(yù)防：糾正和預(yù)防：1、認真作好本次預(yù)案演練的總結(jié)工作，積累經(jīng)驗教訓(xùn)。1、認真作好本次預(yù)案演練的總結(jié)工作，積累經(jīng)驗教訓(xùn)。2、加強對應(yīng)急救援人員責(zé)任心的培養(yǎng)和救護能力的培訓(xùn)。2、加強對應(yīng)急救援人員責(zé)任心的培養(yǎng)和救護能力的培訓(xùn)。3、積極作好內(nèi)外部的溝通、協(xié)調(diào)工作。3、積極作好內(nèi)外部的溝通、協(xié)調(diào)工作。4、在“預(yù)案”中及時補充完善外部支持單位的聯(lián)絡(luò)方式。4、在“預(yù)案”中及時補充完善外部支持單位的聯(lián)絡(luò)方式。的損失。的損失。3一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因：一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因：為、精神病人的嚴重失控行為。為、精神病人的嚴重失控行為。二、組織機構(gòu)：二、組織機構(gòu)：1、幼兒園安全工作成立領(lǐng)導(dǎo)小組：1、幼兒園安全工作成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄧潔組長：鄧潔副組長：鄧長美副組長：鄧長美組員：全體教師組員：全體教師置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組：置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組：（1）通訊聯(lián)絡(luò)組：負責(zé)事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通。（1）通訊聯(lián)絡(luò)組：負責(zé)事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通。（2）警戒保衛(wèi)組：負責(zé)保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。（2）警戒保衛(wèi)組：負責(zé)保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。（3）醫(yī)療救護組：負責(zé)對傷員進施救治和處理。（3）醫(yī)療救護組：負責(zé)對傷員進施救治和處理。（4）物資保障組：負責(zé)及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。（4）物資保障組：負責(zé)及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。（5）周旋應(yīng)付組：負責(zé)和外來危險人物周旋，應(yīng)對。（5）周旋應(yīng)付組：負責(zé)和外來危險人物周旋，應(yīng)對。三、事件的預(yù)防：三、事件的預(yù)防：1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入幼兒園。1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入幼兒園。2、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾化解工作。2、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾化解工作。3、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。3、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。4、積極組織