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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《了不起的中國人》教學(xué)設(shè)計《了不起的中國人》教學(xué)設(shè)計

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來幫助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《了不起的中國人》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)目標：

1、舉例說明哪些中國人了不起，他們什么地方了不起，以及溝通什么樣的人是了不起的中國人。

2、培育同學(xué)收集信息、運用信息的力量和表達力量，對同學(xué)進行愛國主義教育。

教學(xué)重點難點：

爭論溝通什么樣的人是了不起的中國人。溝通時做內(nèi)容充實、表達順當。

教具預(yù)備：

自制課件，課前讓同學(xué)收集表現(xiàn)中國人“了不起”的`文字資料。

課時支配：

一課時

教學(xué)過程設(shè)計和支配：

一、談話導(dǎo)入

1、這段時間，大家在課外閱讀了不少愛國故事，了解了很多愛國人物的感人事跡，你們肯定認為這些愛國人物了不起吧？

2、那么，你能舉例說一說哪些中國人了不起，他們什么地方了不起嗎？

3、同桌溝通。

4、全班匯報。

二、分組溝通

1、老師啟發(fā)談話：

同學(xué)們，我們宏大的祖國歷史悠久，人才輩出，并不只是金戈鐵馬的沙場宿將才是了不起的中國人?，F(xiàn)在請大家爭論一個問題，什么樣的人是了不起的中國人？

2、同學(xué)分組爭論。

三、全班溝通，依據(jù)同學(xué)回答出示課件

1、每組推舉一名代表發(fā)言。（再設(shè)計：留意語言精確，表達清晰，有說服力。）

2、聽的同學(xué)要仔細傾聽，抓住要點，有不清晰的地方可直接詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。

3、全班參加，評出最佳發(fā)言人。

四、拓展溝通

1、聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你有什么感受呢？

2、其實，在我們身邊，也有很多了不起的人。

3、你能說說你身邊了不起的人和事嗎？

五、課堂小結(jié)

通過本堂課的交際，你有哪些收獲呢？

板書設(shè)計：

口語交際了不起的中國人

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