題庫小學答案數(shù)學試卷

（邊形.doc 28基本知識（6分第1（單選題根據(jù)教育技術(shù)和的關(guān)系下列關(guān)于二者說法正確的（（3分工具所具備的功能是不同的。下面關(guān)于工具發(fā)揮的功能描述中不恰當?shù)氖牵?。?分第一部 教案設(shè)計（32分3題（單選題）在對“平行四邊形面積”一節(jié)內(nèi)容進行教學設(shè)計之前，以下可以暫不考慮的一項內(nèi)容是（（3分）4（單選題（（3分演示多課教學方案設(shè) 15題（單選題）以下內(nèi)容適合作為本課知識目標的一項是（（3分學生理解平行四邊形的概念以及基本要素，能夠讓學生進行識記平行四邊形的面積，能夠正確運用該進行有效的運教師能夠有效的向?qū)W生表達平行四邊形面積中的底和高的含計算第6題（單選題）教學活動1的第一個環(huán)節(jié):讓學生平行四邊形的底（3）教師首先向?qū)W生闡明平行四邊形的底和高的概念，然后讓學生上教師通過多計算機在屏幕上逐步演示上述平行四邊形的高和底各是多少，要求學生認真準備，現(xiàn)在全班有48個學生（男生24人，24人坐成8列，每6人。以下哪種分組策略最合適？（（3分成兩大組，24個男生為一組，24個為一8124242形和平行四邊形之間關(guān)系時，較好的處理方式為（（3）教師通過多計算機一段Flash課件向?qū)W生展示長方形和平行D.教師向?qū)W生提出是否可以實現(xiàn)二者轉(zhuǎn)化的問題，然后在全班學生面前運算，教師在進行訂正的時候，注重強調(diào)的問題應該是（（3）A.在套用進行求解的過程中，是否出現(xiàn)計算錯B.C.D. 平行四邊形空地的底=4.8米，高=3.5米，誰能運用學到的知識求出空第10題（單選題）鞏固練習是為了幫助學生對新授課的理解，并且試圖對而言，下面的方法中最好的是（（3）11題（操作題）編輯修改教學文檔（8分在“教學活動2：進行新課”的第二個環(huán)節(jié)“2．推導平行四邊形面積計算”（1.gif（2分）（1分（1分）（1 下（1分第二部分資源準備（25分 （2個（4分）第13（操作題在搜源的過程中你無意中發(fā)現(xiàn)了一個有“平行四邊形面積” 的設(shè)計思路非常的相似，為了方便再次查閱，請將這個網(wǎng)頁保存下來，保存在考生下（3分第14題（操作題）同時你還發(fā)現(xiàn)了一個與所用配套的（3分）地找到剛才所瀏覽的網(wǎng)頁呢？（（3分）方形”的過程（（3分）A17題（操作題）編輯修改課件（9分1.pp失了，現(xiàn)在請你重新為它添加一段聲音，聲音文件存在“素材”文件夾下，名為“夢中的雪.p；并其設(shè)置“文在單擊開始（3分）（3分）（2分）將文件另存到考生下，文件名為“平行四邊形面積修改.ppt（1分第三部分教學實施（17分第18（單選題（3分）第19題（單選題）當?shù)秸n件的某一頁時，教師需要逐一講解并強調(diào)平行四邊形的面積，下列選項中最適當?shù)姆椒ㄊ牵ǎ?分）現(xiàn)有個別小組談論的話題已經(jīng)偏離了，此時最佳的調(diào)控方式為（（3分21題（操作題）批改電子文檔（5分在進行集體備課的過程，有一位教師提供了一份平行四邊形的練習題（20.doc3（2分算量，重點要求學生靈活掌握對平行四邊形面積的運用”將其另存到到考生下，文件名成為“已修改的練習.doc（3分）22題（操作題）使用電子郵件與老師進行交流（3分Web電子郵件服務界面上，將批注過的練習（當前文件夾下的“已修改的練習.doc”）以附件的形式發(fā)送到數(shù)學教研組老師的的公共電子郵箱中，郵件地址是：， （20分23題（單選題）根據(jù)你對教學評價的理解，請選出不恰當?shù)恼f法（（3分的種類，其中下列不屬于按照評價分析方法進行分類的是（（3分）形評（3第26（單選題下列選項中一般該節(jié)課教學效果的評價內(nèi)容的（（3分第27題（單選題）在課程結(jié)束之后，教師希望對