大班美術(shù)我小包

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活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能，學(xué)習(xí)穿編小包，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能堅(jiān)持做完一件事，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入出示范例：看，這是什么？想買嗎？你們都想買，可是我只有一個(gè)呀，賣給誰呢？怎么辦？幼兒自由發(fā)言，一起來做小包。二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。幼兒自由說說，這個(gè)小包是怎么做出來的？教師小結(jié)：小包是穿編做出來的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。請(qǐng)一兒上臺(tái)操作，其他幼兒觀察。說說哪里做得好，哪里做得不好。教師總結(jié):編織小包的時(shí)候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買。三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。四、作品展示將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)從小包的緊密度來評(píng)價(jià)包的質(zhì)量。五、游戲“賣包”活動(dòng)反思今天的活動(dòng)中，孩子們對(duì)制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對(duì)上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的半成品過于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動(dòng)中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過程中及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。2018-09-15

活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能，學(xué)習(xí)穿編小包，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能堅(jiān)持做完一件事，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入出示范例：看，這是什么？想買嗎？你們都想買，可是我只有一個(gè)呀，賣給誰呢？怎么辦？幼兒自由發(fā)言，一起來做小包。二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。幼兒自由說說，這個(gè)小包是怎么做出來的？教師小結(jié)：小包是穿編做出來的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。請(qǐng)一兒上臺(tái)操作，其他幼兒觀察。說說哪里做得好，哪里做得不好。教師總結(jié):編織小包的時(shí)候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買。三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。四、作品展示將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)從小包的緊密度來評(píng)價(jià)包的質(zhì)量。五、游戲“賣包”活動(dòng)反思今天的活動(dòng)中，孩子們對(duì)制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對(duì)上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的半成品過于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動(dòng)中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過程中及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。2018-09-15

活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能，學(xué)習(xí)穿編小包，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能堅(jiān)持做完一件事，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入出示范例：看，這是什么？想買嗎？你們都想買，可是我只有一個(gè)呀，賣給誰呢？怎么辦？幼兒自由發(fā)言，一起來做小包。二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。幼兒自由說說，這個(gè)小包是怎么做出來的？教師小結(jié)：小包是穿編做出來的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。請(qǐng)一兒上臺(tái)操作，其他幼兒觀察。說說哪里做得好，哪里做得不好。教師總結(jié):編織小包的時(shí)候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買。三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。四、作品展示將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)從小包的緊密度來評(píng)價(jià)包的質(zhì)量。五、游戲“賣包”活動(dòng)反思今天的活動(dòng)中，孩子們對(duì)制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對(duì)上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的半成品過于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動(dòng)中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過程中及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。2018-09-15

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活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能，學(xué)習(xí)穿編小包，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能堅(jiān)持做完一件事，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入出示范例：看，這是什么？想買嗎？你們都想買，可是我只有一個(gè)呀，賣給誰呢？怎么辦？幼兒自由發(fā)言，一起來做小包。二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。幼兒自由說說，這個(gè)小包是怎么做出來的？教師小結(jié)：小包是穿編做出來的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。請(qǐng)一兒上臺(tái)操作，其他幼兒觀察。說說哪里做得好，哪里做得不好。教師總結(jié):編織小包的時(shí)候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買。三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。四、作品展示將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)從小包的緊密度來評(píng)價(jià)包的質(zhì)量。五、游戲“賣包”活動(dòng)反思今天的活動(dòng)中，孩子們對(duì)制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對(duì)上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的半成品過于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動(dòng)中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過程中及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。2018-09-15

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