實(shí)用的教案 實(shí)用聽說教程二教案

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的教案實(shí)用聽說教程二教案實(shí)用的教案實(shí)用聽說教程二教案實(shí)用的教案實(shí)用聽說教程二教案1教學(xué)目的：1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞才能。教學(xué)重難點(diǎn)：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學(xué)過程：一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書寫1、“九”的寫法：第____，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢(shì)”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、理論演練1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆〔小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。〕五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。六、理論演練1、臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。實(shí)用的教案實(shí)用聽說教程二教案2活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)“延”字。能讀，會(huì)認(rèn)會(huì)寫，會(huì)組詞，會(huì)說一句話，讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“延“字，會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫法〔筆順〕?；顒?dòng)準(zhǔn)備卡片、打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆活動(dòng)過程談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識(shí)自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶著你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字，讓我們把它請(qǐng)出來?！渤鍪究ㄆ辰虒W(xué)過程:一、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過這個(gè)字?！矊W(xué)生答〕二、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。三、說說在我們老師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找?！惨蛔酪蛔郎蟻碚?，大家找的都是趙夢(mèng)延的東西〕。四、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字，老師提出表?yè)P(yáng)。五、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會(huì)寫的幼兒上黑板寫，表?yè)P(yáng)寫的好的'，改良寫的差的。六、在生字本寫五行。教學(xué)反思由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費(fèi)時(shí)間，可讓一局部幼兒上來，〔必須有趙夢(mèng)延〕，一局部學(xué)寫這個(gè)字。實(shí)用的教案實(shí)用聽說教程二教案3〔一〕、談話導(dǎo)入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？我們鼓掌表示歡送。2、她帶來了她家的一張照片--請(qǐng)看〔出示圖〕誰能向大家介紹一下這張照片？假如你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。板書：爸⑴誰來拼一拼？⑵我們開火車讀一讀⑶一起讀一遍⑷"爸"的哪一局部我們已經(jīng)學(xué)過了？a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看老師寫〔范寫〕我們把："父"字在田字格的上半格。d我們?cè)賮砜?爸"的下面局部，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。e請(qǐng)小朋友翻開課堂作業(yè)本，在田字不錯(cuò)的格中把"爸"字寫一遍板書：爸⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍⑵請(qǐng)自己讀一遍⑶誰來大聲念給大家聽聽？⑷開火車讀一讀⑸一齊讀一遍4、板書：媽⑴誰會(huì)讀？⑵一齊讀一遍⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩局部合成有字是左右構(gòu)造的字出示左右jiégòu齊說⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？⑹請(qǐng)小朋友看老師寫〔范寫〕"馬"字寫得略微大一點(diǎn)，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上⑺翻開作業(yè)本把"媽"字寫一遍板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？b誰來試試？c一起讀一遍〔二〕、學(xué)課文：1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！你覺得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書：爸爸好〕⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友互相拼一拼，想想它是什么構(gòu)造？⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好?、?好"是什么構(gòu)造？〔"好"和"媽"一樣也是左右構(gòu)造，左邊一個(gè)……〕2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說板書媽媽好你從哪里看出來？4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生比照讀5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀6、冬冬的爸爸，媽不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……〔板書〕8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？齊讀一遍9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？〔指名說〕10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？⑴先說給你同桌聽聽⑵指名說11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀〔三〕、認(rèn)識(shí)句子1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完好了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào"。"齊說2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是____出來的？3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，略微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。4、請(qǐng)你翻開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知