對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求：實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

外三科XX年度實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)XX年1月至XX年12

月，在護(hù)理部的統(tǒng)一安排部署下，我科共接收20余名實(shí)習(xí)

護(hù)士臨床實(shí)習(xí)，共進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房20次、操作演示共計(jì)

20余次。在臨床帶教過程中，我科能注重培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手

能力，鼓勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性，有的放矢開展帶教

培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生

們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，

并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的努力下，帶教工作取得

了一定的成績與進(jìn)步。

一、我科護(hù)理帶教隊(duì)伍在實(shí)習(xí)生帶教方面做了如下工

作：

注重培養(yǎng)護(hù)生綜合素質(zhì)，多方面培訓(xùn)相結(jié)合。

分階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)當(dāng)月前階段先注重熟悉環(huán)

境。由于我科環(huán)境特殊，實(shí)習(xí)生下科當(dāng)天，由帶教組長向

實(shí)習(xí)生介紹科室環(huán)境及注意事項(xiàng)，再由帶教老師與同學(xué)溝

通，了解基本資料及心理素質(zhì)情況，針對(duì)性制定完整的教

學(xué)計(jì)劃，有助于同學(xué)明確實(shí)習(xí)目的，掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，

遵守三查七對(duì)、無菌操作原則，防止差錯(cuò)事故發(fā)生，強(qiáng)化

法律、法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)。我科面對(duì)都是社會(huì)邊緣

人群，有些學(xué)生剛下科時(shí)存在較大的恐懼心理，給實(shí)習(xí)帶

來很大障礙，針對(duì)這種情況，安排每個(gè)同學(xué)跟護(hù)士上班一

至兩周，讓其掌握老師與病人溝通技巧，后階段主要是讓

實(shí)習(xí)生自己與病人溝通交流，讓實(shí)習(xí)生自己去了解病人，

從中摸索適合自己的溝通方法，這樣不僅提高實(shí)習(xí)生的溝

通、語言表達(dá)能力，更提高護(hù)士的心理素質(zhì)。在實(shí)習(xí)過程

中，我們還要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓實(shí)

習(xí)生在掌握?？苹A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更加鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，

隨時(shí)提問，實(shí)習(xí)生回答錯(cuò)誤時(shí)，讓其下班后翻書復(fù)習(xí)，下

次再回答，達(dá)到記憶猶新的效果。對(duì)于?？菩暂^強(qiáng)的護(hù)理

操作技術(shù)，采取先演示、再考試、最后在老師的指導(dǎo)下讓

其單獨(dú)操作，并先讓實(shí)習(xí)生自己總結(jié)注意事項(xiàng)與操作體會(huì),

最后再進(jìn)行講評(píng)，讓實(shí)習(xí)生的印象更加深刻。每一期實(shí)習(xí)

生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，都由帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃

對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、筆試,

對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給實(shí)習(xí)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，

誠懇地指出不足。

師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，融洽了關(guān)

系。我科改變傳統(tǒng)的“實(shí)習(xí)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，

從實(shí)習(xí)生入科開始，科室便通過實(shí)習(xí)生基本情況和個(gè)性特

點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢

與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生

主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中,

互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活狀況及心理狀

態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓實(shí)習(xí)生感覺既是老

師又是朋友。每期實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束離科前，認(rèn)真地組織評(píng)

教評(píng)學(xué)，讓實(shí)習(xí)生們講述自己的實(shí)習(xí)心得，評(píng)價(jià)科室?guī)Ы?/p>

方面存在的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)存在問題提出整改措施，最后由

護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)，指出實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題并

提出實(shí)習(xí)要求，使其在下一科室的實(shí)習(xí)過程中得到改進(jìn)。

重視護(hù)理教學(xué)查房，鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。

我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)

計(jì)劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排實(shí)習(xí)生對(duì)

查房病種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其按照新的護(hù)理查房模式

開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣，有針對(duì)性的，制定

切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過程中，通過

提問、讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)等方式引導(dǎo)實(shí)習(xí)生自己發(fā)現(xiàn)問題，

學(xué)會(huì)解決問題，實(shí)行以來，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的

一味講解效果明顯。

提高實(shí)習(xí)生工作條理性及動(dòng)手能力，盡早培養(yǎng)參與管

理意識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平越來

越高，很多實(shí)習(xí)生在家都是嬌嬌女，很少自己動(dòng)手做事

情，導(dǎo)致有些養(yǎng)成丟三納四的壞習(xí)慣，且做事粗心，動(dòng)手

能力和條理性差。針對(duì)這些情況，我們帶教老師不斷交流

經(jīng)驗(yàn)，首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)的

去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù),

脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思考,

靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培養(yǎng)

實(shí)習(xí)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)循序漸

進(jìn)的過程。開始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分

成簡單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)

和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后,

再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流

程進(jìn)行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)

對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作

中的不足之處及惡習(xí)。我們還要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生管理意識(shí),

讓其了解我科特殊的病房管理制度，并參與其中，且重點(diǎn)

掌握麻醉藥品的管理方法，加強(qiáng)法制教育，讓其認(rèn)識(shí)毒品

的危害，防止不良事件的發(fā)生。

二、回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處,

有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)。

帶教老師授課能力參差不齊，表達(dá)能力與方法有待提

高。

帶教計(jì)劃與實(shí)際帶教情況仍有出入，需進(jìn)一步完善。

科室護(hù)士人員不足，無法固定跟班的帶教老師，由于

各老師帶教方法不一，導(dǎo)致護(hù)生有所混淆。

最后，相信在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，XX年我科

的帶教工作能在去年的基礎(chǔ)上上到一個(gè)新的臺(tái)階，為醫(yī)院、

為社會(huì)培養(yǎng)合格優(yōu)秀的護(hù)生做出一份貢獻(xiàn)！

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求：XX實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

XX年八病區(qū)實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)要求：

1.實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，服從帶教教師的

安排。

2.因不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)

士長請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。

3.尊敬老師，認(rèn)真執(zhí)行各種操作常規(guī)，不可私自違反

操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

4.必須服從科室安排，按時(shí)參加科室組織的講課及各

種活動(dòng)。

5.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，

因帶教老師不認(rèn)真帶教而出現(xiàn)的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)

責(zé)，并取消帶教資格。

二、具體安排：

第一周：

1.熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療、護(hù)理工作制度及有

關(guān)要求。

2.掌握病員出入院護(hù)理。

3.掌握鋪床法及生命體征的測量、記錄及體溫單的繪

制。

第二周：

1.掌握各班工作職責(zé)。

2.了解病歷書寫原則及方法。了解各種疾病的治療及

護(hù)理措施，掌握病人入院

宣教及健康指導(dǎo)指導(dǎo)的的方法。

3.熟悉胸外科、泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)，熟悉危重病

人人的接診及搶救程序。

4.掌握各種無菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)、

一注意”。掌握靜脈輸液和各種注射方法及并發(fā)癥的處理。

5.掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試

結(jié)果的判斷，過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6.掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。

第三周：

1.熟悉各?？萍膊〉男g(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。

2.掌握霧化吸入、口腔護(hù)理、膀胱沖洗，胸腔引流、

重病人翻身、吸痰等護(hù)理技術(shù)。

3.掌握術(shù)前備皮、清潔灌腸的方法及注意事項(xiàng)。

第四周：

1.征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科帶教工作的意見。

2.對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。

3.填寫實(shí)習(xí)鑒定。

三、講課：

1.講課內(nèi)容：

護(hù)士的品質(zhì)出入院病人的護(hù)理生命體征的測量

——主講人：陳華

胸外科病情觀察。外科術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理常規(guī)。

——主講人：朱俊勤

四、帶教組長：朱俊勤

五、帶教老師：

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求：XX實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

第1篇：醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

一、目的要求：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中重要的組成部分，是貫徹

黨的教育方針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。要讓學(xué)生

通過實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)

觀察病情和臨床思維能力，從而掌握常見病、多發(fā)病的臨

床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見病、多發(fā)病及疑

難雜癥的能力。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，特別要培養(yǎng)學(xué)生救死

扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面

發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義而

貢獻(xiàn)自己的力量。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)

理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清楚、重點(diǎn)突出、條理分

明、文字通暢。

2、熟練掌握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能根據(jù)病情完整、

正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。

3、掌握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理

應(yīng)用。

4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本的臨床技術(shù)，

熟悉常見病和一些急重癥的護(hù)量原則。

三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間安排

四、教學(xué)方法和落實(shí)措施

1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長介紹病房情

況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用

品及病歷用紙的取用與安放等情況。

2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深入病房了解病情變

化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，及

時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求及時(shí)、簡明扼要、字

跡清楚，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長每月不定期進(jìn)行考核，

考核計(jì)入學(xué)生平時(shí)成績醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。

3、上級(jí)護(hù)士長查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)

理計(jì)劃，提出護(hù)理計(jì)劃意見。對(duì)存在的問題，其他同學(xué)可

參加討論，帶教老師要以啟發(fā)和提問的方法，培養(yǎng)學(xué)生正

確的臨床思維方法。

4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參加病房值班及搶救值班，節(jié)

假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參加病房查房，在上

級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。

5、各教研組每兩周對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科

每月對(duì)教研組小講課教案及聽課記錄進(jìn)行檢查。

6、各科每周必須最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理

部檢查教學(xué)查房記錄。

五、考核

1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)根據(jù)平時(shí)實(shí)習(xí)生政

治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任

心、愛護(hù)公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個(gè)人寫出小結(jié),

科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意見。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由

學(xué)生個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署詳細(xì)的鑒定意見。

2、業(yè)務(wù)考核：

平時(shí)考核：護(hù)理部，護(hù)士長，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)

習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過護(hù)理病歷書寫、查房、

護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基

本知識(shí)的深度和廣度，掌握技術(shù)操作的正確和熟練程度，

特別注意實(shí)習(xí)生分析問題和解決問題能力，對(duì)待病人態(tài)度,

遵守規(guī)章制度的情況，并請(qǐng)護(hù)士長、護(hù)士同志及相關(guān)人員

協(xié)助做好考察工作。

出科考核：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶

教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見，經(jīng)過該科考核

后輪轉(zhuǎn)，考核可采取理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長,

帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成績交護(hù)

理部匯總。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定辦法

1、實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

完成實(shí)習(xí)計(jì)劃的程度。能否將所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)

際工作。對(duì)常見病作出正確的診斷和處理。

系統(tǒng)觀察病人，臨床思維和分析問題的能力。參加查

房和業(yè)務(wù)討論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問和發(fā)言的情況。

護(hù)理病歷書寫是否完整真實(shí)，清晰扼要，以及對(duì)病史

進(jìn)行概括和分析的能力。

臨床基本操作的正確性和熟練程度，臨床護(hù)理和治療

措施掌握的情況。

能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)心病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)

認(rèn)真，以及參加時(shí)政學(xué)習(xí)情況。

2、實(shí)習(xí)成績記分：實(shí)習(xí)成績采用四級(jí)記分：優(yōu)、良、

及格、不及格。其記分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：積極主動(dòng)，認(rèn)真而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。

良：能認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。

合格：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)認(rèn)真，

偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。

不合格：以上五個(gè)方面大部分不能做到。

3、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定：

凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成績，有一門主科或兩門以上輔科不及格

或病、事假超過三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參加下屆實(shí)習(xí)。

在任何一科實(shí)習(xí)，無故缺勤超過3天以上者，該科按

不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)，同時(shí)根據(jù)情節(jié)輕重

和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分。

在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過7天以上者，該

科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。

未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，根

據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績按不及格

論處。

違反醫(yī)院院紀(jì)院規(guī)，造成不良后果者，根據(jù)情節(jié)輕重

和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績按不及格論處。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、科教科負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)

院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成情

況，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等情

況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，重大問題，事件及時(shí)向各實(shí)習(xí)院

校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見。

2、各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格按照《實(shí)習(xí)生分組輪轉(zhuǎn)表》

和《實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中出現(xiàn)

的問題及時(shí)反饋到科教科。

第2篇：內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

護(hù)生進(jìn)入臨床是理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手能力的

極好機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)適用型人才，做好因材施教，從抓基

礎(chǔ)著手，分層次培養(yǎng)角度出發(fā)，通過制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范

操作步驟、安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、舉行護(hù)理查房等，使護(hù)生能熟

練掌握基本技術(shù)的操作和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用，并對(duì)護(hù)理工作

的內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求有一個(gè)全新認(rèn)識(shí)。根據(jù)護(hù)理部帶教計(jì)

劃，結(jié)合本科具體情況制定帶教計(jì)劃如下：

教學(xué)目的：將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起,

使護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間做到學(xué)以致用，全面了解心血管和

內(nèi)分泌疾病治療和護(hù)理的全過程，幫助她們規(guī)范操作步驟,

樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。

教學(xué)目標(biāo)：

一、掌握各項(xiàng)?？谱o(hù)理技術(shù)。如：生命體征的測量、

血糖的測定，心電監(jiān)護(hù)儀及微量泵的使用和保養(yǎng)、皮下注

射、安全使用靜脈穿刺針等。

二、掌握心血管及內(nèi)分泌常見疾病的治療和護(hù)理。

三、了解其他相關(guān)疾病的治療和護(hù)理。

四、掌握?？铺厥馑幬锏氖褂煤妥⒁馐马?xiàng)。

五、掌握心血管和內(nèi)分泌疾病健康教育的一般知識(shí)。

六、熟悉科室工作特點(diǎn)及工作注意事項(xiàng)。

帶教工作安排：每周講課一次;第四周考核，由帶教組

長安排；出科時(shí)書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

第3篇：婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)是婦產(chǎn)科教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將

在校所學(xué)理論變成生存技能的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生

給予醫(yī)院的厚愛，我科將根據(jù)本科的特點(diǎn)，充分安排一個(gè)

月的實(shí)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生了解，熟悉和掌握各項(xiàng)臨床理論、

實(shí)踐及操作常識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐步熟練和

掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題

的能力，能夠獨(dú)立勝任相關(guān)婦產(chǎn)科工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)

立思考，樹立〃以病人為中心〃的良好醫(yī)生素質(zhì)，使其成為

德、智、體全面發(fā)展的合格的〃白衣天使〃。

二、教學(xué)要求：

1.讓帶教老師和學(xué)生都明確〃教〃與〃學(xué)〃的目標(biāo)和要求。

2.安排帶教老師以將理論與實(shí)踐相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生。

3.要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施

教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

4.嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做

到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。

5.在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的生理心理變化，多方面給予關(guān)心

照顧為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.第1周，強(qiáng)化婦產(chǎn)科及相關(guān)科目基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，

從理論上了解包括：產(chǎn)科學(xué)相關(guān)知識(shí)、婦科學(xué)相關(guān)知識(shí)、

生殖內(nèi)分泌、優(yōu)生優(yōu)育及：外科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并在此階段使

學(xué)生初步了解相關(guān)的臨床操作。

2.第2周，對(duì)應(yīng)婦產(chǎn)科亦為外科科室的特殊性。組織

學(xué)生學(xué)習(xí)外科相關(guān)臨床基礎(chǔ)知識(shí)及操作，這周的時(shí)間里，

由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包括：無菌操作、止血、縫合、

打結(jié)、換藥術(shù)、傷口拆線、清創(chuàng)術(shù)等外科基礎(chǔ)知識(shí)及操作

的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的無菌觀念，為以后的實(shí)習(xí)

打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.第3-4周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科臨床知識(shí)，這周的

時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包括：陰道分泌物檢查、

陰道及宮頸細(xì)胞學(xué)檢查、宮頸活組織檢查術(shù)、輸卵管通液

術(shù)、妊娠試驗(yàn)、診斷性刮宮術(shù)、腹腔穿刺和后彎窿穿刺術(shù)、

基礎(chǔ)體溫測定、子宮頸黏液檢查。出科前進(jìn)行一次理論或

操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)分并記錄。

4.針對(duì)以往一對(duì)一帶教制安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，使學(xué)

生了解到一般難以接觸到的本科室的相關(guān)疾病，這樣難免

會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過帶教日，讓同學(xué)可以

全面系統(tǒng)的了解婦產(chǎn)科各種疾病的診斷及治療。

5.教學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意

識(shí)的培養(yǎng)師生感情，減少隔閡，拉近老師與學(xué)生之間的心

理距離。對(duì)學(xué)生保持友好，接納的態(tài)度，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一

視同仁。同時(shí)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的信任，增強(qiáng)其自信

心，在思想上，再生活上多關(guān)心了解學(xué)生，不僅帶技術(shù)，

更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓實(shí)習(xí)醫(yī)生通過向老師及

其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確處理醫(yī)患、醫(yī)生與科室、醫(yī)生與

護(hù)士之間的人際關(guān)系，從而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)

現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng)。

總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論

教學(xué)向臨床實(shí)踐的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此,

臨床醫(yī)師有責(zé)任及義務(wù)在做好本職工作工作的同時(shí)，不斷

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。為培

養(yǎng)新時(shí)期合格的臨床人才而不懈地努力。

第4篇：骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

目的

通過骨科的學(xué)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉

骨科系統(tǒng)常見病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相

應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾

板術(shù)配合和護(hù)理，了解各種常見醫(yī)療儀器的使用，掌握護(hù)

理病歷的書寫，掌握骨科常見病種的健康宣教知識(shí)，骨科

實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃。

時(shí)間

6周

要求目標(biāo)

1.掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)。

2.了解骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及

實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。

3.了解各種常見醫(yī)療儀器的使用。

4.熟悉各班工作職責(zé)。

5.熟悉骨科各種石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配

合與護(hù)理。

6.熟悉骨科常見病的康復(fù)護(hù)理。

7.掌握病歷書寫，每月完成兩份完整的護(hù)理病歷。

8.參加護(hù)士長或帶教老師組織的小講課，病例討論及

教學(xué)查房。

9.參加病區(qū)組織的健康宣教教育活動(dòng)。

10.分別主持一次工休座談會(huì)。

內(nèi)容

1.在帶教老師的帶教下，每人主管3?4張床位，擔(dān)任

責(zé)任護(hù)士工作，24小時(shí)內(nèi)完成新病人護(hù)理病歷和護(hù)理計(jì)劃,

參加主管病人的醫(yī)療護(hù)理查房。

2.輪流參加病區(qū)的各個(gè)班次，熟悉各班操作規(guī)程，在

老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完成交接班工作。

3.掌握骨科常見病的各種術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科常

見病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則，包括人工

關(guān)節(jié)置換、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板

損傷、關(guān)節(jié)脫位、脊柱骨折等疾病。

4.參與并掌握骨科常見的基本護(hù)理操作，包括更換引

流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口

腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱取?/p>

5.參與病區(qū)組織的各種衛(wèi)生宣教和健康教育活動(dòng)，掌

握骨科常見病的入院指導(dǎo)，術(shù)前、術(shù)后宣教，康復(fù)鍛煉，

疾病健康宣教，出院宣教等。

6.參加帶教組織的小講課、病例討論。

7.參加書面考試及出科考試。

每周安排

1.第1周要求

熟悉環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。

掌握骨科病人的疾病特點(diǎn)及脊柱骨折伴截癱病人的翻

身、骨牽引病人的骨釘?shù)我骸?/p>

掌握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理測生命體征、口腔護(hù)理、霧

化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。

小講課：骨科常規(guī)護(hù)理。

2.第2周要求

每人分管3~4張床，熟悉分管病人的病情。

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求：XX被帶教計(jì)劃

第1篇：被帶教計(jì)劃

作為新教師，我很有幸張春芳老師作為我的指導(dǎo)老師,

將要在今后的日子里指導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新教師各方面

能力的培養(yǎng)，發(fā)展。在被帶教與自己的不懈努力下，不斷

地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教教師。

每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力

前，需要有明確的目標(biāo)一努力的方向。對(duì)于剛踏上幼教事

業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目標(biāo)是：

一、通過了解所教幼兒的年齡特征，基本掌握幼兒一

日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。

二、在不斷地實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)

策略。

三、在與帶教老師的交流、互動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思。

四、提高自身的師德素養(yǎng)，對(duì)每位幼兒做到細(xì)心、耐

心、愛心、用心。

在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在

帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異,

以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼

兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，主

動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多

問，多思。

二、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同

的問題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)

為主動(dòng)，引導(dǎo)自己或幼兒有效地解決問題，對(duì)于新教師，

許多方面缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語

言或是行為來運(yùn)用。這就需要用心學(xué)習(xí)帶教老師的有效教

養(yǎng)策略。在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能

力。

三、主動(dòng)向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時(shí)向帶

教老師請(qǐng)教。對(duì)于每次活動(dòng)中碰到的問題，都要進(jìn)行及時(shí)

反思，并向帶教老師請(qǐng)教。每次活動(dòng)后，自己都會(huì)感覺到

活動(dòng)是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)

生了什么問題？等等。自己認(rèn)真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗(yàn)

分析，靈活應(yīng)對(duì)再一次的活動(dòng)。每次從帶教老師那學(xué)到的,

領(lǐng)悟到的，自己通過實(shí)踐，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如

何在自己身上運(yùn)用，反思自己的運(yùn)用有何問題，有效嗎？

有效的程度？

四、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，

需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條

件是師德。更作為一名幼教工作者，面對(duì)的是低年齡的孩

子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。學(xué)習(xí)帶教老師多年保

教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且用心去愛護(hù)每位孩子。

相信在有目的，有計(jì)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在今后的保教工

作中將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

第2篇：被帶教計(jì)劃

作為一名新保健教師，我很有幸莫其芳老師作為我的

指導(dǎo)老師，將要在今后的日子里指導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新

保健各方面能力

的培養(yǎng)，發(fā)展。在被帶教期間，我將不懈努力，不斷

地成長，努力成為一名合格出色的保健教師。

每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力

前，需要有明確的目標(biāo)一努力的方向。對(duì)于剛踏上幼教事

業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目標(biāo)是：

9月

學(xué)習(xí)《上海市兒童保健工作常規(guī)》、《上海市托幼機(jī)構(gòu)

保育工作手冊(cè)》等書籍的學(xué)習(xí)，基本掌握保健一日工作流

程，了解保健與幼兒、三大員、教師工作的關(guān)注與指導(dǎo)的

不同側(cè)重點(diǎn)，了解開學(xué)準(zhǔn)備工作的要點(diǎn)

10月

學(xué)習(xí)新版《保育員操作手冊(cè)》，了解保健員、營養(yǎng)員、

保育員一日操作常規(guī)，對(duì)保育員、營養(yǎng)員的一日操作流程

有所了解，并對(duì)不足之處及時(shí)糾正。加強(qiáng)對(duì)營養(yǎng)員、保育

員的衛(wèi)生、消毒工作的一日觀察

11月

關(guān)注特殊兒童，對(duì)其個(gè)案進(jìn)行隨訪，并根據(jù)每個(gè)幼兒

的不同情況制定矯治方案。

第3篇：被帶教計(jì)劃

作為新教師，我很有幸張春芳老師作為我的指導(dǎo)老

師，將要在今后的日子里指導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新教師各

方面能力的培養(yǎng)，發(fā)展。在被帶教與自己的不懈努力下，

不斷地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教教師。【對(duì)實(shí)

習(xí)生帶教要求】

每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前,

需要有明確的目標(biāo)一努力的方向。對(duì)于剛踏上幼教事業(yè)的

我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目標(biāo)是：

一、通過了解所教幼兒的年齡特征，基本掌握幼兒一

日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。

二、在不斷地實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)

策略。

三、在與帶教老師的交流、互動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思。

四、提高自身的師德素養(yǎng)，對(duì)每位幼兒做到細(xì)心、耐

心、愛心、用心。

在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在

帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異,

以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼

兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，主

動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多

問，多思。

二、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同

的問題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)

為主動(dòng)，引導(dǎo)自己或幼兒有效地解決問題，對(duì)于新教師，

許多方面缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語

言或是行為來運(yùn)用。這就需要用心學(xué)習(xí)帶教老師的有效教

養(yǎng)策略。在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能

力。

三、主動(dòng)向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時(shí)向帶

教老師請(qǐng)教。對(duì)于每次活動(dòng)中碰到的問題，都要進(jìn)行及時(shí)

反思，并向帶教老師請(qǐng)教。每次活動(dòng)后，自己都會(huì)感覺到

活動(dòng)是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)

生了什么問題？等等。自己認(rèn)真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗(yàn)

分析，靈活應(yīng)對(duì)再一次的活動(dòng)。每次從帶教老師那學(xué)到的,

領(lǐng)悟到的，自己通過實(shí)踐，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如

何在自己身上運(yùn)用，反思自己的運(yùn)用有何問題，有效嗎？

有效的程度？

四、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，

需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條

件是師德。更作為一名幼教工作者，面對(duì)的是低年齡的孩

子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。學(xué)習(xí)帶教老師多年保

教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且用心去愛護(hù)每位孩子。

相信在有目的，有計(jì)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在今后的保教工

作中將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

第4篇：被帶教計(jì)劃

根據(jù)我們幼兒園〃培養(yǎng)青年教師計(jì)劃〃的精神，使青年

教師在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制，

特訂出如下幾點(diǎn)，與小張老師共勉：一、融愛心、耐心、

細(xì)心于一身去面對(duì)2歲孩子。

〃世上以弱小生命最可愛〃，作為托班的老師，一定要

融愛心、耐心、細(xì)心于一身。對(duì)幼小的孩子，事事處處都

要盡量設(shè)想得周全一些，半點(diǎn)也不能馬虎。

1、學(xué)會(huì)觀察。對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒都要了如指掌，例:

飯量大小，依戀什么，怎樣的動(dòng)作或表情是想做什么

了.....在了解孩子健康狀況和心理需要的同時(shí)，要精心

做好孩子的生活護(hù)理，幫助孩子順利地適應(yīng)托

班的集體生活，使家長放心、稱心、安心。

2、順應(yīng)孩子的成長需要，注意適宜、適度；為孩子提

供表現(xiàn)其發(fā)展水平的機(jī)會(huì)和條件，注意及時(shí)和充分；在有

針對(duì)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇內(nèi)容要簡單重復(fù)，注意隨機(jī)性和方

法的游戲性，并能引導(dǎo)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，開

口、開心、開竅，成為一個(gè)健康快樂的人。

3、做好班級(jí)管理工作和家長工作。

管理好幼兒園的物品和孩子的衣物用品，為孩子創(chuàng)設(shè)

寬松溫馨的家庭式氛圍，幫助孩子在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

中獲得集體生活的經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行為。

與家長做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況，指導(dǎo)家長科

學(xué)育兒，把家長對(duì)孩子的愛和老師對(duì)寶寶的情納入同一個(gè)

健康的軌道。共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

二、沿學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思.的途徑去研究2歲孩

子。

人說教無定法，走近2歲孩子的世界有許多值得我們

研究的地方，維果茨基的〃3歲前的兒童是按自己的大腦在

行動(dòng)的〃，威特的〃早期教育與其說給孩子許多東西，倒不

如說是不讓

孩子失去許多東西更恰當(dāng)〃。瑞吉?dú)W的〃兒童有100種

語言〃.....這些都吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。我們將通過

學(xué)習(xí)一實(shí)踐一反思一再學(xué)習(xí)的途徑，把內(nèi)化的新理念外轉(zhuǎn)

為教育行為去研究2歲孩子，不斷提高教育教學(xué)水平，一

年內(nèi)將寫出〃培養(yǎng)2歲兒童集體生活適應(yīng)能力的研究〃。

第5篇：被帶教計(jì)劃

目標(biāo)：熟悉手術(shù)室環(huán)境、布局，嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分;

了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員職責(zé)，掌握巡回、

器械護(hù)士工作職責(zé)；手術(shù)體位的擺放原則及注意事項(xiàng)；常

用手術(shù)器械的名稱、用途與傳遞；器械的清洗、保養(yǎng)和布

類的折疊與打包；醫(yī)療垃圾的分類；手術(shù)床、無影燈的使

用；器械臺(tái)的準(zhǔn)備；消毒液濃度配制、測試及應(yīng)用；各項(xiàng)

院感管理制度；手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫；各種麻醉的

配合及相關(guān)知識(shí)；常用器械及藥品的放置。強(qiáng)調(diào)〃三查、七

對(duì)〃制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念，掌握正確

的無菌持物鉗的取放、開無菌包的操作方法；手臂消毒法;

無菌手術(shù)衣、手套的穿戴方法；無菌物品正確傳遞；手術(shù)

切下的病理標(biāo)本保管方法等

實(shí)習(xí)生入室第一天——對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教內(nèi)容為：講

解帶教計(jì)劃介紹手術(shù)室環(huán)境了解手術(shù)室相關(guān)制度

第一周：掌握手術(shù)室分區(qū)與布局、手術(shù)間平面衛(wèi)生清

潔、布類的折疊與打包、手術(shù)室參觀制度。正確的洗手法;

掌握穿脫手術(shù)衣、戴手套、上下刀片、穿針、帶線、無菌

技術(shù)等基本操作上午跟巡回、器械班觀看手術(shù)，下午參與

布類包的準(zhǔn)備工作

第二周：了解巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，掌握手術(shù)床

的使用、手術(shù)無影燈的應(yīng)用、常用手術(shù)器械的清潔、保養(yǎng)

與消毒滅菌、消毒隔離知識(shí)；消毒液的配制和濃度測試；

醫(yī)療垃圾的分類。跟巡回、器械班參加手術(shù)配合。

第三周：掌握患者手術(shù)體位的安置、接送手術(shù)病人制

度、手術(shù)室查對(duì)制度。跟巡回、器械班參加手術(shù)配合

第四周：掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，器械臺(tái)的準(zhǔn)

備與管理、相關(guān)麻醉的配合準(zhǔn)備。參加出科考試考核，跟

器械巡回班參加手術(shù)配合

做為一名帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,

以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育實(shí)習(xí)生。幫

助學(xué)生樹立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想，養(yǎng)成老老實(shí)實(shí)、勤勤

懇懇、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)帶教工作中,

更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格手術(shù)室的無

菌操作技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前，進(jìn)

行一些理論和操作考核

操作考核必考內(nèi)容：七步洗手法、穿手術(shù)衣、戴手套

理論考核必考內(nèi)容：無菌操作原則、巡回、器械護(hù)士

職責(zé)

抽考項(xiàng)目：無菌操作-一開無菌包、遞送無菌物品、手

術(shù)護(hù)理記錄單的填寫

以檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)結(jié)果和不足之處并作出正確鑒定。

1、注重護(hù)理理論的學(xué)習(xí)：督促護(hù)士通過上網(wǎng)、看書等

方式進(jìn)行基本理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)講究效果，每天利用早交

班時(shí)間，由護(hù)士長進(jìn)行10分鐘以內(nèi)的晨間提問，并在病床

前根據(jù)患者的病情進(jìn)行現(xiàn)場提問，以督促個(gè)人的學(xué)習(xí)。院

里組織的考評(píng)及科室提問的結(jié)果均作為作為個(gè)人考評(píng)的客

觀依據(jù)。

2、緊抓護(hù)理技能的培養(yǎng)：護(hù)理技術(shù)操作貫穿在每天的

工作中，要做到規(guī)范化，就要加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)護(hù)理部年度

考核計(jì)劃，安排好每個(gè)月的訓(xùn)練內(nèi)容，將護(hù)理班分為2個(gè)

小組，各選1名組長，負(fù)責(zé)示范正規(guī)操作、帶領(lǐng)練習(xí)，月

底由護(hù)士長抽查考試。

3、重視護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每個(gè)月進(jìn)行護(hù)理查房和

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織護(hù)士以幻燈的形式輪流授課，進(jìn)行規(guī)章制

度及專業(yè)技能的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，不但對(duì)所查的某一疾病

的護(hù)理有了更細(xì)致的掌握，而且可以提高護(hù)士的表達(dá)能力

和參與學(xué)習(xí)的積極性。

4、護(hù)理文書寫作能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化法律意識(shí)，注重護(hù)

理文書的書寫能力培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范護(hù)理文書書寫，強(qiáng)調(diào)專

業(yè)術(shù)語的使用，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書的考

評(píng)，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)。

5、注重護(hù)理知識(shí)理論的更新：組織護(hù)士通過網(wǎng)絡(luò)、通

過護(hù)理雜志等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解國際、國內(nèi)護(hù)理工作發(fā)

展的現(xiàn)狀，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理理論，更新護(hù)理知識(shí)。

如果條件允許的話可以不定期的組織護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院參觀

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

6、注重新課題、新技術(shù)的學(xué)習(xí)：針對(duì)我們科室的特殊

患者及危重大手術(shù)多的特點(diǎn)，對(duì)于科室開展的新技術(shù)及新

課題，組織護(hù)士重點(diǎn)學(xué)習(xí)，院里組織的關(guān)于骨科及護(hù)理的

學(xué)術(shù)講座組織科室護(hù)士多參加。

科教能力的培養(yǎng)

1、注重護(hù)士帶教能力的培養(yǎng)：重視護(hù)士護(hù)理教育能力

的培養(yǎng)。護(hù)理教學(xué)對(duì)護(hù)士本身是一種促進(jìn)，對(duì)知識(shí)是一個(gè)

鞏固過程，更能促進(jìn)護(hù)士主動(dòng)獲取新知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

科室指定高年資護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)

學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。

2、注重論文寫作能力的培養(yǎng)：邀請(qǐng)科室醫(yī)生給護(hù)士進(jìn)

行論文寫作方面的講座，培養(yǎng)護(hù)理人員的科研能力。對(duì)有2

年以上工作經(jīng)驗(yàn)的招聘護(hù)士和非現(xiàn)役文職護(hù)士，培養(yǎng)其撰

寫論文的積極性。護(hù)理人員的論文數(shù)量也納入年終考核的

范疇。

3、注重相關(guān)能力的培養(yǎng)：科室注意培養(yǎng)護(hù)士與護(hù)理工

作相關(guān)的一些能力。比如培養(yǎng)護(hù)士操作計(jì)算機(jī)的能力，培

養(yǎng)護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)查找醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力，培養(yǎng)護(hù)士利用科室

的網(wǎng)站及博客進(jìn)行自我宣傳的能力。

總之，必須注重護(hù)士的全面的培養(yǎng)，只有綜合素質(zhì)過

硬才能成為真正合格的護(hù)士，也才能更好的為患者服務(wù)。

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求：個(gè)人跟班實(shí)習(xí)計(jì)劃

第1篇：個(gè)人跟班實(shí)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)海南省教育研究培訓(xùn)院關(guān)于《第二期海南省少數(shù)

民族貧困地區(qū)小學(xué)教師脫產(chǎn)提高班跟班培訓(xùn)實(shí)施方案》和

英才小學(xué)《教師帶教培訓(xùn)實(shí)施辦法》的工作要求，結(jié)合本

人實(shí)際情況，制訂以下跟班學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)英才小學(xué)先進(jìn)的教育理念、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)

管理、富有創(chuàng)新特色的教學(xué)實(shí)踐藝術(shù)，并通過參加英才小

學(xué)教研部組織的教研活動(dòng)，促使自己在教育教學(xué)思想，課

堂教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等方面的綜合素質(zhì)有

一個(gè)整體的提高。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、根據(jù)英才學(xué)校的工作計(jì)劃與要求，積極參與各項(xiàng)教

育教學(xué)有關(guān)活動(dòng)，具體為：升旗儀式，早操，教研組活動(dòng),

專題研討課等等。

2、跟隨指導(dǎo)老師的課堂，共同經(jīng)歷教學(xué)的全程；并做

到聽課有記錄、有評(píng)價(jià)、有反思。以聽取帶教湯老師的為

主，其他科任教師的為輔；并以英才小學(xué)為中心，盡可能將

聽課的范圍擴(kuò)大，爭取盡可能多地了解海口小學(xué)的教育教

學(xué)文化與藝術(shù)。

3、參與班級(jí)的管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，

吸收和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究如何當(dāng)好班主任。

4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及帶教老師的安排和幫助，承擔(dān)2-3

節(jié)研究課教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)，其中一堂課作為匯報(bào)、考核課。

三、學(xué)習(xí)措施

1、認(rèn)真聽課，及時(shí)做好記錄及反思。并結(jié)合所得，撰

寫聽課心得體會(huì)發(fā)表在個(gè)人博客。

2、認(rèn)真鉆研教材，把指導(dǎo)教師的課例與自己的教學(xué)實(shí)

踐相結(jié)合，找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教

育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，

明確自我前進(jìn)的方向。

3、積極聽取學(xué)?？平M、年級(jí)組的教研評(píng)課活動(dòng)，并踴

躍發(fā)言。

4、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀有關(guān)的教育理論書籍。用

書中的新思想、新觀念，及與教師工作密切相關(guān)的典型事

例，深入反思，結(jié)合自己的問題尋求科學(xué)的、最佳的解決

方法;并寫好讀書筆記。

5、融會(huì)貫通，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)撰寫一篇個(gè)人跟

班學(xué)習(xí)小結(jié)發(fā)表在個(gè)人博客。

第2篇：個(gè)人跟班實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)的目的和要求：

教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是師

范教育的必修課。通過教育實(shí)習(xí)，使師范生能夠熟練地運(yùn)

用漢語言文學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能進(jìn)行

中學(xué)語文教學(xué)；通過教育實(shí)習(xí)，使師范生具備班主任工作

的能力；通過教育實(shí)習(xí)，使師范生具有教書育人的能力。

同時(shí)，通過教育實(shí)習(xí)，使師范生了解中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、

基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)，逐步掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的理論和現(xiàn)代

教育理念，使他們具有教育教學(xué)研究能力，為將來從事基

礎(chǔ)教育教學(xué)工作和進(jìn)行教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求

教育實(shí)習(xí)包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研等項(xiàng)

內(nèi)容。

1.課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)中學(xué)語文課堂教學(xué)，要求實(shí)習(xí)生深入鉆研教材，

寫好每一節(jié)課的教案，做到明確教學(xué)目的，正確處理教材,

采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在經(jīng)過充分試講的基礎(chǔ)上，經(jīng)指導(dǎo)

老師在教案上簽名同意后方能上課。教學(xué)過程要突出重點(diǎn)、

抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)、層次分明。每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間

一般應(yīng)獨(dú)立完成10節(jié)以上課堂教學(xué)，此外要認(rèn)真批改作業(yè),

積極做好輔導(dǎo)等工作。

2.班主任工作實(shí)習(xí)

每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，獨(dú)立擔(dān)任班主任工作的時(shí)間

不得少于二周。工作內(nèi)容包括：制定班主任工作計(jì)劃，主

持班主任日常工作；要根據(jù)班級(jí)情況，獨(dú)立主持一次開展

生動(dòng)活潑、形式多樣、內(nèi)容健康的班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)做好個(gè)

別教育、家訪等工作，配合原任班主任搞好班級(jí)工作，初

步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和方法。

3.教育實(shí)習(xí)調(diào)研

在指導(dǎo)教師的幫助下，調(diào)查了解中學(xué)基礎(chǔ)教育的歷

史、現(xiàn)狀和特點(diǎn)；中學(xué)語文教學(xué)改革動(dòng)態(tài)；優(yōu)秀教師的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)；優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)；中學(xué)生心理、情感、人生

觀和世界觀等，擬定教育教學(xué)科研論文的題目、提綱，實(shí)

習(xí)結(jié)束后，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須完成一篇教育科學(xué)論文。

4.填寫《教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)》

三、實(shí)習(xí)的方式：

1.導(dǎo)師制分散實(shí)習(xí)【對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求】

由實(shí)習(xí)學(xué)生自選各地中學(xué)優(yōu)秀教師作為實(shí)習(xí)生的導(dǎo)師。

實(shí)習(xí)生須提交《指導(dǎo)教師推薦表》和《家長意見表》及個(gè)

人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)方可實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)生

按實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間到相應(yīng)的實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到，按照實(shí)習(xí)

計(jì)劃和《海南師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)工作條例》的規(guī)定及要求,

跟隨其導(dǎo)師開展實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。導(dǎo)師依據(jù)《海南師范大

學(xué)教育實(shí)習(xí)工作條例》和《中文系實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》

的規(guī)定，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作并評(píng)定實(shí)習(xí)

成績。實(shí)習(xí)期間，學(xué)院不再安排教師帶隊(duì)進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校，

但會(huì)回訪學(xué)生實(shí)習(xí)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，必要

時(shí)可對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行調(diào)整。

2.小組集中實(shí)習(xí)

分成若干個(gè)實(shí)習(xí)小組，確定組長，由院系指定教師帶

隊(duì)實(shí)習(xí)。

3.頂崗支教實(shí)習(xí)

四、實(shí)習(xí)管理與指導(dǎo)要求：

、指導(dǎo)教師的要求：

1、制定實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃和工作管理制度；并將計(jì)劃和

指導(dǎo)過程填寫在我?！督塘?xí)工作手冊(cè)》。

2、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的全過程，包括教學(xué)工作、班

主任工作等事宜：

、幫助實(shí)習(xí)生了解實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作管理情況；

、幫助實(shí)習(xí)生了解中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)；

、負(fù)責(zé)介紹實(shí)習(xí)年級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大

綱和教學(xué)改革情況；

、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課，審查和修改實(shí)習(xí)生教案；

、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生擬定教育、教學(xué)改革項(xiàng)目和提綱，撰寫

相關(guān)論文和報(bào)告。

3、根據(jù)海南師范大學(xué)《教學(xué)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》

和《班主任實(shí)習(xí)成績考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班

主任工作做出考評(píng)，并填寫《實(shí)習(xí)生工作考評(píng)表》。

4、做好實(shí)習(xí)工作總結(jié)，并向我院提交指導(dǎo)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)

工作總結(jié)。

五、實(shí)習(xí)過程安排

頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在本學(xué)期的第6-14周，共9周,

在參加集體實(shí)習(xí)和自主實(shí)習(xí)的同學(xué)在12月5日之前回校。

整個(gè)實(shí)習(xí)過程分為四個(gè)階段：

校內(nèi)準(zhǔn)備階段

1、確定實(shí)習(xí)學(xué)校，確定實(shí)習(xí)生分組名單；

2、分組進(jìn)行教學(xué)基本技能訓(xùn)練，指導(dǎo)備課和試講；

3、落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；

4、召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。

實(shí)習(xí)階段

1、了解實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)情況；

2、聽教學(xué)示范課；【對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求】

3、落實(shí)實(shí)習(xí)生上課內(nèi)容和進(jìn)度；

4、實(shí)習(xí)生備課、試講、編寫教案；

5、跟班見習(xí)教學(xué)和班主任工作；

6、下班輔導(dǎo)、批改作業(yè)；

7、實(shí)習(xí)生上課、當(dāng)班主任；

8、召開班會(huì)、組織開展班級(jí)活動(dòng)；

9、院系領(lǐng)導(dǎo)巡回檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作；

10、實(shí)習(xí)生作教育調(diào)研。

小組鑒定階段

1、寫個(gè)人總結(jié)、自我鑒定和擬定教育研究論文;

2、作小組鑒定、小組總結(jié)；交實(shí)習(xí)教案、教育實(shí)習(xí)記

錄本；

3、實(shí)習(xí)學(xué)校和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)事實(shí)上實(shí)習(xí)成績并作組織鑒

定

4、寫感謝信，向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師致謝，告別。

對(duì)實(shí)習(xí)生帶教要求：對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的感謝信

對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的感謝信

尊敬的撒營盤鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師以及全體教

職工：

云南師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)隊(duì)在貴校為期三個(gè)月的教育實(shí)

習(xí)即將結(jié)束。籍此實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我們謹(jǐn)向關(guān)心、教導(dǎo)我

們的貴校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和全體教職工以及支持我們工作

的全體學(xué)生表示衷心的感謝和崇高的敬意。

9月3日，在貴校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們進(jìn)入各班開

始實(shí)習(xí)工作。“紙上得來終覺淺”，從我們聽課、備課，到

走上講臺(tái)，指導(dǎo)老師對(duì)我們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，將寶貴的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)傳授給我們。在貴校實(shí)習(xí)，我們深刻體會(huì)到了老師們?yōu)?/p>

人師表的高尚風(fēng)貌、刻苦的工作作風(fēng)、精湛的教學(xué)技藝、

崇高的教育精神和博大的愛生情懷。讓我們實(shí)習(xí)一開始就

嚴(yán)格要求自己，以最佳的精神狀態(tài)投入到實(shí)習(xí)中去，認(rèn)真

而細(xì)心的聽課、備課、講課，密切配合班主任的工作，積

極深入班內(nèi)了解學(xué)生狀況。我們不僅完成了預(yù)期的教學(xué)任

務(wù)，而且有機(jī)會(huì)在班主任工作方面得到充分鍛煉，體驗(yàn)了

當(dāng)老師所要做的一切工作，而在貴校學(xué)習(xí)到的這些經(jīng)驗(yàn)將

是我們以后任教的寶貴財(cái)富。

而今我們將要離去，帶著不舍與留戀。此刻，我們有

千言萬語，卻只能說聲“感謝”。感謝貴校為我們提供了如

此寶貴的教育實(shí)習(xí)平臺(tái)，并為我們營造了一個(gè)舒適而安靜

的辦公環(huán)境，使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)、班主任工作各方面得到

成長，感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝你們給予我們細(xì)致、精

心的指導(dǎo)和朋友般的關(guān)懷。你們的熱忱、謙遜、誠樸、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)木裆钌畹馗袆?dòng)了我們。我們將秉承貴?！熬礃I(yè)愛生、

為人師表”的教風(fēng)在以后的教育事業(yè)中乘風(fēng)踏浪！

最后，祝福貴校的教育事業(yè)蒸蒸日上！祝愿貴校領(lǐng)導(dǎo)、

老師們身體健康、工作順利、桃李滿天下！

此致

敬禮！

云南師范大學(xué)全體實(shí)習(xí)生年12月2日

對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的感謝信

尊敬的XX-x一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!一轉(zhuǎn)眼，六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，xx-x

理工大窕03級(jí)社曾醴育^曾封也亦將返校上課。藉此實(shí)習(xí)

結(jié)束之際,我們謹(jǐn)向關(guān)心、教導(dǎo)我們的越州一中的校領(lǐng)導(dǎo)、

老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！

實(shí)習(xí)期間，在貴校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)

員分別擔(dān)任了初一至高三年級(jí)的實(shí)習(xí)教師和實(shí)習(xí)班主任。

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，實(shí)習(xí)之初，我們都

對(duì)能否勝任實(shí)習(xí)工作感到不安，但在我們的班主任指導(dǎo)老

師和科任指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下，我們對(duì)實(shí)習(xí)信心十

足，同時(shí)，我們從老師們身上學(xué)習(xí)到許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

我們所帶的班級(jí)也積極配合我們的實(shí)習(xí)工作，表現(xiàn)了良好

的精神面貌。這一切使我們的實(shí)習(xí)工作開展得很順利。

六周的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)也很精彩