我眼中的春天教案

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我眼中的春天教案1

活動由來

伴隨春天的來臨，四周的空氣都浸滿了春的氣息。一天，我在和孩子做“顏色變變變”活動。正值他們感慨顏色的奇妙時。我提出了一個問題：“假如選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術表達活動。

活動總目標

1.通過體驗春天的各種改變。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式，制造性地表達對春天的感受。

3.感受顏色的豐富與多變，體驗色調(diào)比例不同帶來的不同效果。

活動1：水粉畫——春天的顏色

此活動的目標是：

1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的愛好，學會運用毛筆和蘸取顏色的方法：

2.感受綠色的豐富與改變，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

首先和幼兒一起爭論：“假如選擇一種顏色來代表春天，你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問：“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍色和黃色?！澳呛茫袢瘴覀兙陀眠@兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色。”說完，我示范了運用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要仔細當心。

接下來幼兒開始調(diào)配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較精確地感受比例的改變，我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤，并建議大家漸漸往里面加藍色，同時引導幼兒留意觀測.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的改變。孩子們特別投入，雖然用的器具比較多，但都特別當心，調(diào)著自己認為滿足的顏色，畫著自己印象里的春天。

春天除了綠色，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受，我們決斷帶幼兒去觀測、查找春天。

活動2：小花園里找春天

此活動的目標是：

1.豐富幼兒的生活閱歷，多角度感受春天的漂亮;

2.引導幼兒觀測不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發(fā)覺遠處的花樹看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹間，我們發(fā)覺了一棵很典型的桃樹，個子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來仿照這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受特別豐富，有的說，春天是香香的，是迎春花的味道;有的說，春天就是小草的味道，淡淡的'、甜絲絲的……這次查找春天，給孩子留下了開心而深刻的印象，也對桃樹有了比較全面的認識。于是，在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

活動3：水粉畫——春天的桃花

此活動的目標是：

1.鼓舞幼兒大膽地表達自己的閱歷和想法：

2.能夠獨立調(diào)出粉色。

首先引導幼兒一起回憶查找春天的過程和感受：“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答特別激烈：“我看到了很多的樹和花?！薄拔矣X得草地淋了水，小草更綠了?！蔽疫M一步把爭論引向主題：“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸，開著好多花?！薄疤一ㄍγ利惖模械幕ㄩ_得很密，一團一團的?！?/p>

“想一想。怎么才能畫出漂亮的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色，與白色混合，并觀測顏色的改變。

在活動中，我發(fā)覺寶寶調(diào)顏色特別仔細，但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道：“寶寶，你今日看到什么了?”“小草、大樹、桃花?！薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆伞！薄拔也粫??！边@時，我一邊在另一張紙上示范.一邊說：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大樹的葉子可以是一片，也可以是一團。你確定行!”寶寶很快就畫起來。

有了真實的體會，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花，還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色，但呈現(xiàn)的結(jié)果特別有想像力。

活動4：詩畫表演——春雨的色調(diào)

此活動的目標是：

1.激發(fā)幼兒大膽、制造性地表現(xiàn)春天的熱忱：

2.引導幼兒依據(jù)散文詩，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

在幼兒對春天有了肯定閱歷積累后，我們又學習了散文詩《春雨的色調(diào)》。由于是貼近孩子生活和理解技能的作品。孩子們很快就掌控了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應。安排角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最末還推舉出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔負領誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參與了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長們感嘆，這真是一幅春天的美景圖畫。

我眼中的春天教案2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒觀測的愛好，引導幼兒感受春天的明顯特征。

2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

活動形式：

集體活動與分組活動相結(jié)合

活動預備：

幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。

設計意圖：

1、引發(fā)幼兒的知識閱歷，調(diào)動幼兒參加的積極性。

2、鼓舞幼兒溝通，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，共享閱歷。進一步了解眼睛的用途。

3、鼓舞幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。

4、豐富幼兒知識閱歷，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

師生互動：

1、出示老師的春天郊游的照片，介紹老師在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的景色…。激發(fā)幼兒表達的愛好。

幼兒觀看非常仔細，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的漂亮的'地方。

2、幼兒溝通并共享閱歷：幼兒自愿結(jié)組，向好伙伴介紹自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的景色…。并聽一聽好伙伴的介紹，共同共享。

幼兒表現(xiàn)的積極而激烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好伙伴介紹自己歡樂的經(jīng)受。

3、觀看課件《我喜愛的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清晰，而且非?；钴S，基本說出春天的特征。

4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

5、延伸活動：鼓舞幼兒把去其他地方的照片帶來，為小伙伴講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒制造溝通的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。

教育反思：

通過這次活動，幼兒更加喜愛觀測、探究了，更加喜愛問問題？同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道假如沒有眼睛，這么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)分。

小伙伴之間也有了更多溝通與共享閱歷的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了勝利感，他們會主動把他們的發(fā)覺帶到幼兒園與好伙伴一起共享。

我眼中的春天教案3

活動名稱：

我眼中的春天

年齡段和領域：

大班社會領域

活動目標：

1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的改變。

2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀測結(jié)果，并主動與同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。

3.感受春天大自然的美妙，體驗與同伴共享的歡樂。

活動重點：

幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的改變。

活動難點：

幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀測結(jié)果，并能與同伴溝通共享。

活動預備：

1.幼兒與家長有春游的經(jīng)受。

2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

活動過程：

〔一〕幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

小結(jié)：春天有紅的花，綠的'草，還有會唱歌的小黃鸝。

〔二〕幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的改變。

1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組爭論并表征。

2.小組之間爭論溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

3.小組共享溝通。

小結(jié)：小伙伴看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

〔三〕激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小伙伴之間的友情。師：小伙伴，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？〔想〕那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)觀測、記錄春天的改變，將不同時間段的觀測結(jié)果進行對比，感知春天的改變過程。

課后反思：

活動在孩子們開心的爭論中結(jié)束，從孩子們快樂的笑容可以看出，他們是說得快樂，學的歡樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

首先是材料的預備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡約明白。自制的多媒體課件，畫面簡約明白，用幼兒自己的照片，吸引他們得留意力，能提高幼兒學習愛好。另外配上聲音，幼兒的愛好很大。這個環(huán)節(jié)，老師無需作多的說明，直觀教學法，讓幼兒較好地掌控了知識，達到預設目標。

其次，就是為孩子們創(chuàng)設一個輕松開心的學習環(huán)境，在活動中，我始終以一個合的身份，參加幼兒活動，與幼兒一起探究、學習。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了奇妙設計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過觀賞自己春游的照片，說一說自己發(fā)覺的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的改變。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

最末，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。

我眼中的春天教案4

活動目標：

1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的改變。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的改變在畫中表達出來。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：

故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

活動過程：

一、觀賞故事《狐貍畫春天》

1、老師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？發(fā)生在哪個季節(jié)？小動物在春天里做了什么事？狐貍和伙伴們有什么不同？

3、爭論：春天給大自然帶來了什么改變？〔水、空氣、太陽、花草樹木等的改變〕

你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

二、感受春天

1、春天有哪些主要色調(diào)？

請幼兒大膽的說出春天的色調(diào)。

〔綠色、藍色、還有花朵的五彩繽紛……〕

2、說說從冬天到春天的色調(diào)會有哪些改變？假如用顏色表示該用哪種顏色？

〔枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……〕

三、畫出眼里的春天

1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的改變，樹木、花草、天氣的改變等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的.改變。

2、幼兒自由作畫，老師指導技能較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡約的評價。

四、活動評價：

繪畫一貫是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五彩繽紛的。有幾個小伙伴畫得特別好，有效地畫出了天氣的改變，會寫字的小伙伴寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動加強了自己的自信心，并學會更細致的觀測四周的一切。

教學反思：

這個春天特別美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用漂亮的畫筆表達自己眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的色調(diào)之所以豐富多彩，由于它是有生命的。

我眼中的春天教案5

活動名稱：

我眼中的春天

領域：

社會領域

活動目標：

1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的改變。

2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀測結(jié)果，并主動與同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。

3.感受春天自然的美妙，體驗與同伴共享的歡樂。

4.培育幼兒愿意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動重點：

幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的'改變。

活動難點：

幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀測結(jié)果，并能與同伴溝通共享。

活動預備

1.幼兒與家長有春游的經(jīng)受。

2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

活動過程

(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。

小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

(二)幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的改變。

1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組爭論并表征。

2.小組之間爭論溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

3.小組共享溝通。

小結(jié)：小伙伴看到樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小伙伴之間的友情。師：小伙伴，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)觀測、記錄春天的改變，將不同時間段的觀測結(jié)果進行對比，感知春天的改變過程。

活動反思：

通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習慣、語言表達技能，讓幼兒學會用觀測的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動、生物生長的改變等，激發(fā)幼兒喜愛自然，加強環(huán)保意識。

我眼中的春天教案6

教材分析

春天是一個漂亮的季節(jié)，大自然中的一切都充斥了美妙與奇妙。小燕子唧唧地叫著，小草靜靜地鉆出了地面，楊柳抽出了嫩芽，桃花、梨花趕趟兒似的爭相開放，田野里多了播種與春游的人們……大班的幼兒擅長觀測，擅長思索，對四周發(fā)生改變的事物充斥了新奇。

活動目標：

1、學習制定計劃的簡約方法，初步感知春天的特征，并用連貫的語言進行講解并描述。

2、能小組協(xié)商、合作制定春游計劃，主動觀測、探究并用符號記錄、語言溝通等不同的方式表達自己對春天的認識。

3、樂于參加春游活動，感受春天大自然的改變及漂亮。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、培育幼兒對文學作品的理解技能和表現(xiàn)力。

活動預備：

1、預備4k紙、記錄表格、水彩筆等。

2、告知家長春游的各項事宜，幫孩子做好春游的預備，可邀請家長參與，帶好風箏等。

3、幼兒自帶背包、水、放記錄表格的夾子、筆等，有條件的.幼兒可以帶上數(shù)碼相機。

活動建議：

1、制定春游計劃

〔1〕提出春游主題，小組爭論春游的任務與考前須知。

①引導幼兒分組爭論并說一說：春天到了，都有什么會發(fā)生改變？應當留意什么？想到哪里春游？

②通過爭論，引導幼兒明確觀測任務，了解考前須知，如：留意觀測天氣的改變、動植物的改變、人們服飾與活動的改變等，路上要留意安全，不能打鬧，要聽從老師的指揮，不能掉隊，要愛惜花草樹木等；穿輕巧的運動鞋、戴太陽帽、帶水等。

〔2〕幼兒小組合作爭論、制定春游計劃，老師重點指導。

〔3〕以小組為單位，溝通春游計劃。

小組溝通時，請一名幼兒主要發(fā)言，其他成員做補充說明，對計劃完善的小組予以鼓舞，對計劃不完善的小組請其他幼兒幫忙提出修改建議。

師幼一起將爭論的觀測內(nèi)容創(chuàng)作記錄符號，使幼兒知道記錄符號要簡約清晰，還要讓別人看明白。

2、到公園或田野春游。

〔1〕采納集中與分散相結(jié)合的觀測方式。可引導幼兒集中觀測柳樹、人們勞作、穿衣等的改變。分散活動，幼兒可自由觀測、記錄或拍攝自己的發(fā)覺，親身體驗、感受春天的美妙景象。要求幼兒分散在老師的視線范圍內(nèi)，以便照看和保證幼兒的安全。

〔2〕幼兒與老師或家長一起放風箏，可引導幼兒探討讓風箏飛得高的方法，體驗春天給小伙伴帶來的歡樂。

3、講解并描述活動。

〔1〕展示幼兒的觀測記錄表，引導幼兒相互看看、說說自己的收獲。

〔2〕老師與幼兒共同將幼兒記錄的春天的特征按類別統(tǒng)計在大紙上，可分為：天氣的改變、動物的改變、植物的改變、人們服飾與活動的改變，引導幼兒從整體上感知春天的特征。

〔3〕幼兒小組講解并描述，老師指導幼兒用描述性的語言完整、連貫地講解并描述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么改變？

〔4〕集體講解并描述，老師引進新的講解并描述閱歷：可提示幼兒大膽想象觀測的小樹、小動物有什么改變，像在跟我們說什么奧秘，說一說自己春游時的心情等。如：

“柳樹發(fā)出嫩嫩的小芽兒，柳枝隨風漂浮，像在告知我們春天來了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花叢間飛來飛去，忙著采蜜，像在告知我們漂亮的春天來了。”使幼兒在原有基礎上制造性地進行講解并描述，體驗春游的歡樂，感受春天的美妙。

課后反思：

活動在孩子們開心的爭論中結(jié)束，從孩子們快樂的笑容可以看出，他們是說得快樂，學的歡樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

首先是材料的預備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡約明白。自制的多媒體課件，畫面簡約明白，用幼兒自己的照片，吸引他們得留意力，能提高幼兒學習愛好。另外配上聲音，幼兒的愛好很大。這個環(huán)節(jié)，老師無需作多的說明，直觀教學法，讓幼兒較好地掌控了知識，達到預設目標。

其次，就是為孩子們創(chuàng)設一個輕松開心的學習環(huán)境，在活動中，我始終以一個合的身份，參加幼兒活動，與幼兒一起探究、學習。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了奇妙設計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過觀賞自己春游的照片，說一說自己發(fā)覺的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的改變。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

最末，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。

我眼中的春天教案7

活動設計背景

春天是很多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的寒冷，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美妙，雖說春天的腳步靜靜靜，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設以春天為主題之外，我們將重點放在援助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

活動目標

1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的漂亮。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育探究自然的愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

重點:感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美

難點：在繪畫春天的'色調(diào)搭配上。

活動預備

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

活動過程

一、引出主題。

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是什么顏色的？

二、活動《春游》。

本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

1、春天的奧秘啟發(fā)幼兒發(fā)覺春天里的改變，我眼中的春天鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺用語言表達出來。

提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？

2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊觀賞有關春天的歌曲。

提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應當是什么顏色的？

3、春天的畫筆幼兒繪畫。

老師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

三、觀賞作品。

1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同觀賞評價作品。

教學反思

這個春天特別美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用漂亮的畫筆表達自己眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的色調(diào)之所以豐富多彩，由于它是有生命的。

我眼中的春天教案8

活動目標：

1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

2、通過畫畫激起孩子喜歡春季的景色。

3、通過談話讓孩子明白春季的特點。

4、培育孩子的同心同德的精神。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

6、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

活動預備：

1、春季的背景墻。

2、關于春天的圖片。

3、畫畫用的美術用品。

4、背景音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、音樂與談話導入。

師：珍寶你們聽，老師放的這首歌，你們學過沒啊？會的珍寶咱們一起唱吧。〔播放背景音樂〕

師：那珍寶我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個小問題，看看有誰能勇猛的回答。

師：誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？

師：那音樂里都唱了哪些關于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？

師：看看老師手里的春天的圖片，是和珍寶眼睛里的春天一樣嗎？

談話是為了更好的引導孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。

二、出示春季的背景墻。

師：珍寶們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧！然后我們一起同心同德裝飾一下春季的背景墻。

三、畫畫的過程。

師：珍寶們把春季的背景墻裝飾的真美麗。

四、活動結(jié)束。

小結(jié)：珍寶們放學后，可以領爸爸媽媽過來看看你們畫的'春天。

活動反思：

用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀測，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。

我眼中的春天教案9

設計意圖：

在日常生活中，我們身邊一貫存在一個話題，那就是環(huán)保。治污治霾一貫是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務，環(huán)境愛護人人有責，所以我設計了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動，通過認識各種污染源，讓幼兒意識到愛護環(huán)境的重要性，培育孩子良好的環(huán)保意識，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中到處是“春天”。

活動目標：

1、能大膽的說出環(huán)境受污染后的改變及危害。

2、懂得怎樣愛護環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識和行為。

3、感受春天大自然的美