將進(jìn)酒(網(wǎng)友來稿)

第頁共頁將進(jìn)酒(您來稿)將進(jìn)酒(您來稿)江蘇省江都市丁溝中學(xué)張廣祥教學(xué)目的：理解詩歌的思想感情教學(xué)方法：誦讀、探究、賞析教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩人李白尤為突出。他是“詩仙”，又自稱是“酒中仙”，時人也號之曰“酒圣”。古時酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的`招牌。直至如今，還有沿用的。杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描繪：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。李白字與酒難舍難分的傳世佳作等是俯拾即是，如：花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！孪陋氉锰m陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀香。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)?！椭凶靼倌耆f六千日，一日須飲三百杯?！尻柛璩榈稊嗨鳎e杯銷愁愁更愁?！葜x朓樓餞別校書叔云黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。——憶舊游寄譙郡元參軍今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與酒有關(guān)的詩歌?！舱f明：以上詩歌用多媒體顯示，導(dǎo)入語的設(shè)計，一是讓學(xué)生理解古典詩歌同時也是李白詩歌的一個重要特點，對李白的個性、風(fēng)格有一個直覺的感受；二是在詩歌的誦讀中喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們初步進(jìn)入詩境?！扯⒔忸}1、《將進(jìn)酒》原為漢樂府的曲調(diào)，意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。將，請、愿之意，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中有“將子無怒”句。這個“將”與詩句“呼兒將出換美酒”的“將”音義不同。1、本詩背景。三、朗讀課文四、疏通字詞，理解根本意思五、研究課文在自由誦讀的根底上，考慮完成練習(xí)二。在學(xué)生自由發(fā)言的根底上，老師要適時歸納要點。1、本詩的基調(diào)是什么？請對詩人感情開展的脈搏作一點詳細(xì)分析^p。明確：本詩初讀一二遍，會覺得它豪氣十足，但是再讀幾遍，就可以看出詩人的憤激只情是占主導(dǎo)地位的。確切地說，豪放是它的外殼，憤激才是它的內(nèi)核，——就好象《阿Q正傳》一樣，喜劇是其外殼，悲劇是其內(nèi)核。開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽里黃河不遠(yuǎn)，所以從黃河起興。這二句極言黃河頭之高，似乎從天而降，東入大海，勢不可回。詩人寫黃河，頗可以顯示它的宏偉氣魄和浩大聲勢，如“黃河如絲天際來”“洪波奔流射東?！薄病段髟涝婆_歌送丹丘子》〕、“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門”〔《公無渡河》〕等，其基調(diào)是壯。這次可不同，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，但有“不復(fù)回”之嘆，基調(diào)卻是悲。緊接著帶出對人生易老、光陰易逝的感慨。這前后二句，既是比喻——以河水一去不復(fù)返比喻青春難再，又用反襯——以黃河的偉大