小學三年級上冊第二十課《山市》課件

第頁共頁小學三年級上冊第二十課《山市》課件小學三年級上冊第二十課《山市》課件一、教學目的1、學習積累一些文言詞語，理解課文大意。2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。3、探究“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。二、教學重點反復誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學生的探究才能、聯(lián)想及想像才能。三、課前準備老師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。導人中或完畢時能講清“山市”形成的原理。學生借助工具書認識生字詞，反復閱讀。愛好美術(shù)的同學可用繪畫展示“山市”的美景。四、整體說明1、《山市》是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開場出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動，可以引導學生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進展適當探究。2、蒲松齡〔1640～1715〕字留仙，別號柳泉，山東淄川人，清代文學家?！读凝S志異》是他用幾十年的時間寫成的，他稱這是他的“狐憤之書”〔取義孤獨、悲憤〕。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映社會現(xiàn)實生活。是蒲松齡文學創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書屋名稱?！爸尽笔怯浭龅囊馑迹爱悺敝钙娈惖墓适??！舶拙右自谙闵剑瘹W陽修六一歡／照號易安／王安石住半山／蘇軾爬東坡／李白采青蓮記住這些號〕五、教學設計第一課時〔總第48課時〕教學目的：1、導入新課，簡介有關(guān)海市蜃樓的概況，引起學生學習的興趣。2、整體感知課文，疏通文義?！?〕能讀會寫：蜃景〔shnjǐng，指海市蜃樓的風光。〕、高垣睥睨〔gāoyunpn，高上下低的城墻。高垣，高墻。睥睨，指女墻，即城墻上呈凹凸型的矮墻。原意是：眼睛斜著向旁邊看，形容傲慢的樣子，如“睥睥一切”?！?、逾時〔ysh，過時。成語：賞不逾時；及時獎賞的意思。〕、倏忽〔shūhū，很快地；突然?！?、連亙〔lingn，多指山脈等接連不斷。山嶺～，長城～萬里。亙，連綿不斷?！?、窗扉〔窗，窗扇〕〔2〕理解、積累：孤塔聳起〔孤零零的一座塔屹立起來?！?、高插青冥〔gāochāqīngmng，高高地直插天空。〕、碧瓦飛甍〔bwǎfēimng，青色的瓦和翹起的屋檐。甍，翹起的屋檐。〕、歷歷在目〔llzim，歷歷：清楚，清楚的樣子。明晰地出如今眼前。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重如今眼前?！?、風定天清〔fēngdngtiānqīng，大風停頓，天空晴朗。〕、一切烏有〔什么都沒有。烏，同“無”。本文中指：先前的景象全都消失了。〕、直接霄漢〔直直的插入青天，比喻山高風光美。〕、黯然縹緲〔ànránpiāomiǎo，昏暗得看不清楚?？~緲，隱隱約約，假設有假設無?？~，同“飄”?！诚囝欝@疑〔形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。同：面面相覷。qù〕、居然城郭〔居然這樣的城池，然，這樣。〕、恒不一見〔經(jīng)常不出現(xiàn)，常常不見面?！?、人煙市肆〔人家、集市和店鋪。市，集市。肆，店鋪?！辰虒W內(nèi)容和步驟：恰當導入1、可以由“海市蜃樓”的畫面或圖片導人，也可以播放有關(guān)的錄像，渲染氣氛，引導學生進入狀態(tài)。2、也可以講傳說、講故事，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣。許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”〔白居易的《長恨歌》〕，清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧！出示目的并板書課題。課題：山市學習目的：a．學習積累文言詞語，理解課文大意。b．體會“山市”的形成及神奇批麗的幻景。c．探究“山市”形成的科學道理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。整體感知統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可分三個階段。1.初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。這是目睹者眼中的畫面。文章還描寫了目睹者的心理變化：見孤塔時，彼此“相顧驚疑”，說明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來這是“山市”。這樣寫就把讀者帶到目睹者所在的地方了。以下所寫仍是目睹者所見畫面，但讀者在感覺上發(fā)生了變化：一切都如同親見。2.開展階段：城郭的出現(xiàn)。先總寫一筆：“高垣睥睨，連亙六七里?！鳖H有恢宏的氣象。然后分寫：“中有樓假設者，堂假設者，坊假設者，歷歷在目，以億萬計?！彪m然寥寥數(shù)語，卻可以誘發(fā)讀者想像出一幅跟《清明上河圖》相似的畫卷來。這幅畫卷最后在風中消失，又不禁使人感到悵然。3.高潮階段：危樓的出現(xiàn)。因“風定天清，一切烏有”，只剩下一座高接霄漢的危樓，所以樓的形狀看得格外清楚，連樓外天空也顯現(xiàn)了出來，給人的感覺是間隔比先前的城郭縮短了一些。更為特殊的是，樓上還有來來往往的人，或憑或立，與人世無異，這又給人以親切感，增強了欣賞的興趣。最后寫幻景的消失，跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似，又使人感到余味無窮。結(jié)尾一段寫山上的“鬼市”，這是補筆，有照應開頭的作用，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現(xiàn)象。老師引導學生在預習的根底上學習文言文，“研討與練習”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲注意以下字的讀音：奐huan邑yi冥mng甍mng垣yun睥p睨n亙gn莽mang霄xiao扉fei縹piao緲miao逾yu倏shū解釋加粗的字詞：邑八景之一也；數(shù)年恒不一見；高插青冥；念近中無此禪院；無何，碧瓦飛甍；未幾，高垣睥睨；連亙六七里；塵氣莽莽然；裁如星點；又其上那么黯然縹緲，倏忽如拳如豆古文多誦讀：引導學生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪”，在誦讀中展開聯(lián)想和想像。小結(jié)本課，并布置作業(yè)：初步背誦課文。第二課時〔總第49課時〕一、教學目的：1、熟悉課文，在上節(jié)課的根底上開展多種形式的朗讀。2、引導學生自主學習，并分析^p課文構(gòu)造，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學生的探究才能、聯(lián)想及想像才能。教學內(nèi)容和步驟：二、自主學習：1、學生在自由誦讀和老師的學法指導下，自由地進展初讀、再讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學進展朗讀比賽，各組對每組參讀的同學進展評價。老師參與學習過程。2、學生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。3、學生講述內(nèi)容后，各組之間互相質(zhì)疑，互相解答。老師適時點撥，并加以補充。4、文中四字構(gòu)造頗多，有的獨立成句，如“相顧驚疑”“高垣睥睨”等；有的帶有關(guān)聯(lián)詞或語末助詞，如“(既而)風定天清”“居然城郭(矣)”；有的在句中，如“(然數(shù)年)恒不一見”“(見山上)人煙市肆”等。讀好這些四字構(gòu)造是關(guān)鍵。探究想像：學生討論后可自講1、山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?〔初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。〕2、結(jié)尾的作用是什么?〔文章的結(jié)尾如同附記，有照應開頭的作用，對主要內(nèi)容有補充說明的作用。山市又名“鬼市”，增加了這種幻景的神秘感?！?、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理?〔海市蜃樓、山市蜃樓：大氣光學現(xiàn)象。光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生顯著折射，使遠處景物顯示在半空中或地面上的奇異幻景。常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)?！?、想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫面。學生互相研究討論后，老師可幫助明確?？v觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者根據(jù)目睹者的表達所寫，令人回味無窮。讓學生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補充：其實，美的東西也許留在想像中會更美，想有多美有多美，正是：此時無畫勝有畫。拓展練習1、請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。2、繼續(xù)搜集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。3、可以讀讀蒲松齡的其他文章，理解其創(chuàng)作風格課后記：絕大局部學生缺乏想象力，發(fā)散思維的才能較差。以后應著重培養(yǎng)學生的想象思維才能?！渡绞小纷g文奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。(有一天)孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，突然看見山頭有一座孤零零的寶塔屹立起來，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，(又)看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是(出現(xiàn))“山市”了。沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都明晰地呈如今眼前，數(shù)也數(shù)不過來。突然刮起大風，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風停頓，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，(每層)有五間房，窗戶都敞開著，都有五處亮堂的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數(shù)上去，房間越高，亮點越小；數(shù)到第八層，亮點只有星星那么??；再往上就變得暗淡了，似有假設無，看不清它的層次。(低層)樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不一樣。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，(再縮)成為豆粒一般大小，終于完全消失。我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以人們又管它叫“鬼市”。第二十課《山市》訓練一、根底知識1、《山市》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代代文學家。2、給以下加點的詞選擇正確的解釋?！玻薄诚囝欝@疑。〔B〕A．照顧B．看C．拜訪〔２〕中有樓假設者，堂假設者，坊假設者?！睞〕A．像B．假設干C．假如〔３〕而樓上人往來屑屑?！睠〕A．細小B．值得C．匆匆〔４〕惟危樓一座?！睠〕A．危險B．危害C．高3、以下句子朗讀節(jié)奏正確的一項為哪一項〔A〕A．念/近中/無此禪院B．然/數(shù)年恒/不一見C．一行有五點/明處D．那么/黯然縹緲，不可計其/層次矣4、句中加點詞解釋全部正確的一項為哪一項〔A〕A．恒〔經(jīng)?！巢灰灰姡囝櫋部础丑@疑。B．始悟為〔成為〕山市。以〔用〕億萬計。C．惟〔只有〕危樓一座，那么明〔明顯〕漸少。D．或憑〔憑借〕或立。與世無別〔差異〕。5、以下句中不含通假字的一項為哪一項〔C〕Ａ．數(shù)至八層，裁如星點。B．昂首觀之，項為之強。C．連亙六七里，居然城郭矣。D．既而，風定天清，一切烏有。6、判斷以下句子用了什么修辭手法?！?〕惟危樓一座，直接霄漢。〔夸大〕〔2〕數(shù)至八層，裁如星點。〔比喻〕〔3〕中有樓假設者，堂假設者，坊假設者。〔排比〕7、給以下加點字注音青冥〔mng〕飛甍〔mng〕高垣〔yun〕禪院〔chn〕逾時〔y〕連亙〔gn〕倏忽〔shū〕窗扉〔fēi〕8、解釋以下句中加點的字詞A、然數(shù)年恒不一見〔然而〕塵氣莽莽然〔…的樣子〕然后知松柏之后凋也〔這樣〕B、始悟為山市〔是〕可以為師矣〔成為〕項為之強〔因為〕C、見宮殿數(shù)十所〔幾〕數(shù)至八層，裁如星點〔計算〕D、又聞有早行者〔的人〕中有樓假設者，堂假設者〔的〕9、用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思①奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見?！矈J山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次?！尝诤鲆娚筋^有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院?！餐蝗豢匆娚筋^有一座孤零零的寶塔屹立起來，高高地直插青天，〔大家〕你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。〕③無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。〔不多久，〔又〕看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是〔出現(xiàn)〕“山市”了。〕④未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。[沒多久，〔又出現(xiàn)了〕高高的城墻，〔頂上是〕呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。]⑤中有樓假設者，堂假設者，坊假設者，歷歷在目，以億萬計?！渤侵杏邢駱情w的，有像廳堂的，有像街坊的，都明晰地呈如今眼前，數(shù)也數(shù)不過來?！尝藓龃箫L起，塵氣莽莽然，城市依稀而已?！餐蝗还纹鸫箫L，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了?！尝呒榷L定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢?！策^一陣子，大風停頓，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接?！尝嘤制渖希敲戴鋈豢~緲，不可計其層次矣。〔再往上就變得暗淡了，似有假設無，看不清它的層次?！尝岫鴺巧先送鶃硇夹?，或憑或立，不一狀。[〔低層〕樓上的'人們來來往往，各干各的事情，有靠著〔欄桿〕的，有站著的，姿態(tài)各不一樣。]⑩逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見?！策^了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，〔再縮〕成為豆粒一般大小，終于完全消失?！?0、文中“惟危樓一座”中的“危樓”兩字，我們不由地聯(lián)想到李白在《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰?！眱删湓?。11、問題探究〔1〕用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容?！灿浭隽松绞杏缮傻较У倪^程?！场?〕課文是按什么順序?qū)懙模空页霰硎具@一順序的詞語?！矔r間。無何，未幾，既而，逾時，倏忽?！场?〕文中山市蜃景的變化可分為幾個階段？請用簡潔的語言概括。〔①形成階段：孤塔、宮殿的出現(xiàn)；②開展階段：城市的出現(xiàn)；③高潮階段：危樓的出現(xiàn)、消失?！场?〕課文最后一句在文中起什么作用？〔照應開頭，說明淄川的地方確實可以看到山市這種自然現(xiàn)象。〕〔5〕為什么那時候的人把“山市”稱為“鬼市”？〔當時科學不興旺，人們不能用科學道理解釋這自然現(xiàn)象。〔6〕用科學知識，請對“山市”作出解釋？〔“山市”與“海市”一樣，是因折光反射形成的一種自然現(xiàn)象?！扯⑼卣归喿x7、閱讀古文，答復以下問題。以葉隱形楚人貧居，讀《淮南方》①：“得螳螂伺②蟬自障葉，可以隱形。”遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬——以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別，掃取數(shù)斗歸。一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒③答言“見?！苯?jīng)日乃厭倦不堪，紿④云：“不見。”嘿然大喜，赍⑤葉入市，對面取人物，吏遂縛詣⑥縣?！沧⑨專孩佟痘茨戏健罚簳?，即《淮南子》，漢淮南王劉安及其門人編撰。②伺〔s〕：觀察，守侯。障：遮蔽。③恒：常，總是。④紿〔di〕：欺騙。⑤赍〔jī〕：攜帶。⑥詣〔y〕:到……去。譯文：楚國有個人非常貧困，讀了《淮南方》，知道螳螂捕捉蟬時用一片樹葉把自己遮蔽起來，就可以隱形。于是，他便站在樹下仰面朝上，摘取樹葉。當他看見螳螂攀著樹葉偵察蟬的時候，他便把這片樹葉摘了下來。結(jié)果樹葉掉落在地上，而樹下原先有許多樹葉，再也分不清哪一片樹葉是他想用來隱形的。于是他掃了好幾斗樹葉回去，一片一片地拿來遮蔽自己，還不時地問妻子：“你看得見我嗎？”妻子開頭總是說：“看得見?！北凰驍嚵艘徽欤呀?jīng)厭煩極了，丈夫仍然糾纏不休，妻子就干脆哄騙他說：“看不見了?！边@個人嘿嘿地笑了起來，他帶著這片樹葉跑到集市上去，當著別人的面偷東西，給官吏抓著送到縣衙門去了?！场玻薄骋韵赂黜椫屑狱c詞解釋有錯誤的一項為哪一項〔C〕Ａ．螳螂伺蟬自鄣葉可以隱形?！舱诒巍常拢荒軓头謩e?！卜直妗常茫奘紩r