中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的彩棒》

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作為一位剛到崗的人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是我整理的中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《好玩的彩棒》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)：

1、探究不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運用。

活動預(yù)備：

彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、自由玩棒指導(dǎo)：請小朋友想方法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）師：小朋友們，今日陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做嬉戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做嬉戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，老師巡察）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發(fā)覺你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更便利些呢？那我們接下來做嬉戲的時候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進行操作。

指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

師：現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。

1幼兒嘗試操作，老師觀看幼兒的操作狀況。

2展現(xiàn)自己的操作結(jié)果，觀看比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀看的真認真，（老師順手做一個彩棒）那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

3老師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

師：都站好了嗎？站好了再略微往后面退一下，接下來我們來完一個嬉戲，怎么玩呢？小朋友認真聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

4用："連線嬉戲"初步感知三角架概念。

師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現(xiàn)在來玩一個點一點連一連的嬉戲，怎么玩呢？小朋友們認真聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)覺了一個隱秘，小朋友看看是什么隱秘呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小外形）小朋友們觀看的`很認真，說的也特別的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

三感受生活中的三角架現(xiàn)象。

師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的很多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）老師講解。三腳架給我們的生活帶來許多便利，使我們的生活更加美妙，那我們就把它介紹給別的小朋友熟悉好嗎？結(jié)束。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是