初中語文老師研修心得體會多篇

Word第第頁初中語文老師研修心得體會多篇我參與**年學(xué)校語文置換老師培訓(xùn),作為一個(gè)新老師,此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐。師說》中有“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,方能解“惑”,就必需不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,而研修就是特別好的途徑。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺,我們應(yīng)當(dāng)好好利用。下面我從五個(gè)方面來總結(jié)我此次研修活動的心得體會。

一、研修溝通才能進(jìn)步

研修就是一種溝通的過程,許多平常百思不得其解的問題,有可能在溝通中讓你豁然開朗。肖伯納說,如果你有一種思想,我也有一種思想,而伴侶之間互相溝通思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的溝通,而是“一換多”的溝通。所以,研修過程中溝通特別有必要。

在研修中這種溝通就包括許多種,比方你朗讀文本,從朗讀中能獲得學(xué)問和思想,許多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情,使我熟悉到朗讀的重要性;又比方我們集體備課,然后出課,在這個(gè)過程中也會不自覺的提升我們的教學(xué)水平;還有聽教授的講座,或者參加班級研討,這種溝通就是一種特別準(zhǔn)時(shí)的溝通;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,能夠面對面溝通。總之,研修溝通讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動溝通之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個(gè)過程也是特別重要的。

二、讀書才能得到收獲

第一,把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。

我們應(yīng)當(dāng)把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位老師講過,猶太人很聰慧而且特別具有商業(yè)頭腦,他們把閱讀作為終身思想的修煉,平均每年每人讀書64本。試想一下,我國每年每人平均讀幾本?我們只有主動讀書,豐富自己的學(xué)問,才能修煉成自己的思想,才會有更多的學(xué)問”授“給同學(xué)。

其次,品讀名家賞析文章。

品讀名家賞析文章,是提高賞析力量的一種捷徑。解讀是在別人的思想關(guān)心下,建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想,我們才能更好的帶著同學(xué)解讀文章,體會文章中深化的思想感情。賞析教學(xué)要培育同學(xué)的三種力量:1.形象的感知力量。2.想像再制造力量。

3.鑒賞評價(jià)力量。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高同學(xué)的賞析力量。

三、語文教學(xué)的進(jìn)展方向

在今后的`語文教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)把語文教學(xué)變得簡潔、有用、好玩。首先,我們應(yīng)當(dāng)擺正語文老師在教學(xué)過程中的位置,就像開車一樣,老師的位置應(yīng)當(dāng)在”副駕駛“的位置上,使同學(xué)在”仿照中學(xué),在實(shí)踐中學(xué)“,把主動權(quán)放給同學(xué),給同學(xué)養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次,在教學(xué)過程中重視讀、寫、背,重視對基礎(chǔ)詞匯的積累。最終,就是有關(guān)寫作,目前的同學(xué)太過重視文章詞語的華麗性,美麗性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和有用性。目前在學(xué)校階段我們的寫作僅限于記述文,但是更多同學(xué)最終寫成了“四不像”,說像記述文又像散文,在今后的作文教學(xué)中,我將提倡同學(xué)寫出自己的真情實(shí)感,即使你的語言不夠美麗,但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將實(shí)行聽者的方法,讓同學(xué)把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個(gè)字:你寫的我聽懂了,或者這個(gè)我沒有聽懂。而且,我還將從不同的題材嘗試讓同學(xué)寫點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以增添同學(xué)寫作的有用性。

學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2

作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣學(xué)校語文四班的一名學(xué)員,在學(xué)習(xí)中,我自始至終以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法,根據(jù)學(xué)習(xí)流程和要求,全程參加了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動評論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)學(xué)問,溝通了教學(xué)閱歷,提升了教學(xué)技巧和力量。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推動,打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受狀況匯報(bào)總結(jié)如下:

一、通過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了學(xué)校語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,到達(dá)研修和目的和效果。

二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生尊敬之心。在這一平臺上,有一線老師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評,有專家的即時(shí)評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮亮強(qiáng)烈的在線研討……全部的這一切都是我未曾料想的。

三、通過研修,我深深感到了自己的缺乏。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)覺自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時(shí),我發(fā)覺自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會偷偷懶,這一切都讓我非常慚愧。是啊,我的確需要把自己的一桶水注滿,才能給同學(xué)一杯水。

四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)專業(yè)學(xué)問上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)看法,更重要是一種教學(xué)看法,一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)同學(xué)的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),與同學(xué)共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)、語文力量,培育健康合格向上的人才。信任通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要表達(dá)了素養(yǎng)教育精神和人文思想,特殊是把進(jìn)展人的綜合素養(yǎng)作為提高同學(xué)力量的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過學(xué)校語文課程促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的目的。新課程提倡的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求老師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而轉(zhuǎn)變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使同學(xué)能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓同學(xué)通過觀看、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組商量合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思索、分析、探究問題和解決問題的力量;培育同學(xué)的觀看力、想象力和合作精神。

通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中表