《大氣壓強(qiáng)》微課設(shè)計(jì)23

《大氣壓》

微課設(shè)計(jì)一教背、面向?qū)W生：小學(xué)√學(xué)、教材版本：人教版九年級(jí)、學(xué)科：物理、課時(shí)時(shí)、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1課前預(yù)習(xí)。（2了解大氣壓強(qiáng)的定義和原理。二教課

高中大氣壓強(qiáng)的知識(shí)是在液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上的拓廣和發(fā)展，大氣壓強(qiáng)承接液體壓強(qiáng)，從液體到氣體理的相似和知識(shí)的深化好氣強(qiáng)的知識(shí)今進(jìn)一步學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速等知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。三教分本節(jié)課是為學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系做準(zhǔn)備的，因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。（一）教學(xué)目標(biāo)和要求知識(shí)目標(biāo)：理解大氣壓強(qiáng)的概念，掌握大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)養(yǎng)生探究新知識(shí)高析問(wèn)題解決問(wèn)題和把物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中的的能力增進(jìn)發(fā)放思維能力和現(xiàn)有知識(shí)區(qū)向最近發(fā)展區(qū)遷延的能力。情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)探究的興趣，滲透物理貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓的存在，大氣壓的大小教學(xué)難點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓值。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《大氣壓強(qiáng)》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度圖片搜索圖形。用百搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)上找一些相關(guān)課件參考，做成課給同學(xué)們講解，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。四教方采用直觀、類比的方法，以多媒體手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。逐步設(shè)疑生極參與討論肯定績(jī)，使其具有成就感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。五教過(guò)首先，用類比的方法引入，液體有壓強(qiáng)，同樣氣體也具有流動(dòng)性，有重量氣體也應(yīng)該有壓強(qiáng)。）在泉水瓶中裝然后在瓶子的不同部位有針扎孔水流出來(lái)說(shuō)液體內(nèi)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。）把子內(nèi)重新裝水快速地?cái)Q緊瓶蓋不會(huì)像第一次試驗(yàn)?zāi)菢恿鞒鱿霘庥袎簭?qiáng)，而且像各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。然列舉生活實(shí)例和演示實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)礦泉水瓶中入熱水，晃動(dòng)幾下把水倒出，馬上擰緊瓶蓋，會(huì)出現(xiàn)瓶子變扁。證明大氣壓強(qiáng)的存在，瓶?jī)?nèi)氣壓變低，平外氣壓不變，大氣壓把瓶子壓扁）在子內(nèi)裝滿水然后將硬紙蓋在上面。然后小心地將杯子倒過(guò)來(lái)放手，紙不會(huì)下落，而且可

以將水托住，證明大氣壓強(qiáng)的存在?！緢D片】大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)：試驗(yàn)時(shí)要注意，不要讓空氣進(jìn)入杯子中，使用的紙要盡量的硬一些，否則實(shí)驗(yàn)可能會(huì)失。剖析：讓同學(xué)們猜想紙為什么不會(huì)脫落，水為什么不會(huì)掉下來(lái)？是大氣壓的作用，大氣壓支撐著水和紙才沒(méi)有脫落的3）將飲料瓶倒入熱水晃動(dòng)幾下將水倒出馬上將剝了皮的熟鵪蛋放在瓶口蛋會(huì)被瓶子慢慢地吞進(jìn)去，證明大氣壓強(qiáng)的存在。剖析：像瓶子被壓扁一樣，瓶?jī)?nèi)氣壓低，瓶外氣壓高，大氣壓把蛋壓入瓶?jī)?nèi)4）將吸管小心的插入哇哈哈瓶中同學(xué)吸不出來(lái)飲料然后將孔擴(kuò)大很容易地將飲料吸出。）

馬德堡半球試驗(yàn)【百度】馬德堡半球?qū)嶒?yàn)4.接下來(lái)進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生想辦法測(cè)量大氣壓強(qiáng)）根據(jù)P=F/S將一個(gè)吸盤(pán)壓在玻璃板上，然后有彈簧測(cè)力計(jì)拉直到將吸盤(pán)拉起，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，再用刻度尺測(cè)出吸盤(pán)的直徑，算出洗盤(pán)的面積。即可求出吸盤(pán)受到的氣壓大小。）托里拆利實(shí)驗(yàn)①在一根一米長(zhǎng)的一端開(kāi)口的玻璃管中灌滿水銀，用食指堵住管口②將玻璃管倒置在水銀槽中，在液面下將食指移開(kāi)

③管內(nèi)水銀面下降，兩個(gè)液面的高度差位760mm.④將管慢慢傾斜，兩個(gè)液面的高度差仍為760mm.⑤將管慢慢提起一點(diǎn)，兩個(gè)液面的高度差仍為760mm.⑥換更粗的管做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)液面的高度差仍為760mm.注意：液面的高度差與管的粗細(xì)，管子在水銀里的高度，管子是否傾斜無(wú)關(guān)，它體現(xiàn)的是當(dāng)?shù)貧鈮旱拇笮??！緢D片】托里拆利實(shí)驗(yàn)水銀柱受重力，大氣壓支撐不了那么高水銀柱②水銀柱下降后，玻璃管剩余的空間是什么狀態(tài)？真空③什么力量支撐起水銀柱？大氣壓強(qiáng)支撐起水銀柱④大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是多少？剖析：大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，根據(jù)ρgh，用刻度尺測(cè)出高度（大氣壓托起水銀柱的高度），運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式計(jì)算即可求出大氣壓的值為。接下來(lái)聯(lián)系實(shí)際做些練習(xí)，體現(xiàn)物理聯(lián)系生活水銀有毒為什么不用水來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？同學(xué)們計(jì)算一下101300帕的壓強(qiáng)約能支持多高的水柱呢？利用公式P=ρgh，計(jì)算出h=10.1米最后說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的變化與什么有關(guān)總評(píng)：這節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，利用生活中常見(jiàn)的礦泉水瓶演示各種實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生生動(dòng)直觀觀察到大氣壓強(qiáng)的存在。在講課的過(guò)程中就每個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和怎么體現(xiàn)的大氣壓強(qiáng)進(jìn)行細(xì)致的講解。六教反《大氣壓強(qiáng)》本節(jié)課是讓學(xué)生知道和了解大氣壓強(qiáng)的存在，選擇好怎么引入大氣壓強(qiáng)是關(guān)鍵，么讓學(xué)生通過(guò)自己的體會(huì)認(rèn)識(shí)到大氣中存在壓強(qiáng)