三年級人教版語文下可貴的沉默《可貴的沉默》PPT

可貴的沉默17課題解讀：沉默，(1)

一言不發(fā)，沉寂的，不再說話的。(2)

不愛交談的。武威新城區(qū)第一小學(xué)主備人：孫曉丹1.會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）3.體會抓住人物動作、神態(tài)進行生動描寫的方法。（難點）傳興chuán（傳染傳統(tǒng)）zhuàn（自傳傳記）xìng（高興興趣）xīng（興旺興奮）迅速：索性：蘊藏：寂然：速度高，非常快。本課指老師的情緒很快地傳染給了學(xué)生。表示直截了當(dāng)，干脆。本課指有幾個男孩子干脆站了起來。蓄積而未顯露或未發(fā)掘。本課指孩子們回報父母的感情蓄積在心中。形容寂靜的樣子。本課指教室非常安靜，沒有一點聲音。稚拙：異口同聲：神氣十足：左顧右盼：不約而同：形容很多人說同樣的話。本課指同學(xué)們一起告訴“我”，爸爸媽媽都知道他們的生日在哪一天。形容十分得意傲慢的樣子。本課指孩子們很得意。向左右兩邊看。本課指孩子們看看這里，看看那里。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。本課指那些爸爸媽媽都在夸自己的孩子懂事、體貼。稚樸拙笨。安靜安寧都含有沒有吵鬧和喧嘩的意思?！鞍察o”側(cè)重強調(diào)安穩(wěn)平靜，多用于形容環(huán)境、心情或人的狀態(tài)；而“安寧”側(cè)重強調(diào)因沒有騷擾而使人安心，常適用于社會秩序，也用于人的心情。1.教室里非常安靜。2.社會的安寧，需要大家共同努力。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：作者為什么說孩子們的沉默是可貴的？串珠問題：1.在課上“我”提出了哪幾個問題？2.面對老師提出的幾個問題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？3.孩子們的情緒有怎樣的變化？4.為什么說孩子們的沉默給了“我”很大的享受？第一部分(第1－9自然段)寫在“我”的啟發(fā)下，孩子們學(xué)會了感受來自父母的愛。第二部分(第10－15自然段)寫在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得了如何去關(guān)心父母、回報父母之愛。第三部分(第16、17自然段)寫孩子們懂得了回報、關(guān)心父母，使“我”很快樂。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。動作描寫：舉起、左顧右盼；神態(tài)描寫：驕傲、神氣十足。從“驕傲、神氣十足、左顧右盼、舉起”可以看出孩子們因為父母給自己慶祝生日而感到驕傲，也可以看出父母的確給予了孩子們滿滿的愛。仿寫：照樣子寫個描寫人物神態(tài)的句子吧。________________________________________________

他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！颂幍氖÷蕴柋硎緝?nèi)容的省略，省略了他們交談的有關(guān)如何祝賀生日的其他內(nèi)容，孩子們沉浸在幸福的回憶中?！皫缀跛小睂懗隽水?dāng)時孩子們討論的熱烈場面，說明了孩子們當(dāng)時的快樂、興奮的心情。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！皹O為珍貴的東西”指的是孩子們懂得感恩父母、回報父母的愛。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……孩子們都沉默了說明大家都認(rèn)識到了自己做得不夠好，爸爸媽媽都記得自己的生日，并且用各種各樣的方式為自己祝賀，而自己卻從沒有想到為他們祝賀，甚至連爸爸媽媽的生日都不知道。孩子們?yōu)榇烁械胶軆?nèi)疚、慚愧。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥(piē)了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰(qià)恰在那滿臉的犯(fàn)了錯誤似的神色之中。為什么孩子們做得不夠好還要說他們“可愛”呢？因為孩子們很快就認(rèn)識到了自己做得不夠好，感到很難為情，已經(jīng)有了回報父母的愛的意識，這正是他們的可貴之處，所以說他們可愛。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦(shè)免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。老師的話的用意是啟發(fā)、提醒孩子們，過失是可以彌補的。孩子們領(lǐng)會到了這一點，心情漸漸放松起來，于是“教室里又熱鬧起來”。教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。此時的“熱鬧”與沉默前的“熱鬧”有何不同？此時的“熱鬧”是在討論怎樣知道爸爸媽媽的生日，想著回報愛；而先前的“熱鬧”是孩子們討論自己過生日的情景，說明了孩子們沉浸在被愛的氛圍里而感到興奮、快樂、幸福、自豪。兩者形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。不久，學(xué)校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩(fán)惱！”“他會體貼人了！”“不約而同”說明了在“我”的啟發(fā)和建議下起到了應(yīng)有的效果，從父母的話中可以知道“我”的建議被孩子們采納了，父母感到意外和幸福。拓展：你會以怎樣的方式表達(dá)對父母的愛呢？________________________________________________

________________________________________________為爸爸媽媽親手制作一張賀卡；給爸爸媽媽做一道可口的菜；幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)……作者為什么說孩子們的沉默是可貴的？沉默是因為孩子們知道自己錯了，沉默是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。孩子們懂得了回報父母的愛，并且用自己的方式向父母表達(dá)了愛，所以說這種沉默是可貴的。1.在課上“我”提出了哪幾個問題？“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”、“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”、“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？”、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”、“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”。2.面對老師提出的幾個問題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？面對老師提出的前兩個問題，孩子們快樂、興奮地討論；當(dāng)老師提出第三個問題時，孩子們由剛才的熱鬧討論霎時安靜了下來，只有幾個女生沉靜地舉起了手；當(dāng)老師提出第四個問題時，所有的孩子都沉默了；老師提出最后一個問題時教室里又逐漸熱鬧起來。3.孩子們的情緒有怎樣的變化？孩子們情緒的變化：驕傲興奮——內(nèi)疚慚愧——沉默——興奮。4.為什么說孩子們的沉默給了“我”很大的享受？孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是課堂上的沉默讓孩子們反思自己的結(jié)果。孩子們在成長，家長們很欣慰，這使“我”體驗到了教育成功的快樂，所以說給了“我”很大的享受。可貴的沉默熱鬧—父母給自己祝賀生日—體會愛沉默—是否知道父母生日并給他們祝賀—可貴熱鬧—了解父母生日并向他們祝賀—回報愛懂得回報父母的愛關(guān)心父母本文通過記敘“我”在課堂上發(fā)現(xiàn)幾乎每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子們幾乎不知道父母的生日，在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得愛父母的事情，教育我們不僅要會享受父母的愛，還要學(xué)會回報父母對自己的愛，做一個孝敬長輩的懂事的孩子。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。(《弟子規(guī)》)慈母倚門情，游子行路苦！(《墨萱圖》王冕)

一、在正確的讀音下面打“√”。霎時（shāshà）

瞥了一眼（piēpiě）稚拙（zhuōzhuó）

興奮（xīngxìng）二、我能給形近字組詞。?。ǎ?/p>

煩（

）拾（

）

頂（

）····恰當(dāng)拾起煩惱山頂√√√√三、我會選詞填空。沉靜寧靜幽靜1.過了一會兒，幾位女學(xué)生（）地舉起了手。2.夜晚的山谷更加（）了。3.（）的夜晚，一輪皎潔的圓月升上夜空。幽靜沉靜寧靜四、我能按要求寫句子。1.所有的孩子都在快樂地交談。（縮句）_____________________________________