小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用18篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案〔通用18篇〕小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案〔通用18篇〕小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇1一、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生19人，其中男同學(xué)10人，女同學(xué)9人。大局部同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識(shí)字程度上有所進(jìn)步，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為根底，師生均覺得輕松了許多。可以這么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字才能已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大局部學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比擬大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的開展。二、教材分析^p1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；〔每組教材以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題〕多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛別人；保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4—5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)〔1〕圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排?！?〕識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌?！?〕課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和興趣性?！?〕課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文理論才能?！?〕打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)?！?〕教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字表達(dá)根本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。三、教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來(lái)，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的根底上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能、習(xí)慣，怎樣進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，在表達(dá)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸時(shí)機(jī)，進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字程度。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積進(jìn)步學(xué)生的書寫才能，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與進(jìn)步書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、樹立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資，開展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇2一、教材分析^p繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好根底”和“識(shí)寫分流”的原那么，堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字、開放識(shí)字、自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，進(jìn)步自主識(shí)字才能，在閱讀中穩(wěn)固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。1、自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。2、啟發(fā)考慮，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，在說(shuō)話練習(xí)中進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。3、注重積累，加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言理論活動(dòng)。本冊(cè)教材分七個(gè)局部：1、讀課文識(shí)字，兩個(gè)單元11篇課文。2、讀課文理解內(nèi)容，兩個(gè)單元11篇課文。3、讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。4、讀課文邊讀邊想，兩個(gè)單元11篇課文。5、古詩(shī)誦讀，每單元安排一次，共8首古詩(shī)。6、語(yǔ)文快樂(lè)宮，每單元安排一次，共8次。7、聽說(shuō)活動(dòng)，集中編排，共6次。全冊(cè)45篇課文分成8個(gè)單元，每個(gè)單元都安排了綜合練習(xí)，古詩(shī)誦讀和聽說(shuō)活動(dòng)。本冊(cè)教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點(diǎn)主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字，勤，圈劃詞句。二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致理解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的根本筆畫、偏旁部首和間架構(gòu)造分析^p字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)絡(luò)學(xué)生自己的生活經(jīng)歷理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。在識(shí)字中初步感受漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對(duì)一局部多音字會(huì)據(jù)詞定音。能比擬純熟地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復(fù)下列問(wèn)題，在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)展口語(yǔ)交際。3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實(shí)際生活理解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語(yǔ)，并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)，局部詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，局部句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。5、能聽清楚幾句話和簡(jiǎn)短的故事，能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。能理解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己考慮的問(wèn)題。6、能清楚明白地答復(fù)老師和同學(xué)的提問(wèn)，能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說(shuō)話的時(shí)候能聯(lián)絡(luò)已經(jīng)有的知識(shí)和生活經(jīng)歷展開想象，口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連接的話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語(yǔ)。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比擬流利，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦指定的課文或者段落。8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種構(gòu)造的字，要求書寫認(rèn)真，字跡工整，構(gòu)造勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀合適自己的各種兒童報(bào)刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事、向往美妙的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象、獲得真切的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)414個(gè)生字，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的344個(gè)詞語(yǔ)。2、積累本冊(cè)教材中的句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、練慣用普通話朗讀課文。4、練習(xí)看圖寫話。四、教學(xué)策略1、漢語(yǔ)拼音才能的穩(wěn)固要和識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對(duì)易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)區(qū)分，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識(shí)。2、應(yīng)遵循在閱讀中識(shí)字和穩(wěn)固的教學(xué)原那么，以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，小組合作識(shí)字為主。集體反應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時(shí)歸納梳理?？蛇M(jìn)展適量抄默，并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生明晰記憶常用和容易混淆的漢字。3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)表達(dá)整體性原那么。以讀為主開展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、積累詞句。4、繼續(xù)糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種構(gòu)造漢字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的寫字程度。5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷的情境，讓學(xué)生在充滿情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽和說(shuō)。注意培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提出要求，持之以恒地加以訓(xùn)練，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。6、注意進(jìn)展各種形式的句子訓(xùn)練摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強(qiáng)寫話練習(xí)通過(guò)看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語(yǔ)句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，進(jìn)步學(xué)生的寫話程度，為三年級(jí)作文奠定根底。7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，通過(guò)正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)五、班級(jí)情況分析^p我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對(duì)新知識(shí)的承受才能較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)，需要老師特別的照顧，反復(fù)教學(xué)才能有效；對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)需要不斷的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的根底與不同的承受才能采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作，從而使每一個(gè)孩子在原有的根底上得到較好的開展。六、教學(xué)設(shè)想和措施〔一〕指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)步寫字質(zhì)量1、寫字前提供應(yīng)學(xué)生觀察的著眼點(diǎn)，使他們?cè)谟^察時(shí)能有的放矢，習(xí)字時(shí)心中有數(shù)。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)展觀察。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上的問(wèn)題、構(gòu)造上的問(wèn)題……老師作適當(dāng)講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)修改。4、將寫字時(shí)間安排在課內(nèi)進(jìn)展，做到老師在場(chǎng)，當(dāng)面指導(dǎo)?！捕碃I(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛1、課堂上，老師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的理解，營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氣氛，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說(shuō)、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習(xí)慣。2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展他們的思維?！踩忱^續(xù)落實(shí)好課堂教學(xué)改良方案七、優(yōu)差生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的輔導(dǎo)方法有1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對(duì)他們提出更高要求，鼓勵(lì)他們多看課外書籍，擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。2、在鼓勵(lì)他們多看、多讀的根底上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話，為今后的寫作做準(zhǔn)備。3、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué)，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè)；同時(shí)也培養(yǎng)他們的才能，使他們能盡快成為老師的小助手。學(xué)____弱的學(xué)生有袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的措施有：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、及時(shí)補(bǔ)差。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反應(yīng)情況，幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)差，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3、做好家訪工作，家校配合，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。八、個(gè)人教學(xué)努力方向〔1〕對(duì)于新教材的教學(xué)，老師應(yīng)該不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身教學(xué)才能，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！?〕科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實(shí)?！?〕注重與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活資配合教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際?！?〕全面做好家訪工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇3通過(guò)老師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。一、學(xué)生根本情況本學(xué)期有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，缺乏六周歲者X人；就測(cè)試成績(jī)而言，上學(xué)期成績(jī)不理想的有XXX等幾名學(xué)生。通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：缺乏六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)根底還是承受才能方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)老師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。二、教材分析^p本冊(cè)教科書有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)局部。“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原那么，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了穩(wěn)固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：〔1〕熱愛祖國(guó)；〔2〕____傳統(tǒng)、愛心；〔3〕明理；〔4〕愛科學(xué)；〔5〕保護(hù)環(huán)境和得意的小動(dòng)物；〔6〕優(yōu)秀品格；〔7〕快樂(lè)的冬天；〔8〕中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、根本任務(wù)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加純熟，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；純熟掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字法。2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)；會(huì)寫248個(gè)字，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔；掌握漢字的根本筆畫；可以利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢月?lián)絡(luò)生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)〔在閱讀中積累詞語(yǔ)〕。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的根本情感〔可以想象課文描寫的情境〕，自得自悟，背誦指定的課文。4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣〔能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣〕。5、可以使用普通話進(jìn)展口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方〔口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌〕。6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)〔可以根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問(wèn)題?？梢园凑找欢ǖ那榫郴驁D意用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)單的事情〕。7、積極參加語(yǔ)文理論活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、理論才能好合作才能。8、寫自己想說(shuō)的話，自由表達(dá)想象中的事物。9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地搜集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。四、主要工作1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任老師召開家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)____點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見，提出家教建議。2、識(shí)字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。3、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?、美文背誦比賽：第15周。6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。五、保證措施1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；施行反應(yīng)教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不落伍。4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購(gòu)置低年級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，進(jìn)步學(xué)生閱讀才能。5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性理論活動(dòng)中，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話，愛說(shuō)話，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫作”方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“口語(yǔ)表達(dá)——寫作”教學(xué)。六、寫話訓(xùn)練方案1、《秋天來(lái)了》〔P7〕2、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》〔P21〕3、《救小鳥》〔P36〕4、《我喜歡它》〔P76〕5、《我希望》〔P81〕6、《我喜歡的照片》〔P123〕七、二年級(jí)〔上〕讀書推薦目錄一、童話故事〔46篇〕1、《格林童話》〔20篇〕灰姑娘小紅帽三種語(yǔ)言白雪公主十二個(gè)獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶英勇的王子會(huì)唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥布勒門的音樂(lè)家百靈鳥大拇指青蛙王子2、《安徒生童話》〔20篇〕丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子兩個(gè)旅伴幸運(yùn)的套鞋堅(jiān)決的錫兵夜鶯紅舞鞋海的女兒會(huì)飛的箱子白雪皇后老房子園丁和主人影子安琪兒3、《天方夜譚》〔6篇〕一千零一夜的故事漁翁的故事阿拉丁神燈的故事____爾的故事辛巴達(dá)航海的故事阿里巴巴的故事二、寓言故事〔2本〕1、伊索寓言。——〔希臘〕伊索2、克雷洛夫寓言?！捕怼晨死茁宸蛉⑸裨捁适隆?8篇〕1、盤古開天——〔中國(guó)〕2、上帝創(chuàng)世的故事——〔希伯來(lái)〕3、女媧造人——〔中國(guó)〕4、上帝造人的故事——〔希伯來(lái)〕5、梵天創(chuàng)世的故事………〔印度〕6、天神創(chuàng)世的故事——〔____〕7、女媧補(bǔ)天——〔中國(guó)〕8、神農(nóng)嘗百草——〔中國(guó)〕9、黃帝戰(zhàn)蚩尤——〔中國(guó)〕10、倉(cāng)頡造字——〔中國(guó)〕11、共工怒觸不周山——〔中國(guó)〕12、大禹治水——〔中國(guó)〕13、牛郎織女——〔中國(guó)〕14、鐘馗捉鬼——〔中國(guó)〕15、后羿射日的故事——〔中國(guó)〕16、嫦娥奔月——〔中國(guó)〕17、伏羲兄妹的故事——〔中國(guó)〕18、普羅米修斯的故事——〔希臘〕2、注音、插圖讀物：〔略〕報(bào)紙類：雜志類：八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表本學(xué)期師生于8月30日?qǐng)?bào)到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計(jì)21個(gè)教學(xué)周，除去國(guó)慶、“中秋”、元旦等節(jié)假日，實(shí)有20周；每周安排有8課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，除去期中測(cè)試、期末復(fù)習(xí)和測(cè)試尚余十八周授課時(shí)間，合計(jì)為144課時(shí)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇4本學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法，做到有目的、有方案的進(jìn)展教學(xué)。特制定本期教學(xué)方案如下：一、情況分析^p本班大局部學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，承受才能也較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比擬濃重。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了根底知識(shí)，形成了一定的學(xué)習(xí)技能，并能正確寫字，書寫標(biāo)準(zhǔn)，掌握字的音、形、義，理解常用詞語(yǔ)，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，能說(shuō)會(huì)寫一句或幾句話，意思比擬完好。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的`學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。二、教材分析^p1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：〔1〕詞串識(shí)字?！?〕看圖會(huì)意識(shí)字?！?〕形聲字歸類識(shí)字。2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)絡(luò)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫話。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語(yǔ)交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律，將采取模擬、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音〔1〕穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。〔2〕認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè)；能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。4、口語(yǔ)交際〔1〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完好、語(yǔ)句連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好?！?〕愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文?！?〕能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思?！?〕能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。6、寫話〔1〕能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子?！?〕學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)?！?〕學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文理論活動(dòng)。4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì)。堅(jiān)持寫小練筆，打好作文根底。7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反應(yīng)，減少學(xué)生之間的差異。五、教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生理解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦，逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語(yǔ)。按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過(guò)朗讀、背誦。學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)詩(shī)歌。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識(shí)字轉(zhuǎn)盤七、課時(shí)安排。第1～2周第一單元10課時(shí)第3～4周第二單元16課時(shí)第5～7周第三單元13第8～9周第四單元16第10～11周第五單元12第12～14周第六單元19第15～17周第七單元第18～19周第八單元1320～22期末復(fù)習(xí)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇5一、教材分析^p本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表〔二〕，要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙，保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友誼，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。二、學(xué)習(xí)目的1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、學(xué)生情況分析^p及教學(xué)措施本班小局部同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對(duì)于這小局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語(yǔ)言表達(dá)才能。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度〔略〕小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇6一.教材分析^p本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，課文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)絡(luò)課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于到達(dá)互相交流、進(jìn)步口語(yǔ)交際才能的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟秋天。2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。3、在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂(lè)于觀察，擅長(zhǎng)欣賞，勤于動(dòng)手，擅長(zhǎng)表現(xiàn)。4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)字、寫字。能正確流利地朗讀課文。2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四．教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文初步掌握聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而理解詞語(yǔ)意思的方法。五、課時(shí)安排識(shí)字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)1．秋天的圖畫2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)2．黃山奇石2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)3．植物媽媽有方法2課時(shí)六.教學(xué)措施：1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀考慮探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。3．嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)展小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)絡(luò)。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。4．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論效勞和實(shí)際相結(jié)合。七．教學(xué)策略和方法：談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法1.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重交給識(shí)字方法，力務(wù)實(shí)用結(jié)合。2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。3.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí)，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，理解多彩的秋天，感受秋天的美。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇7一、指導(dǎo)思想以馬克思教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家根底教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，進(jìn)步文化品位，為學(xué)生終身開展奠定良好根底。二、教材分析^p我們使用的是人教版新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開場(chǎng)開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來(lái)的，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個(gè)性化寫作、材料的使用、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫作興趣和特長(zhǎng)的高中生開拓的寫作新天地，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的開展空間。《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材，從高中生實(shí)際程度出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”〔探究詩(shī)旨〕“置身詩(shī)境、緣景明情”〔把握詩(shī)境〕“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”〔體會(huì)聲韻〕三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”〔理解散文的形象性〕“散而不亂、氣脈中貫”，實(shí)在地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的文言文閱讀才能。三、學(xué)生分析^p本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文根底知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活潑，考慮問(wèn)題不積極。四、工作重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)思想道德和愛國(guó)精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美才能，進(jìn)步學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。開展學(xué)生安康個(gè)性，逐步形成健全人格。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，進(jìn)步審美鑒賞才能。引導(dǎo)自主寫作，在理論中進(jìn)步寫作才能。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能。五、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師自我素養(yǎng)。2、進(jìn)步備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)知識(shí)和才能要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語(yǔ)文讀本》，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文根底知識(shí)，名句名篇的知識(shí)。4、重視誦讀，改良古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。5、跟同事協(xié)作，集體備課，資共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng)。6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種修改方式結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步效率。7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)進(jìn)度〔略〕小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持新課標(biāo)新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原那么，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。同時(shí)力爭(zhēng)期末考試到達(dá)同類學(xué)校的先進(jìn)程度。二、工作思路1．努力學(xué)好有關(guān)文件，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)、教育理念，并浸透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的根本框架和教學(xué)策略。3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4．增強(qiáng)老師的教科研意識(shí)，堅(jiān)持課題研究。三、本學(xué)期的主要工作1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用新的理念教學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，平時(shí)除了教學(xué)工作以外，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、堅(jiān)決貫徹教學(xué)五認(rèn)真，上好每一堂課。老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，堅(jiān)持施行集體備課，做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。備課充分，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)修改標(biāo)準(zhǔn)、要及時(shí)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際才能和寫作才能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。4、搞好第二課堂活動(dòng)。結(jié)合教材中的名著欣賞，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文才能。5、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文才能的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。6、積極進(jìn)展課題研究與論文寫作。申報(bào)有效課題作為個(gè)人或組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氣氛的形成。配合學(xué)校語(yǔ)文教研組搞好教科研活動(dòng)。積極撰寫論文，沒學(xué)期一篇。搞好語(yǔ)文教學(xué)專題研討課，針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研討作文教學(xué)的新形式和新策略。7、做好新老師的帶教工作。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇9一、本冊(cè)教材分析^p本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求寫的為350個(gè)。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)慣用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達(dá)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。二、班級(jí)情況分析^p我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言根底，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比擬好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受別人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大____。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音?！?〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！?〕認(rèn)識(shí)大寫字母，可以熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字?！?〕可以按筆順正確書寫、默寫生字?？梢园醋值臉?gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際〔1〕可以認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。〔2〕可以在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完好、連接的話?！?〕可以當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢员痴b指定的課文?？梢詮?fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。〔2〕可以聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思?！?〕可以借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文〔1〕可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，可以理順次序錯(cuò)亂的句子。〔2〕學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，可以用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。〔4〕學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感慨好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作泉。4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度〔略〕小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇10一、學(xué)生情況分析^p經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的根本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍程度較高。二、教學(xué)目的任務(wù)：1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等才能。三、教材分析^p：本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探究等方面。詳細(xì)有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)展設(shè)計(jì)。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的目光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美興趣，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的開展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、在課堂教學(xué)中〔特別是繪畫練習(xí)中〕進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、進(jìn)展工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手才能，立體造型，想象力和概括力。4、進(jìn)步學(xué)生欣賞程度，培養(yǎng)美術(shù)興趣。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、想象才能的培養(yǎng)和動(dòng)手操作才能的進(jìn)步。2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手才能，立體造型，空間想象力也有所開展。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇11一、全冊(cè)教材分析^p本冊(cè)教材主要由四局部?jī)?nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”?！傲?xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的開展奠定根底?！白R(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流，多識(shí)少寫”的方法安排生字。本冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫，同時(shí)掌握本冊(cè)安排的29個(gè)偏旁。所謂“只認(rèn)不寫”，是指讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用，只是不要求默寫而已，比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中到達(dá)“多識(shí)”、“寫好”的目的。識(shí)字課有三種形式：詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、形聲字歸類識(shí)字。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練工程。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地到達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目的。“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。二、學(xué)生情況分析^p本年級(jí)共有學(xué)生194人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)14人。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比擬喜歡閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)，局部學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反應(yīng)情況來(lái)看，學(xué)生的具有初步的識(shí)字才能，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能還需要不斷訓(xùn)練，想象才能也有待進(jìn)步。還有少局部學(xué)生自我控制才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。三、學(xué)期教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。〔1〕穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話?！?〕認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫字?！?〕準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字?！?〕掌握本冊(cè)課本安排的26個(gè)常用偏旁。〔3〕能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)；能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。4、口語(yǔ)交際?！?〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好?！?〕愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀。〔1〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文?！?〕能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思?！?〕能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話?！?〕能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順序錯(cuò)亂的句子?！?〕學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。〔3〕加強(qiáng)平時(shí)日記的訓(xùn)練，為三年級(jí)作文打下堅(jiān)實(shí)的根底。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣；2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)；能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正勻稱；3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完好、連接的話；4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；5、能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順序錯(cuò)亂的句子。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實(shí)，習(xí)慣的力量是宏大的，它與人的開展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。老師應(yīng)經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽，如：“知識(shí)小搶答”朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng)，每月評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有充分的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。2、“識(shí)字寫字”局部〔1〕抓住規(guī)律進(jìn)展識(shí)字教學(xué)。①詞串識(shí)字。包括“識(shí)字”1、2、5、6課。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語(yǔ)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法，將意思相關(guān)的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)中心集中在一起，要識(shí)的字就在這些詞語(yǔ)中。②看圖會(huì)意識(shí)字。包括“識(shí)字”3、7兩課。這種識(shí)字形式主要是通過(guò)形象化的圖畫讓學(xué)生體會(huì)字義，理解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)到絕大局部的象形字、會(huì)意字是由圖畫演變而來(lái)的。③形聲字歸類識(shí)字：包括“識(shí)字”4、8兩課。這種識(shí)字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)?！?〕用好情境圖畫。翻開集中識(shí)字課文，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容，無(wú)疑能使識(shí)字寫字變得輕松容易一些。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。②扣圖識(shí)字。③賞圖誦讀。教學(xué)時(shí)，可先借助圖畫，把學(xué)生帶入特定的情境，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇12一、教材分析^p《xxx》以兒童喜聞樂(lè)見的拍手歌的形式，帶出xx個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)根底，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生比擬陌生的一些重要詞句進(jìn)展指導(dǎo)；同時(shí)認(rèn)真分析^p本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷的根底上，浸透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，進(jìn)步識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課要求的xx個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫xxx字。2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字才能。3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，理解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖文卡片2、學(xué)生生字卡片3、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程〔一〕激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。1、老師出字謎?！皒xxxxxxxxx”猜一個(gè)字?！舱n件出示謎底“x”〕2、出示“x”的會(huì)意文字。老師講解。3、給“x”組個(gè)詞。4、出示詞語(yǔ)“xx”?！皒”是個(gè)形聲字。它的意思和“x”相近。齊讀這個(gè)詞。5、說(shuō)說(shuō)，什么需要xx？設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)巧妙地引出生字詞“xx”。通過(guò)造字原理，認(rèn)清了字形，明白了字意，既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn)，又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊?！捕匙灾骶氉x，整體感知拍手歌。1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事?！舶鍟罕Ｗo(hù)動(dòng)物〕2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。3、學(xué)生給自己提出讀書的要求?！?〕遇到生字怎么辦？〔2〕遇到難讀的句子怎么辦？4、學(xué)生練讀。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂(lè)趣，激起學(xué)生的讀書欲望。讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書。〔三〕生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記。1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物雜草叢生牢不可破2、看圖猜字。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇13一、學(xué)生根本情況分析^p學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面打破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。大局部孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。可以這么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字才能已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大局部學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比擬大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的開展。二、教材內(nèi)容分析^p本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元，全冊(cè)32篇課文，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三局部組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，符合兒童認(rèn)知心理的開展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀才能的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握；語(yǔ)文樂(lè)園那么注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字，會(huì)寫216個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)展。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。三、教學(xué)目的1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.要求會(huì)寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，進(jìn)步學(xué)生識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合理論才能，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生語(yǔ)文綜合理論才能的培養(yǎng)。3、教學(xué)關(guān)鍵在學(xué)生課堂生成的資中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際程度促進(jìn)學(xué)生的開展。五、教改措施1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面開展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多開展語(yǔ)文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。3、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，展開語(yǔ)言積累。5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。六、培優(yōu)輔差方案〔一〕、指導(dǎo)方案進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本才能。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)?！捕?、制定目的：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照方案進(jìn)步讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文才能，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的進(jìn)步，特別是語(yǔ)文考試這一根本的才能。〔三〕、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫話程度，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)?！菜摹场⒀a(bǔ)差學(xué)生：張炳格張大娟吳遠(yuǎn)周鄭海迪〔五〕、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5、對(duì)差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6、采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和進(jìn)步。9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。七、經(jīng)典誦讀方案〔一〕、指導(dǎo)思想：弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生安康和諧可持續(xù)開展?！捕?、總體目的和詳細(xì)目的1、總體目的通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生安康和諧開展。2、詳細(xì)目的〔1〕培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力?！?〕幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)進(jìn)步，身心安康和諧開展。〔3〕提升學(xué)生語(yǔ)文程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)?！踩?、誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《千字文》1、原那么模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。2、方法〔1〕“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師?！?〕“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，理解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。〔3〕納入課程方案，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展誦讀、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)展評(píng)點(diǎn)?！?〕每日早讀、〔以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師〕利用經(jīng)典誦讀課、背誦?！菜摹?、教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。按照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。1、每天評(píng)價(jià)〔1〕、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他總分值。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。〔2〕、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理。〔在一般狀況下，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少〕讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十遍即可，補(bǔ)念二十遍后，不管是否會(huì)背，也給他總分值。2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)展達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩局部：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇14一、教材簡(jiǎn)析自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的夢(mèng)想。今天，當(dāng)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì)覺得這一切都很平常，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深化淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探究的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字程度和閱讀才能也有了進(jìn)步，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究開展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字屢次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字。會(huì)寫46個(gè)字。2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、理解當(dāng)今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的5、初步理解回聲形成的原因，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。6、理解太空生活的常識(shí)，激發(fā)理解新科技的興趣。7、初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字，會(huì)寫本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、理解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步理解回聲形成的原因，激發(fā)探究科學(xué)的興趣;理解太空生活的常識(shí)，激發(fā)理解新科技的興趣;初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。四、課時(shí)安排《識(shí)字8》2課時(shí)《我是什么》3課時(shí)《回聲》2課時(shí)《太空生活趣事多》2課時(shí)《活化石》2課時(shí)《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時(shí)《語(yǔ)文園地八》3課時(shí)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇15一、教材簡(jiǎn)析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美妙的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜歡故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來(lái)，感悟故事，感悟生活。可以說(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比擬好的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3、體會(huì)反問(wèn)句、感慨句與陳述句的不同語(yǔ)氣。4、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有搜集成語(yǔ)的興趣。5、能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。積累詞句。2、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)絡(luò)故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生理解：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。四、課時(shí)安排：第四單元：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題識(shí)字四：1課時(shí)坐井觀天：2課時(shí)我要的是葫蘆：2課時(shí)小柳樹和小棗樹：2課時(shí)風(fēng)娃娃：2課時(shí)酸的和甜的：2課時(shí)語(yǔ)文園地四：3課時(shí)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇16一、情況分析^p：二年級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年老師，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的老師隊(duì)伍。二、指導(dǎo)思想：以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)開展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵開展的核心要素，效勞學(xué)生成長(zhǎng)為根本宗旨。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)形式。努力施行學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主開展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體，注重全體學(xué)生的全面開展，為學(xué)生的終身開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)理論中，扎實(shí)深化地進(jìn)展以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切實(shí)在實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。三、教研工作重點(diǎn)：1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。2、深化理論新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立老師的效勞意識(shí)。3、抓好教學(xué)常規(guī)。老師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，老師的修改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次修改。抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的才能培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課方案，使集體備課真正做到有方案、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語(yǔ)交際進(jìn)展教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)歷交流與大家共享，對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑缺乏失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)展解決。6、組織好本年級(jí)的公開教研課的上課、說(shuō)課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課。組織全組老師群策群力，打造一節(jié)精巧公開課。7、組織本組老師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組老師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。9、加強(qiáng)古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀，注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學(xué)生理解記憶。10、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力。12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。四、施行的措施：1、認(rèn)真抓常規(guī)工作：(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細(xì)那么》。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。(2)要求全組老師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改。(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生。2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng)：(1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排老師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。(2)認(rèn)真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng)，互相聽課15節(jié)，共同研究，共同進(jìn)步。(3)落實(shí)好公開教研課的人選，組織好沙龍活動(dòng)和老師論壇30分。人人參與。(4)催促老師建立博客，積極寫好子課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。3、實(shí)在抓好特色課程的落實(shí)，催促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫到黑板指定的位置。4、催促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導(dǎo)。5、催促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。6、開展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究，用游戲，表演，兒歌等增添興趣性。五、詳細(xì)工作安排：二月份：1、制定教研方案，確定教研工作重點(diǎn);2、向本年級(jí)老師傳達(dá)本期學(xué)校召開的教研會(huì)的精神;3、本年級(jí)的老師公開教研課確實(shí)定和人選的安排;4、期初常規(guī)工作大檢查。三月份：1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn);2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香;3、有效教學(xué)研究;4、集體備課《畫風(fēng)》，中心發(fā)言人：張玲;四月份：1、識(shí)字教學(xué)研究;2、集體備課《古詩(shī)兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香;3、其中常規(guī)大檢查;4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏;五月份：1、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)歷交流;2、集體備課《畫家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷;3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗;六月份：1、教學(xué)反思交流;2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌;3、集體備課期末復(fù)習(xí)研究;4、期末常規(guī)大檢查。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩(shī)要背誦，還有課外讀物每?jī)稍乱粫訌?qiáng)催促。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案篇17一、學(xué)情分析^p：我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生課內(nèi)根底知識(shí)掌握比擬結(jié)實(shí)。但學(xué)生課外認(rèn)字量少，拓寬學(xué)生的識(shí)字途徑，大量閱讀書籍，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的才能還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個(gè)別輔導(dǎo)是擺在我們面前的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣和書寫習(xí)慣。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材仍沿襲前面兩冊(cè)教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂(lè)地玩、漢字家園(一)、幽默、漢字家園(二)、名人小時(shí)候的故事、讓我們更強(qiáng)健、童年的問(wèn)號(hào)、山水花鳥、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過(guò)年。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)429個(gè)生字，會(huì)寫262個(gè)生字，認(rèn)識(shí)18個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，可以借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。4、能