小學五年級數(shù)學下冊教學計劃-4

第頁共頁小學五年級數(shù)學下冊教學方案小學五年級數(shù)學下冊教學方案小學五年級數(shù)學下冊教學方案1一、學生情況分析^p501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比擬好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：1、學習中懶惰思想嚴重。2、不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈敏運用，學習成效不高。3、學習習慣有待改良。4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)視等方法進步其學習成績。因學習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，到達預期的目的。大多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改良，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析^p：1、本冊教材的教學內容有：分數(shù)乘法、長方體〔一〕、分數(shù)除法、長方體〔二〕、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。2、教學要求。〔1〕結合詳細情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算?！?〕使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算。〔3〕使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算?！?〕使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法?！?〕使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題?！?〕使學生理解百分數(shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。〔7〕使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用。〔8〕通過理論活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作才能。三、全冊教學內容及教時安排〔以單元為單位〕〔1〕分數(shù)乘法；8課時〔2〕長方體〔一〕7課時〔3〕分數(shù)除法10課時〔4〕長方體〔二〕9課時〔5〕分數(shù)混合運算8課時〔6〕百分數(shù)11課時〔7〕統(tǒng)計5課時〔8〕總復習4課時教學重點:1．理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。2．理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。3．重點培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能。4．認識百分數(shù)的意義是重點，探究并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。5．理解長方體的幾何構造。掌握長方體外表積的計算方法。6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點：1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)絡。2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合詳細情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中可以分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描繪這些體積單位實際有多大。四、進步教學質量措施在本學期中，要進步教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、研修方案加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識程度，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的開展效勞的思想，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經歷。在學習貫徹“新課標”的理論中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資共享，到達互相學習、互相提升的目的。2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十清楚顯。因此，對重點教學內容進展科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學理論，進步教學的效率。五、潛能生輔導方案1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析^p內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。小學五年級數(shù)學下冊教學方案2一、本冊教材分析^p本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個單元，分成四局部。第一局部數(shù)的認識，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認識分數(shù)”和“分數(shù)的根本性質”。第二局部數(shù)的運算，是“分數(shù)加法和減法”。第三局部是“方程”；第四局部是“找規(guī)律”。空間與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即“圓”。對平面上常見的直線圖形的認識經歷將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知構造的一次重要拓展。本冊教材確實定位置主要教學在詳細情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元，是“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的才能。理論與綜合應用領域的內容在本冊教材中共安排四次?！皵?shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！爱嫵雒利惖膱D案”那么結合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些理論與綜合應用有助于學生進一步理解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)絡，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的才能，獲得積極的情感體驗。二、本學期教學目的1、知識與技能〔1〕讓學生聯(lián)絡已有的知識經歷，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想?！?〕讓學生經歷探究和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能〔3〕經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進展簡單的分析^p和交流。2、數(shù)學考慮〔1〕在認識等式、方程，探究等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步開展抽象思維，增強符號感?！?〕在認識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，可以有條理地進展考慮?！?〕在認識分數(shù)的意義，探究分數(shù)的根本性質和加、減計算方法的過程中，可以主動進展觀察和操作、比擬和分析^p、抽象和概括、猜測和驗證等活動，進一步開展合情推理與初步的演繹推理才能。〔4〕在學慣用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探究圓的周長、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，開展空間觀念?！?〕在學慣用復式折線統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進展分析^p和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。3、解決問題〔1〕能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題?！?〕在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的根本思路和方法，體會其特點和價值?！?〕在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與別人合作交流的重要性，進步合作交流的才能?！?〕能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。4、情感與態(tài)度：〔1〕能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。〔2〕進一步感受數(shù)學考慮的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結論確實定性，不斷增強自主探究的意識。〔3〕在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡?！?〕在與別人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽別人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。三、教學重難點1、重點：理解方程、數(shù)對的含義，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。2、難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置，掌握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的根本性質。四、教學措施〔一〕教學方法：〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。〔2〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗?！?〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！?〕加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)絡，確立學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的?！捕硨W習方法：〔1〕預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。〔2〕通過查閱資料找出解決問題的方法?！?〕老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。〔4〕利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、各單元課時安排全冊教科書安排了61課時的教學內容，另外有全冊內容的整理與復習5課時。全學期約有25﹪的教學時間留作機動。小學五年級數(shù)學下冊教學方案3五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級〔下冊〕教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數(shù)學課程標準〔實驗稿〕》規(guī)定的內容和任務。第七單元是總復習，目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學知識，使學生進一步完善認知構造，進一步掌握數(shù)學的思想方法，進一步進步應用知識解決實際問題的才能。本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致，主要有以下特點：1．淡化生活情境，突出數(shù)學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學生的年齡及知識特點，隨著年級的升高，生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設有利于抽象數(shù)學知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境；二是突出數(shù)學信息，淡化生活情境。如百分數(shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學信息，便于直接引入新知探究；三是創(chuàng)設純數(shù)學情境。如百分數(shù)單元的相關鏈結，小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)互化的知識以及第三個信息窗中綠點標示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探究中直接給出。2．突出研究數(shù)學問題的方法--“把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題，并利用已有知識和方法探究新知”。這一研究方法主要是在合作探究中進展重墨表達。例如，探究圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導學生把現(xiàn)實問題轉化成數(shù)學問題“怎樣求圓柱體的體積？”，學生聯(lián)想已有的知識經歷--圓面積的推導方法，猜測是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。教材的這一根本形式，有利于學生從知識經歷和客觀現(xiàn)實出發(fā)，在研究詳細問題的過程中學習、理解和應用數(shù)學。改變了以往單純老師講的“注入式”教學形式，既有利于學生掌握數(shù)學知識的內涵，又有利于引導學生學會數(shù)學的思想方法，進步解決問題的才能，開展良好的數(shù)學素養(yǎng)。3．在教學內容的安排上重視知識的內在聯(lián)絡。這一特點表達在對知識的構造編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)絡進展了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認識--圓柱的外表積--圓柱的體積--圓錐的認識--圓錐的體積；本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識--圓柱的外表積--圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的比照學習，使學生建立知識間的內在聯(lián)絡，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識；而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。4．注重數(shù)學思想方法的浸透，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。初步掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目的之一。編寫本冊教材時，特別關注數(shù)學思想方法的浸透。例如：在探究圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比擬，既估計了圓面積的大小范圍，又浸透了正多邊形逼近圓的方法，表達了極限的思想。又如，在探究圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材浸透了直線圖形和曲線圖形的內在聯(lián)絡，表達了“化曲為直”的思想方法。5．總復習的編寫思路明晰，形式新穎?？倧土暤木幣趴梢哉f是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程中，我們也理解到前幾套教材在送審的過程中均因總復習平淡而未獲通過。本套教材在總復習方面進展了獨特的編排，充分表達了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學思想與方法浸透、數(shù)學學習方法等進展了充分地展現(xiàn)。詳細表達在以下幾點：〔1〕構造編排層次清楚、脈絡明晰，形成系統(tǒng)的網絡體系。總復習根據(jù)內容設計了不同層次的版塊，引領學生按知識體系有條理的回憶整理，把分散的知識點連成線、織成網、組成塊，形成良好的認知構造。〔2〕重視數(shù)學學習策略與方法的總結和提升。傳統(tǒng)的總復習內容只包含知識與技能方面，而本教材既重視知識與技能的回憶整理，同時還注重學習策略與方法的回憶整理。教材設計了“知識與技能”和“策略與方法”兩大版塊。一方面，對小學階段所學的知識與技能進展回憶整理；另一方面，對整個小學階段教材中浸透的轉化、數(shù)形結合、模型化等數(shù)學思想方法，進展歸納、總結和提升，突出數(shù)學思想方法在學習數(shù)學中的重要作用，幫助學生進步解決問題的才能?！?〕采用新型的復習方式，注重老師引領與自我反思相結合。教材在知識與技能中設置了“討論與交流”、“應用與反思”兩個版塊?！坝懻撆c交流”版塊是提示學生去體會學習知識的價值以及與其他知識的聯(lián)絡。如：“比的根本性質、分數(shù)的根本性質、商不變的性質三者之間有什么聯(lián)絡？”這一問題的設計，目的是啟發(fā)老師要引領學生比照、分數(shù)、除法三者之間的關系及三個性質的內在聯(lián)絡進展回憶整理；“應用與反思”版塊那么通過一些綜合性的練習題目，使學生在詳細的應用中自我檢測綜合運用知識的才能，查漏補缺，進一步豐富完善自己的認知構造?！?〕練習題少而精。傳統(tǒng)教材總復習局部的練習題量比擬大，機械重復的內容較多。為了防止上述現(xiàn)象，本教材減少了練習題的數(shù)量，并精心設計每道練習題，使每道練習題都具有代表性和針對性，突出復習重點，減輕學生的學習負擔。小學五年級數(shù)學下冊教學方案4一、學生情況分析^p學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比擬好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學平時對自己要求不嚴，學習根底差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，本學期應加以改良及重視。二、教材分析^p：1、本冊教材的教學內容有：〔1〕分數(shù)乘法；〔2〕長方體〔一〕；〔3〕分數(shù)除法；〔4〕長方體〔二〕；〔5〕分數(shù)混合運算；〔6〕百分數(shù)；〔7〕統(tǒng)計；〔8〕總復習。2、全冊教學要求。〔1〕結合詳細情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算?！?〕掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算。〔3〕理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算?！?〕認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法?！?〕掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題?！?〕理解百分數(shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。〔7〕認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用。〔8〕通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作才能。三、全冊教學內容及教時安排〔以單元為單位〕〔1〕分數(shù)乘法：13課時〔2〕長方體〔一〕：15課時〔3〕分數(shù)除法：18課時〔4〕長方體〔二〕：15課時〔5〕分數(shù)混合運算：15課時〔6〕百分數(shù)：17課時〔7〕統(tǒng)計：7課時〔8〕總復習：4課時四、進步教學質量措施在本學期中，繼續(xù)進步教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。3、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十清楚顯。因此，對重點教學內容進展科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學理論，進步教學的效率。五、輔導方案1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析^p內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。小學五年級數(shù)學下冊教學方案5一、學生情況分析^p我班有學生55人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比擬好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改良，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析^p：1、本冊教材的教學內容有：〔1〕分數(shù)乘法；〔2〕長方體〔一〕；〔3〕分數(shù)除法；〔4〕長方體〔二〕；〔5〕分數(shù)混合運算；〔6〕百分數(shù)；〔7〕統(tǒng)計；〔8〕總復習。2、全冊教學要求。〔1〕結合詳細情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算?！?〕使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算?！?〕使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算?！?〕使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法?！?〕使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。〔6〕使學生理解百分數(shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題?！?〕使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用?！?〕通過理論活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作才能。三、全冊教學內容及教時安排〔以單元為單位〕〔1〕分數(shù)乘法；8課時〔2〕長方體〔一〕；7課時〔3〕分數(shù)除法；10課時〔4〕長方體〔二〕；9課時〔5〕分數(shù)混合運算；8課時〔6〕百分數(shù)；11課時〔7〕統(tǒng)計；5課時〔8〕總復習。4課時四、進步教學質量措施在本學期中，要進步教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、研修方案加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識程度，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的開展效勞的思想，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經歷。在學習貫徹“新課標”的理論中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資共享，到達互相學習、互相提升的目的。2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十清楚顯。因此，對重點教學內容進展科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學理論，進步教學的效率。五、潛能生輔導方案1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析^p內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。小學五年級數(shù)學下冊教學方案6一、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探究并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，掌握長方體和正方體的體積及其外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的根底上，本冊教材教學眾數(shù)。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向學生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。二、教學目的1、理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會吧假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)，小數(shù)的互化，可以比擬純熟第進展約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關分數(shù)加減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90;欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義，根據(jù)詳細的問題，能旋轉適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、整體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決實際問題的才能。11、整體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1、注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。小學五年級數(shù)學下冊教學方案7一、學情分析^p：五〔3〕班本學期共有學生47人，其中男生22人，女生25人。從去年的學習成績和平時實際觀觀察，大局部學生活潑、好動，自控才能較差。多數(shù)學生平時學習態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學根底較差，上課不認真聽講，加上學習方法有待改良，導致不能自覺完成學習任務，需要老師催促和家長輔導，針對學生的學習現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好根底知識和根本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差、促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的培養(yǎng)，進步學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。還應該注重培養(yǎng)學生的合作交流才能和自主討論才能。二、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與理論活動等。教材的重點教學內容：因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5和3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在圖形與幾何方面，教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運動三個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富而現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，在前面學習識別從不同方向看到的物體的形狀圖的根底上，讓學生根據(jù)看到的形狀圖通過操作復原該物體，培養(yǎng)學生的推理才能和空間觀念；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積、外表積公式及公式之間的關系，探究某些實物體積的測量方法；認識圖形的旋轉變換；促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖的知識。在學習條形統(tǒng)計圖的根底上，認識到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比擬合適用折線統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。在用數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的方法和策略。在數(shù)學思想方法方面，教材除了結合因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、模型思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動體會優(yōu)化、推理、模型和轉化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化、轉化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和已有的生活經歷，安排了兩個數(shù)學綜合與理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的及要求：〔一〕根底知識：1、理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會進展假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3和5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積、外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、軸對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、認識折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)。8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。〔二〕根本技能：①經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。四、教學措施：〔1〕多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。〔2〕加強根底知識的教學，特別是計算才能的培養(yǎng)?！?〕注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習?！?〕加強課堂練習時間，及時反應學生的學習掌握情況?！?〕加強單元檢測，及時讓學生及老師自己反應教學情況，以便查漏補缺?！?〕培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步?！?〕踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)?！?〕加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識程度，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經歷。五、課時安排教學內容課時一、觀察物體〔三〕3課時二、因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)2課時2、2、5、3的倍數(shù)的特3課時3、質數(shù)和合數(shù)3課時三、長方體和正方體1、長方體和正方體的認識2課時2、長方體和正方體的外表積2課時3、長方體和正方體的體積8課時整理和復習1課時四、分數(shù)的意義和性質1、分數(shù)的意義4課時2、真分數(shù)和假分數(shù)3課時3、分數(shù)的根本性質2課時4、約分5課時5、通分6課時6、分數(shù)和小數(shù)的互化2課時整理和復習1課時五、圖形的運動〔三〕5課時六、分數(shù)的加法和減法1、同分母分數(shù)加、減法2課時2、異分母分數(shù)加、減法2課時3、分數(shù)加減混合運算6課時七、折線統(tǒng)計圖6課時八、數(shù)學廣角4課時小學五年級數(shù)學下冊教學方案8一、學情分析^p我班有學生人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比擬好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，老師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會考慮方法，養(yǎng)成擅長考慮的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能浸透在教學的全過程。二、教材分析^p和教學目的(一)數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)加減法理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的`順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元分數(shù)乘法結合詳細情境,在操作活動中,探究并理解分數(shù)乘、除法的意義;探究并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。第五單元分數(shù)除法理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?？梢哉_進展分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。第七單元用方程解決問題在列方程的過程中，會分析^p簡單實際問題中的數(shù)量關系，進步用方程解決簡單實際問題的才能。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，進步搜集信息、處理信息和建立模型的才能。(二)空間與圖形第二、四單元長方體(一)(二)通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其根本特征，知道長方體、正方體的展開圖;理解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探究并掌握長方體、正方體外表積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探究某些不規(guī)那么物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，開展動手操作才能和空間觀念。第六單元確定位置能在詳細的情境中，用方向和間隔來表示物體位置;在詳細的情境中，自建參數(shù)系確定位置。(三)統(tǒng)計與概率第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析^p學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進展交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。(四)數(shù)學好玩本單元設置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維才能，積累考慮經歷，開闊眼界。三、教學措施1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必須將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應變能4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。5、增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。6、后進生轉化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)絡。四、課時安排一、分數(shù)加減法6課時二、長方體(一)7課時三、分數(shù)乘法8課時四、長方體(二)8課時整理與復習3課時五、分數(shù)除法6課時六、確定位置3課時七、用方程解決問題5課時數(shù)學好玩3課時八、數(shù)據(jù)的表示和分析^p6課時總復習5課時小學五年級數(shù)學下冊教學方案9一、學生現(xiàn)狀分析^p：本班有學生50人。大局部的學生學習態(tài)度端正，有著純真仁慈的本性。上課時都能積極考慮，可以主動、創(chuàng)造性的進展學習。個別學生才能較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升本班的整體成績。二、本冊教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、圖形的運動(三)、長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。(一)本冊教材的特點：1、優(yōu)化編排構造，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。2、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。(三)本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。三、本冊教學總目的及要求：1、理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。5、結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p推理的才能。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。四、教學措施：1、充分利用遠程教育資和網絡等現(xiàn)代化教育資，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下根底。2、積極學習新課程改革的理論和經歷，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習才能，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提升學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的開展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提升。小學五年級數(shù)學下冊教學方案10一、班情分析^p本學期執(zhí)教五〔3〕、五〔5〕班。大局部學生，能從已有的知識和經歷出發(fā)，獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握結實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動搜集、交流、加工和處理學習信息，勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。但個別學生根底知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析^p存在問題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不高。二、教材分析^p在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的1.理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5.結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。四、教學措施1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡。重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質。①加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關系的才能是大有裨益的。②施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。③重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、結合多媒體、教具、學具教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，施行參與性教學。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異開展。五、主要教具、學具本冊教材除了使用之前教學時用過的一些教具和學具外，還需要一些新教具和學具。如長方體、正方體等。五、教學課時的安排五年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內容。各局部教學內容教學課時大致安排如下：、觀察物體〔三〕(2課時)、因數(shù)和倍數(shù)〔7課時〕因數(shù)和倍數(shù)…………………2課時2、5、3的倍數(shù)的特征……………………3課時質數(shù)和合數(shù)…………………2課時、長方體和正方體〔12課時〕長方體和正方體的認識……………………2課時長方體和正方體的外表積…………………2課時長方體和正方體的體積……………………7課時整理與復習…………………1課時綜合與理論：探究圖形〔1課時〕、分數(shù)的意義和性質〔19課時〕分數(shù)的意義…………………2課時真分數(shù)和假分數(shù)……………2課時分數(shù)的根本性質……………7課時約分…………1課時通分…………2課時分數(shù)和小數(shù)的互化…………2課時整理與復習…………………1課時、圖形的運動〔三〕〔3課時〕、分數(shù)的加法和減法〔7課時〕同分母分數(shù)加、減法………2課時異分母分數(shù)加、減法………2課時分數(shù)加減混合運算………3課時綜合與理論：打〔1課時〕、折線統(tǒng)計圖〔3課時〕、數(shù)學廣角〔2課時〕、總復習〔4課時〕小學五年級數(shù)學下冊教學方案11一、班級情況分析^p五年級共X人，大局部學生活潑、好動，學習不太認真，字體書寫比擬工整，上學期數(shù)學期末考試成績：平均X分，優(yōu)秀率X%，及格率X%。學生知識掌握的較好的地方有：根底知識、概念掌握得較結實。缺乏之處：局部學生比擬粗心，運用知識不夠靈敏，口算、計算掌握較好。二、主要教學目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第二單元因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)是在整除根底上的進一步研究，因此在學生原有知識的根底上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關鍵是使學生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的互相依存關系，同時也是對整除概念的進一步穩(wěn)固。在教學設計中通過一些辨析題是學生更透徹的理解概念。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培養(yǎng)學生的觀察和歸納問題的才能，在學生學和解決問題的同時培養(yǎng)良好的學習習慣。2、第四單元分數(shù)的意義和性質知道分數(shù)是怎樣產生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一局部假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。理解和掌握分數(shù)的根本性質，會比擬分數(shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬純熟地約分和通分。會進展分數(shù)與小數(shù)的互化。3、第五單元分數(shù)的加減法理解并掌握分數(shù)加減法的運算順序，方法。并可以正確計算。通過觀察、比擬，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。能結合詳細情境，解決簡單分數(shù)運算的實際問題，體會分數(shù)運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用?！捕晨臻g與圖形1、第一單元圖形的變換本單元的很多內容和習題都是可以通過操作來完成的，因此，在課前可以請學生準備一些小的學具，在教學的過程中讓學生結合操作考慮問題，并把操作、考慮和語言表達結合起來。2、第一單元長方體和正方體通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的根本特征及其展開圖。結合詳細情境，探究并掌握長方體、正方體外表積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，開展空間觀念和探究規(guī)律的才能。通過操作活動，理解體積、容積的含義。認識體積、容積的計量單位〔米3、分米3、厘米3、升、毫升〕，會進展單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。探究并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。探究某一些不規(guī)那么物體體積的測量方法?！踩辰y(tǒng)計與概率第六單元統(tǒng)計經歷搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析^p數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。通過實例，復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。能根據(jù)需要，選擇適宜的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。通過實例，理解并會計算中