小學體育教學反思-8

第頁共頁小學體育教學反思【薦】小學體育教學反思小學體育教學反思1從事小學體育教學已有數(shù)十年，在這幾十年里見過不同的學生，有安靜的、活潑的、叛逆的、好斗的，歸根到底，如今的“00后”小學生都是“標新立異”的。記得一位省級優(yōu)秀老師說過，老師教育學生的過程，特別是塑造德育的過程就是老師與學生的斗智斗勇。我覺得這句話非常有道理，在我與小學生打交道的這幾十年讓我明白，老師要正視學生的“標新立異”。體育老師在學生眼里是嚴厲的、體育課是單調(diào)的，很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊，讓學活力械的反復練習。重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。比方，上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學生按大小、強壯、男女分組教學，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。體育老師有時也是嚴厲的，但在嚴厲中表達了對學生的關(guān)心和保護，例如有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反響，我就走過去接過球同她一起練習傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她仍然我行我素，我當時真想過去訓她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，問她剛剛為什么不認真練習，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！边@些看起來微缺乏道的小事，假如處理得當，就能使學生感到溫暖，就會贏得學生的尊重，從而調(diào)動學生學習的積極性。老師要處處關(guān)心、保護學生。體育老師也不例外。學生的“標新立異”不外乎是性格和社會環(huán)境在使然。性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理安康有著親密聯(lián)絡。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。在體育分組活動中，我常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何，大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深化調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶著不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員獲得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。游戲是小學生喜歡的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學生參與運動，掌握動作技能，增進身心安康和促進社會適應才能，以及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人安康心態(tài)的集中表達。游戲深受學生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相抱怨，導致受指責的學消費生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進展，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教誨學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析^p造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。小學體育教學反思2夏天已至，刺眼的陽光照射著大地，一陣一陣的熱浪，仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，于是決定在本周開展小籃球的學習。籃球這項活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面開展，進步和保持人的生命活力，為小學生的一切活動打下堅實的身體〔物質(zhì)〕根底，從而進步生活的質(zhì)量，促進身體的發(fā)育。并且，通過練習和比賽的過程，可以使學生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的開展，以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀守法、尊重別人等的良好道德品質(zhì)和集體精神。但由于天然的原因，階段的籃球?qū)W習主要以游戲為主，調(diào)動學生的積極性，防止劇烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學習與展示。在教學的過程中，男生完成率要遠遠的高于女生，所以在練習的時候重點輔導女生。特別是在定點投籃練習時，我一一糾正女生的動作，并且縮短投籃間隔，降低難度。在指導中我發(fā)現(xiàn)，很多女孩投出的球見高不見遠，這主要原因有兩點：1、手臂沒有向前伸。2、持球位置過低。小學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動作雖然簡單，但對于三年級小學生來說仍然是有一定難度的。所以在以后的練習中，要多提醒學生，并且參加設計新穎、有趣的練習方式和手段，調(diào)動他們學習的積極性。小學體育教學反思3《障礙跑》這節(jié)課以情景教學為主線，以“新、活”為總體思路，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學目的和內(nèi)容。1、采用游戲開頭提升學習興趣。老師以飽滿的熱情進入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生從相對安靜的狀態(tài)過度到運動狀態(tài)，緊接著用針對性強的熱身操來活動各關(guān)節(jié)，為完本錢節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了平安的保障。2、在整個學習障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氣氛仿設障礙跑的穿越過程，給學生創(chuàng)設參與戰(zhàn)斗的氣氛并用槍戰(zhàn)音樂渲染氣氛，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組競賽的形式，讓學生在互相交流和幫助中學會與人接觸和交往，增進同學間的理解，進步與人交往的才能;同時運用層層深化、循序漸進的教學原那么，讓學生對所學的知識有比擬結(jié)實的掌握。障礙跑學習后以語言形式討論日常生活中可能遇到的障礙，把學習到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中，表達教學的應用性。障礙跑后與學生一起體會休戰(zhàn)時軍人勞作的艱辛，安排了游戲“春種秋收”并插播音樂《豐收的喜悅》，為恢復整理局部的幸福拍手做鋪墊，快樂體育結(jié)尾，進步學生學習興趣，浸透終身體育思想。3、發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機浸透新課標理念，在游戲的練習過程中得到開展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，老師應幫助學生認識到只有團結(jié)合作，英勇頑強，才能與強者做斗爭，才能獲得成功。以上是我本堂課的反思。小學體育教學反思4“嘟--”的一聲哨音，同學們站在我的四周，聚精會神地傾聽著┄┄(四周隨意站立的開場形式，拉近了我與學生的間隔。)“同學們，誰知道風是怎樣形成的嗎？”(改變過去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容，而設置一個問題，給學生留下一個懸念。)經(jīng)過了短暫的沉默后，同學們紛紛舉手答復：“風上由空氣對流形成的?！蔽覞M意的給予肯定，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來，讓大家來玩一個‘追泡泡’的游戲。”老師便從事先準備好的口袋里，取出一支玩具“泡泡槍”，一扣扳機，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來，學生們興奮的追逐著；老師讓四個小組長和老師一樣，拿著泡泡槍，向操場的四周噴射。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡，滿空飛舞著，同學們分成四個小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著┄┄學生們玩得正有趣的時候，我又讓事先準備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝”在塑料袋里。(有趣的活動，使同學們在不知不覺中完成了準備活動，)“同學們，空氣的沒有阻力？”我向?qū)W生提出了第二個問題，學過自然的學生輕而易舉答復了老師的提問?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩暱焖倥堋！崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗?，帖在胸前，做著快速跑的示范動作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動。同學們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向，各自獨立地進展著嘗試、體驗著快速跑的感覺。有的學生在跑動練習中塑料袋總是滑落下來，我讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢？”適時組織學生分組嘗試、體驗、討論尋找答案。不一會兒，就有學生答復：“速度慢下來的時候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了。”讓學生在學習中體驗、解決學習中困惑，進步學生的學習興趣。在巡回觀察中，我提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了，上體稍前傾?！敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖?shù)越來越少，而學生學習積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學生練習快速跑的熱情再一次推向了新的高潮?！八芰洗粌H可以練習快速跑，還以用來做其他游戲和活動嗎？”學生們立即散開來動腦筋去嘗試，一個個金點子閃亮登場了：有的同學吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的學生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲┄┄下課了，老師讓學生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。小學體育教學反思5成功之處：1、音樂是一種特殊的物質(zhì)形式，它通過聲音的傳遞引起人的生理變化。悅耳動聽的樂曲，悠揚歡快的旋律使人凝聚全身于樂曲之中。本課，在練習前腳掌走各種圖形時，我為了使學生練得不厭煩就適當?shù)剡\用了音樂來激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松的樂曲聲中盡情地表演、展示、效果很好。2、新的課程標準要求以學生為主，激發(fā)、培養(yǎng)學生體育課的興趣，還給學生說話的時間與空間。例如：在老師示范完兩手叉腰的前腳掌走之后，提問學生，剛剛老師的手是怎樣放的？除此之外，手還可以怎樣放置？，此時學生們都動起了小腦筋，舉手發(fā)言，出呼意料的是學生們答復都很精彩，這時老師及時表揚，獎勵，一下子把學生的興趣調(diào)動起來了，此時老師看到了學生的臉上微笑了……我覺得這也是很成功的。因為這種做法改變了傳統(tǒng)的以老師為主，老師說什么，學生做什么，學生根本上沒有說話的時機這一做法，讓學生真正成為了課堂學習的主人。3、設計的搬運接力游戲，也能適應低年級學生的特點，簡單、易學、有趣，所以學生在游戲活動中更加快樂，人人為小組爭光的集體榮譽感很強，也正是有了這種榮譽感，競爭相當熱烈，課堂氣憤很活潑。缺乏之處：1、由于學校的場地上不能劃上醒目的標志線，因此在做游戲的過程中，有的學生沒能把跑的道路和換物區(qū)很好的對應起來，所以在游戲練習中有跑錯的現(xiàn)象，但經(jīng)老師一講，在比賽時就沒有出現(xiàn)此類情況了。在以后的教學中，關(guān)于類似情況，老師一定要對他們進展強調(diào)，尤其是一年級學生。小學體育教學反思6體育游戲是一種有組織有目的的體育活動，它起于人類的消費理論中，是人類得以生存及進展交往的一種最行之有效地手段。如今，體育游戲深深扎根于我們的周圍，它對于學生掌握一定的根本技術(shù)，開展學生的智力、體力，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。體育教學除了教學智力方面的引導，更重要的是表達非智力因素的引導。游戲教材在小學生教材中占很大的比重。在體育教學中，合理安排游戲活動能有效地進步課堂效果。應從以下幾方面來考慮。一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了效勞于主教材的教學，或是單純地為了開展學生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。因此，老師在教學前要根據(jù)不同的教學目的，有日的性去選擇合適于本課教學的游戲。例如：要開展學生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“等。我們老師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。二、游戲的組織教法要科學。教學中游戲的組織教法要注意學生不同的年齡性別，生理特性、身體素質(zhì)，活動才能的差異。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時間、負荷，要引導學生定時定次輪換，防止少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個學生參加游戲的時機要相等。游戲完畢時應適當?shù)慕o予批評。三、游戲教學準備工作要細致。認真做好課前準備，鉆研教材教法，有方案、有步驟地精心設計體育課的游戲，才能保證教學任務的完成。因此，課前應根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求，鮮明的畫出界限和說明各種標志，負責將影響學生的情緒和練習效果。四、加強平安教育，采取必要措施，防止傷害事故發(fā)生。游戲前要做大量的組織工作，首先應分成人數(shù)相等的幾組，使雙方在各小組長帶著下有秩序、有節(jié)奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”，以免混亂。勝者為本隊記一分，負者不記分，一次累計。同時各隊安排一名同學做保護與幫助。并且負責明確，這樣盡早排除隱患，及時調(diào)整了練習節(jié)奏與運動負荷。課前還要檢查器材，平整場地等。小學體育教學反思7我進展的是ｘ年級的單編跳繩教學，跳繩是開展跳躍才能的傳統(tǒng)性運動工程。在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要打破的難點。為此我在開場局部和準備局部中設計了一些訓練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學生學習的積極性，進步他們參加體育活動的積極性、注意力。老師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現(xiàn)出了很高的學習積極性。為了打破本節(jié)教學重點雙手穿插編花跳。我在根底局部的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“單編跳”。當學生看到他們的同伴雙手穿插編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到老師鼓勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學生的表述才能及互動、合作學習的意識。我邀請會跳單編的學生說出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過屢次的嘗試個別學生學會了單編跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手穿插跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設了小組互助合作學習的氣氛。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學習的態(tài)度。為了更好的開展學生跑、跳的靈敏性和合作意識。我在根底局部又設計了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲。學生在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。2、教學目的較清楚，圍繞教學目的學生的語言表達才能、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈敏性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，根本完成了教學任務。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的缺乏：1、作為一名體育老師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實際教學的預測性備課經(jīng)歷缺乏。總之作為一名新任老師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為打破口時刻催促自己改良、學習。小學體育教學反思8關(guān)于本節(jié)課的構(gòu)造，我按照常規(guī)體育與安康課的根本框架構(gòu)造，將這節(jié)課分為準備局部、中心局部和完畢局部三局部的內(nèi)容。本節(jié)課的準備局部我安排為激情導入：首先介紹98年世界杯法國隊正式憑借齊達內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西，通過老師語言的激情引導，調(diào)動學生積極性，讓學生理解足球是一種文化，本節(jié)課就是來帶著大家去感受這種文化。首先帶著學生模擬球迷的慶賀動作，感受球迷文化。通過準備局部〔感受球迷文化〕學生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性進步，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大，這就為下一階段學生做好根本局部的內(nèi)容做好了充分的準備，同時可以有效地預防運動損傷的發(fā)生。根本局部的內(nèi)容我安排了兩個個游戲工程。第一個叫“激情撞胸”，模擬球員進球后的互相撞胸的慶賀動作。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長，讓學生互相觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲完畢的時候引出問題：大家想一下，我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體，然后用前額頂擊球，這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的準備活動和導入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進展了一系列的頭頂球練習，中間有個人之間的比賽，有兩個人的合作。小學體育教學反思9踢毽子寓游戲于運動之中，只要玩得開心，合理掌握運動量，不但可以到達強身之目的，還能享受到其中的樂趣，本課是學習腳內(nèi)側(cè)踢毽球，在開場局部運用一個看誰踢得準游戲讓學生進展比賽，以激發(fā)學生對練習毽球的興趣，讓學生考慮怎樣才能踢得準，才能踢到圓圈里，進步了學生對本課的熱情。根本局部運用了一拋一踢，一拋二踢，一拋三踢```難度從易到難循序漸進得進展練習，學生可以按照要求進展技術(shù)練習。在技術(shù)練習完后我參加了單腳跳接踢毽的游戲，讓學生在游戲中穩(wěn)固本課的腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，也增加了學生的練習熱情。本課不成熟的細節(jié)有由于自己在教學上才能有限、思維不開闊，在課后我自己反思這節(jié)課，我認為本課的缺乏有：1、游戲?qū)刖植克膫€組的圓圈過于密，不利于學生的踢準。2、沒讓學生進展展示，課堂中對學生的評價較少，不利于激發(fā)學生的練習熱情。3、本課以下肢練習為主，過于單調(diào)，在輔助練習局部可參加上肢練習的游戲。在今后教學中，我要努力學習進步自身教學才能，爭取能形成自己個人的教學風格。小學體育教學反思10學習目的：1.本課借助小墊子，主要開展學生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)才能的根底運動才能。2.通過游戲，開展學生的爬行以及平衡才能，培養(yǎng)學生克制困難、英勇向前、團結(jié)一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來的快樂。學習重難點：重點：開展學生的根底運動才能難點：滾動協(xié)調(diào)教具準備：1.小墊子40塊2.錄音機一臺3.實心球4個教學過程：一．課堂常規(guī)1.整隊，師生問好2.老師提出本課學習內(nèi)容3.隊列練習①稍息②立正③向左右轉(zhuǎn)原地踏步走老師以談話方式導入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動。老師帶著學生進入角色，準備好上課。老師進展隊列練習，下達正確口令。二．走一走，蛇形走1.老師講解活動方法及要求。借助小墊子當標志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。3.老師組織學生集體練習走蛇形。三．模擬操〔協(xié)調(diào)才能〕1.老師談話式導入準備活動。2.老師播放音樂，活潑課堂氣氛，帶著學生進入角色。4.老師帶著學生配合音樂進展模擬，適時表揚與鼓勵優(yōu)秀生。四．墊上運動1.墊上柔韌訓練：橫、縱叉、仰臥推半橋。2.墊上滾動1.墊上柔韌訓練：老師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。2.老師帶著學生練習并請優(yōu)秀生表演。3.老師引導學生看見過什么樣的滾動，并示范。4.老師組織學生練習球和小木棒的滾動。5.老師組織學生擺好墊子并做連續(xù)滾動。6.老師提醒學生注意平安五．游戲：過河取把寶1．老師導語引出游戲。2．老師講解游戲方法并請學生一起做示范。3．老師講解游戲規(guī)那么。5.老師帶著學生集體游戲，提醒注意平安。六．完畢局部1.老師帶著學生做放松活動。2.老師帶著學生進展本課小結(jié)。小學體育教學反思11本節(jié)課是在認真貫徹新課標，“堅持安康第一、學生為本”的教育教學理念指導下，以改善學生學習方式為打破口，以進步學生體育健身技能為出發(fā)點，探究一種合適學生開展、利于學生綜合才能培養(yǎng)和良好心理品質(zhì)養(yǎng)成的新的體育教學形式。積極探究“觀察——體驗——考慮——合作互動”的教學策略，讓學生在一種自主、探究、合作、平安的體育教學氣氛里提升體育健身的技能，獲得體育健身的樂趣。但要注意防止盲目的模擬練習造成不必要的傷害發(fā)生。在教學過程中，我感覺到局部學生在體育教學公開課上還有些緊張，準備活動有些不適應，注意力有些分散到攝像機上，通過語言的即時引導很快就適應了。在接下來的教學環(huán)節(jié)都比擬順利完成，課中分組練習時場地準備不夠充分，練習效果不夠明顯。在最后放松局部，錄音機的音量較大，老師的講話顯得較小了。就整節(jié)課來說，教學目的達成度較高，突出了學生的主體性、學習目的的生成性，再改善學生學習方式的教學嘗試上邁出了可喜的一步，教學效果較好。通過這堂課，我深感到老師在整個教學過程中不僅要仔細觀察，捕捉課中不斷生成的資即如何進展互幫互助、自我保護、擺腿等等，創(chuàng)造互幫互助、互相鼓勵、互相研討的良好的學習氣氛，而且還要及時地加以分析^p、引導，給學生以明確的指導及心理上的支持或精神上的鼓舞，并學生如何明晰地認識問題、評價問題，從而讓學生在練習中不斷提醒同伴注意，改良動作質(zhì)量，使學生們知其然而知其所以然。同時，還應讓學生懂得保護與幫助及自我保護的重要性，并在老師的引導和潛移默化下的逐步養(yǎng)成良好的健身習慣及平安運動意識，從而使學生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的開展。小學體育教學反思12體育是學校培養(yǎng)全面開展的社會建立者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，體育教學始終是學校體育工作的核心。中共中央，國務院提出的.“學校教育要樹立安康第一的指導思想”在學校教育中日益深化人心，并逐步得到貫徹落實。今天學校的體育工作直接影響著21世紀建立人才的素質(zhì)。不久前，國家教委、結(jié)合對全國中小學生體質(zhì)安康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢。據(jù)專家分析^p，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領(lǐng)導的重視。當前學校體育工作存在的主要問題是：〔1〕場地缺乏，資金短缺，這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育教學工作的正常開展?！?〕片面追求升學率的影響還沒有消除。一些學校隨意更改教學方案，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證?！?〕體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼常年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。學校經(jīng)費缺乏，場地、器材的匱乏，嚴重制約著貧困地區(qū)農(nóng)村中小學體育教育的開展?！?〕體育老師隊伍青黃不接。近幾年來，青年老師逐年增加，但思想教育、業(yè)務培訓缺乏強度和力度，老師的思想道德和業(yè)務素質(zhì)還不能到達相應的程度。如何改善當前學校體育工作這種落后狀況，我認為應當首先解決以下幾個問題：一、全面貫徹教育方針，認真貫徹施行國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。充分應用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，實在保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。眾所周知學生只有有一個安康的身體才能充分發(fā)揮自己的才能投入到學習中去，才能把課上好。如今一些中小學為了進步成績加班加點體育課形同虛設就連課外活動都有課。天天如此學生的身體怎么能受的了呢？這樣長此開展下去我們所培養(yǎng)的學生怎能適應社會的開展呢？二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。如今一些中小學不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？三、加強對青年老師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育老師做報告，幫助青年老師進步思想道德程度，深化領(lǐng)會體育老師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)歷豐富的老老師對青年老師進展指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地進步他們的業(yè)務才能和教學程度，鼓勵青年老師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。四、改善體育老師待遇，進步青年老師的工作積極性。體育工作相對辛苦，體育老師在操場上風里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和學生們一起在操場上摸爬滾打。然而一些學校對體育不夠重視對體育老師的工作不予認可評優(yōu)選模從來和體育老師不沾邊。這樣就造成了局部體育老師出現(xiàn)消極情緒甚至出現(xiàn)怠工現(xiàn)象。所以學校領(lǐng)導者對體育老師的評價應先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱構(gòu)造。對于奉獻大、才能強、素質(zhì)全面的青年老師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育老師可以自覺地進步自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務程度，為學校體育工作多做奉獻。其次學校還要認真扎實地開展好體育教研組的活動，備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；要加強體育老師的培訓、進修和觀摩學習等，進步他們的思想覺悟和境界，進步文化素質(zhì)，實在掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的根底知識。掌握純熟的技術(shù)、技能，建立知識的立體構(gòu)造，就能從各個學科體系中汲取自己所需要的東西，融入到體育工作的理論中去，使教學與訓練不斷地創(chuàng)新和開展；領(lǐng)導要關(guān)心農(nóng)村體育老師的生活，穩(wěn)定老師隊伍，正確對待體育老師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育老師的勞動，調(diào)動體育老師的積極性，使他們安心工作。由此來看只有充分解決好了以上幾個問題才能充分調(diào)動起廣闊體育老師的積極性，為學校體育工作發(fā)揮自己才能，把學校體育工作扎實的搞好。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時代精神的口號，并在這一口號的感召下，立即行動起來，積極參加體育鍛煉。小學體育教學反思13小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和堅持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、鼓勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進展教學嘗試，獲得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模擬小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些根底好的學生很快就完成老師布置的任務，為了堅持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習把戲跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，應對學生的進步，我深感成功的歡樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學理論中在靈敏運用各種教法和學法，是新課改對老師的根本要求?？傊?，學生可以完本錢課的教學目的，經(jīng)過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，理解了跳繩的根本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調(diào)性。到達了培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)與理論本領(lǐng)目的。使學生獲得了成功感與自信心。小學體育教學反思14在體育課上，老師的語言運用對學生行為很受影響。如何運用良好語言來引導學生呢？我覺得運用口頭獎勵應做到：1、有豐富的語詞。采用口頭來贊揚學生時，合理地運用語詞對學生心理影響有重要的意義。要選用適當?shù)恼Z詞來代替一般的語詞。如：無論學生的動作做的怎樣的好，我們總是用“好”或“不錯”的習慣用語，這會使學生得不到心理上的滿足。老師在選擇贊揚的語詞時，不僅應說明把學生當作成人那樣深加關(guān)注，而且要說明老師為人富有思想性。在教學中，老師能預測出學生的需要和情景的性質(zhì)，并為有關(guān)事情做出適當確實切的表揚，才具有真正的鼓勵意義。例如：當老師在表揚學生在練習中的動作完成得好時，不要簡單地說“好”或“很好”，而可以用以下言語來代替：〔1〕對有的學生你可以說：“你又完成了”，或“你很英勇”。〔2〕對練習的質(zhì)量進展評價時可以說：“我想你可以做的更好些”，“這正是我所期望的”，“它是完美的”?！?〕涉及到這個學生的同伴時，可以說：“同學們來看看某某同學的表演”，“我們都為你的進步而感到驕傲”?！?〕為進步學生的自信心時，可以說：“照這樣下去，你一定能成功”。這些例子說明了老師對學生的贊答應以用無數(shù)的語詞來表達自己的態(tài)度和情感。這樣做，可以增強老師和學生間的關(guān)系，促進學生更好地完成學習任務。2、用肯定的語詞代替否認的語詞。肯定的語詞將明顯地告訴學生應該怎么做，而否認的語詞只告訴學生不應該這么做，無法表達出應該怎樣做的要求。如學生在做滾