小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案15篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案15篇小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案15篇小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案1第一課流動(dòng)的顏色課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料，人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案【一】〔共享〕。通過(guò)理論，體驗(yàn)兩種顏色彩和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)展添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和抽象思維才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相浸透過(guò)程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和觀察才能。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相浸透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相浸透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。3、老師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、浸透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、提醒課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、老師示范讓顏色互相混合、互相浸透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流動(dòng)嗎？〔要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試?！?、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩交融、浸透時(shí)的美妙變化。5、老師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范：我用方法，讓色和色交融在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色交融時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)展交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，老師進(jìn)展巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時(shí)一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來(lái)的？〔在吹畫的根底上進(jìn)展添畫。〕2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？〔比擬抽象〕二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開(kāi)想象，進(jìn)展添畫。2、比一比，誰(shuí)的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，老師進(jìn)展巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。第二課變化無(wú)窮的線條課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力浸透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、形體的概括才能及想象力。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)慣用具、磁鐵教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(duì)(畫上一條魚)(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學(xué)生：行或不行老師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)如今老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(可以用撕出一條魚展示)如今老師把這張紙變變樣子，〔用手撕出一條，搓成繩〕也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛剛老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們可以把魚的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書)來(lái)擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋?lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫4、布置作業(yè)：如今請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師如今出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)三、老師巡視輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)展創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)展作品展示與評(píng)析第三課閃光的名字課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：老師出示〔投影〕一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，〔出示課題〕可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)?！渤鍪菊n題〕二、講授新課：1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假設(shè)讓你做、你有什么想法。3、老師展示〔實(shí)物投影〕一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、老師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)展設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法：〔1〕筆劃雙勾法，后上彩色?！?〕筆劃用實(shí)物代替法?！?〕部首實(shí)意，實(shí)物替代法〔4〕給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、制作法：金色材料的運(yùn)用〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住局部，這樣、名字就做好了。7、學(xué)生考慮：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法〔繪畫、剪貼、撕貼〕進(jìn)展制作8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。第四課有趣的彩泥課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？二、講授新課1、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論、欣賞。讓學(xué)生理解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生理解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、老師示范制作并講解貼畫制作的步驟：老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：〔1〕橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小?！场?〕橡皮泥貼畫的色彩搭配?！?〕橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、老師巡回指導(dǎo)主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。五、評(píng)價(jià)作業(yè)老師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比擬好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。進(jìn)步學(xué)生的審美才能。六、老師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精巧的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探究，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。七、布置學(xué)生拾掇、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案2一、教學(xué)目的1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的根本特征——樹(shù)干。2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備作品范例老師示范材料白紙水彩筆蠟筆三、教學(xué)過(guò)程〔一〕以手指游戲引出課題。1、老師帶著學(xué)生做手指游戲。〔手指謠〕“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧?。?小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。2、出示范例欣賞?！捕忱蠋熞龑?dǎo)創(chuàng)作。1、欣賞五彩樹(shù)，老師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。2、老師與學(xué)生共同演示。步驟：〔描畫小手〕將小手放在紙上〔強(qiáng)調(diào)不能挪動(dòng)〕——描下手形——添畫小樹(shù)枝——畫上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色〔三〕學(xué)生創(chuàng)作。1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹(shù)枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫面保持干凈?！菜摹承蕾p作品。讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案3一、教材分析^p：《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學(xué)生感覺(jué)和表現(xiàn)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活、形象的審美意識(shí)。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)很大的自由，一個(gè)可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。本次教學(xué)的目的是理解吃蟲草是一種奇花異草，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進(jìn)展形象思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，重點(diǎn)是理解自然界中奇異花草的形象特征，難點(diǎn)是展開(kāi)想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面二、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、技能目的：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式理解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)展繪畫、制作。3、情感目的：浸透可持續(xù)開(kāi)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)明晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育浸透：通過(guò)觀察理解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)慣用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的才能，進(jìn)步運(yùn)用相關(guān)資料才能。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)展設(shè)計(jì)、繪畫、制作的才能。六、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片七、教學(xué)過(guò)程〔一〕、導(dǎo)入：1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲子的草嗎？生答2.如今我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？〔老師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景?！场捕场⑿率冢?.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？〔課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生理解吃蟲草的種類〕2.假如你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演?！灿弥w語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〕3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？〔生答〕4.我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的〔出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。〕學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳老師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的?！舱n件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生理解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野?！?三)、課堂制作：1.老師示范：這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)〔老師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。〕我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來(lái)看要求：〔課件出示〕3.學(xué)生創(chuàng)作看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。要求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。(四〕、展示作業(yè)：請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？〔老師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作?！嘲恕⒔虒W(xué)后記小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案4教學(xué)目的：1、理解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小比照的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。3、通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型才能和動(dòng)手創(chuàng)造才能，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等?！怖蠋煛扯嗝襟w課件、范作、泥塑刀〔可自制〕、彩泥或陶泥。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己理解的相關(guān)知識(shí)。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生觀察并考慮：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥(niǎo)類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生觀察并考慮：什么類型的恐龍給你留下了深入的印象？它的外形特征是怎樣的？2、提醒課題。3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的根本特征。5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，老師現(xiàn)場(chǎng)示范。6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的'表現(xiàn)方法。7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。8、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)。9、展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍〔繪畫、拼貼、剪影等〕小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案5教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè)曲，理解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國(guó)精神與不屈的性格。2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。教具準(zhǔn)備：1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。2．龍舟的圖片資料。3．剪刀、彩色紙等手工工具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙等手工工具。教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。2、聽(tīng)一聽(tīng)：師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生理解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。3、讀一讀：朗讀屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深入理解。4、提出作業(yè)要求：讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。6、放背景音樂(lè)，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。7、集體完成大龍船拼接。8、老師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。1、靜息。2、聽(tīng)一聽(tīng)：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生理解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。3、讀一讀：朗讀屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師布置作業(yè)要求。5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。6、學(xué)生制作大龍船部件。7、集體完成大龍船拼接。8、展示作品。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案6【教學(xué)重點(diǎn)】用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)昆蟲的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】昆蟲的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具：勾線筆、彩色紙等教具：記號(hào)筆、范畫、課件、昆蟲圖片等【教學(xué)過(guò)程】師生問(wèn)好一、導(dǎo)入1、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場(chǎng)景！2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們?cè)谧匀唤缰斜环Q為什么呢？3、提醒課題：《昆蟲樂(lè)園》解析：通過(guò)視頻導(dǎo)入，在寧?kù)o的音樂(lè)與動(dòng)畫中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。二、新授1、說(shuō)一說(shuō)：1〕出示昆蟲圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。2〕老師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對(duì)稱等2、猜一猜：老師出示4個(gè)圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪局部開(kāi)場(chǎng)畫適宜？4、老師出示步驟圖5、老師示范：畫外形——花紋——涂顏色老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；畫上美麗的花紋：最后添上背景。6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。解析：交流并理解昆蟲的種類。在觀察老師示范的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過(guò)程，培養(yǎng)自主探究的才能。老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。三、創(chuàng)作1、作業(yè)要求：找一個(gè)喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、明晰涂色均勻2、學(xué)生理論，老師巡視輔導(dǎo)。解析：老師巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。四、展評(píng)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認(rèn)為的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中。2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示3、老師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，孩子們我們認(rèn)識(shí)了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友可以保護(hù)我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì)采蜜，螞蟻會(huì)幫人類處理一些____的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂(lè)園里快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比方水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請(qǐng)大家回去考慮哦！解析：學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂(lè)園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生分開(kāi)課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來(lái)。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案7教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成局部。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的繪畫表現(xiàn)才能及設(shè)計(jì)制作才能。教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。二、開(kāi)展階段1、請(qǐng)生考慮：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。〔形式上、要素上、排列上、色彩上〕2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。通過(guò)觀察、考慮、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)才能。四、作業(yè)評(píng)價(jià)把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多款式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作才能。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案8第一課：神奇的小畫冊(cè)教學(xué)目的：通過(guò)折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有興趣。教學(xué)重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過(guò)程與方法教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。3、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試二、探究小畫冊(cè)的制作方法1、看到老師的小畫冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？三、欣賞有趣的學(xué)生作品1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)四、學(xué)生作業(yè)1、自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。3、當(dāng)然，假如你不想給同學(xué)添畫也可以。第2課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)二、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。四、總結(jié)評(píng)比第二課三個(gè)好伙伴教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)三原色，理解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的機(jī)密。2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三原色作用的理解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹畫的根本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們它們是誰(shuí)呢?播放課件請(qǐng)出三個(gè)伙伴。(板書課題)二、欣賞感受1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。2.老師課件出示圖片欣賞。理解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼快?3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語(yǔ)解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來(lái)的。(板書)三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂(lè)趣1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。師引導(dǎo)觀察：“看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來(lái)的。師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)假如是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢?”(出示圖片)欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生理解樹(shù)的外形特征。⑵老師示范吹“彩色樹(shù)”技法:作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹(shù)。”A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生吹畫，老師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。B.老師巡視,隨機(jī)施教。指導(dǎo)要點(diǎn):⑴吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。――紅和黃交融變成了橙色,黃和藍(lán)交融變成綠色,藍(lán)和紅交融變成了紫色。小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。”“這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色?！?課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)2.總結(jié):通過(guò)這些理論使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢?學(xué)生交流。4.拾掇整理。(保持教室的干凈整潔)5三個(gè)好伙伴三原色——紅、黃、藍(lán)第三課五彩樹(shù)教學(xué)目的1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識(shí)自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什么。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的準(zhǔn)備的使用。教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等課堂教學(xué)：老師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)組織教學(xué)：情商培養(yǎng)，吹畫作品欣賞投影片播放，三姿培養(yǎng)，三姿培養(yǎng)，紀(jì)律養(yǎng)成，課堂秩序的組織訓(xùn)練一、導(dǎo)入：情景啟發(fā)二、自主學(xué)習(xí)：1、你的顏色你理解嗎，你都怎樣稱呼他們？2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。三、精講點(diǎn)撥：1、顏色的正確名稱認(rèn)識(shí)。2、原色間色以外的顏色又是什么色？四、合作探究：小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色，然后互相說(shuō)一下他們的名稱。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置適宜，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開(kāi)。五、形成練習(xí)1、學(xué)生作業(yè)2、巡堂輔導(dǎo)3、交互評(píng)價(jià)4、小組評(píng)價(jià)5、老師評(píng)價(jià)6、成果展示7、課堂展示評(píng)價(jià)六、回憶七、小結(jié)第4課頂天立地教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。2、合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容。3、可以大膽描畫，表達(dá)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn):簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入經(jīng)典故事引入教學(xué)師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就可以長(zhǎng)得很高很大，可以從地上長(zhǎng)到天上去。二、構(gòu)圖指導(dǎo)1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫面。師：如今，老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái)，大家金箍棒的法力到底怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”，大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”?！怖蠋煂?zhǔn)備好的三個(gè)一樣的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個(gè)短小的金箍棒。〕21世紀(jì)教育網(wǎng)2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫面。師：“金箍棒，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫面。4、以描畫人物為例，讓學(xué)生考慮構(gòu)圖方式。5、小結(jié)。6、思路拓展。三、作品欣賞引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：1、這幅畫是怎樣安排主要人物的？2、畫中的主要人物在干什么，你覺(jué)得他是什么樣的人？3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么?。克?、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：畫一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫面的人物，并添加相關(guān)的背景。五、評(píng)價(jià)展示學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案9學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目的：·通過(guò)用畫來(lái)寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的才能，增進(jìn)人與人之間的情感交流?！げ粫?huì)寫的字用圖畫來(lái)替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：·初步理解寫信的根本常識(shí)，學(xué)慣用文字和圖畫來(lái)寫信?！び煤?jiǎn)筆畫和圖形來(lái)替代一些文字。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡(jiǎn)筆畫圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具教學(xué)過(guò)程：·感知與體驗(yàn)信的作用結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)歷，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用·認(rèn)知與表現(xiàn)1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫的意思，插入文字進(jìn)展表達(dá)連接。3、古人就是用象形文字來(lái)寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來(lái)寫信〔在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡(jiǎn)筆畫技能，同時(shí)聯(lián)絡(luò)上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。〕4、寫信的常識(shí)·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容?；ハ嘈蕾p，提建議。2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的快樂(lè)。4、學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。板書設(shè)計(jì)：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案10課時(shí)：2課時(shí)[教材簡(jiǎn)析]一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過(guò)老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生可以在今后的繪畫理論中有意識(shí)的注意觀察對(duì)象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來(lái)。[教學(xué)目的]讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。通過(guò)繪制過(guò)程浸透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的才能。[教學(xué)重點(diǎn)]遮擋關(guān)系[教學(xué)難點(diǎn)]繪制過(guò)程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問(wèn)題。[教學(xué)設(shè)想及方法]通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和老師的講授和演示，使學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]實(shí)物投影儀、教材、范圖。教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：第一課時(shí)施教時(shí)間：3月1日——3月3日活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：1、一盤水果〔端出實(shí)物〕2、老師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作3、請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在老師的前邊站立活動(dòng)二：我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，假如我把它們畫成這樣就不對(duì)了，〔出示圖片〕因?yàn)闆](méi)有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫成下邊圖中的樣子，〔出示圖片2〕，出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的局部不畫，畫面就正確了。畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。活動(dòng)三：學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)※畫出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)展重疊排列?！部僧嫰B羅漢圖活動(dòng)四：作業(yè)展示，老師小結(jié)。第二課時(shí)施教時(shí)間：3月3日——3月5日活動(dòng)一：※講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。※展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。活動(dòng)二：1、觀察分析^p：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。2、老師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來(lái)了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫助折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。3、分析^p立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車，也看見(jiàn)了遠(yuǎn)處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的局部，畫面效果很好?！谱鞑襟E：1、用一張8開(kāi)紙作根底，從中間對(duì)折。2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一局部粘貼的紙邊。4、按照?qǐng)鼍?，依次粘貼?；顒?dòng)三：學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)?；顒?dòng)四：作業(yè)展示，老師小結(jié)板書方案：課題范畫作業(yè)展示札記：上這節(jié)課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來(lái)完成一幅至少八開(kāi)大小的作業(yè)，由小組討論決定來(lái)做什么，然后組長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)展合理分工。開(kāi)場(chǎng)時(shí)我有些擔(dān)憂：萬(wàn)一大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不適宜怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，但沒(méi)等我“出面”，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了！看來(lái)經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練，孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì)了在與別人的意見(jiàn)不和時(shí)可以冷靜地考慮、討論，找出解決問(wèn)題的最正確方案。也就是說(shuō)，他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案11教學(xué)目的1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。3、在觀察比擬中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪將來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪如今或?qū)?lái)自己的形象。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)將來(lái)的我。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程一、觀察與比擬觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比擬如今的我與以前有哪些變化。1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。二、欣賞與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、人物的表情和神態(tài)能表達(dá)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸大、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。三、討論與嘗試1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己如今或?qū)?lái)的形象；2、能否學(xué)學(xué)大師用夸大變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？3、小組討論用其他繪畫工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案12教學(xué)目的：1、嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸大構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3、感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過(guò)程：一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫出“小人”。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。3．第一次作畫。4．交流，對(duì)照、比擬自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。三、探究“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要翻開(kāi)這張紙。2．第二次作畫，老師觀察。3．展開(kāi)畫紙，通過(guò)比擬不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案13教學(xué)目的：知識(shí)、技能目的：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的根本要求。情感目的：1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：剪貼、裝飾“大嘴巴”教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)展裝飾。課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：制作好的“大嘴巴”假設(shè)干，磁帶錄音機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各色蠟光紙?jiān)O(shè)計(jì)思路：由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜歡的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作完畢后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面理解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課〔4分〕老師與手中的“大嘴巴”進(jìn)展對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)老師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞老師制作的“大嘴巴”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)消費(fèi)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課1、探究〔4分〕展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)展研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。2、制作〔5分〕放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的根本形——即“東西南北”的折疊。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好根底。3、談話〔4分〕提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩阍O(shè)計(jì)意圖：在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間互相交流互相啟發(fā)三、學(xué)生作業(yè)〔15分〕1、提出作業(yè)要求學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”根本形進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)展。2、學(xué)生作業(yè)老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多項(xiàng)選擇擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。四、評(píng)價(jià)學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)、欣賞。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美才能。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身缺乏。五、小結(jié)1、清理衛(wèi)生〔1.5分〕2、小結(jié)〔0.5分〕設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)展評(píng)價(jià)。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案14教學(xué)目的：1、理解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著親密的關(guān)系。2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)：理解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)展繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法。一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，如今，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本領(lǐng)，又神氣——機(jī)器人！〔板書《機(jī)器人》〕2、讀畫：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機(jī)器人3、范圖分析^p：這幅畫畫了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿