小學信息技術教案范文合集七篇-1

第頁共頁小學信息技術教案范文合集七篇【推薦】小學信息技術教案范文合集七篇小學信息技術教案篇11、老師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。2、老師巡視指導。3、學生完成評價表剩余評價內(nèi)容。1、學生繼續(xù)操作修改。2、完成評價表剩余評價內(nèi)容。通過互比互學，共同進步學生操作技能，讓更多學生扎實完成教學設計的任務。小學信息技術教案篇2［教學目的與要求］1．學習學活力器人的“主要器官”。2．可以理解傳感器的主要功能。3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．可以建立正確的機器人整體概念。5．學會正確對待傳感器的工作方式。6．激發(fā)對學活力器人這一信息媒體的學習熱情。7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。8．為傳感器的學習建立適宜的理論渠道。［課時安排］建議安排2課時。［教學重點與難點］1．重點：學習學活力器人的“主要器官”。2．難點：理解傳感器的功能。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用本課是機器人局部內(nèi)容中，傳感器局部的重點章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學習在小學信息技術階段有著重要的意義，是學生理解學活力器人原理、設計學活力器人運動的重要環(huán)節(jié)，對促發(fā)學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。本課教學的重點內(nèi)容在于讓學生理解傳感器的原理和功能，促進學生的知識遷移。本課是前面知識的總結和進步，也是今后學習的根底。2．教學方法指導〔1〕本課是練習學生創(chuàng)新才能的理論課，要求學生盡可能多地使用本單元學習的技術?！?〕老師應該事先準備好學生制作機器人所需的素材、傳感器實物等?！?〕本節(jié)課的關鍵是“評價與共享”，這既是指技術上的評價，也是指資上的共享。全班交流，小組內(nèi)研究?！?〕老師應合理安排好時間，交流局部是本節(jié)課的難點，既要運用準確的語言介紹作品，又要給予充分的時間讓學生接觸實物。［參考資料］傳感器是機器人和現(xiàn)實世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學傳感器〔顧名思義就是對光產(chǎn)生反響的傳感器，比方紅外傳感器〕、聲傳感器〔比方microphone〕、力傳感器〔比方壓敏傳感器〕、位置傳感器〔比方陀螺儀〕。光傳感器：光傳感器的范圍很廣，有最簡單的光敏電阻，就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現(xiàn)對光強度的感知，也有目前最復雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不可少的傳感器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在挪動過程中與前面障礙物之間的間隔，當然這間隔非常短。不過，對于我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。還有一種目前比擬有用的紅外傳感器是叫紅外探測器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒有紅外發(fā)射器，只有一個紅外承受單元，由被測物體發(fā)出紅外信號。一般用來做熱感應用，比方人走近或者動物走進這樣的傳感器時，它就會產(chǎn)生信號。在消費平安領域用的比擬多。對于我們嗎，最多就是有人走進的時候可以作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發(fā)紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應用于機器人的識別軟件和硬件還相比照擬少和昂貴，目前成熟的市場產(chǎn)品有美國卡耐基-梅隆大學開發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是假如我們不用他們的套裝，自己開發(fā)的話，其它硬件投入相對少了，但是你要對計算機編程相當精通，而且難度相對很大。力傳感器：力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的，比方機械手的應用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關和壓敏傳感器。微動開關其實就是一個小開關，通過調(diào)節(jié)開關上的杠桿長短，可以調(diào)節(jié)觸動開關的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說只能實現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小，自動調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流，從而可以實現(xiàn)軟件控制。聲覺傳感器：目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比擬好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于間隔探測傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠的探測范圍，而且還能提供一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的間隔傳感器之一了。位置和姿態(tài)傳感器：機器人在挪動或者動作的時候必須時時刻刻知道自己的姿態(tài)動作，否那么就會產(chǎn)生控制中的一個開環(huán)問題，沒有反響。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由于機器人的執(zhí)行機構一般是電機驅(qū)動，通過計算電機轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機軸或者轉(zhuǎn)動部件直接連接，電機或者轉(zhuǎn)動部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度可以通過編碼器讀出，控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進展位置估計。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測得挪動機器人的挪動加速度，轉(zhuǎn)過的角度等信息。［參考教案］1．引入師：同學們，你們喜歡《機器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？生：答復老師提問。師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它乖巧的雙手完成的。今天，就讓我們來繼續(xù)學習學活力器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。(板書課題)設計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學生克制學習新知識的恐懼心理。2．新授一：學習機器人的“主要器官”(第一課時)師：機器貓非常靈敏，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人知道它的喜怒哀樂的呢？(播放機器貓的視頻片斷)(學生討論)師：請答復下面一組問題：〔1〕機器人的“表情”部件有哪些？〔2〕機器人的“感覺”部件有哪些？〔3〕在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？(學生答復下列問題，接合課本內(nèi)容，并討論)(觀察多組學活力器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學生動手觸摸學活力器人)設計意圖：用學生較為熟悉的實物作為切入口，幫助學生完成知識的遷移；在真實的環(huán)境中完成學習的環(huán)節(jié)。３．新授二：理解傳感器的主要功能(第二課時)師：機器貓可以完成很多復雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的學活力器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯?，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們這個神奇的器官！(學生看書，閱讀相關的章節(jié))(老師輔導巡視)知識小問答：〔1〕傳感器相當于人類的什么器官呢？〔2〕傳感器分為哪幾種類型呢？〔3〕每種類型的工作動力是什么呢？〔4〕為什么機器人一定要有傳感器呢？(學生分小組討論)師：結合實物進展詳細的講解。(學生觀察)注意：此處學生適應有一定難度，老師可接合課件中的圖片進展詳細的講解，幫助學生適應過程。根據(jù)不同的生特點，老師要采用不同的進度和頻率，保證學生的學習效果。設計意圖：在理解、完成上個任務的根底上，再次提升任務的難度，讓學生在此中領略知識的快感；將復雜的知識細化，幫助學生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學生的理解；讓學生有時機和老師進展接觸，防止過于單調(diào)的學習交流。4．總結與評價師：今天我們學習了學活力器人的重要的器官傳感器，在后面的學習中，我們要常常接觸到它們，今天的機器人之所以能這么靈敏，也和它有著親密的關系。除了教材中介紹的知識以外，傳感器還有很多種類，請回家查找資料。設計意圖：幫助學生拓展知識面。小學信息技術教案篇3教材分析^p是以美化Windows界面為中心的理論操作課，表達“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性開展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學情分析^p本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。教學目的知識與技能1、使學生理解“對話框”界面的組成。2、純熟掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設情境,采用任務驅(qū)動教學形式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的才能，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。教學重點和難點〔1〕改變桌面背景?！?〕通過“閱讀”查找圖片的方法。教學過程一、導入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設置桌面的背景1、初步學會設置背景〔1〕老師提出問題，怎么樣才能進展桌面的設置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案?！怖蠋熖岢隽藛栴}，為學生自主學習提供了第一個目的，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學生互相討論，并且進展嘗試?！苍谕烙懻摰母咨?，嘗試性的進展操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的才能，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神〕〔3〕學生匯報學習結果，總結設置方法。〔這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。〕〔4〕老師小結：師提問：剛剛在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性?？磥砦覀冄b飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學生通過課件認識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。〔5〕學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙?！?〕總結設置過程并板書：設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“閱讀”方式選擇背景〔1〕出示老師機上的桌面〔機器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精巧的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？如今就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的.。讓學生一起讀一讀。問：小博士說的“閱讀”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？〔這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個進步學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)〕〔2〕學生自己嘗試學習、操作?！仓卦谧灾鲗W習，培養(yǎng)學生自主學習的才能，老師可以給有困難的學生進展幫助?！场?〕學生小結操作過程，并演示學習方法?！?〕老師小結：老師講解并演示操作方法：單擊“閱讀”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“翻開”，選擇一個圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：閱讀——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。三、穩(wěn)固練習3、分層練習A老師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進展操作。〔所有學生〕B試著三種位置有哪些不同的效果?！餐瓿傻幂^快的學生〕C怎樣把放上去的背景去掉?！舱莆蛰^好的學生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是老師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。表達出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那局部學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這局部好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目的，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高〕四、課堂小結：4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片?！惨弧嘲褜W校的照片作為桌面1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。2、轉(zhuǎn)播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點?！捕臣と?、同學們，剛剛我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖〕。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學習。2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。3、學生操作。4、下課。小學信息技術教案篇4教學目的：1、學會啟動寫字板，認識寫字板的根本界面。2、學會用智能ABC輸入中文。3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學任務：在寫字板中錄入文章。教學重點：認識寫字板的界面，能輸入文章。教學過程：一、談話引入“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進展文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進“寫字板”用鼠標單擊[開場]，依次翻開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。認識“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進入漢字輸入狀態(tài)單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。如今。你就可以在寫字板中寫文章了。2、臨時回到英文狀態(tài)在輸入中文的過程中，假如臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，也可以用Ctrl+鍵快捷地進展中英文輸入狀態(tài)的切換。鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。3、退出漢字輸入狀態(tài)單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。四、保存你的文件在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。1、單擊工具欄中的保存按鈕。2、在對話框中輸入文件的名字海報。3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。練習：在“寫字板”上輸入一局部海報內(nèi)容并保存到文件夾中。小學信息技術教案篇5一、教學目的1、知識目的：理解“附件”概念；理解____病毒的預防。2、技能目的：純熟____的收發(fā)操作；純熟“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。3、情感目的：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；進步網(wǎng)絡平安意識。二、重點和難點〔一〕重點：“附件”的使用。〔二〕難點1、“附件”概念的理解。2、網(wǎng)絡平安意識的培養(yǎng)。三、知識點1、為____添加附件〔單個附件、多個附件〕。2、附件的查看與保存。3、刪除____〔刪除與徹底刪除〕。4、____病毒的預防。四、課時安排：建議1課時。五、教后反思：小學信息技術教案篇6教學目的：1．學會“新建表格款式”的方法并可以應用在網(wǎng)頁中；2．可以設置方框款式并應用于圖片；3．可以設置超鏈接顏色變化款式。4、全面理解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學重點：應用款式表，美化網(wǎng)頁。教學準備：老師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學過程：第一課時一、通過反響調(diào)查結果，導入新課電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結果說一說？學生講述調(diào)查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設計網(wǎng)頁構造1、根據(jù)P47，學生動手設計網(wǎng)頁設計構造圖2、展示優(yōu)秀設計圖三、網(wǎng)上搜集信息1、學生上網(wǎng)搜集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享搜集的資。四、交流：今天這節(jié)課我們搜集了哪些新的信息？第二課時一、復習新課，導入課題師：哪位同學愿意把自己搜集的信息展示給大家欣賞一下？〔學生展示〕師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。二、新授知識制作網(wǎng)頁1、學生根據(jù)自己設計的網(wǎng)頁構造圖進展制作網(wǎng)頁。2、修飾網(wǎng)頁A．利用新的款式修飾網(wǎng)頁；單擊菜單“格式——款式表鏈接”，在彈出的“鏈接款式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到款式表所在的途徑〔不知道的可以用搜索功能〕，選擇一個款式文件，單擊“確定”，回到“鏈接款式表”對話框。假如想在網(wǎng)頁中同時使用多個款式表，可以重復操作，添加款式文件，最后在“鏈接款式表”對話框中單擊“確定”，完成把款式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。B．設置超級鏈接的顏色C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁3、倮存網(wǎng)頁四、欣賞作品，評價進步五、交流：說說款式在網(wǎng)頁設計中的作用。小學信息