小學六年級英語下冊教學計劃

第頁共頁小學六年級英語下冊教學方案小學六年級英語下冊教學方案小學六年級英語下冊教學方案篇1一、教材分析^p本學期的主要內(nèi)容為小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進展比擬全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。二、學生分析^p隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，局部同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結(jié)合，重建學生的信心，以期到達較好的教學效果。三、教學目的本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。4、能完成4個自我評價活動。5、能理解6個幽默小故事。6、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施(一)詞匯教學(Let’slearn)1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Let’sstart局部引入話題、引出新詞和新句型3、在實際交流當中教學單詞4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用(二)對話教學(Let’stalk)1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)2、理解語言的根底上學說、操練語言(1)抓住主句型，交換【關(guān)鍵詞】：^p操練住句型。(2)在興趣游戲和任務(wù)型活動中學說、穩(wěn)固新句型。(3)在會說的根底上運用重點句型。(4)在會用的根底上進展句型書寫。(三)閱讀教學(Let’sread)1、復習穩(wěn)固本局部重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2、創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3、老師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。五、浸透法制教育浸透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。小學六年級英語下冊教學方案篇2一、學生分析^p六年級的同學已經(jīng)學了三年英語了，對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。大局部同學對英語學習興趣仍比擬濃重，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習才能比擬強，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌、朗讀小詩歌、角色表演等各種英語活動中，合作學習才能也較強，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，互相交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有局部學生根底較差，心理上緊張，怕犯錯，信心缺乏，其心理語言活動、說話才能自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學目的1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，使學生有更多的時機接觸英語，感觸英語，應用英語。讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、加強閱讀訓練和語法知識的浸透學習。4、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。6、浸透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，理解國外的風土人情，異國文化，風俗等，進一步理解英語，運用英語。7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。四、教學進度安排教材共四個單元。每單元6課，其中新授課局部兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。不排除因為課文難，學生承受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當調(diào)整，力求達最正確效果?？偠灾?，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下根底，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和開展學生學習英語的興趣，進步英語教學的效果。小學六年級英語下冊教學方案篇3一，班級學生的分析^p這個班有學生的名字，包括男生和女生。學生的性格更加活潑性格外向，但從學習情況來看，學生英語根底知識比擬扎實，但學習習慣較差：沒有養(yǎng)成認真細致的學習習慣，甚至有些學生不能自覺、認真、按時完成作業(yè)；課外知識不夠豐富，知識面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習慣；表達才能差，不擅長表達自己的想法；特別是學生獨立閱讀才能和寫作才能較差。這學期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的寫作才能和閱讀才能，扎實進步學生的綜合語言運用才能。二，教材概述六年級第二冊是小學最后一本教材。在進入初中前的最后一個學期，小學要對整個小學階段所學的主要詞匯和發(fā)音進展全面系統(tǒng)的復習。為了更好的符合本學期的教學理論，為初中英語學習打下堅實的根底，編者將新語言學習的六個單元濃縮為四個單元；把回收放在學期里1和期末的Recycle2合并擴展為兩個綜合復習單元。三，教學目的1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句子和4個單句(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動、旅游、晚會等)。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。2.一個手工制作就可以完成。3.能聽懂并唱6首民謠。4.能聽懂并唱6首歌。5、能完成四項自我評價活動。6、能看懂6個幽默故事。7.可以理解6個簡單的中西文化知識。這套教材的一個主要特點是在不斷回滾所學知識的根底上呈現(xiàn)新知識。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復，而且努力為學生連接和穩(wěn)固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識可以不斷重復，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的'才能奠定根底。四，課堂教學(1)老師應語言文明，舉止文明，精力充分，熱情對待教學，公平公正地對待學生，為學生樹立好典范。(2)在課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目的的“導向”、“鼓勵”、“評價”和“反響”功能；要根據(jù)目的設(shè)計問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，讓師生在良好的教學活動中完成教學任務(wù)；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實際教學過程靈敏開展教學活動，注意活動的多樣性、有效性和科學性；要有重點，有條理，一個一個做好每節(jié)課。(3)明確英語課是語言理論課。在教學中，要正確處理說和練的關(guān)系，防止?jié)M堂灌，讓學生在語言理論中學習知識，掌握技能。講解要簡單明了，練習形式一定要多樣有效。學生應該把至少三分之二的時間花在語言練習上。每節(jié)課都必須有明確的訓練科目、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法。要正確把握教學的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。體驗成功感，在過程中建立自信。五.課外活動1)的目的書面作業(yè)必須分批徹底修改。學生被要求改正錯誤。糾正要及時、標準。糾正時，鼓勵機制要統(tǒng)一使用，如星號、小紅花、AB。c不同年級。提倡面簽，做好修改記錄和講評。2)開展各種合適學生語言程度和年齡特點的課外活動，每個年級每學期至少一次?？梢圆扇≈v座、唱歌、對話表演、講故事、書法展覽等形式。要鼓勵和幫助學生建立課外興趣小組，通過播送電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學生自主學習，辦好墻報，開展聽說訓練。每個班都要做好“英語角”活動。3)每節(jié)課完畢后，或課后本，老師回憶課堂情況，記錄教學中的得失、經(jīng)歷或改良措施，作為以后教學的參考。要堅持互相傾聽，每個人每學期至少要聽5次課。每學期有公開課，每學期寫一篇教學論文或經(jīng)歷總結(jié)。評價教學效果，反思教學過程；教學活動完畢后，老師有必要回憶教學情況，反思教學成敗的原因和可以改良的方面，為今后的教學決策提供經(jīng)歷。定期反思是老師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。對教學的評價和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡單地答復“滿意”或“不滿意”，對教學的進步?jīng)]有幫助。老師需要問自己一些詳細的問題來引起對教學的深入考慮。例如：1.教學按方案進展嗎？假如沒有，出了什么問題？為什么？2.教學目的到達了嗎？如何判斷？3.學生喜歡這個班嗎？如何判斷？4.學生的反響和你的預期一致嗎？不一致的地方在哪？為什么？5.你對這門課最滿意的是什么？你對什么不滿意？為什么？6.假如有時機，你們哪里有不同的治療方法小學六年級英語下冊教學方案篇4一、指導思想認真學習教育教學此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。二、小學英語教學的任務(wù)：根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神；使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神；幫助學生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和開展打下良好的根底。三、課程標準對本學側(cè)面的要求〔二級目的〕(一)綜合語言運用才能目的〔總體目的〕對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于理解異國文化、風俗?！捕痴Z言技能二級目的聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反響。說：1、能在