邊遠(yuǎn)地區(qū)民族中學(xué)如何開展民族團(tuán)結(jié)教育獲獎科研報(bào)告

邊遠(yuǎn)地區(qū)民族中學(xué)如何開展民族團(tuán)結(jié)教育獲獎科研報(bào)告關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)地區(qū);民族中學(xué);開展;民族團(tuán)結(jié);教育

保山市是一個(gè)邊境城市，有36個(gè)少數(shù)民族，其中12個(gè)代代相傳，25.79萬少數(shù)民族，占總?cè)丝诘?0.31%。做好民族工作，特別是民族團(tuán)結(jié)教育，對鞏固和發(fā)展穩(wěn)定大局具有重要作用。

保山民族中學(xué)始終貫穿民族團(tuán)結(jié)教育的各個(gè)方面，不斷豐富民族團(tuán)結(jié)教育的渠道和載體，利用各種宣傳媒介，促進(jìn)民族政策和民族知識。通過日常必需品和民間藝術(shù)作品，通過展示生物和民間藝術(shù)作品，以及與學(xué)校有關(guān)的圖片和物品，學(xué)校的師生熱愛生活，創(chuàng)造生活的啟蒙教育，形成了獨(dú)特的學(xué)校，生動的民族團(tuán)結(jié)教育和文化資源。

多年來，保山市民族中學(xué)立足于實(shí)踐，創(chuàng)建出了“七個(gè)結(jié)合”模式，創(chuàng)新工作機(jī)制體制，深入開展民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作，取得了顯著的成績。

1.將民族團(tuán)結(jié)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，使民族團(tuán)結(jié)的理念深入人心。學(xué)校利用課堂的主要渠道開展民族團(tuán)結(jié)教育。使學(xué)生掌握真正的“民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮”基本原則。我們不僅利用班級、學(xué)校、黨和傳統(tǒng)德育渠道開展民族團(tuán)結(jié)教育，而且還探索民族團(tuán)結(jié)教育主題要素的教學(xué)。讓學(xué)生充分了解中華民族悠久而深刻的文化，深刻理解中華民族的歷史和燦爛文化，提升學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。學(xué)校還積極研發(fā)和實(shí)施“剪紙和臉譜”“我們保山的好地方”“中國傳統(tǒng)文化”等八個(gè)系列的民族團(tuán)結(jié)教育校本課程。

2.將民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，增進(jìn)對各民族文化的認(rèn)識和理解。學(xué)校注重發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，使其成為集體展示民族文化，表達(dá)民族情感的平臺?！爸星锕?jié)月圓團(tuán)圓，中秋節(jié)文化交流”系列講座，“今晚的感覺，一個(gè)滿月的夜晚”中秋晚會，端午節(jié)“我們家鄉(xiāng)拍攝”，“美食節(jié)”系列活動，春節(jié)“我的假期在家里”系列活動，春節(jié)的“我在家中過大年”系列活動……，它展示了文藝和飲食、服飾、歌舞等民族風(fēng)俗的魅力。特別是春節(jié)系列，少數(shù)民族師生寫春聯(lián)，窗貼，燈籠，春晚，相互慶祝春節(jié)。學(xué)生們走進(jìn)了古老的文化街，進(jìn)入了保山當(dāng)?shù)氐膸熒浿屏艘曨l短片，并在新年晚會上向少數(shù)民族學(xué)生播放了一個(gè)豐富多彩的活動。它不僅體現(xiàn)了節(jié)日的喜悅與和諧，還融合了濃郁的民族文化色彩，進(jìn)一步凸顯了教育的魅力。多年來，學(xué)校形成了一個(gè)有影響力的品牌活動，提高了學(xué)生對多民族文化的理解和認(rèn)識，取得了良好的教育成果。

3.學(xué)校注重學(xué)生的自我管理和自我教育，自我發(fā)展和自我完善，重點(diǎn)是建立學(xué)生會和社團(tuán)。目前，學(xué)校已成立了10多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并組織了各種社團(tuán)活動。素描組創(chuàng)建了活靈活現(xiàn)的素描工作室;水彩社形成了長長的文化藝術(shù)長廊;國家舞蹈隊(duì)的成員教漢族學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈。學(xué)生會和社團(tuán)的實(shí)踐活動促進(jìn)了學(xué)生思想和能力的擴(kuò)展。增強(qiáng)自信心，改善人格，培養(yǎng)高尚情操，促進(jìn)各族學(xué)生團(tuán)結(jié)。

4.我們學(xué)校的老師把學(xué)生視為自己的孩子，如郭老師，張老師和楊老師?？吹接械呢毨鳂I(yè)本、筆墨缺了，就會自掏腰包買了送給他們，有時(shí)為了顧及他們的自尊心，老師還想盡各種辦法以獎勵的形式發(fā)給他們。學(xué)校也多次組織全體班主任及部分科任教師利用中秋、國慶等節(jié)假日，到保山少數(shù)民族學(xué)生家庭尤其是偏遠(yuǎn)建檔立卡戶學(xué)生家中走訪，老師家訪的足跡在大多數(shù)保山地區(qū)幾十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，達(dá)成千上萬英里的旅行。家訪一方面，促進(jìn)學(xué)校教育的結(jié)果促使各族師生和諧，另一方面提高教師了解少數(shù)民族學(xué)生的家庭和民族風(fēng)俗，教師成為在學(xué)生和家長之間溝通的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)校能像在自己家里一樣，減少學(xué)生的思鄉(xiāng)之情。

5.通過將民族團(tuán)結(jié)教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生可以充分感受到中華民族的溫暖。開展綜合社會調(diào)查和社會實(shí)踐活動，加深對各民族語言，風(fēng)俗，民族文化和心理特征的相互了解。在實(shí)踐中，培養(yǎng)人才對自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任得到了深刻的認(rèn)識。在大學(xué)教師和學(xué)生的社會實(shí)踐中，他們加深了民族情感，加深了對民族問題的理解。民族與民族之間的友誼和團(tuán)結(jié)得到了加強(qiáng)。保山市博物館，圖書館，保山學(xué)院等單位建立了合作關(guān)系，開展了40多項(xiàng)專題活動。學(xué)生們走進(jìn)文化宮進(jìn)入社區(qū)。每年暑假我校都給學(xué)生布置暑假作業(yè)并開展“五個(gè)一”活動，“五個(gè)一”活動指：練一篇鋼筆字，給父母拍一張生活照，畫一幅手抄報(bào)，做一件手工，寫一篇讀書筆記。課余時(shí)間，屈永交、段喜娟等老師常常與學(xué)生一起打乒乓球、籃球，做游戲，學(xué)生覺得開心又溫暖。這些活動使各族學(xué)生深深感受到黨和政府以及社會的關(guān)心和愛護(hù)，極大地激發(fā)了他們對進(jìn)步的信心。

6.民族團(tuán)結(jié)教育應(yīng)結(jié)合豐富多彩的文化活動。學(xué)校抓住少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀(jì)念日的機(jī)會，組織各種校園文化活動，展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。促進(jìn)民族文化交流與融合，提高學(xué)生對祖國的認(rèn)識。中華民族的身份，中華文化的身份。特別是一年一度的文體藝術(shù)節(jié)，我們學(xué)校每年舉辦一次。班級形成一個(gè)少數(shù)民族方隊(duì)，運(yùn)動會開幕式時(shí)依次井然有序走過主席臺前，并且每個(gè)方隊(duì)穿著對應(yīng)的民族服飾表演本方隊(duì)代表民族的特色節(jié)目，30多種民族歌舞服飾的展示讓人眼前一亮，通過此次活動的開展加深了每個(gè)學(xué)生對民族傳統(tǒng)習(xí)俗、民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，也激發(fā)了他們對民族文化交流的興趣，努力成為民族文化交流和交流的使者。

7.結(jié)合校園文化建設(shè)，營造民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。近年來，學(xué)校在“田園教育”的引領(lǐng)下，按照“基礎(chǔ)雄厚，富于創(chuàng)新，個(gè)性健康，全面發(fā)展”辦學(xué)的想法，以創(chuàng)建一個(gè)全國性，多元化和特色的“高等學(xué)校”作為學(xué)校愿景，重點(diǎn)是優(yōu)化和美化校園環(huán)境。以豐富多彩的校園文化活動為載體，建設(shè)全國統(tǒng)一的和諧校園。在微妙的變化中，學(xué)校十分重視各民族的團(tuán)結(jié)教育工作，建筑和建筑走廊內(nèi)建造的大學(xué)精神建設(shè)、教師、學(xué)生的禮儀，六條文化走廊以民族團(tuán)結(jié)，名人名言和成語故事為主題。其中，民族團(tuán)結(jié)和文化長廊形式的圖片和介紹黨的民族政策和民族地區(qū)的發(fā)展，各民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特征，民族團(tuán)結(jié)模范人物感人的故事”。堅(jiān)持召開“認(rèn)識我的國家，熱愛中國”和“我的中國夢”為主題的主題班會和學(xué)校黨的旗幟下的講話、知識競賽、民族歌舞大比拼、普法教育活動豐富多彩，它促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)教育，營造了民族團(tuán)結(jié)的文化氛圍。

當(dāng)然，我們的民族團(tuán)結(jié)教育的學(xué)生不能一勞永逸，孟子曾經(jīng)說過：“山徑之蹊間，介然用之而成路;為間不用，則茅塞之矣?！备鶕?jù)形勢的變化，教師了解學(xué)生，不斷探索有效的方法，滲透思想政治階層的民族團(tuán)結(jié)意志。讓民族團(tuán)結(jié)的種子扎根于學(xué)生