強(qiáng)化小學(xué)語文教師專題學(xué)習(xí) 提升師德-1

以專題學(xué)習(xí)為抓手，推進(jìn)小學(xué)語文教師師德建設(shè)一、背景習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨的最新成果，是指導(dǎo)我們國家發(fā)展的根本遵循。教育是國之大計，教師是教育的主體力量。習(xí)近平總書記對教師隊伍建設(shè)提出了明確的要求和期望，強(qiáng)調(diào)要堅持立德樹人的根本任務(wù)，把育人放在首位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記還要求教師要有高尚的品德和情操，有扎實的學(xué)識和能力，有熱情的教育情懷和責(zé)任感，有創(chuàng)新的精神和方法。這些要求為我們小學(xué)語文教師師德建設(shè)提供了重要的指導(dǎo)和遵循。當(dāng)前，小學(xué)語文教師師德建設(shè)面臨著一些現(xiàn)狀與問題。一是教學(xué)技能重于教育情懷。一些小學(xué)語文教師過分追求教學(xué)效果和成績，忽視了對學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)，缺乏了教育的溫度和人文關(guān)懷。二是忽視語文人才培養(yǎng)目標(biāo)。一些小學(xué)語文教師只注重傳授語文知識和技能，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣，沒有把語文教育作為一種文化傳承和價值塑造的過程。三是缺乏社會主義核心價值觀的引領(lǐng)和踐行。一些小學(xué)語文教師沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，沒有以高尚的品德和行為影響和感染學(xué)生，沒有把社會主義核心價值觀融入到語文教學(xué)中。四是不重視自身的專業(yè)發(fā)展和提升。一些小學(xué)語文教師滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)新的知識和方法，不注重提高自己的語文學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，沒有形成自主的教育思想和風(fēng)格。這些現(xiàn)狀與問題不利于小學(xué)語文教師師德建設(shè)，也不利于小學(xué)語文教育質(zhì)量的提高。“強(qiáng)師德，鑄師魂，做時代好老師"是習(xí)近平總書記對教師隊伍建設(shè)的殷切期望和囑托。這一要求對于小學(xué)語文教師師德建設(shè)具有重要的意義。一是提高教師思想境界。小學(xué)語文教師要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，樹立正確的教育理想和價值觀，增強(qiáng)政治覺悟和責(zé)任感，把自己的工作與國家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。二是增強(qiáng)教育使命感。小學(xué)語文教師要牢記立德樹人的根本任務(wù)，把育人放在首位，以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異，用愛心、耐心、細(xì)心對待每一個學(xué)生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三是為學(xué)生健康成長提供保障。小學(xué)語文教師要以高尚的品德和行為影響和感染學(xué)生，傳播社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，小學(xué)語文教師還要不斷提高自身的語文學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，實現(xiàn)語文人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣的提升。只有這樣，小學(xué)語文教師才能真正做到"強(qiáng)師德，鑄師魂，做時代好老師”。二、小學(xué)語文教師應(yīng)具備的師德要求熱愛教育事業(yè)我認(rèn)為教育事業(yè)是我人生的選擇和價值的體現(xiàn)，教育工作是我義不容辭的責(zé)任和神圣的使命。在我的語文教學(xué)中,教授《祖國》這篇課文時，我讓學(xué)生感受詩人對祖國的深厚感情和無限眷戀，讓學(xué)生了解祖國的歷史滄桑和現(xiàn)實發(fā)展，讓學(xué)生表達(dá)對祖國的熱愛和祝福;教授《鵝媽媽》這篇課文時，我讓學(xué)生體會鵝媽媽對小鵝們的無私奉獻(xiàn)和無畏犧牲，讓學(xué)生認(rèn)識集體主義的內(nèi)涵和價值，讓學(xué)生培養(yǎng)對集體的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;教授《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，我讓學(xué)生欣賞小蝌蚪們不斷探索和嘗試的過程，讓學(xué)生理解社會主義的理想和目標(biāo)，讓學(xué)生激發(fā)對社會主義事業(yè)的信心和向往。這就是我作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本師德要求之一：熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育理想。在我的語文教學(xué)中實踐我的師德要求，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)我的力量。關(guān)愛學(xué)生成長作為一名小學(xué)語文教師，我深知關(guān)愛學(xué)生成長的重要性。因此，我總是把學(xué)生當(dāng)作親人和朋友，用真心和熱情對待他們，關(guān)心他們的身心健康和成長發(fā)展。在教學(xué)中，我會尊重每個學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。同時，我也了解并滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，因材施教，因勢利導(dǎo)，因情而動。我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)水平等差異，設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主能力。在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感悟語文之美，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和道德品質(zhì)。例如，在教授古詩詞時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，選取適合他們的古詩詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和感受其中的文化內(nèi)涵。總之，作為一名小學(xué)語文教師，我始終將學(xué)生的成長和發(fā)展放在心中最重要的位置。只有通過真心關(guān)愛和精心教育，才能真正做到為學(xué)生健康成長服務(wù)的基本師德要求之一。提高專業(yè)能力作為一名小學(xué)語文教師，我深知不斷提高語文學(xué)科知識和教學(xué)技能是我應(yīng)具備的基本師德要求之一。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持不斷學(xué)習(xí)新的語文知識和教學(xué)方法，以提高自己的語文學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。以下是我在實踐中的一些具體做法：首先，在語文教學(xué)中，我積極嘗試新的教學(xué)方法，比如采用游戲教學(xué)、情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。例如，在教授書法時，我設(shè)計了一些有趣的書法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)書法的基本知識和技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。其次，我注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。例如，我經(jīng)常參加學(xué)校和地區(qū)組織的教研活動和培訓(xùn)課程，了解最新的語文教學(xué)理論和方法，并將其運(yùn)用到教學(xué)實踐中。同時，我也積極參與教學(xué)改革實驗，探索適合小學(xué)生的語文教學(xué)模式。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生在語文學(xué)科中全面發(fā)展。例如，在教授古詩文時，我不僅注重學(xué)生的詩詞背誦和理解，更注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生欣賞和感悟詩詞之美，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和人文精神?？傊鳛橐幻W(xué)語文教師，我始終認(rèn)識到自己在不斷提高語文學(xué)科知識和教學(xué)技能方面的責(zé)任和追求，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在語文學(xué)科中全面發(fā)展，成為具有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀語文人才。踐行社會主義核心價值觀以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，做到忠誠、敬業(yè)、誠信、友善。在我的教學(xué)實踐中，我始終以高尚的品德和行為影響和感染學(xué)生，在語文教學(xué)中融入愛國主義、集體主義、社會主義等思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。例如，在教授古詩文時，我會講解其中所蘊(yùn)含的愛國主義思想，并通過閱讀相關(guān)的歷史故事和名人傳記，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的歷史文化和民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。其次，我注重教育學(xué)生的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)。例如，在教授語文知識的同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。例如，在教授《小學(xué)生作文指導(dǎo)》時，我會引導(dǎo)學(xué)生寫出真實的故事，讓學(xué)生在寫作中感悟生活中的美好和感人之處，并強(qiáng)調(diào)寫作時應(yīng)尊重他人、不抄襲、不作弊等道德規(guī)范。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。例如，在教授作文時，我會鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對社會的關(guān)注和態(tài)度，同時也強(qiáng)調(diào)學(xué)生在言行舉止上應(yīng)該尊重他人、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)互助和誠實守信等社會公德。三、語文教師專題學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式1、學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育和教師隊伍建設(shè)的重要論述，學(xué)習(xí)馬列主義教育理論和黨的教育方針小學(xué)語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和教師隊伍建設(shè)的重要論述，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意義和要求，堅持立德樹人的根本任務(wù)，把育人放在首位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)語文教師要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義教育理論和黨的教育方針，掌握教育的本質(zhì)、目標(biāo)、規(guī)律、方法等基本問題，堅持以人為本、以德為先、以能為重、以用為要的原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。小學(xué)語文教師可以通過組織專題討論、撰寫讀書筆記、編寫心得體會等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育實踐進(jìn)行反思和檢驗。只有這樣，小學(xué)語文教師才能真正做到學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育和教師隊伍建設(shè)的重要論述，學(xué)習(xí)馬列主義教育理論和黨的教育方針。學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件,明確教師職業(yè)操守要求。《教師法》是我國教師隊伍建設(shè)的基本法律，規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，保障了教師的合法地位和利益。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我國中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則的基本規(guī)范，規(guī)定了教師應(yīng)遵守的基本原則和具體規(guī)范，指導(dǎo)了教師的職業(yè)行為和道德修養(yǎng)。小學(xué)語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些文件，明確自己作為一名教育工作者應(yīng)該遵守的職業(yè)操守要求，如尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、不歧視學(xué)生、不體罰學(xué)生、不侮辱學(xué)生等;如尊重同事、團(tuán)結(jié)同事、協(xié)作同事、互助同事、不誹謗同事、不陷害同事等;如尊重家長、溝通家長、合作家長、服務(wù)家長、不欺騙家長、不侵犯家長等;如尊重社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、不違法社會、不損害社會等。小學(xué)語文教師可以通過閱讀原文、摘錄要點、編寫案例等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育實踐進(jìn)行檢查和改進(jìn)。只有這樣，小學(xué)語文教師才能真正做到學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，明確教師職業(yè)操守要求。3.分享優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,展示語文教師師德建設(shè)的成功典型。結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行研討。作為一名小學(xué)語文教師，始終堅持以學(xué)生為本、以德育人的教育理念。在我的教學(xué)實踐中，我不僅注重自身的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，還積極分享和借鑒其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗做法。以下是我在實踐中的一些具體做法：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻或訪談錄像,我曾觀看過一位全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的教學(xué)視頻，他是一位小學(xué)語文教師，教學(xué)水平非常高。在視頻中，他教授的是一篇古文，通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生對古文的理解和感悟達(dá)到了新的高度。我從中學(xué)到了如何通過教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。閱讀優(yōu)秀教師的教育文章或?qū)Ｖ?我曾閱讀過一位全國教育系統(tǒng)“最美教師”的專著，她是一位小學(xué)班主任，用自己的實際行動踐行著“以愛心育人”的教育理念。在專著中，她分享了自己在班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校合作等方面的經(jīng)驗和做法，讓我深刻認(rèn)識到了班主任工作的重要性和責(zé)任感。同時，她的教育理念和方法也對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，讓我更加注重學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。通過以上幾個具體事例，可以看出，作為一名小學(xué)語文教師，我注重借鑒和分享其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗做法，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，為提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育服務(wù)而努力。4.舉辦專題講座,深入探討語文教師應(yīng)具備的師德要求及其重要性。為了提高自己的師德水平，我和我的同事們經(jīng)常舉辦專題講座，邀請各方面的專家和同行來給我們分享他們的見解和經(jīng)驗。我曾邀請過一位全國優(yōu)秀教師來校作報告，他是一位在鄉(xiāng)村小學(xué)教書育人30年的老師。他在報告中分享了自己在教育工作中艱辛的經(jīng)歷和感悟，讓我們深刻認(rèn)識到了教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。同時，他還分享了自己的教育理念和教學(xué)方法，如何引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國，讓我們受益匪淺。通過這次報告，我不僅學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和做法，還感受到了教育工作者的使命感和責(zé)任感。四、總結(jié)綜上，小學(xué)語文教師專題學(xué)習(xí)是一項重要的教育活動，旨在提高語文教師的思想境界和道德修養(yǎng)，堅定立德樹人的使命，全面推進(jìn)語文教師師德建設(shè)。小學(xué)語文教師專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育和教師隊伍建設(shè)的重要論述、學(xué)習(xí)馬列主義教育理論和黨的教育方針、學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件、分享優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、舉辦專題講座、開展志愿服務(wù)和社會實踐活動等。小學(xué)語文教師專題學(xué)習(xí)的方式包括組織專題討論、撰寫讀書筆記、編寫心得體會、閱讀原文、摘錄要點、編寫案例、邀請講座嘉賓、觀看視頻或訪談錄像、閱讀文章或?qū)Ｖ⑴c志愿服務(wù)和社會實踐活動等。小學(xué)語文教師專題學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為學(xué)生成長與發(fā)展提供價值引領(lǐng)和情感支持，以高尚的品德和行為影響和感染學(xué)生，傳播社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，小學(xué)語文教師專題學(xué)習(xí)還要結(jié)合語文教學(xué)實踐，不斷提高自己的語文學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，實現(xiàn)語文人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣的提升。五、參考文獻(xiàn)習(xí)近平.(2019).在全國教育大會上的講話.人民日報，2019年9月11日，第1版.中華人民共和國教育部.(2017).教師法.北京:法律出版社.中華人民共和國教育部.(2008).中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范.北京:教育科學(xué)出版社.中華人民共和國教育部.(2011).全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版).北京:北京師范大學(xué)出版社.HYPERLINK"/srcsi