小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；低年級立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本動作：兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作，為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們活潑好動，注意力的指向性較弱，喜歡在戶外做游戲和玩耍，認(rèn)知和技能尚處于較低水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)。但學(xué)習(xí)新知識的速度快，模仿能力強(qiáng)，敢于發(fā)表自己想法，具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)的特點，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的能動性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，合作意識和實踐能力，發(fā)展學(xué)生自制力和堅韌性，有利于發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)和群體意識。二、教材分析跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級跳躍教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。三、設(shè)計理念本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)三年級學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知的特點，運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中展示自我，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。通過練習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)，享受體育的快樂和成功有喜悅。四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握跳躍的動作要領(lǐng)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和展示自我的能力。五、重點、難點重點：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時落地。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。六、教學(xué)過程三年級立定跳遠(yuǎn)體育教案單位

執(zhí)教者年

級三年級人

數(shù)24人時間40’

教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握跳躍的動作要領(lǐng)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生勇爭第一和展示自我的能力。

教學(xué)內(nèi)容立

定

跳

遠(yuǎn)

教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意

圖

創(chuàng)設(shè)情境

走進(jìn)童話導(dǎo)入新課

2’1、課堂常規(guī)

2、教師語言導(dǎo)入（通過模仿青蛙導(dǎo)入）

3、引起學(xué)習(xí)興趣組織：四列橫隊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

▲要求：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生求知欲。通過創(chuàng)設(shè)情境，借助學(xué)生喜歡的小動物導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

熱身運(yùn)動

8’

1、聽數(shù)字找朋友徒手操踝腕關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動腹背運(yùn)動跳躍運(yùn)動

組織：四列橫隊的體操隊形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲

通過聽數(shù)字找朋友游戲集中學(xué)生注意力

立定跳遠(yuǎn)

合作學(xué)練

基

本

部

分

25’1、教師講解、示范：

①預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時上身舒展，腳跟提起，后擺時屈膝下蹲。

②起跳：兩腳同時用力蹬地，手臂前擺跳出。

③落地：屈膝緩沖，保持平衡。

2、學(xué)生示范：選出三名學(xué)生示范，集體評議學(xué)生練習(xí)。小結(jié)分組練習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容小比賽認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師沒叫練習(xí)時不能嘗試練習(xí)

選出三名學(xué)生示范分成四列橫隊，集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習(xí)（二次），然后分排進(jìn)行完整立定跳遠(yuǎn)動作練習(xí)。選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范，學(xué)生評議學(xué)生分組集體練習(xí)學(xué)生分成四列縱隊，每人拿一沙包當(dāng)做蘑菇，依次跳過地上畫的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行，先完成的隊為勝。首先講解如何原地向上起跳落地練習(xí)，然后結(jié)合入立定跳遠(yuǎn)完整練習(xí)

教師進(jìn)行總評，糾正易犯錯誤教師注意糾正易犯錯誤要求按照今天所學(xué)習(xí)的動作跳，并注意轉(zhuǎn)身動作，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。

在游戲活動中，讓學(xué)生感受自主與合作的樂趣。

歡慶喜悅

體驗樂趣放松活動

5’1、聽音樂放松。2、師生小結(jié)本課。3、宣布下課，師生再見。4、歸還器材。組織：四列橫隊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊要求：放松游戲時師領(lǐng)做學(xué)生跟做，輕松愉快、身心滿足、達(dá)到放松效果。

共同放松結(jié)束本課

場地器材

沙包24個呼啦圈16個錄音機(jī)1臺課后小結(jié)

評測練習(xí)在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)中，通過找伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣他們就能互相觀察，請學(xué)生表演、并請學(xué)生進(jìn)行評價，提建議互相糾正、互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生自己選擇、設(shè)計、嘗試、改進(jìn)、練習(xí)、評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。效果分析本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)三年級學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知的特點，運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中展示自我，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。通過練習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)，享受體育的快樂和成功有喜悅。觀評記錄梁京菊今天在中心小學(xué)聽了老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計非常符合低年級學(xué)生，根據(jù)活潑好動的三年級學(xué)生特點將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動參與、身體健康，運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。主要優(yōu)點體現(xiàn)在：1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。例如：在課的開始部分，老師讓學(xué)生模仿操青蛙跳；在基本部分中，讓學(xué)生模仿青蛙跳比賽，解決了立定跳遠(yuǎn)同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動作要領(lǐng)指導(dǎo)，突破了本課的教學(xué)重點，在鞏固練習(xí)中，通過比賽的游戲激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情。2、動作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位，組織合理有效，提高練習(xí)密度。教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。在基本部分中，老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后教師指導(dǎo)示范，技術(shù)動作清晰，正確輔導(dǎo)，使學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)各項技術(shù)要求，并將動作分解為擺臂、起跳、落地、通過教師的口令指導(dǎo)練習(xí)，收到很好的效果；本課采取散點的組織形式，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練習(xí)的同時，其他學(xué)生也在跟著練習(xí)，提高了練習(xí)的密度，達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”的體育教學(xué)基本理念。3、關(guān)心學(xué)生，及時評價和鼓勵。在練習(xí)過程中，老師對動作準(zhǔn)確到位的學(xué)生及時予以表揚(yáng)，并頒發(fā)小星星獎勵，對動作有欠缺的學(xué)生及時指出。在課堂教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生運(yùn)動技能的形成，還更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。由于上午下雨，操場比較濕滑，在練習(xí)過程中，老師再三提醒學(xué)生注意安全，及時采取預(yù)防措施，體現(xiàn)了健康第一的體育教學(xué)基本理念。課后反思本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動參與、身體健康，運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。采蘑菇等活動，能夠充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，比以一味的枯燥講解有效的多。

教學(xué)過程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

教學(xué)過程中也存在缺憾，如在采蘑菇的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學(xué)生，通