五年級第五單元作文指導

五年級第五單元作文指導五年級第五單元作文指導五年級第五單元作文指導全文共3頁，當前為第1頁。第十冊第五單元的習作是運用第四單元語文實踐活動中搜集到的有關環(huán)境保護方面的資料，寫一篇以我與環(huán)境為主題的作文。

本次習作形式多樣，充分體現了課程改革的理念，讓學生自主選擇習作內容。

可以寫記事、寫人的記敘文，也可以寫成表揚稿、建議書、調查報告。

在以上幾種形式中，難度最大的是記敘文，因而本次習作指導想重點談談記敘文的選材指導。

一篇文章的成敗三分在技巧，七分在選材，因此指導學生選好材料是習作教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)。

課上老師可以先讓學生匯報自己收集到的資料。

學生大致會收集到有關水污染、噪聲污染、白色垃圾、炫光污染、空氣污染及濫砍濫伐森林導致的危害等幾方面破壞環(huán)境的例子。

然后老師可以引導學生針對這些污染種類，我們身邊發(fā)生過哪些環(huán)保小事。

學生多數想到購物時自備布書包，不用一次性塑料袋或在草坪上立標語牌等比較常見的素材。

在這種情況下，老師出示一張圖片寵物公廁，學生都饒有興趣。

再請學生談談自己看了這張圖片的感受，他們普遍覺得新鮮，有意思。

這時老師告訴學生這張圖片是報紙上的一個圖片新聞，這件事也發(fā)生在我們的生活中，并且很有意義，可以自己嘗試做一做，親身體驗一下，寫成文章肯定新鮮有趣。

學生聽了都比較信服。

在此基礎上，讓學生從老師推薦的這一素材中探究怎樣選好材料？學生會發(fā)現要注意觀察生活，因為我們的生活中就常出現寵物糞便污染空氣的現象。

還要經常讀書看報，并且要親自實踐，建寵物公廁這件事就是從報紙上得到的信息，親自實踐后，就是一個很好的素材。

以上三點：觀察生活、閱讀吸收、躬身實踐學生均可以通過自己的探究找到規(guī)律，老師還可以補充一點那就是觀察生活后還要思考品味，如果不思考，很多事情就失去了價值和意義。

選材的方法有許多，本節(jié)課重點讓學生知道要觀察生活、思考品味、閱讀吸收、躬身實踐。

掌握了規(guī)律，再讓學生對照自己收集的生活中破壞環(huán)境的現象，用以上幾種方法重新選材，學生就會發(fā)現有許多題材可寫。

如：媽媽單位離家遠，需要買輛摩托車，我建議媽媽買電動車，因為摩托車排放尾氣，不環(huán)保。

這件事是觀察生活得到的。

又如：有的同學在報紙上看到過德國孩子的環(huán)保記事本其中就有五年級第五單元作文指導全文共3頁，當前為第2頁。星期天去超市購物不乘私家車，乘公交車，這樣可以減少尾氣排放。

現在擁有私家車的家庭越來越多，可以自己嘗試一下。

以上兩例都解決了空氣的污染，針對白色垃圾的污染，有的家庭在買雞蛋時，用自己準備的雞蛋簍；針對濫伐森林，無節(jié)制消耗木材，可以在去餐館就餐時自備衛(wèi)生筷子。

這些素材都很貼近生活，學生們掌握了選材方法，對他們選好素材，將會有很大的幫助。

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