2017年濰坊市初中學業(yè)水平考試語文試題含答案解析

年濰坊市初中學業(yè)水平考試語文試題第一部分

積累與運用（33分）一、（12分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1-3題。我曾經(jīng)徘徊于黃河上游的水庫，驚異于她

①

；曾生活于河套平原，陶醉于她

②

；也曾上溯龍門，感奮于她

③

。但當我沿河上下求索而見壺口時，立刻便如癡如狂。為之（震驚/震撼）．在這里，黃河先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲蔽天。正當她得意揚揚之時，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下磬石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。一、（12分，每小題2分）1.文中加點字的注音和字形，全部正確的一項是（C

）

A．暄（xuān）

徘徊（huái）

如癡如狂B．濺（jiàn）

上溯（shuò）

排山倒海C．顫

（chàn）

?。╳ēi）巍

萬馬奔騰D．鉆（zuàn）

磬（pán）石

得意揚揚解析A．暄-喧；

B．

shuò-sù；D．zuàn-zuān

磬—磐【考點定位】此題考查字音字形問題，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?/p>

D

）

A．震驚

然而

鬼斧神工B．震撼

然而

巧奪天工C．震驚

于是

巧奪天工D．震撼

于是

鬼斧神工解析：震驚：大吃一驚；震撼：震動，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉折。巧奪天工：精巧的人工勝過自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。3.在文中三處劃橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵˙

）

A．①如虹如帶的飄逸

②如獅如虎的豪壯

③如泊如鏡的沉靜B．①如泊如鏡的沉靜

②如虹如帶的飄逸

③如獅如虎的豪壯C．①如獅如虎的豪壯

②如泊如鏡的沉靜

③如虹如帶的飄逸D．①如泊如鏡的沉靜

②如獅如虎的豪壯

③如虹如帶的飄逸。解析：根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）4．下列各句中的標點符號，使用不正確的一項是（A）A．是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。B．“簡”我們走上月桂小徑，慢慢地朝坍塌的籬笆和七葉樹的方向閑蕩過去，他說，“桑菲爾德在夏天是個可愛的地方，是不是？”C．光有理性而沒有感情，固然不能表達音樂；有了一般的感情，而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗。D．我看見水中浮著很長的海帶（有些作球形、有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細的苔蘚、很像仙人掌的薔薇藻。解析：“是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應該使用逗號【考點定位】標點符號的正確使用。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（C）A．走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B．因為搭上了網(wǎng)絡購物的順風車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結舌。C．大雁之所以能夠穿越風雨、行穩(wěn)致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力。D．深?？碧介_發(fā)技術裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。解析：A成分殘缺；B結構混亂D搭配不當【考點定位】本題考查病句的辨析與修改。6．下列關于文化常識的表述，不正確的一項是（A）A．“用志不分，乃凝于神”出自戰(zhàn)國時期法家的經(jīng)典著作之一《莊子》。B．格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下是《大學》提出的八條目。C．“年”在甲骨文中寫作

，表示一個人扛著成熟的莊稼，最初是“豐收、收獲”的意思。D．儒家經(jīng)典《禮記》中有對人類美好社會的構思，名為“大同。”解析：《莊子》是道家的經(jīng)典著作之一【考點定位】識記文學常識。二、（13分）7．根據(jù)提示填寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選四題作答，8分）（1）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

。”

（《論語?子罕》）小大之獄，雖不能察

，必以情

。

（《左傳?莊公十年》）（2）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

（李賀《雁門太守行》）大風起兮云風揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)

。

（劉邦《大風歌》）詞的上片采用以動襯靜（對比）

手法，突出了環(huán)境清幽（寂靜）的特點。（2分）【考點定位】：本題考查對詩歌的理解13.試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。（2分）答：一個“弄”字表現(xiàn)出佳人戲水時天真、可愛、喜悅的情態(tài)（1分）；一個“碎”字把水珠四射，破碎落地的動態(tài)表現(xiàn)行十分生動（1分）?！究键c定位】：本題考查根據(jù)重點語句的理解譯文：窗外綠槐陰陰，高高的柳樹隨風輕動，蟬鳴聲戛然而止，和風將初夏的清涼吹入屋內．綠色的紗窗下，沉水香的淡淡芬芳隨風飄散；愜意的晝眠，忽而被落棋之聲驚醒。雨后的小荷，隨清風翻轉．石榴花襯著濕潤的綠葉，愈見得紅麗如燃．美麗女子正在清池邊用盆舀水嬉耍，清澈的泉水濺起就像晶瑩的珍珠，一會兒破碎一會兒又圓。

（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（12分）

霍丘①知縣陽湖左君，治霍丘既一載，其冬有年。父老數(shù)十人，來自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鴨雞，傴僂提攜，造于縣門。君呼之入，曰：“父老良苦，曷為來哉？”頓首曰：“邊界之鄉(xiāng)，尤擾益偷。自耶②之至，吾民無事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之賜，以為耶嘗。”君曰：“天降吾民豐年，樂與父老食之；且彼家畜，胡以來？”則又頓首曰：“往耶未來，吾民之豬雞鵝鴨，率用供吏，余者盜又取之。今視吾圈柵，數(shù)吾所育，終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也?！本Χ苤?，勞以酒食。皆歡舞而去，曰：“本以奉耶，反為耶費焉。”士民相與謀曰：“吾耶無所取于民，而祿不足以自給，其謂百姓何？請分鄉(xiāng)為四，各以月入米若薪。”眾曰：“善?！眲t請于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也，我資米若薪于百姓，后之人必爾③乎索之，是我之妄取無窮期也。”不可。亳州之民，有訴于府者曰：“亳舊寡盜，今而多，其來自霍丘?；羟鹱笠蝗荼I，以禍亳，愿左耶兼治之。（選自張惠言《茗柯文三編》，有刪改）【注釋】①霍丘：縣名。后面的陽湖、亳州均為地名。②耶：通“爺”。③爾：如此，這樣。14.解釋文中加點實詞的意思。（3分）①傴僂提攜，造于縣門

造：到、去

②君笑而受之，勞以酒食

勞：

犒勞、慰勞

③士民相與謀曰

相與：

互相、共同

【考點定位】：本題考查對文言實詞的理解能力，注意詞語的古今異義。15.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（C

）（2分）

A．是耶為吾民畜也

為壇而盟，祭以慰首（《史記?陳涉世家》）B．各以月入米若薪

而君以五十里之地存者（《戰(zhàn)國策?唐雎不辱使命》）C．是我之妄取無窮期也

汝心之固，固不可徹（《列子?湯問》）D．亳州之民，有訴于府者曰

所欲有甚于生者（《孟子?告子上》）解析：C項：助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。A項：wèi給；wéi做，建造。B項：按照；憑借、依靠。D項：向；比【考點定位】：本題考查一詞多義。16.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）①父老良苦，曷為來哉？譯文：父老鄉(xiāng)親們很辛苦，為什么要到這里來呢？(2分，“良”、倒裝句式各1分)

②百姓所以厚我，以我不妄取也。譯文：（2）百姓厚待我的原因，是因為我不胡亂拿取百姓的東西。（3分，“所以”“以”“妄取”各1分）【考點定位】：本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

17.霍丘知縣左君身上具有哪些優(yōu)秀品質？試結合全文概括。（2分）答：①治縣有方②清正廉潔③關心百姓④平易近人（2分，答出任意兩點即可）

【考點定位】：本題考查篩選文章信息的能力，答題時明確題目要求，根據(jù)題目中的信息及短文內容具體理解概括作答。

【參考譯文】霍丘的知縣陽湖人左君，治理霍丘已滿一年，那一年冬天收成不錯．父老鄉(xiāng)親幾十人，從下面的鄉(xiāng)里來到府衙，筐里裝滿了大米，還有豬蹄雞鴨，老老少少，來到縣衙門．左君叫他們進來，說：“父老鄉(xiāng)親實在辛苦了，為什么要到這里來呢？”父老叩頭說：“我們所生活的邊界地區(qū)，多侵擾、盜竊之事．從您來到這里，我們百姓沒有不快之事，能夠耕種自己的田地．我們的田地幸虧您而能豐收，有這新米，都是您賜予的，我們帶來給您嘗嘗．”左君曰：“上天賜予百姓豐年，樂意給予百姓東西讓大家吃；再說那些家畜，憑什么而來呢？”父老就又叩頭說：“往年您沒有來的時候，我們的豬雞鵝鴨，都用來提供給官吏了，剩下的又被偷走．如今看看我們飼養(yǎng)牲口的圈欄，點點我們所豢養(yǎng)的牲口，一年到頭沒有丟失一只牲口，這是您為我們蓄養(yǎng)的牲口啊，這些都是您的東西不是我們的東西．”左君微笑著而接受了這些東西，用酒食犒勞了送東西來的父老鄉(xiāng)親．大家都歡欣鼓舞地離開，說道：“本來想把這些東西奉送給縣令，反而讓縣令破費了?！笔棵褚黄鹕塘空f：“我們縣令不拿取百姓的東西，而俸祿又不足以供養(yǎng)自己，讓百姓怎么辦呢？請把鄉(xiāng)邑一分為四，各自按月份送大米或柴火?！贝蠹艺f：“好．”大家就向左君請求，左君笑著說：“百姓厚待我的原因，是因為我不胡亂拿取百姓的東西，我向百姓求取大米或柴火，后來的人必然依照這個慣例來索取薪米，這樣我胡亂拿取百姓的東西就變得沒完沒了了?！睕]有答應．亳州有百姓向官府訴訟：“亳州以前沒有偷盜之事，如今多了，那些盜賊來自霍丘．霍丘左君不能容忍盜賊，因而害了亳州，希望左君同時治理亳州?！?/p>

五、（21分）（一）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）逃匿的倭瓜蔣建偉①人會隱藏，瓜，也一樣。②可能是長得不好看，圓圓的扁，彎彎的長，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中，時刻尋找著逃跑的機會，不想讓你逮住它。然而當冬天快要來了的時候，掀開這一叢那一叢的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的突然的驚喜：“倭瓜！滿地跑的大倭瓜！”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點的綠，過不了幾天也會變黃的。摘倭瓜的當兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身，直直腰，陽光正毒，大汗“稀里嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點癢癢，可一看見瓜秧上懸掛的一個個燈籠，這點臟算什么？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天里，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條，貼住地皮的節(jié)伸出五六個嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團一小團的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個杈，吐葉，開花。一片片葉子迎著太陽，扯直嗓子，唱著歌兒。拼命高爬過其他的枝枝蔓蔓。一只一只的綠色大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有兩個手掌大，朝陽的一面長滿了密密麻麻的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因為這樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？④可是，哪怕扎手也要摘花兒，一種謊花﹣﹣只開花、不結果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放出滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來采蜜，也吸引你來采花兒。采來的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水一焯，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找??？⑤不說謊的倭瓜花兒，其實就是小瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結兩個瓜，有的只結一個瓜，有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文，真正坐果之后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。它們的夢回是什么呢？⑥是綠意萌動的春天？那，是它們小的時候。⑦三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽光喝著雨露和風，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美每一天的幸福生活。。⑧太陽底下，瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初的兩片葉子，已經(jīng)變黃、枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老呢？那可是我們的老大?、徇@個小精靈呀，仿佛看見了那兩片葉子出生前的一幕：⑩一個下午，南風尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。（選自《人民日報》2017年5月6日

有刪改）18.文中標題中的“隱匿”主要表現(xiàn)在哪里？請結合全文分析。（2分）答：①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發(fā)現(xiàn)；②倭瓜到處結果，滿地都是；③倭瓜悄悄生長，四處蔓延。（2分，每點1分，答出任意兩點即可）

【考點定位】：本題考查概括文章內容的能力，切忌照抄部分原文。19.請簡要分析第⑥段在全文中的作用。（2分）答：過渡句（1分），將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自然貫通，融為一體（1分）。【考點定位】：本題考查概括文章內容的能力，理解文中過渡句的作用。

20.文章語言生動，富有表現(xiàn)力，請具體賞析文中畫線的句子。（4分）①膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。答：運用擬人（1分），活用“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了人的情態(tài)，描寫出了倭瓜豐收時滿地果實的景象，表達了作者的喜悅之情。（1分）

②一只一只的綠色大手，捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。答：示例一：運用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態(tài)方面表現(xiàn)了其旺盛的生命力。示例二：運用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁盛的生長氣勢，極具張力。（2分。答出一點即可，手法1分，分析1分）

【考點定位】：本題考查對重點詞語句能進行賞析的能力。

21.本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨具特色，請結合全文賞析。（4分）答：寫作思路：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來，依次展開，思路清晰。（2分）表現(xiàn)手法：①從眼前的事物寫起，運用聯(lián)想和想象，虛實結合，使文章內涵豐富，韻味十足；②將倭瓜人格化，賦予其人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情。（2分，答出其中一條即可）【考點定位】：本題考查文章寫作思路及表現(xiàn)手法的作用。

（二）閱讀下面的文章，完成22-25題。（9分）尋找三體人的“水滴”武器史峰①

劉慈欣的科幻小說《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因為它們擁有一種非常厲害的武器——“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來的，而是依照物理研究成果做出的合理構想。②物質是由原子構成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機后，核子可以分成更小的?！淇?。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術手段來看，無法再分了。③夸克是如何組成物質的呢？夸克可以相互結合，形成復合粒子。物理學家進行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個夸克組成質子”“兩個夸克組成中子”的模式，沒有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學家提出了假說：宇宙中應該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識“太短”，尚沒有發(fā)現(xiàn)而已。④科學家又進一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強力。強力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運行秩序的四大力，這四種力決定了物質的硬度。如果把電磁力給予物質的硬度指數(shù)定為l，那么弱力和引力給予物質的硬度指數(shù)可忽略不計，也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強力給予物質的硬度指數(shù)卻是100。⑤“三夸克質子”和“二夸克中子”中的夸克們因為距離不合適，不會相互產(chǎn)生強力，所以質子、中子組成的物質都是普通物質，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強力，這種物質的硬度由強力提供，比普通物質硬100倍。⑥說到這里，“我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復合粒子材料制成，這種材料稱為“強相互作用力材料”，它的硬度由強力提供，所以堅硬無敵。⑦其實，

2013年科學家就在北京正負電子對撞機上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實驗條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復合粒子?？茖W家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復合粒子只是時間問題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實了……（選自《知識窗》2017年4期

有刪改）22.文中以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，有何用意？（2分）答：①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明（1分）；②增強了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

【考點定位】：本題主要考查的是文章的開頭作用。

23.試分析第②段中加點詞語的表達效果。（2分）夸克還能再分下去嗎？從目前的技術手段來看，無法再分了。答：23.“目前的”從時間上進行限定（1分），說明現(xiàn)有技術手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）。

【考點定位】：本題主要考查的是說明文語言的準確性。

24．文中第⑤段運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）答：24.作比較（1分）、列數(shù)字（1分），運用具體數(shù)字進行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質堅硬無比（1分）。

【考點定位】：本題主要考查的是說明方法及其作用。

25．作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？（2分）答：因為“水滴”是由“四夸克組合”“五夸克組合”或更多夸克復合粒子材料制成（1分），而其硬度由多夸克復合粒子的特殊性質決定（1分），只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。

【考點定位】：本題主要考查的是分析概括分析能力。第三部分

寫作（50分）26．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

戶外行走時，我們有時會遇到順風，有時會遇到逆風。對于同一個人來說，即使風力一樣，也往往感覺逆風比順風更大。順風時，即使感覺不到，它也一直在推著你。

生湖中，順風如同好運，人們往往會忽略它，高估自己；相反，逆風堪比霉運，人們往往會放大阻力，甚至會選擇逃避。請根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不要脫離材料的內容及含意的范圍；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。作文評分標準。（按以下標準分項考量，綜合賦分）1.不足100字，不超過8分；不足200字，10—15分；不足300字，16—20分；不足400字，不超過30分；不足500字，不超過40分；不足600字但超過500字，每缺50字從得分扣1分。2.無標題或不按要求擬題扣2分。3.每錯一字，扣1分，重復者不計，最高扣3分。4.全篇抄襲，10分以下；抄襲一半，20分以下?！痉治觥俊緦忣}立意】這是一道材料作文的命題．材料中反復出現(xiàn)的詞語是“順風”和“逆風”．這就給我們帶來提示：“順風”相當于生活中的“順境”，即生活中的自由、幸福、快樂等，而“逆風”相當于生活中的“逆境”，即生活中的困難、挫折等。人們往往在順境中過得安逸自然，在逆境中總是要退縮、躲避．這給我們帶來警示，告訴我們如何熱面對生活中的困難，才能取得成功。因此，本題目大致可理解為人生難免會遇到順風和逆風的時候，但是不管處于哪個階段，都要以一顆平常心來對待，不能因為處于逆境而自暴自棄，也不能在順境中忘記自己的目標?！緲嬎歼x材】如果寫成記敘文，我們可以敘述自己面對生活中“順風”或“逆境”的經(jīng)歷及自己的態(tài)度．如果寫成議論文，我們可以圍繞”無論生