2023年德勝小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得

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勝德學(xué)校老師國培培訓(xùn)心得

國培在不知不覺中已經(jīng)結(jié)束了，回想這一個月的學(xué)習(xí)，感受頗深，受益匪淺。我只是一個從教只有幾個月的新老師，這次培訓(xùn)對我來說特別重要，通過這次培訓(xùn)，對于教育，尤其是學(xué)校教育有了新的熟悉。

首先，學(xué)校老師最重要的是要有愛心。愛心不是任憑說說的，我曾經(jīng)以為這個很簡單做到，和同學(xué)多溝通，去了解他們的內(nèi)心世界，和他們成為好伴侶，但是在實際教學(xué)中我越來更加現(xiàn)這一點很難做到。有些同學(xué)根本不喜愛說話，不想和老師溝通；有些同學(xué)我甚至不知道該和他聊什么，總感覺聊不到點子上；有許多同學(xué)不是你說一次他就可以轉(zhuǎn)變，需要你不斷去發(fā)覺去了解去督促...總之各種各樣的狀況都有。這次培訓(xùn)讓我熟悉到自己的愛心還不夠，要像親人一樣去疼愛這些孩子，對他們無微不至地關(guān)懷，才能真正了解他們，才能和他們有心靈的溝通。我的愛心是狹隘的，對一些孩子有偏見，我必需看到承認自己的不足，用愛心去愛同學(xué)。

還有，老師要不斷去探究和討論新的方法，想一想怎樣才能讓孩子享受到學(xué)習(xí)的樂趣。我每天都在思索如何上好一堂課，其實忽視了適合自己的同學(xué)的才是最好的。我每次聽完課都覺得不知道該怎么教了，由于突然覺得不會教了。我始終迷惑，始終查找屬于自己和同學(xué)的天地，始終始終在查找。通過培訓(xùn)，我才發(fā)覺，其實沒有必要去轉(zhuǎn)變太多，一堂好課不是活動和嬉戲越多越好，讓自己的同學(xué)學(xué)會思索，享受學(xué)習(xí)的樂趣才是最重要的。

通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，布滿了才智，開闊了眼界。作為老師，要了解新理念的內(nèi)涵，要把握同學(xué)的認知進展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地討論，不斷地反思，以適應(yīng)時代進展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量，課堂教學(xué)力量等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。

總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，不斷探究，勤奮鉆研，爭取進步。

篇2:隆亭學(xué)校老師作業(yè)批改細則

亭隆學(xué)校老師作業(yè)批改細則

一、總體要求

作業(yè)是同學(xué)深化和鞏固學(xué)問、訓(xùn)練技能、提高發(fā)覺和解決問題的力量的手段，也是老師了解同學(xué)和了解教學(xué)效果的重要渠道。

（一）細心設(shè)計

做到"講科學(xué)、重實效、嚴要求'，細心設(shè)計，細心篩選。

（二）重量適中

老師要重視課堂作業(yè)，精講多練，力求在每一堂課里為同學(xué)留5分鐘的作業(yè)時間，爭取課堂作業(yè)在課上完成；課外作業(yè)量（家庭作業(yè)）要嚴格根據(jù)上級文件規(guī)定，嚴格掌握同學(xué)作業(yè)量，避開簡潔重復(fù)低效的抄寫作業(yè)，不得加重同學(xué)作業(yè)負擔(dān)。

（三）作業(yè)格式

1、作業(yè)本封面上第一線上居中寫明班級（班）和幾號本，其次線上居中寫同學(xué)姓名，第三線上寫清校名"亭隆試驗學(xué)校'。封面和封底都要保持干凈。

2、作業(yè)書寫字跡要端正、清晰、整齊、清潔。作業(yè)本的"天'"地'格上不能書寫，每頁左端應(yīng)留有適當余空（0.5厘米左右）

3、作業(yè)書寫文字或數(shù)字，大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。

4、每次作業(yè)完成后，應(yīng)畫上"評分格'（從二班級下學(xué)期開頭），長寬之間比例要適當。

5、本次作業(yè)與本次評分格之間應(yīng)空一格。下次作業(yè)與上次作業(yè)評分格之間原則上是空2小格。

6、作業(yè)中的直線一般要用直尺畫，橫式等于號劃0.5厘米左右。寫作業(yè)要墊好墊板。

二、各科要求

（一）語文

1、批改要求

（1）批改仔細細致。做到思想性、科學(xué)性無錯誤。老師的改筆一律用同一色系的紅筆，字跡端正，書寫清晰。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，采納"優(yōu)秀、良好、及格、不及格'四個等級，可常用激勵性批語賜予鼓舞。一頁作業(yè)上的習(xí)題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號"'或"'，避開錯誤。

（2）批改準時。書面作業(yè)批改要準時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當天批改完畢。未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給同學(xué)；作文草稿爭取在兩天內(nèi)批好，大作文在一周內(nèi)批好。同學(xué)作業(yè)中的錯誤，要求同學(xué)準時訂正。

（3）作文要在指導(dǎo)修改上下功夫，大作文本的批改可基本按詳批、簡批、面批各三分之一進行。高班級如有同學(xué)互批的，老師要細心設(shè)計與指導(dǎo)批改方法，并在同學(xué)批的基礎(chǔ)上再次批改。多就少改，敬重同學(xué)的原意，關(guān)心同學(xué)指出主要問題，解決一些實際困難，留意確定同學(xué)的點滴進步，多發(fā)覺同學(xué)的制造之處。削減不必要的低效批改，更注意實效。練筆本可直接寫和修改。批改符號按教材統(tǒng)一規(guī)定。

2、作業(yè)類型

一班級：A:習(xí)字冊、補充習(xí)題

B:練習(xí)與測試、拼音本（第一學(xué)期）、默寫本、寫話本（其次學(xué)期）

二班級：A:習(xí)字冊、補充習(xí)題

B:練習(xí)與測試、默寫本、寫話本

三班級：A:習(xí)字冊、補充習(xí)題、作文本

B:雙線抄寫本、練習(xí)與測試、默寫本、練筆本

四班級：A:習(xí)字冊、補充習(xí)題、作文本

B:雙線抄寫本、練習(xí)與測試、默寫本、練筆本

五班級：A:習(xí)字冊、補充習(xí)題、作文本（鋼筆）

B:單線抄寫本（鋼筆）、練習(xí)與測試、默寫本、練筆本

六班級：A:習(xí)字冊、補充習(xí)題、作文本（鋼筆）

B:單線抄寫本（鋼筆）、練習(xí)與測試、默寫本、練筆本

3、備注

（1）低班級可預(yù)備一本自備本（田字格）協(xié)作習(xí)字冊練字，中高班級也可預(yù)備一本自備本（田字格）協(xié)作鋼筆字練習(xí)。

（2）《練習(xí)與測試》上肯定要有針對性地選做；也可分層布置，部分有難度的題目對于學(xué)困生可免做（在大題要求上寫"免'）。練習(xí)冊上的寫話題目可與練筆本相結(jié)合選做，不要重復(fù)。

（3）鉛筆寫的作業(yè)要使用墊板，作業(yè)本有破損準時修補。

（4）各班級A為必查內(nèi)容，B為抽查內(nèi)容。

（5）練習(xí)冊的配套試卷備課組內(nèi)每兩個單元統(tǒng)一測試一次，其他的自由支配選做。

（6）老師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平常同學(xué)學(xué)習(xí)過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。

（二）數(shù)學(xué)

1、數(shù)學(xué)作業(yè)布置批改要求

（1）作業(yè)的批改率應(yīng)為100%，作業(yè)必需老師親自批改，嚴禁讓同學(xué)代老師批改，杜絕錯批漏批現(xiàn)象。

（2）批閱準時，原則上是當天批改完畢并當日反饋。反饋不僅向同學(xué)反饋錯誤狀況，對同學(xué)作業(yè)中有創(chuàng)見的解答也可以進行反饋，鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽創(chuàng)新。未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給同學(xué)。同學(xué)作業(yè)中的錯誤，要求同學(xué)準時訂正。

（3）用同一色系的紅筆批改，批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，采納"優(yōu)秀、良好、及格、不及格'四個等級，可常用激勵性批語賜予鼓舞。批改字跡端正，書寫清晰，等第書寫完整。

（4）批改作業(yè)時用統(tǒng)一的符號：全對用"'，部分對用"'，漏寫或少寫用"'（加在遺漏的地方）、前后對調(diào)用"Z'，如抄錯數(shù)字、運算符號可用"'在抄錯的地方劃出，全錯用"'。但"'不要打得過大。逐題批改，為避開錯誤，建議一小題一勾，鉤同樣不要打得過大?？谒泐}可以一列打一個"'。

（5）批改力求細致，如：可用"波浪線'、"問號'等符號，清晰醒目地標出同學(xué)的錯誤所在或漏寫的地方；在同學(xué)的錯題旁，用形象的圖例或語言給同學(xué)思維支撐；同學(xué)答句上的錯別字和標點符號老師也予以關(guān)注；對個別作業(yè)老師要進行個別細心輔導(dǎo)。

（6）批改作業(yè)時要關(guān)注同學(xué)良好作業(yè)習(xí)慣的培育，并做到持之以恒。如等號、豎式計算中的橫線、分數(shù)線基本上能用尺，同學(xué)作業(yè)書寫大多數(shù)能做到清晰工整，卷面干凈。對于破損的作業(yè)本，要準時修補，并教育同學(xué)妥當保管作業(yè)本。

（7）作業(yè)格式

a、一般用鉛筆書寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

b、每次作業(yè)開頭要寫上"練習(xí)'或"復(fù)習(xí)'或"補充練習(xí)'等字樣（從二班級開頭）

c、每道習(xí)題要按課本題序書寫以便檢查。課本中對習(xí)題的詳細要求，作業(yè)時應(yīng)照樣抄寫。

d、作業(yè)中遇到兩步以上運算題，一般要用"遞等式'書寫，等號要另起一行頂格，假如算式較長，轉(zhuǎn)入下一行時，要從運算符號開頭，不能把一個數(shù)寫在上下兩行，寫分數(shù)時可用兩格，分數(shù)線畫在橫線上。

e、訂正的題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。老師要在評分格下寫"訂正'兩字，下次作業(yè)與訂正的空2行。

f、應(yīng)用題寫答句時，要另起一行空0.5厘米寫"答'字，"答'字后應(yīng)有冒號，句末要用句號，答語不能過于簡潔。

2、作業(yè)類型

一～六班級A:課堂作業(yè)本

B:《補充習(xí)題》

3、備注

（1）各班級還可預(yù)備一本自備本，完成課本上"試一試'"練一練'和練習(xí)中的相關(guān)習(xí)題，也可以是老師有針對性地支配其他一些練習(xí)。自備本不作為檢查內(nèi)容，但老師也要賜予適當關(guān)注。

（2）《補充習(xí)題》《練習(xí)與測試》要體現(xiàn)有針對性、層次性地布置同學(xué)練習(xí)。

（3）與《練習(xí)與測試》配套的試卷，由各班任課老師依據(jù)班級狀況支配練習(xí)，可以每份試卷都做，也可選做其中的一部分。

（4）各班級A為必查內(nèi)容，B為抽查內(nèi)容。

（5）老師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平常同學(xué)學(xué)習(xí)過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。

（三）英語

1、英語作業(yè)布置批改要求

（1）批改仔細細致。要求無漏批，批錯現(xiàn)象。老師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清晰。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，分三個等級A(優(yōu)秀)；B（良好）；C（一般）。一般狀況下，只打等第，如有特殊需要，可用Good!進行激勵評價。

（2）批改準時。抄寫本及默寫本要求當天批改完畢，《補充習(xí)題》上的筆頭練習(xí)批改要準時，原則上分次批改的練習(xí)應(yīng)分次打上等第及日期。嚴格要求同學(xué)訂正作業(yè)中的錯誤。

（3）做好作業(yè)批改記載，準時講評帶共性的問題。

2、作業(yè)類型

三班級：A:課堂抄寫本、《補充習(xí)題》

B:默寫本、《練習(xí)與測試》

四班級：A:課堂抄寫本、《補充習(xí)題》

B:默寫本、《練習(xí)與測試》

五班級：A:課堂抄寫本、《補充習(xí)題》

B:默寫本、《練習(xí)與測試》

六班級：A:課堂抄寫本、《補充習(xí)題》

B:默寫本、《練習(xí)與測試》

3、備注

（1）低班級的聽讀作業(yè)老師應(yīng)不定時抽讀或抽背或通過課上與同學(xué)的對話過程，檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

（2）《練習(xí)與測試》要求老師結(jié)合教學(xué)進度，分次布置筆頭練習(xí)，聽力練習(xí)應(yīng)在老師指導(dǎo)下，同學(xué)在學(xué)校統(tǒng)一完成。老師分次批改的練習(xí)應(yīng)分次打上等第及日期，有典型錯誤應(yīng)準時講評，對學(xué)困生應(yīng)做到多面批。

（3）《補充習(xí)題》的筆頭練習(xí)一般作為選做作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)，聽力作業(yè)作為家庭作業(yè)，布置同學(xué)聽錄音獨立完成。

（4）各班級A為必查內(nèi)容，B為抽查內(nèi)容。

（5）老師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平常同學(xué)學(xué)習(xí)過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。

（四）科學(xué)

1、書面作業(yè)：

科學(xué)習(xí)作中的"學(xué)習(xí)傳真機'部分每個同學(xué)必需準時仔細完成，其它部分老師依據(jù)各班的學(xué)習(xí)狀況選做。

2、實踐性作業(yè)：

（1）完成課標規(guī)定的、要求同學(xué)學(xué)會的課內(nèi)實踐作業(yè)。

（2）提倡開展課外三小科技活動（小創(chuàng)作、小創(chuàng)造、小制作）。

（3）逐次評出等級，量化積累；適時予以表揚和鼓舞。

3、仔細批改：

依據(jù)《科學(xué)》學(xué)科的特點，老師對《科學(xué)》作業(yè)答案的要求要能體現(xiàn)同學(xué)科學(xué)探究的過程及共性差異。

對作業(yè)的批改要準時，每一課批改一次，批改的等第為"優(yōu)秀'、"良好'、"及格'、"不及格'四類，等第要寫在"老師評價'一欄中，日期寫在后面。

（五）品德

1、課內(nèi)作業(yè)：以《填圖冊》為主，可以選做至少兩個大題的習(xí)題。

2、課外作業(yè)：以社會實踐和課外閱讀為主。作業(yè)形式有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)，視班級教材內(nèi)容敏捷選定。

3、仔細批改：作業(yè)當堂檢查批改，采納優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第評定，在同學(xué)自評、互評的基礎(chǔ)上老師綜合評定。

（六）美術(shù)

1、仔細批改

（1）對同學(xué)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)校的規(guī)定準時批改。提倡老師全批、面批及其他敏捷多樣的批改方式。鼓舞同學(xué)進行相互作業(yè)評價，關(guān)注同學(xué)的自我評價，關(guān)注過程不偏重結(jié)果，要擅長在過程中發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢、潛力和制造性，加強對完成作業(yè)有困難的同學(xué)的指導(dǎo)與關(guān)心。

（2）批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，采納"優(yōu)秀、良好、及格、不及格'四個等級，可常用激勵性批語賜予鼓舞。批改字跡端正，書寫清晰，等第書寫完整，不破壞同學(xué)作業(yè)畫面美感。

（3）對發(fā)覺的問題要仔細記錄，準時講評、訂正。、（4）嚴格作業(yè)收發(fā)管理，對于破損的作業(yè)本，要準時修補，并教育同學(xué)妥當保管作業(yè)本。

（5）老師要留意保藏同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，每月選擇優(yōu)秀作業(yè)參與學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展覽。

2、作業(yè)類型

（1）平面造型作業(yè)（作業(yè)本作業(yè)）：按方案、按課時作業(yè)，強調(diào)作業(yè)要求，提高作業(yè)速度與質(zhì)量。

（2）立體造型（手工作業(yè)）：設(shè)計表冊記錄同學(xué)手工作業(yè)成果，優(yōu)秀作業(yè)攝影保存。

篇3:隆亭學(xué)校老師備課要求與管理細則

亭隆學(xué)校老師備課要求與管理細則

一、指導(dǎo)思想

備好課是上好課的前提，老師的教學(xué)設(shè)計直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。加強集體備課，把個人備課和集體備課有效結(jié)合，促使老師備課科學(xué)化、規(guī)范化，讓集體備課成為老師研讀教材，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式的有效途徑。同時，實現(xiàn)老師閱歷、網(wǎng)絡(luò)資源等的共享，有效地進行教學(xué)，以求達到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。特制定《z市亭隆試驗學(xué)校備課要求與管理細則（試行）》。

二、備課要求

（一）總體要求：

1、以各班級教研組為單位，根據(jù)備課要求，各教研組長詳細負責(zé)，組織班級組老師進行集體備課，開展前置性的教研小組研討活動，共同研讀教材，并進行分工備課，搜集教學(xué)資源。負責(zé)老師提前完成一單元的備課及教學(xué)資源整理。

2、樹立以"同學(xué)的進展為本'的理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、集體備課做到"五必需'：

（1）目標必需明確、詳細。備課前應(yīng)吃透課標要求，深化研讀教材，領(lǐng)悟年段目標、單元目標、課時目標，以明確的目標意識奠定正確的備課方向。

（2）教學(xué)設(shè)計必需體現(xiàn)肯定的設(shè)計觀點。在仔細分析討論的基礎(chǔ)上，敏捷科學(xué)地利用好教學(xué)參考資料、網(wǎng)絡(luò)資源、課程資源，設(shè)計在符合學(xué)情的前提下能盡量體現(xiàn)出共性特點和共性化觀點。

（3）主備必需提高責(zé)任意識。主備應(yīng)在集體研討之后形成共案，且提前一單元的教學(xué)完成。

（4）任課老師必需進行共性化修改。任課老師應(yīng)在教學(xué)開頭之前，對共案進行仔細閱讀，并對不合理處進行補改、調(diào)整，進行其次次備課。各學(xué)科的老師應(yīng)在共案上的主要教學(xué)設(shè)計及重點難點問題處留下圈畫等修改的痕跡。

（5）課后必需進行反思。課后，老師要對上課中的亮點和不足進行反思，教學(xué)后記原則上100字左右。

（二）詳細要求

備課是上好課的前提，每一位老師都應(yīng)仔細備課。

1、制定切實可行的教學(xué)方案。通讀教材、教參用書，弄清教材體系和同學(xué)實際，形成總體設(shè)想，教研組長制訂好各教研組教學(xué)方案、老師制定好個人教學(xué)方案。