小班主題教案小兔乖乖

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小班主題教案小兔乖乖1

設(shè)計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一貫開展這樣的形式，孩子愛好也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的`兔子

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既援助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有進(jìn)展幼兒聽指令游戲的技能。

活動目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

3、躲開大灰狼，依據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

爭論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

小班主題教案小兔乖乖2

活動設(shè)計背景

針對小班的小伙伴，他們對音樂的認(rèn)識特別的簡約。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對這個小故事讓小伙伴們記住一些簡約的詞句，和簡約的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小伙伴提高想象力的動作技能。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。

3、提高幼兒的表演技能。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的.音樂一首。

3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個。

活動過程

1、觀賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小伙伴感知故事大略內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕小伙伴，今日老師給你們帶來一件禮物，請小伙伴們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

〔2〕小伙伴聽了這個音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓小伙伴感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學(xué)邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡約復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伙伴再次感受故事的內(nèi)容。

5、請技能較強(qiáng)的小伙伴來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小伙伴扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小伙伴在游戲中開心的結(jié)束本次活動。

延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在焦灼和開心兩種不同的音樂游戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們特別的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小伙伴耶積極的互動，激起了小伙伴對故事，音樂，游戲的愛好。假如從新完成這次活動的話，活動預(yù)備方面，比如說房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)予以簡約直觀的事物，這樣孩子比較簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細(xì)心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班主題教案小兔乖乖3

活動設(shè)計背景

小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識，所以設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、喜愛唱歌。

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨意給生疏人開門。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

重點是知道一人在家不要隨意給生疏人開門。

難點是分角色表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動過程

〔一〕出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒愛好

1、今日老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

〔播放錄音磁帶，幼兒寧靜地傾聽?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小伙伴一起做。

〔三〕讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜愛的.角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小伙伴分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

〔四〕小結(jié)

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給生疏人開門嗎？

教學(xué)反思

在扮演角色時，小伙伴都特別踴躍，都很仔細(xì)地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

小班主題教案小兔乖乖4

活動一雙語故事表演《小兔乖乖》

目標(biāo)：

1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生深厚愛好。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀看表演的好習(xí)慣。

預(yù)備：

1、英語老師、帶班老師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。

2、依據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。

過程：

1、兩位老師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒愛好。

2、每次用音樂游戲“大灰狼擊敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達(dá)成功的喜悅。

活動二小白兔擊敗大灰狼

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識故事，理解主題。

2、通過爭論、溝通，體驗相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的歡樂。

預(yù)備：

《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。

過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣擊敗大灰狼的？

2、讓幼兒自由爭論，并自愿或推舉他人回答下列問題。

3、老師小結(jié)：兔媽媽的三個孩子遇到危急時，動腦筋，想方法，究竟擊敗了大灰狼，它們真是聰慧能干的乖寶寶。

活動三建構(gòu)小兔的“家”

目標(biāo)：

1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有閱歷為小兔設(shè)計、建構(gòu)一個“家”，培育裝飾、布局的技能。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

預(yù)備：

1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。

2、讓幼兒爭論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

3、讓幼兒查找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。

活動延伸：

1、建構(gòu)其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。

2、可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動四表演故事

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，熬煉在集風(fēng)光前大膽表演的技能。

2、體驗角色扮演和游戲的歡樂。

預(yù)備：

1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

2、小兔的“家”及森林背景。

過程：

1、老師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色安排，學(xué)習(xí)表演。

3、鼓舞幼兒自主地開展表演活動，學(xué)習(xí)合作。

活動五看大書講解并描述故事

目標(biāo)：

1、能在圖畫提示下講解并描述故事，提高語言表述技能。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

預(yù)備：

本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。

過程：

1、邊看大書，邊完整觀賞錄音故事《小兔乖乖》。

2、隨老師一起看大書講解并描述故事。

3、邊講解并描述故事，邊表演動作。

活動六創(chuàng)編活動

目標(biāo)：

1、進(jìn)展想像力、制造力、語言組織技能。

2、學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

預(yù)備：

故事圖片。

過程：

1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編愛好。

2、提示幼兒自由爭論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：假如三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事？假如小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇狠的大老虎會發(fā)生什么事？假如小兔在外出途中迷路了怎么辦？

3、引導(dǎo)幼兒自編故事，援助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

4、結(jié)合幼兒的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險常識與方法。

活動七觀測兔子

目標(biāo)：

1、認(rèn)識兔子的形狀特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的`喜歡之情。

2、培育有序觀測事物的習(xí)慣。

預(yù)備：

1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

2、照相機(jī)或攝像機(jī)。

過程：

1、在飼養(yǎng)角自由觀測兔子的形狀及吃、走等動作，老師可同時拍攝一些相關(guān)的照片〔或攝像〕。

2、啟發(fā)幼兒爭論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜愛吃你給它的食物等。

3、讓幼兒觀看老師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的形狀特征和生活習(xí)性。

4、邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》〔小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩〕。

活動八家庭調(diào)查活動

目標(biāo)：

1、充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參加教育活動。

2、讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與閱歷，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、討論的學(xué)習(xí)方法。

活動要求：

1、家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同爭論有關(guān)兔子的知識與問題。

2、盡可能地填寫調(diào)查表〔如下〕，并在最短的時間內(nèi)反饋給老師。

3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物。

《可愛的小兔》調(diào)查表

調(diào)查項目小白兔大灰狼

生活在什么地方

〔居住環(huán)境〕

吃什么東西

〔食物來源〕

怎樣走路

〔活動方式〕

聲音是怎么樣的

〔叫聲〕

有什么本事

〔非常本事〕

怎樣生寶寶

〔繁殖方式〕

它的伙伴有哪些

它的敵人是誰

〔天敵〕

給幼兒帶回相關(guān)的

圖片、圖書、實物

活動九研習(xí)小兔

目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培育合作習(xí)慣和任務(wù)意識。

預(yù)備：

1、家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

2、設(shè)計相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動用。

過程：

活動〔一〕閱歷溝通

1、請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)受。

2、引導(dǎo)幼兒相互觀看、溝通各自帶來的圖片、實物、圖書等。

3、向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

4、老師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。

5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類〔如下〕、計數(shù)、布置一個“小兔資料館”，鼓舞幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。

活動〔二〕制訂學(xué)習(xí)方案

1、依據(jù)調(diào)查的狀況，引導(dǎo)幼兒通過爭論，確定討論兔子的哪幾個方面，并援助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜愛吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

2、采納多種活動形式，解決以上問題。

①通過談話、爭論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的形狀特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應(yīng)